幼兒老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)【3篇】

幼兒老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)【匯編3篇】幼兒老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)篇1

總結(jié)才能知道自己缺乏的地方，才能在以后的工作當(dāng)中更加杰出的完成任務(wù)，才能更好的培育孩子成長(zhǎng)，才能為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的喧鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面都進(jìn)步很大，在這里，我也整理了一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作閱歷，從而能更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一、勇于改革，開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域

在活動(dòng)中，能主動(dòng)參與課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，和其他教師仔細(xì)探討，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，主動(dòng)開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思索，在思索中選擇，建立有利于本班幼兒進(jìn)展的課程。

如：“我是好寶寶〞、“花兒朵朵〞、“公路上〞、“穿大鞋真好玩〞、“秋天的水果〞、“螞蟻王國(guó)〞、“小小氣象臺(tái)〞等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩〞中“學(xué)〞，去演繹活動(dòng)中的主人。

幼兒在活動(dòng)中獲得學(xué)問(wèn)面更寬闊，活動(dòng)的主動(dòng)性大大增添，開(kāi)展分小組活動(dòng)，使教師可以顧及到每個(gè)幼兒依據(jù)每個(gè)幼兒的狀況準(zhǔn)時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。

二、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，主動(dòng)參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

主動(dòng)參與教研活動(dòng)，充分理解《智元多能理論》的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《智元多能理論》精神融會(huì)貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。

本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你〞的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。

三、突出特色，創(chuàng)辦健康網(wǎng)站

本學(xué)期培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)powerpoint，使每們教師能嫻熟的運(yùn)用powerpoing制作教學(xué)課件，許多教師制作出新穎好玩的動(dòng)畫(huà)。

通過(guò)不斷的努力，最終使成立了健康網(wǎng)站，使每個(gè)班有了自己的主頁(yè)，各班教師可以自己上傳幼兒的一日生活內(nèi)容，使家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子的一日生活和學(xué)到的學(xué)問(wèn)，為幼兒園、教師、家長(zhǎng)建立了一個(gè)互動(dòng)溝通的平臺(tái)。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著很多缺乏之處。在今后工作中，我將吸取他人勝利閱歷，在學(xué)習(xí)上仔細(xì)努力，討論探究；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培育出一批高素養(yǎng)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。

四、德育工作，以環(huán)保為載體

從身邊的事情做起，以愛(ài)惜自己、愛(ài)惜四周的環(huán)境、愛(ài)護(hù)水資源、愛(ài)惜鳥(niǎo)類(lèi)等活動(dòng)，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)活動(dòng)來(lái)使幼兒了解環(huán)保學(xué)問(wèn)，增添喜愛(ài)大自然的意識(shí)。

五、親密聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

為了更好的做好家長(zhǎng)工作，我準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特別狀況時(shí)，我都要求必需立即打電話(huà)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)、了解幼兒狀況，及早把握幼兒狀況的第一手資料。對(duì)教師關(guān)懷和愛(ài)惜幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有肯定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒閱歷，每月都準(zhǔn)時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，并通過(guò)家長(zhǎng)之間相互溝通育兒的閱歷。

六、堅(jiān)決信念，規(guī)范良好常規(guī)

俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓〞。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體健康，有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)篇2

日月如梭，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的工作已經(jīng)接近了尾聲，各項(xiàng)工作也即將隨著新年放假的腳步畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。本學(xué)期我在收獲與成長(zhǎng)的同時(shí)，也發(fā)覺(jué)了自己存在的缺乏之處，以下便是我這一學(xué)期的工作總結(jié)。

一、教育教學(xué)方面：

成效：

1、在團(tuán)體教學(xué)上能夠根據(jù)園內(nèi)要求，仔細(xì)備好每一節(jié)隨堂課，并能依據(jù)幼兒的狀況開(kāi)展班上各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，按計(jì)劃進(jìn)行體能游戲的訓(xùn)練。

2、在各項(xiàng)節(jié)目排練活動(dòng)中，我會(huì)主動(dòng)協(xié)作班級(jí)老師，為的幼兒表演的做出自己的微薄之力。

3、由于小班孩子年齡較小，接受理解能力弱，所以在課堂上和課外活動(dòng)中我根據(jù)量少簡(jiǎn)潔、好玩的方法給孩子教授學(xué)問(wèn)。

4、禮儀任務(wù)重，而且孩子們對(duì)于簡(jiǎn)潔的念兒歌興趣不大，所以我會(huì)采納情景表演和問(wèn)答商量的方式合理支配時(shí)間來(lái)進(jìn)行禮儀教育活動(dòng)。

5、本學(xué)期的主題墻仔細(xì)完成，效果較好。

6、蒙氏課有序支配每天的線(xiàn)上活動(dòng)和教具展示，有時(shí)會(huì)依據(jù)課堂內(nèi)容進(jìn)行生成課對(duì)幼兒進(jìn)行教育活動(dòng)。

