下定義 教學(xué)講解課件

簡(jiǎn)單四步做好“下定義”簡(jiǎn)單四步做好“下定義”

試比較下面的兩種形式,哪一種是下定義格式：

自來水筆是一種有著金屬筆頭，能吸墨水的筆。自來水筆是一種筆，它有著金屬筆頭，能吸墨水。第一種為下定義格式，第二種則是解釋。

下定義題型，就是結(jié)合有關(guān)材料，用判斷的形式反映對(duì)象的本質(zhì)屬性。試比較下面的兩種形式,哪一種是下定義格式：

例(2009·福建高考)從下列材料中選取必要的信息，為“心理咨詢”下定義。①心理咨詢是給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。②這種活動(dòng)必須運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法來妥善處理各種心理問題。③這種活動(dòng)通過言語、文字或其他信息傳播媒介來達(dá)到咨詢目的。答案：心理咨詢是運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。例(2009·福建高考)從下列材料中選取必要的信息，為考點(diǎn)闡釋

下定義是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法，就是把概念所反映對(duì)象的本質(zhì)屬性揭示出來。這類題目，要求我們用高度壓縮的語言，揭示出事物最本質(zhì)的特點(diǎn)。一般是為我們提供一個(gè)詳細(xì)完整的信息材料，里面包含一個(gè)確切的信息術(shù)語，而與信息術(shù)語相關(guān)的信息都在材料中?？键c(diǎn)闡釋

第一步：明確下定義的形式。下定義是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法，就是把概念所反映對(duì)象的本質(zhì)屬性揭示出來。表達(dá)時(shí)一般用“被定義概念”＝“對(duì)其本質(zhì)特征的描述”(種差）＋“大概念（鄰近屬概念）”的形式。

自來水筆是一種有著金屬筆頭，能吸墨水的筆。下定義要走好四個(gè)步驟：第一步：明確下定義的形式。下定義是揭示概念內(nèi)涵的邏輯第二步：提取“大概念”。下定義時(shí)，首先需要在提供的材料中找一個(gè)比該概念大一級(jí)的概念，即鄰近屬概念。如果提供的材料中沒有恰當(dāng)、現(xiàn)成的，就需要根據(jù)材料的內(nèi)容自己確定。如：①自來水筆是一種有著金屬筆頭，能吸墨水的筆。

②心理咨詢是給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。第二步：提取“大概念”。下定義時(shí)，首先需要在提供的材料中找一

第三步：尋找本質(zhì)特征。即種差，就是這一種概念區(qū)別于其他概念的突出特征。這一步驟中，既要準(zhǔn)確篩選語段中的關(guān)鍵信息，確保重點(diǎn)不缺失，又要?dú)w納相同信息，刪除重復(fù)或冗余信息，保證語句簡(jiǎn)潔。第四步：整合成單句。把被定義概念、本質(zhì)特征、大概念，用“是”、“叫”等一類詞連起來，使之符合下定義的格式，并做到文通句順。

如“自來水筆是一種有著金屬筆頭，能吸墨水的筆?！被颉坝兄饘俟P頭，能吸墨水的筆叫做自來水筆?！钡谌剑簩ふ冶举|(zhì)特征。即種差，就是這一種概念區(qū)別于其他

難點(diǎn)突破:

下定義要求考生在整體理解的基礎(chǔ)上，對(duì)事物的本質(zhì)屬性進(jìn)行概括.因此，需要?jiǎng)h除本質(zhì)屬性之外的信息.下定義ppt教學(xué)講解課件

例1.提取下列材料的要點(diǎn)，為“遺傳”下定義。（2003年全國(guó)卷）1.遺傳是一種生物自身繁殖過程。2.這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行。3.在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身。4.這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。參考答案：遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。例1.提取下列材料的要點(diǎn)，為“遺傳”下定義。（2003年全結(jié)論：1.刪除重復(fù)信息。一般定義題所給材料并不能直接用來組合，各句內(nèi)容之間往往有交叉重復(fù)，這就需要?jiǎng)h除它們，然后再進(jìn)行語句組合。下定義ppt教學(xué)講解課件

