人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元復(fù)習(xí)教案

人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元復(fù)習(xí)教案第四單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊(cè)第四單元“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”，教材第41～59頁。知識(shí)梳理：一位數(shù)乘整數(shù)口算：用整十?dāng)?shù)前面的數(shù)和一位數(shù)相乘，計(jì)算十?dāng)?shù)的口算出結(jié)果后，在積的末尾添上一個(gè)。兩位數(shù)乘整數(shù)口算：用整十?dāng)?shù)前面的數(shù)與兩位數(shù)相乘，計(jì)算十?dāng)?shù)的口算出結(jié)果后，在積的末尾添上一個(gè)。筆算乘法：先用第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)，再用第二個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)，最后把兩次乘得的積加起來。解決兩步計(jì)算的連乘的實(shí)際問題，要根據(jù)已知條件找中間量，確定先算什么，再算什么。如果連乘的實(shí)際問題求的是總解決數(shù)，可先求出每份的數(shù)量，再乘份數(shù)；也可以先求出總份數(shù)，再問題乘每份的數(shù)量。連除的實(shí)際問題的解題思路和連乘的實(shí)際問題一樣，應(yīng)從問題入手，確定先求什么，再求什么。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.回顧在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算中掌握的“乘的順序和積的書寫位置”等關(guān)鍵知識(shí)以及形成的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步為將來學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘法奠定基礎(chǔ)。2.將各種計(jì)算綜合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣，同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.通過一些實(shí)際問題，讓學(xué)生自主收集、理解書寫信息，尋找解決問題的方法，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強(qiáng)自信心。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并能運(yùn)用其解決問題。復(fù)習(xí)方法：師生共同回顧，練習(xí)鞏固，討論交流，多層次練習(xí)。復(fù)習(xí)過程：一、揭示課題，明確目標(biāo)談話導(dǎo)入法：這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（學(xué)生獨(dú)立回答，揭示課題）小組討論：1.兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法是什么？幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算呢？還有兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法是怎樣的？2.怎樣列豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？3.面對(duì)連乘、連除等問題應(yīng)怎樣解決？（品析：學(xué)生在小組內(nèi)討論交流本單元各個(gè)算理，梳理各種計(jì)算的書寫方式，為學(xué)生接下來的練習(xí)打好基礎(chǔ)。）情景導(dǎo)入法：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們排成整齊的隊(duì)伍進(jìn)行團(tuán)體操表演，每一排的人數(shù)相等。從左往右數(shù)，麗麗排在第3個(gè)；從右往左數(shù)，麗麗排在第8個(gè)。在她前面有5人，后面有7人。共有多少人參加團(tuán)體操表演？要求共有多少人參加團(tuán)體操表演，首先需要確定同學(xué)們一共站了多少排，以及每排站了多少人。根據(jù)“從左往右數(shù)，麗麗排第3個(gè)；從右往左數(shù)，麗麗排第8個(gè)”的信息，可以得出每排的人數(shù)為3+8-1=10人。根據(jù)“她前面有5人，后面有7人”的信息，可以得出排數(shù)為5+7+1=13排。因此，參加表演的人數(shù)為10×13=130人。老師提出問題，要求能否列出混合運(yùn)算的式子解答。學(xué)生回答為(3+8-1)×(5+7+1)=10×13=130人，非常準(zhǔn)確。接下來，老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧整理“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的知識(shí)點(diǎn)。在小組討論中，學(xué)生們討論了兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法，以及如何列豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及面對(duì)連乘、連除等問題應(yīng)該如何解決。在組織匯報(bào)中，學(xué)生們歸納總結(jié)了各種口算方法，包括利用加法直接計(jì)算、利用數(shù)的組成口算、利用豎式計(jì)算等方法。他們還學(xué)會(huì)了將幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)看成兩位數(shù)乘一位數(shù)，以及如何將兩位數(shù)乘整十的口算方法轉(zhuǎn)化為兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法求積，再在積的末尾添上相應(yīng)的0。此外，他們還學(xué)會(huì)了如何列豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。最后，學(xué)生們獨(dú)立完成了教材第45頁第10題第(3)小題和第51頁第10題，并進(jìn)行了集體交流。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這也是全冊(cè)教材的重點(diǎn)之一。在小學(xué)階段的“數(shù)與代數(shù)”學(xué)習(xí)中，它具有舉足輕重的作用。因此，在復(fù)習(xí)本單元時(shí)，我們必須通過大量的練習(xí)，幫助學(xué)生理順?biāo)悸?，掌握書寫格式。同時(shí)，我們還要結(jié)合“