7、按時(shí)仔細(xì)參與教研活動(dòng)，主動(dòng)記錄學(xué)習(xí)。

缺乏：

1、因?yàn)榈谝淮螏“嘟虒W(xué)方面重難點(diǎn)把握有時(shí)候不夠精確，尤其是剛開(kāi)始總想拿大年齡孩子的能力來(lái)要求孩子。

2、在一開(kāi)始教育活動(dòng)中，沒(méi)有多對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)的有效準(zhǔn)時(shí)的練習(xí)和加強(qiáng)，所以后來(lái)，我班的蒙氏課上的有點(diǎn)亂。

二、一日流程及生活護(hù)理執(zhí)行狀況：

成效：

1、能夠按要求開(kāi)展一日流程各項(xiàng)活動(dòng)，按時(shí)上下樓進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)〔除大風(fēng)及特別狀況外〕、按要求上下課等。

2、每次戶(hù)外活動(dòng)前都能提前提要求講規(guī)則，在活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)監(jiān)督提示孩子不打鬧不奔跑，從而削減擔(dān)心全隱患的發(fā)生，活動(dòng)后也能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并詢(xún)問(wèn)孩子是否有碰傷磕傷狀況出現(xiàn)。

3、孩子入廁老師準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)給予幫助，直到確保最終一個(gè)孩子出來(lái)。

4、能按要求進(jìn)行每天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，按時(shí)噴醋等，發(fā)覺(jué)異樣、發(fā)燒等狀況準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)。

5、每周一都能仔細(xì)進(jìn)行晨檢，發(fā)覺(jué)沒(méi)修剪指甲的準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)家進(jìn)步行修剪，每周三再次檢查幼兒指甲。

6、離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等。

7、每天離園前和班上老師溝通這一天之中發(fā)生的狀況，從而準(zhǔn)時(shí)把孩子出現(xiàn)的問(wèn)題反饋給家長(zhǎng)。

8、離園環(huán)節(jié)提示家長(zhǎng)有序排隊(duì)，按要求使用接送卡。

9、每天早晨及離園前堅(jiān)持班級(jí)室消毒整理工作。

缺乏：

1、生活護(hù)理問(wèn)卷上有個(gè)別家長(zhǎng)反映孩子有濕衣褲現(xiàn)象，工作需進(jìn)一步細(xì)致。

2、冬季幼兒戶(hù)外活動(dòng)需添加衣服，孩子自理能力能力差需幫助，所以戶(hù)外活動(dòng)前時(shí)間緊急。

3、有時(shí)，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子有焦急去廁所，而配班老師不在，會(huì)委屈孩子暫等現(xiàn)象。

三、家長(zhǎng)工作：

成效：

1、能按時(shí)按量進(jìn)行家長(zhǎng)預(yù)約溝通，向家長(zhǎng)反饋及幫助解決幼兒所出現(xiàn)的一些行為。

2、準(zhǔn)時(shí)更新家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)能通過(guò)上面的內(nèi)容把握更多的了解到幼兒在園的狀況和教育孩子的方法。

3、微笑面對(duì)家長(zhǎng)，不與家長(zhǎng)發(fā)生沖突。

4、家長(zhǎng)主動(dòng)參與班級(jí)及幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并且給予良好的反饋。

5、支持班級(jí)的各項(xiàng)的工作，堅(jiān)持每天擦椅子的工作。

6、對(duì)于生病的孩子準(zhǔn)時(shí)打電話(huà)關(guān)懷。

缺乏：

個(gè)別孩子由于嬌慣生病之后家長(zhǎng)就不送孩子入園。

由于課程的特別，有些課程內(nèi)容，沒(méi)有按家長(zhǎng)的要求給予通知。

四、師德執(zhí)行狀況：

成效：

1、在帶班過(guò)程中基本上能夠很好的調(diào)整自己的心情，不做違背師德的事情。

2、平常在班會(huì)上謝老師會(huì)組織我們仔細(xì)反思自己在師德上所存在的缺乏，并在以后的工作中避開(kāi)發(fā)生。

3、帶班過(guò)程中三位老師也會(huì)互相監(jiān)督互相提示。

4、關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)孩子。

缺乏：

對(duì)孩子有時(shí)不夠耐煩，當(dāng)孩子慢時(shí)會(huì)督促孩子。

五、安全工作：

成效：

1、孩子年齡小，三位老師的安全意識(shí)不斷加強(qiáng)，在工作中對(duì)孩子的要求達(dá)成一致，只要發(fā)覺(jué)擔(dān)心全隱患都能準(zhǔn)時(shí)指出并商討出解決的方法，來(lái)削減擔(dān)心全事故的發(fā)生。

2、每周一堅(jiān)持檢查幼兒指甲，削減抓傷的擔(dān)心全隱患，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作。

3、在我們做好安全工作的同時(shí)還會(huì)向孩子滲透一些基本的安全常識(shí)，讓孩子也學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