例2.提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“因特網(wǎng)”下定義。1.因特網(wǎng)是一種新的媒體，它與19世紀(jì)的報(bào)刊和20世紀(jì)的廣播、電視不同。2.它跨越時(shí)空，全球一網(wǎng)。3.它信息無限，時(shí)效性強(qiáng)。4.它集文、圖、動(dòng)畫、聲音等多種媒體為一體。參考答案：因特網(wǎng)是集文、圖、動(dòng)畫、聲音等多種媒體為一體，跨越時(shí)空、全球一網(wǎng)，信息無限、時(shí)效性強(qiáng)的一種新的媒體。例2.提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“因特網(wǎng)”下定結(jié)論：2.刪除比較信息如果定義材料中出現(xiàn)被定義概念與相關(guān)概念特點(diǎn)的比較內(nèi)容，不屬于被定義概念的本質(zhì)特征，要?jiǎng)h除。下定義ppt教學(xué)講解課件

例3.閱讀下面文字，篩選、整合相關(guān)信息，為“光活化農(nóng)藥”下一定義。（60字以內(nèi)）

20世紀(jì)初，人們研究了吖啶、熒光素等染料在光照下的殺蟲作用。70年代，約荷等人又研究了鹵代熒光素對(duì)家蠅的光動(dòng)力作用，將光活化農(nóng)藥的研究推向一個(gè)新的高潮。研究中人們發(fā)現(xiàn)，一些物質(zhì)平時(shí)并沒有毒性，但進(jìn)入生物體內(nèi)以后在光誘導(dǎo)的氧化作用下，會(huì)變得有毒，從而對(duì)家蠅、大蟻、象鼻蟲等害蟲起到毒害作用。這些物質(zhì)還具有在自然界迅速降解為無害物質(zhì)的特性，困此很適合制成農(nóng)藥。近年來，光活化農(nóng)藥的優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用前景正引起人們的廣泛關(guān)注。參考答案：光活化農(nóng)藥是用某些平時(shí)無毒，但進(jìn)入生物體后在光誘導(dǎo)的氧化作用下產(chǎn)生毒性，又可以迅速自然降解為無害物質(zhì)的物質(zhì)制成的一種殺蟲藥（農(nóng)藥）。例3.閱讀下面文字，篩選、整合相關(guān)信息，為“光活化農(nóng)藥”結(jié)論：3.刪除原因、背景信息。有些定義題所給材料，在介紹一個(gè)概念或事物時(shí)，往往先交待這個(gè)事物或概念出現(xiàn)的時(shí)代背景，或者客觀條件，或者發(fā)展?fàn)顟B(tài)，或者具體原因，這些信息不屬于事物或概念的本質(zhì)屬性，應(yīng)刪除。下定義ppt教學(xué)講解課件

例4.根據(jù)下面一段材料，給“闕”下一個(gè)定義。（不超過45字）據(jù)專家介紹，在漢代，闕是一種較為常見的建筑物。在顯宦富豪的宅第、宮室、衙署、城門的兩旁，都要立闕，它顯示著王權(quán)的威嚴(yán)、門第的高貴。由于漢代人“視死如生”，所以墓室前也都修建門闕。闕就是樓，立在大門的兩邊，像兩座小樓閣，中間是人進(jìn)出的通道。古代的闕有木闕和石闕兩種。研究表明，木闕今天已蕩然無存，而建造在宗廟祠堂、墓室神道兩旁的石闕，歷盡千年滄桑，卻得以存留一小部分。

