哲學與人生-第九課-科學思維與創(chuàng)新能力課件

第九課科學思維與創(chuàng)新能力一、掌握科學思維方法，提高人生發(fā)展能力第九課科學思維與創(chuàng)新能力一、掌握科學思維方法，提高人生發(fā)1人們的想象力是怎樣喪失

電視臺搞了一次別開生面的智力測驗,準備拍完之后向全國播放,他們帶著攝像機和錄音機,先到一個局,節(jié)目主持人在黑板上畫了一個圓圈兒,問道：“請大家回答這是什么?”

第一組測驗機關(guān)干部：高壓水銀燈已經(jīng)開亮,攝像機也對著機關(guān)干部們的面孔輕搖,記者們舉著好幾根警棍樣的拾音棒,單等看誰一說話就捅到他的嘴邊來……機關(guān)干部們看著黑板上的粉筆圓圈納悶兒,那太不像話啦……科員開始以請示的眼光看科長；科長以求教的眼光看處長；處長以他那擅長領(lǐng)會意圖的聰明眼光盯著局長；局長用習慣的眼光向秘書求援；美麗的女秘書今天可徹底懵了,走過來跟局長咬耳朵,她忘記了正在錄像.局長聽罷秘書的匯報,才氣呼呼地說：“對不起,事先不打招呼,不經(jīng)過研究,我怎么能隨便回答你們的問題呢?”

人們的想象力是怎樣喪失電視臺搞了一次別開生面的2

第二組是大學生：冷場半分鐘后,驕傲的大學生們突然哄堂大笑,紛紛叫嚷起來：“這算是啥問題呀!還要考我們大學生!”“太瞧不起人啦!簡直是開玩笑!”“只有傻瓜才回答你們的問題!”“別嚷了,他們還在錄音吶!”

初中生是第三組.一位常考第一名的尖子生規(guī)規(guī)矩矩地帶頭舉手,然后指著黑板上的圓圈答道：“這是一個零.”

節(jié)目主持人問：“他答得對嗎?”同學們齊聲回答：“對!”主持人問：“還有別的答案嗎?有沒有第二種答案?大家好好想一想……”

一個調(diào)皮的學生,沒敢站起來,在座位上叫了一聲：“O!……英文字母的O!”班主任瞪了他一眼.節(jié)目主持人趕緊說：“他說得對,回答得很好!”

第二組是大學生：冷場半分鐘后,驕傲的大學生們突然3

第四組是小學一年級的孩子們.他們看了黑板上的粉筆圓圈后,教室里非?；钴S,紛紛舉起小手,搶著回答問題：

“是個月亮!”“怎么是月亮呢!”節(jié)目主持人高興地問：“黑板是天,天黑了月亮又白又圓!”“是乒乓球”“是燒餅!”“是雞蛋!”“是李谷一的嘴巴——她唱歌吶!”“不,這是老師的眼睛,發(fā)脾氣啦!”

想象力就這樣一步一步地銷蝕掉了，到底怪誰呢？恐怕每一個人都有不同的回答。值得反思的問題!智力測驗圓滿結(jié)束.電視臺正式播放這個節(jié)目的時候,給它加了個標題：人們的想象力是怎樣喪失的?

第四組是小學一年級的孩子們.他們看了黑4哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件5哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件6如下圖所示，欄內(nèi)有九匹馬，請畫出兩個正方形將每一匹馬分隔開。如下圖所示，欄內(nèi)有九匹馬，請畫出兩個正方形將每一匹馬分隔開。7哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件8哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件9哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件101.人生發(fā)展不能缺少科學思維方法科學思維方法是人們正確認識事物的工具，能幫助我們不斷提高人生發(fā)展的能力。1.人生發(fā)展不能缺少科學思維方法科學思維方法是人們正確認11

傳說宋真宗在位時，皇宮曾起火。一夜之間，大片的宮室樓臺變成了廢墟。宋真宗派丁謂主持修繕工程。當時，要完成這項重大的建筑工程，面臨著三個大問題：第一，要運來大量新土；第二，要運來大批木材和石料；第三，需要把大量的垃圾清理掉。請你們小組合作設(shè)計出一套施工方案。

