大課間的組織與安排

大課間的組織與安排在體育大課間活動的實施過程中,組織與安排是其中一個極其重要的環(huán)節(jié)。因為這關(guān)系到大課間活動是否能順利開展，學生身心健康是否能得到全面和諧的發(fā)展。在此對所在學校組織開展大課間活動的一些成功經(jīng)驗作簡要介紹，以供各位老師參考！在體育大課間活動的實施過程中,組織與安排是其中一個極其重要的環(huán)節(jié)。1對活動場地的合理劃分及使用（一）將活動場地劃分為班級活動區(qū)域和公共活動區(qū)域由于學生人數(shù)較多，為了使學生的各項活動更加井然有序地進行，同時又能充分利用學校的邊角空地，學校把活動區(qū)域劃分為班級活動區(qū)域和公共活動區(qū)域兩部分。班級活動區(qū)域的劃分，通常是按照就近原則進行劃分，即活動區(qū)域一般是離各班級各教室較近的地方。公共活動區(qū)域則大都是球類活動場所，如乒乓球場地、籃球場、羽毛球場地等。公共活動區(qū)域允許各年級學生進入活動，但是由于場地有限，公共活動區(qū)域的每塊場地，應(yīng)要求各年級學生輪流使用。（二）拓展學生的活動空間1.創(chuàng)建快樂體育園地為了保障學校各項活動的有序開展，真正做到“處處有健身設(shè)施，隨時能快樂活動”，筆者所在學校充分利用所有邊角空地，因地制宜地設(shè)置了多種新穎有趣的快樂體育園地，如“獨木橋”、“站樁”、“攀巖墻”等，使學生的活動空間得到擴展、活動設(shè)施得到補充與完善。2.充分利用學校的體育館筆者所在學校有一個大型體育館，學校對體育館進行了充分利用，并把它作為公活動區(qū)域的一部分。學校把體育館的一樓設(shè)置為乒乓球場地，里面擺放了幾十張乒乓球臺，把二樓設(shè)置為健美操活動場地和羽毛球活動場地。在大課間活動時，體育館往往是利用率最高的地方。（三）“裝飾”學生的活動空間為了使學生活動起來更加方便、有序，學校在一些空地上根據(jù)空地的形狀和所處的地理位置，因地制宜地在上面用油漆繪畫出許多圖案。其中，有些是“跳房子”用的圖案、有些是拔河用的圖案、有些是踢毽子用的圖案。2對活動器材的大量補充與合理使用器材的大量補充及合理使用為了使學生有足夠的活動器材，學校根據(jù)學生活動項目的需要，采取了由學校提供、學生自購和師生自制相結(jié)合的方法。自實行體育大課間活動以來，學校逐年加大活動器材的投入，添置了大量的呼啦圈、沙包、羽毛球、竹竿、跳繩、大腳板等，另外還購買了30多張乒乓球臺以及6副籃球架，使活動設(shè)施得到了有效補充和善，確保了活動的順利開展。由于學生人數(shù)較多，學校器材仍然相對有限，因此，現(xiàn)有體育器材必須得到合理分配與使用。在組織過程中，學校對于數(shù)量較少的器材，一般是按照年級進行發(fā)如，初一年級發(fā)放毽子、竹竿，初二年級發(fā)放呼啦圈、羽毛球，初三年級發(fā)放跳繩、沙包。然后，每經(jīng)過1周～2周，校就對各年級用的器材進行一次輪換。這樣既能保持學生的活動興趣，同時又能使學生得到健康、全面的發(fā)展。3實施過程中遇到的問題及對策（一）參與大課間活動的學生人數(shù)難以控制由于大課間的活動區(qū)域被劃分為班級活動區(qū)域和公共活動區(qū)域兩部分，這樣就允許同一班級的學生可在不同區(qū)域活動，造成每個班級的出勤人數(shù)難以保證。在大課間活動期間，有些學生會躲到教室或其他地方不出來參加活動，也因此導致學校不能達成“人人參與大課間”的目標。解決辦法：1.加強健身重要性的宣傳在宣傳健身重要性的過程中，學?？梢栽谝恍┑胤綇堎N、懸掛健身格言，如“每天鍛煉一小時健康工作五十年，幸福生活一輩子”、“我運動、我健康、我快樂”等，積極推進和努力營造學校體育運動的氛圍。另外，可以通過開展健身講座、組織與大課間內(nèi)容有關(guān)的演講比賽，使學生認識到健身的重要性，調(diào)動其參加體育鍛煉的主動性、積極性，促使其養(yǎng)成自主鍛煉身體的習慣。2.加大出勤人數(shù)的檢查力度在體育大課間活動期間，由學生發(fā)展部專門組織一部分體育骨干或?qū)W生干部，到室內(nèi)或其他地方檢查未參與大課間活動的學生。一經(jīng)查出，要進行嚴厲的批評教育。(二)部分班級活動區(qū)域經(jīng)常被占用由于大課間活動充分利用了學校的邊角空地，有時會出現(xiàn)這種情況：在大課間活時間內(nèi)，有些班級的活動區(qū)域，有時會有不斷來往的車輛，甚至還會有一些車輛直接停放在活動區(qū)域。這就使本來就不大的活動空間變得更加狹小，使學生不能得到有效的鍛煉。解決辦法：為了使學生的活動區(qū)域不受侵占，同時又能使學生安全、放心地參與活動，在課間時間內(nèi)，學校要禁止一切車輛駛?cè)胄@，并且在活動區(qū)域放上警示牌。這樣就可以杜絕活動區(qū)域被隨便占用的現(xiàn)象，保障了學生的活動空間。(三)活動區(qū)域的大小以及地理位置的優(yōu)劣不均衡由于在劃分班級活動區(qū)域時，是按照就近原則進行劃分的，有些班級活動區(qū)域的地理位置可能會好一些，有些班級的地理位置可能會差一些，這樣就造成了場地資源分配的不均衡。解決辦法：為了使班級活動區(qū)域盡量達到均衡與合理，學校要求各班級每間隔一段時間進行一次場地輪換，一般地講，每學期輪換2次～3次。(四)器材的領(lǐng)取以及存放問題由于大課間需要較多的活動器材，如果每個班級都是自己選代表到器材室領(lǐng)取及歸還器材，器材室工作人員工作之繁忙是可想而知的，局面也會顯得非常擁擠、混亂。解決辦法：學校在每個年級的學生中，分別選拔出一部分責任心較強的學生，并指定由這部學生代領(lǐng)本年級的活動器材，然后再分發(fā)到各個班級。在歸還器材時，也由這部分學生負責。通過器材的統(tǒng)一發(fā)放及回收，器材室教師的工作效率明顯提高，而且也增加了大課間的活動時間。(五)學生活動時的安全問題由于大課間活動項目較多，況且有些活動器材還存在一定的安全隱患。如，跳竿舞用的竹竿，有時一不小心就會誤傷人。因此，在大課間的實施過程中，如果管理和組織不到位，就