參考答案：闕是古代修建在顯宦富豪宅第、宮室、衙署、城門、祠廟、陵墓兩旁，中間通人的樓式建筑。例4.根據(jù)下面一段材料，給“闕”下一個(gè)定義。（不超過45結(jié)論：4.刪除描寫信息。有些定義題所給的材料，在交待某一事物或概念時(shí)，往往會(huì)對(duì)事物或概念的特點(diǎn)，尤其是事物的外在形態(tài)，用文學(xué)性語言作形象化描寫，這些描寫性語言往往是通過運(yùn)用各種修辭，幫助讀者形象理解要交待的概念的，不是概念本質(zhì)屬性的概括，應(yīng)刪除。下定義ppt教學(xué)講解課件例5.提取下列材料的要點(diǎn)，并用一句話給“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”下定義，不超過20個(gè)字。轉(zhuǎn)基因技術(shù)將引起一場(chǎng)農(nóng)業(yè)革命。轉(zhuǎn)基因技術(shù)能使動(dòng)植物具有原來所沒有的全新的特性，達(dá)到改良食品特性、擴(kuò)充食品內(nèi)容、使食品更有利于人體健康的目標(biāo)，并可以預(yù)測(cè)收成，提高水的利用率，以及減少合成殺蟲劑的用量等等。參考答案：轉(zhuǎn)基因技術(shù)是使動(dòng)植物具有原來所沒有的全新特性的技術(shù)。例5.提取下列材料的要點(diǎn)，并用一句話給“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”下定義，結(jié)論：5.刪除影響、意義、作用信息。有些定義題所給的材料，在交待某一事物或概念時(shí)，往往會(huì)對(duì)事物或概念的影響、意義或作用作相關(guān)介紹交待，使讀者對(duì)事物或概念有更全面的了解。但“影響”、“意義”或“作用”不屬于事物的本質(zhì)屬性，應(yīng)刪除。下定義ppt教學(xué)講解課件例6.根據(jù)下列文字提供的信息，給“遺傳工程”下一個(gè)定義。（40字以內(nèi)）生物學(xué)上有一個(gè)轟動(dòng)世界的發(fā)現(xiàn)，就是可以把影響遺傳的信息，掛在一種叫去氧核糖核酸即DNA的高分子化合物的某一段上傳下去。這就是把這種高分子人為地變化一下，把一個(gè)高分子的某一段遺傳信息切下來，接到另一個(gè)上面，改變遺傳的某一特性或創(chuàng)造新的物種。這樣，就有可能打破植物、動(dòng)物的界限，把植物的某一特性接到動(dòng)物上面。這樣，不但能使細(xì)胞內(nèi)部發(fā)生變化，而且使細(xì)菌發(fā)生變化，如把胰島素的遺傳信息切下來，接到容易繁殖的大腸桿菌上面去，使產(chǎn)生出來的新的大腸桿菌能制造大量胰島素。這項(xiàng)技術(shù)叫遺傳工程，用它建立了一門新的工業(yè)。參考答案：遺傳工程是人為變化DNA以改變遺傳某一特性或創(chuàng)造新物種的一項(xiàng)技術(shù)。例6.根據(jù)下列文字提供的信息，給“遺傳工程”下一個(gè)定義。（4結(jié)論：6.刪除舉例信息。有時(shí)，定義題所給材料在交待事物或概念時(shí)，為了避免抽象，而讓讀者有具體可感的印象，往往會(huì)對(duì)事物或者概念進(jìn)行舉例介紹。這些例子，僅僅是某一事物或概念邏輯范疇中的一個(gè)或幾個(gè)現(xiàn)象，不屬于事物或概念的本質(zhì)屬性，應(yīng)汰除。

總之，以上六種信息，直接影響著我們定義的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，下定義時(shí)必須注意解讀、辨認(rèn)，做到準(zhǔn)確刪除。結(jié)論：總之，以上六種信息，直接影響著我們定義的準(zhǔn)

當(dāng)堂練習(xí)：1、2006年高考語文全國(guó)卷Ⅱ第18題

請(qǐng)篩選、整合下列文字中的主要意思，擬寫一條“魔術(shù)”的定義。要求語言簡(jiǎn)明，條理清楚，不超過50字。魔術(shù)這種種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷手法,使物質(zhì)在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化,或出現(xiàn)或消失,真可謂變化莫測(cè).這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置表演各種物體、動(dòng)物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測(cè)的神秘感覺。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛。答案：魔術(shù)是借助物理、化學(xué)原理或特殊裝置，以不易察覺的敏捷手法，使物體產(chǎn)生奇妙變化的一種雜技。當(dāng)堂練習(xí)：1、2006年高考語文全國(guó)卷Ⅱ第18題請(qǐng)2、06年高考湖北卷：提取下列材料中的要點(diǎn)整合成一個(gè)單句，解釋“端午節(jié)”不超35字）①端午節(jié)是我國(guó)民間的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，又是稱端陽節(jié)。②端午節(jié)的時(shí)間是在每年的夏歷五月初五這一天。③端午節(jié)的起源說法不一，但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汩羅江自沉的戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)愛國(guó)詩人屈原。④過端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競(jìng)賽渡活動(dòng)，香港、澳門也派了代表隊(duì)參加。⑤過端午節(jié)時(shí)南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箸葉包裹糯米而煮成的一種食品?！敬鸢浮慷宋绻?jié)是我國(guó)夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的一個(gè)民間傳統(tǒng)節(jié)日。2、06年高考湖北卷：提取下列材料中的要點(diǎn)整合成一個(gè)單句，解3根據(jù)下面一段文字的內(nèi)容，解釋“應(yīng)急科普”的含義，不超過35個(gè)字。