丁謂修復(fù)宮殿

首先，從施工現(xiàn)場向外挖了若干條大深溝，把挖出來的土作為施工需要的新土備用，于是就解決了新土問題。第二步，從城外把水引入所挖的大溝中，于是就可以利用木排及船只運送木材石料，解決了木材石料的運輸問題。最后，等到材料運輸任務(wù)完成之后，再把溝中的水排掉，把工地上的垃圾填入溝內(nèi)，使溝重新變?yōu)槠降亍０催@個方案施工，取得了“一舉三得”的效果。傳說宋真宗在位時，皇宮曾起火。一夜之間，大片的12（1）以正確的世界觀和方法論為指導(dǎo)。（2）運用辯證思維的方法。（3）正確地運用形式邏輯。（4）不斷進行思維創(chuàng)新。2．如何培養(yǎng)科學的思維方法？掌握科學的思維方法對人們正確認識世界和改造世界有重要作用。掌握科學的思維方法對提高人生發(fā)展能力有重要作用。

（1）以正確的世界觀和方法論為指導(dǎo)。2．如何培養(yǎng)科學的思維方13

3.提高人生發(fā)展能力需要掌握科學思維方法培養(yǎng)科學的思維方法，要求我們要運用辯證思維。學而不思則惘。

------孔子辯證思維就是用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質(zhì)與核心是運用矛盾分析法。造紙術(shù)的發(fā)明吸水紙巾的發(fā)明愛因斯坦的“波粒二象性”說3.提高人生發(fā)展能力需要掌握科學思維方法培養(yǎng)科14

有一個美國的印刷工人，在生產(chǎn)書寫紙時，不小心弄錯了配方，生產(chǎn)出了一批不能書寫的廢紙。最后他被扣工資、罰獎金，最后還遭到解雇。正當他灰心喪氣的時候，他一個朋友提醒他，讓他仔細想一想，能否從失誤中找到有用的東西。于是，他很快認識到這批紙居然不能做書寫紙，但吸水性能相當好?？梢杂脕砦善骶呱系乃?。于是，他將這批紙切成小塊，取名“吸水紙”，投入市場后，相當搶手。吸水紙的發(fā)明有一個美國的印刷工人，在生產(chǎn)書寫紙時，不小心弄錯了15是人們在進行創(chuàng)新時常用的一種思考方法，就是把表面上看似無關(guān)的一事物與另一事物相聯(lián)系，從而引發(fā)思路。（如：魯班發(fā)明木工鋸，斯本塞發(fā)明微波爐等等）

聯(lián)想思維例：“兵”對“丘”說：看戰(zhàn)爭多殘酷，兩條腿都炸飛了！“日”對“曰”說：老兄，該減肥了。_“叉”對“又”說：什么時候去整容了？臉上那顆痣呢？是人們在進行創(chuàng)新時常用的一種思考方法，就是把表面16

新型收割機

一位美國發(fā)明家在一次理發(fā)時看到理發(fā)推子的動作，突然與其正在思考的收割機結(jié)構(gòu)方案聯(lián)系起來，成功地開發(fā)出利用理發(fā)推子動作原理的新型收割機。微波爐的發(fā)明

美國工程師斯本塞在做微波空間分布情況的試驗時，發(fā)現(xiàn)衣兜內(nèi)的巧克力被熔化。是什么原因使巧克力熔化呢？他由此聯(lián)想到，微波能熔化巧克力，一定也會使其他食品由于內(nèi)部分子振蕩而溫度升高，通過聯(lián)想發(fā)明了微波爐。

17根據(jù)提示，展開聯(lián)想：由水聯(lián)想到的事物有：________________________由水聯(lián)想到的成語有：________________________

由水聯(lián)想到的傳說有：________________________

魚、草、蝦、貝殼、螃蟹水滴石穿、水到渠成、水落石出大禹治水、水漫金山、精衛(wèi)填海聯(lián)想思維訓(xùn)練根據(jù)提示，展開聯(lián)想：由水聯(lián)想到的事物有：__________18哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件19哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件20哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件21