4、能夠準(zhǔn)時(shí)排查班級(jí)所存在的安全隱患問(wèn)題

5、能夠仔細(xì)堅(jiān)持消毒工作。

缺乏：

本學(xué)期幼兒抓傷、磕傷、摔傷的狀況較多，也有其他的安全小事故存在，需要我們進(jìn)一步反思與調(diào)整。

六、班級(jí)協(xié)作：

成效：

1、班級(jí)三位老師協(xié)作較為默契，能夠互相體諒、互相關(guān)懷。

2、有問(wèn)題提出來(lái)大家共同商討解決，不抱挑剔的看法，團(tuán)體責(zé)任感較強(qiáng)。

3、能夠協(xié)助班級(jí)老師做好各項(xiàng)工作。

4、工作中我們是好伙伴生活中我們是好姐妹。

本學(xué)期的工作雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的成長(zhǎng)還在繼續(xù)，期望在下學(xué)期里，我能有更多的收獲，工作成果更杰出，孩子們能夠在我們的陪伴、教育中，身心能得到健康的成長(zhǎng)，自己也能有所進(jìn)步！

幼兒老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)篇3

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中新的一年來(lái)臨了?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作。如今我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：

〔一〕政治思想方面

能夠主動(dòng)參與園里組織的政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。主動(dòng)參與團(tuán)里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)員的先進(jìn)性。喜愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同事、樂(lè)于幫助同事進(jìn)步、敬重老教師、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。

〔二〕教育教學(xué)方面

在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、方式的采納上，都力求突破，以“人文教育〞為出發(fā)點(diǎn)。我們兩位老師仔細(xì)組織幼兒的每一次活動(dòng)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒漸漸主動(dòng)參加、互動(dòng)、探究，學(xué)習(xí)熱情較以往更加濃烈，呈現(xiàn)出無(wú)限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學(xué)活動(dòng)我們都讓每位孩子舉手回答下列問(wèn)題，在一次次的鼓舞下，很多小朋友在上課時(shí)都能集中留意力了。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求救幫助的目光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓舞的目光時(shí)，這時(shí)有的孩子就能英勇的舉起小手。在培育幼兒音樂(lè)興趣方面，我們?cè)O(shè)計(jì)了各種節(jié)奏卡，擺放各種打擊樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒自由活動(dòng)，依據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高，給能力強(qiáng)的幼兒提供了進(jìn)展的空間，使他們有所創(chuàng)新同時(shí)我們還依據(jù)教學(xué)不斷地變更材料，常常豐富、充實(shí)區(qū)角內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)、探究興趣。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，幼兒養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴共享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有進(jìn)展。

〔三〕班級(jí)管理方面

學(xué)期初，幼兒的心情較不穩(wěn)定，少部分幼兒還存在入園心情不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依靠性強(qiáng)等現(xiàn)象；一部分幼兒早晨來(lái)園的晚，晨間活動(dòng)不能夠參與，而且上課也少上一節(jié)。這就使得班級(jí)幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們將班級(jí)前期工作依舊放在：與家長(zhǎng)一起培育幼兒活潑、開(kāi)朗、自信，虛心的獨(dú)特、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上，特殊是對(duì)待來(lái)園晚的幼兒，自理能力較差的幼兒。我們進(jìn)行重點(diǎn)培育，在我們共同的努力下如今班級(jí)幼兒的整體水平都有了很大的提高，本班幼兒有個(gè)共同的缺點(diǎn)就是不擅長(zhǎng)表達(dá)，在學(xué)期末的時(shí)候我發(fā)覺(jué)了這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，我就開(kāi)始從日常的生活活動(dòng)開(kāi)始漸漸的滲透，培育幼兒喜愛(ài)幼兒園、喜愛(ài)班級(jí)、喜愛(ài)老師，如今我敢保證我班幼兒有98%都特別的喜愛(ài)我，幼兒有了這樣的一個(gè)心理，他就會(huì)對(duì)待日常生活中的每一件事情都會(huì)產(chǎn)生興趣，如今再也沒(méi)有以前那種：提問(wèn)幼兒十句話(huà)也不會(huì)回答一句的現(xiàn)象，見(jiàn)到園長(zhǎng)和別的班級(jí)的教師也不主動(dòng)問(wèn)好。這種如今都沒(méi)有了，他們活潑、天真、熱情的天性已經(jīng)表現(xiàn)的很劇烈了，我如今說(shuō)的最多的一句話(huà)就是，我真的為我的孩子們而感到高興和自豪。

〔四〕家園共育方面

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的，方式方法有所認(rèn)識(shí)。很多家長(zhǎng)特別重視教育，也知道從何下手，來(lái)協(xié)作教師。因此，開(kāi)學(xué)初，我們主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通，細(xì)致介紹。同時(shí)我們對(duì)全部家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐煩、細(xì)心地回答他們的懷疑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法；為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們通過(guò)家園聯(lián)系版介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，讓家長(zhǎng)更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園，讓在我們