去年5月12日，當(dāng)?shù)卣鸩▉砼R之際，桑棗中學(xué)的老師大聲喊道：“所有人趴在桌子下下”隨即打開，教室的前后門。

地震第一波剛過，趴在桌下的學(xué)生們立即快速有序地沖出了教室。全校2200多名學(xué)生，上百名老師，全部集中到操場(chǎng)上，以班級(jí)為單位站好，用時(shí)僅1分36秒。

如此迅速的撤離，離不開平時(shí)的演練。為了提高師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件及自然災(zāi)害的能力，桑棗中學(xué)每周二都結(jié)合實(shí)際開展安全知識(shí)教育，每天晚上教師對(duì)學(xué)生宿舍床位進(jìn)行兩次安全檢查，每學(xué)期開展一次逃生演練活動(dòng)。

中國(guó)科普研究所一位研究員說：“桑棗中學(xué)之所以在危險(xiǎn)時(shí)刻能作出這么迅速的反應(yīng)，是因?yàn)閼?yīng)急科普顯示了巨大作用。”答案：應(yīng)急科普是為應(yīng)對(duì)突發(fā)事件及自然災(zāi)害而開展的科普教育和演習(xí)等活動(dòng)。3根據(jù)下面一段文字的內(nèi)容，解釋“應(yīng)急科普”的含義，不超過34（2012安徽卷）請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫一條“年畫”的定義。要求：語言簡(jiǎn)明，不超過40字。（5分）年畫是民間很常見的一種圖畫，大多于農(nóng)歷新年到來時(shí)張貼。年畫畫面線條單純，色彩鮮明。傳統(tǒng)年畫多為本版水印制作，主要產(chǎn)地有天津楊枊青、蘇州桃花塢和山東濰坊等；現(xiàn)代年畫則多為機(jī)器印制。年畫的常見題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以神話傳說和歷史故事為題材的，多含有吉祥喜慶的意義。年畫歷史悠久，早在宋代就有相關(guān)記載；清代中期，年畫尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛。年畫是春節(jié)時(shí)答案：年畫是春節(jié)時(shí)張貼的，畫面線條單純、色彩鮮明，含有吉祥喜慶意義的圖畫。4（2012安徽卷）請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫【解析】本題考查壓縮語段。下定語首先要符合表達(dá)形式的要求，概念表達(dá)一般用“種差”+“鄰近的屬概念”=“被定義概念”的方式。因此我們先要從語段中找相關(guān)屬概念，提取關(guān)鍵信息，即種差——畫面線條單純，色彩鮮明，農(nóng)歷新年到來時(shí)張貼。同時(shí)也要注意種差多時(shí)，語序要恰當(dāng)，不能出現(xiàn)語病。如“被定義概念”=“種差”+“鄰近的屬概念”。按這一思路總結(jié)即可。答案：年畫是春節(jié)時(shí)張貼的，畫面線條單純、色彩鮮明，含有吉祥喜慶意義的圖畫。【解析】本題考查壓縮語段。下定語首先要符合表達(dá)形式的要求，概5．從下列材料中選取必要的信息，為“食品添加劑”下定義。（3分）2012浙江卷

①食品添加劑是有意加入到食品中的物質(zhì)。

②食品添加劑的使用是防腐和加工工藝的需要。

③食品添加劑既可以是化學(xué)合成物質(zhì)，也可以是天然物質(zhì)。

④食品添加劑加入到食品中的目的是改善食品的品質(zhì)和色、香、味。食品添加劑是為了改善食品品質(zhì)和色、香、味以及為防腐和加工工藝的需要而有意加入食品中的化學(xué)合成物質(zhì)或天然物質(zhì)。

5．從下列材料中選取必要的信息，為“食品添加劑”下定義