就是從不同方向、不同途徑和不同角度去探尋多種可能性的解決方案，最終獲得對問題的圓滿解決。發(fā)散性思維請說出紅磚的多種用途就是從不同方向、不同途徑和不同角度去探尋多種可能性的解22刻成一顆紅心獻給心愛的人、在磚上制成自己的腳印變成工藝品留念，等等。紅磚的多種用途蓋房子(包括蓋大樓、賓館、教室、倉庫)、鋪路面、修煙囪等；壓紙、腌菜、防身等；尺子、多米諾骨牌、墊腳等；建筑材料：從磚頭的重量：從磚頭的形狀：從磚頭的顏色：水泥地上當筆、畫畫、磨碎摻進水泥做顏料等；從磚的硬度：凳子、錘子、支書架、磨刀等；刻成一顆紅心獻給心愛的人、在磚上制成自己的腳印變成工藝品23報紙有什么用？報紙有什么用？24頭腦風暴訓(xùn)練題教師點燃一支蠟燭，要求學生在5分鐘內(nèi)在紙上寫出使蠟燭立即熄滅的方法。方法：快速移動蠟燭；把棉線剪掉；用腳踩；用手掐滅；用嘴吹；用扇子扇；罩一個玻璃杯；用水澆；扔到水中；用滅火器；放在二氧化碳的集氣瓶中；放入真空的容器中；放在冰箱里；濕毛巾撲蓋；用沙土；在火焰上放一冰塊；用電風扇吹；拿到太空上去；放在風大的地方……頭腦風暴訓(xùn)練題教師點燃一支蠟燭，要求學生在5分鐘內(nèi)在紙25

與人們習慣性思路相反的一種思維方式，即打破常規(guī)思路，換一個角度倒過來進行思考。逆向思維與人們習慣性思路相反的一種思維方式，即打破常規(guī)思路，26一個禿頭男人坐在理發(fā)店里。發(fā)型師問：“有什么可以幫你嗎？”那個人說：“我本來想去做頭皮移植，但那實在太難受了，如果你能夠讓我的頭發(fā)看起來像你的一樣，而且沒有任何痛苦，我將付你5000美元?！毙∮哪l(fā)型師說：“沒問題?！比缓笏芸鞂⒆约禾炅藗€光頭……

試想：發(fā)型師思維的高明之處在哪里？一個禿頭男人坐在理發(fā)店里。發(fā)型師問：小幽默發(fā)型師27哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件28哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件29哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件30

用另一樣?xùn)|西或元素來替換某個原有的東西或元素，從而解決一些原本難以解決的問題。置換思維“曹沖稱象”就是置換思維的典范用另一樣?xùn)|西或元素來替換某個原有的東西或元素，從而解31哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件32哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件33

一個人去看牙醫(yī)，當他看到醫(yī)生拿來的工具時，被嚇壞了。醫(yī)生為了使他安靜下來，給他喝了一點酒，病人感覺好多了，隨之又要了一杯酒喝了下去。這時醫(yī)生問他：“這次有勇氣了吧？”病人在這個時候卻大聲說：……給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾病人究竟說了什么？請設(shè)計結(jié)尾。病人在這個時候卻大聲說：“是啊，我倒要看看誰敢動我的牙！”參考答案一個人去看牙醫(yī)，當他看到醫(yī)生拿來的工具時，被嚇壞了34哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件35創(chuàng)新思維：特指人們在實踐中有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動，即開拓人類認識新領(lǐng)域，開創(chuàng)人類認識新成果的思維活動，它往往表現(xiàn)為發(fā)明新技術(shù)、形成新觀念、突出新方案、創(chuàng)建新管理論等。習慣的陷阱

從我們已有的知識經(jīng)驗和觀念中產(chǎn)生的，在思考問題時常常沿著一定的思維模式而少有另辟蹊徑?？隙ㄍ米优艿每?！創(chuàng)新思維：特指人們在實踐中有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動，即開36敢于打破思維定式，才能尋求突破敢于打破思維定式，才能尋求突破37哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件38哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件39哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件40哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件41哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件42哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件43哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件44哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件45哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件46哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件47哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件48哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件49哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件50給“十”字加上最多不超過三筆，產(chǎn)生哪些新字？給“十”字加上最多不超過三筆，產(chǎn)生哪些新字？51第九課科學思維與創(chuàng)新能力二、運用科學思維提高創(chuàng)新能力第九課科學思維與創(chuàng)新能力52鐵塊——幾元錢馬掌——數(shù)十元刀片——數(shù)百元繡花針——數(shù)千元手表發(fā)條——萬元游絲線圈——數(shù)萬元

一塊鐵的價值鐵塊——幾元錢一塊鐵的價值53幾個觸目驚心的數(shù)字:有資料顯示，我國技術(shù)發(fā)明專利只相當于日本、美國的1/30，韓國的1/4。據(jù)2003年10月30日世界經(jīng)濟論壇公布的全球科技創(chuàng)新競爭力排名，前6名是芬蘭、美國、瑞典、丹麥、中國臺北、新加坡，日本是第11位，德國第13位，韓國第18位，而中國是第44位。幾個觸目驚心的數(shù)字:54創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂

有人曾經(jīng)風趣地說：“中國農(nóng)民吃飯靠‘兩平’,一是靠鄧小平的責任制，二是靠袁隆平的雜交水稻?！边@雖然只是一句玩笑話，卻足以證明

“雜交水稻之父”袁隆平的影響力。作為我國的核心人才，他的創(chuàng)新不僅影響了中國，還影響了整個世界。2011年袁隆平院士指導(dǎo)的超級稻畝產(chǎn)達到926.6公斤。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂有人曾經(jīng)風趣地說：“中國55哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件56哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件57哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件58差距。通過參與創(chuàng)新活動和思考以上言論，討論并回答中職學生該如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神？著名的“錢學森之問”——“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”中國孩子年齡越小創(chuàng)新能力越強，年齡越大創(chuàng)新能力越弱。諾貝爾物理獎得主美籍華人朱棣文：中國學生書面成績很好，但動手能力差，創(chuàng)新能力明顯不足，這是與美國學生的主要差距。差距。通過參與創(chuàng)新活動和思考以上言論，討論并回答中職學生該如59這是營銷界盡人皆知的一個寓言故事：兩家鞋業(yè)制造公司分別派出了一個業(yè)務(wù)員去開拓市場，一個叫杰克遜，一個叫板井。在同一天，他們兩個來到了南太平洋的一個島國，到達當日，他們就發(fā)現(xiàn)當?shù)厝巳汲嘧?，不穿鞋！從國王到貧民、從僧侶到貴婦，竟然無人穿鞋子。當晚，杰克遜向國內(nèi)總部老板拍了一封電報：“上帝呀，這里的人從不穿鞋子，有誰還會買鞋子？我明天就回去?！卑寰蚕驀鴥?nèi)公司總部拍了一封電報：“太好了，這里的人都不穿鞋。我決定把家搬來，在此長期駐下去！”兩年后，這里的人都穿上了鞋子……兩個推銷員這是營銷界盡人皆知的一個寓言故事：兩家鞋業(yè)制兩個推銷員60

兩個推銷員的啟示：許多人常常抱怨難以開拓市場，實際上新市場就在你面前，就看你怎樣對待它而已。自古以來都是把字寫在絲綢上或刻在竹片上，再編成冊。這就是最早的書。鑒于絲綢很貴而竹片又太笨重，并且不便于人們使用，東漢時的蔡倫于是想出了用樹皮、麻頭以及破布、魚網(wǎng)造成紙的方法。

蔡倫造紙兩個推銷員的啟示：許多人常常抱怨難以開拓市場，自古61風靡歐洲的“斜口杯”據(jù)報載，有一次，日本的營銷人員在一家飯店觀察到“老外”飲茶，由于歐洲人的鼻子較大，當茶水少于半杯時，鼻子便碰到杯沿上，若想喝完茶水，必須仰起脖子，既不方便，也有失歐洲人的紳士風度，日本營銷人員回國后，研制生產(chǎn)了“斜口杯”，后來風靡歐洲市場。風靡歐洲的“斜口杯”據(jù)報載，有一次，日本的營銷人員在一家飯62創(chuàng)新并不是神秘的事情創(chuàng)新遍布人類的方方面面，包括理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、制度創(chuàng)新等（1）創(chuàng)新并不是少數(shù)杰出人才的事情。（2）創(chuàng)新神秘并不意味著創(chuàng)新是一件很容易的事情

創(chuàng)新并不是神秘的事情創(chuàng)新遍布人類的方方面面，包括理論創(chuàng)新、科63思維方向的求異性。即從別人習以為常的地方看出問題。

思維結(jié)構(gòu)的靈活性。是指思維結(jié)構(gòu)靈活多變，思路及時轉(zhuǎn)換變通的品質(zhì)。

思維進程的突發(fā)性。即思維在時間上以一種突然降臨的情景標志是某個突破的到來，表現(xiàn)一個非邏輯性的品質(zhì)。

思維效果的整體性。即思維成果迅速擴大和展開，在整體上帶來價值的更新。

思維表達的新穎性。創(chuàng)新思維的特點及作用思維方向的求異性。即從別人習以為常的地方看出問題。創(chuàng)新思維的64哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件65

如果你選擇B，恭喜你，你答對了，因為圖形B是唯一全部由直線構(gòu)成的圖形。如果你選擇圖形C，你也答對了！因為圖形C是唯一不對稱的。如果你選擇A，你也答對了，因為圖形A每一點都是連續(xù)的。如果你選擇圖形D呢?它是唯一由直線和圓弧組成的，所以D也是正確的。圖形E呢?它是唯一的非幾何圖形，因此也是正確答案。

—由于角度不同，它們都是正確答案。如果你選擇B，恭喜你，你答對了，因為圖66這是發(fā)生在美國移民局的故事。在美國移民局申請綠卡的隊伍里，有一位中年婦女。從她古銅色的皮膚，可以斷定是一位戶外工作者。有人上前和她搭話，才知她來自于中國北方農(nóng)村，因為其女兒在美國，才申請來美國。她只讀完小學，漢語都表達不好。 可這樣一位中國農(nóng)村婦女，也在申請綠卡。她申報的理由是有“技術(shù)專長”。移民官看了她的申請表，問她：“你會什么？”她回答說：“我會剪紙畫?！闭f著，她從包里拿出一把剪刀，輕巧地在一張彩色亮紙上飛舞，不到三分鐘，就剪出了一群栩栩如生的各種動物圖案。 美國移民官瞪大眼睛，豎起手指，連聲贊嘆。這時，她從包里拿出了一張報紙，說：“這是中國《農(nóng)民日報》刊登我的剪紙畫。”她就這樣的OK了，旁邊和她一起申請而被拒絕的人又羨慕，又嫉妒。這是發(fā)生在美國移民局的故事。在美國移民局申請綠卡67“買一贈一”

美國宣傳奇才哈利十五六歲時在一家馬戲團做童工，負責在馬戲場內(nèi)叫賣小食品。但每次看演出的人不多，買東西吃的人更少，尤其是飲料，很少有人問津。有一天，哈利的腦瓜里誕生了一個想法：向每一個買票的人贈送一包花生，借以吸引觀眾。但老板不同意這個“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工資作擔保，懇求老板讓他試一試，并承諾說，如果賠錢就從工資里扣，如果贏利自己只拿一半。于是，以后的馬戲團演出場地外就多了一個義務(wù)宣傳員的聲音：“來看馬戲，買一張票送一包好吃的花生!”在哈利不停的叫喊聲中，觀眾比往常多了幾倍。觀眾們進場后，小哈利就開始叫賣起檸檬冰等飲料，而絕大多數(shù)觀眾在吃完花生后覺得口干都會買上一杯，一場馬戲下來，營業(yè)額比以往增加了十幾倍。“買一贈一”68

2015年8月,李嘉欣作為河池二高學生，在第30屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽拔得頭籌，《一種保芯耐用的削筆器》在483個創(chuàng)新項目中脫穎而出，榮獲一等獎（金牌），同時獲得茅以升科學技術(shù)獎、香港理工大學啟迪思維成就未來科技獎、Bull.B創(chuàng)意獎等三個專項獎，創(chuàng)造了目前全國青少年科技創(chuàng)新大賽上絕無僅有的驕人成績。河池學生獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽金獎2015年8月,李嘉欣作為河池二高學生，在第30屆全69哲學與人生-第九課--科學思維與創(chuàng)新能力ppt課件7019歲的技校生制造出曬曬太陽就能跑的汽車

曬曬太陽就能跑的汽車，即太陽能汽車已經(jīng)制造成功了，而且出自一個19歲的技工學校學生之手。更令人意外的是，這款汽車的制造價格才1.5萬元，期望這樣的汽車能夠盡快投入生產(chǎn)。“我從小就特別喜歡汽車，讀初中時就夢想造一輛汽車?！比缃瘢憬笊郊脊W校19歲學生朱振霖的美夢終于成真。他花1.5萬元錢，自行研制出一輛太陽能汽車：不需氣、不需油，每天曬曬太陽，能開70公里。

結(jié)合上述事例，說明創(chuàng)新并不是神秘的事情。小朱創(chuàng)新的事例對我們中職生有什么啟示？19歲的技校生制造出曬曬太陽就能跑的汽車711熱愛生活，關(guān)注生活，積極參加創(chuàng)新實踐2培養(yǎng)自信心有戰(zhàn)勝困難的勇氣和冒險精神中職學生培養(yǎng)創(chuàng)新精神的途徑3敢于、善于提出問題，尊重知識，不迷信權(quán)威1熱愛生活，關(guān)注生活，積極參加創(chuàng)新實踐2培養(yǎng)自信心中職學生培72失蹤了的十文錢

從前，有三個窮書生進京趕考，途中投宿在一家旅店中。這間旅店的房價是每間450文，三人決定合住一間房間，于是每人向店老板支付了150文錢。后來，老板見三人可憐，又優(yōu)惠了50文，讓店里的伙計拿著還給三人。伙計心想：50文錢三個人如何分？于是自己拿走20文，將剩余的30文錢還給了三個書生。問題出來了：每個秀才實際上各支付了140文，合計420文。加上店小二私吞的20文，等于440文。那么，還有10文錢去了哪里？

失蹤了的十文錢從前，有三個窮書生進京趕考，途中投宿在一家旅73答案錢并沒有丟，只是計算的方法錯誤。店小二拿去的20文錢就是三個秀才總共支付的440文錢中的一部分。440文減去20文等于420文，正好是旅店入帳的金額。420文加上退回的30文錢，正好是450文，這才是三個人一開始支付的房錢總數(shù)。所以一件簡單的事情，如果思考的方向出了問題，就會弄得大傷腦筋

答案錢并沒有丟，只是計算的方法錯誤。店小二拿去的20文錢就是74在8個同樣大小的杯中有7杯盛的是涼開水，1杯盛的是白糖水。你能只嘗3次，就找出盛白糖水的杯子嗎？參考答案

（1）將其中四杯水都倒點出來，混在一起嘗嘗。如果有甜味，則這四杯水里有糖水，否則是另外四杯。（2）將有糖水的那四杯，選兩杯倒點出來，混在一起嘗嘗。（3）將有糖水的兩杯，任選一杯嘗嘗。在8個同樣大小的杯中有7杯盛的是涼開水，75想象能力：一個正方形水池。水池的四個角上栽著四株老橡樹?，F(xiàn)在要把水池擴大，使它的面積增加一倍，但要求仍然保持正方形，而又不移動老橡樹的位置想象能力：一個正方形水池。水池的四個角上栽著四株老橡樹?，F(xiàn)在76答案讓四株老橡樹恰好位于新擴建的正方形水池四條邊的中點，這樣挖成的新水池，其面積正好是舊水池的一倍答案讓四株老橡樹恰好位于新擴建的正方形水池四條邊的中點，這77邏輯計算能力已知公式DONALD

+GERALD

=---------------

ROBERT以上共有10個字母，每一個字母代表阿拉伯數(shù)字中0-9中的一個，已知D=5，請您在3到5分鐘之內(nèi)計算出其余9個字母代表的數(shù)字邏輯計算能力已知公式DONALD

78計算步驟

1、首先D=5，得到T=0

2、∵2L+1=R，∴R是奇數(shù)，并且∵D=5

D+G=R→R=7或R=9。

3、∵O+E=0→E=0或E=9∵T=0∴E=9

R=7G=1

4、∵2L+1=R→L=3或L=8∵E=9

2A+1=E→L=8A=4

5、剩下N、B、O還未確定，即2、3、6未知。

N+7=B或N+7=B+10→B=3

N=6O=2計算步驟1、首先D=5，得到T=0

2、∵2L+1=R79答案

526485

+197485=----------

723970

1=G

2=O

3=B

4=A

5=D

6=N

7=R

8=L

9=E

0=T

答案526485

+19748580奇妙的正方形下邊的圖形展示了四個部分A、B、C、D，其中ABC三部分被涂成陰影。問題1：將‘A’中未被陰影的部分平分成相同且面積相等的兩部分？問題2：將‘B’中未被陰影的部分平分成相同且面積相等的三部分？問題3：將‘C’中未被陰影的部分平分成相同且面積相等的四部分？問題4：將‘D’中未被陰影的部分平分成相同且面積相等的七部分？奇妙的正方形下邊的圖形展示了四個部分A、B、C、D，其中AB81答案提示：答案不是三角形，這個問題的世界記錄是七秒鐘答案提示：答案不是三角形，這個問題的世界記錄是七秒鐘82微軟的智力題有一道來自微軟的智力題，據(jù)說此題曾被用來應(yīng)聘微軟公司的高級人才。各