物質(zhì)的變化課件

第一單元走進化學世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)(第一課時物質(zhì)的變化)第一單元走進化學世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)(第一課什么是化學？化學，是一門以實驗為基礎，研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎自然科學。復習什么是化學？化學，是一門以實驗為基礎，研究物質(zhì)的物質(zhì)的變化課件變化前

觀察反應物的顏色、狀態(tài)。反應時，觀察反應發(fā)生需要的條件（是否需要加熱或其他附加條件）。你會觀察實驗嗎變化后

觀察生成物的顏色、狀態(tài)。

變化時

發(fā)生的現(xiàn)象（有無沉淀、氣體生成，是否有發(fā)光、發(fā)熱或顏色變化等現(xiàn)象發(fā)生）。變化前你會觀察實驗嗎變化后變化時【實驗1-1】操作：1.把盛有少量水的試管斜夾在鐵架臺上。2.在試管底部小心加熱到水沸騰。3.把一塊潔凈的玻璃片移近試管口。玻璃片鐵架臺試管酒精燈【實驗1-1】操作：1.把盛有少量水的試管斜夾在鐵架臺上。2實驗序號變化前的物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有無物質(zhì)生成1-1液態(tài)的水液態(tài)的水1-2藍色塊狀的膽礬藍色粉末的膽礬1-3藍色的膽礬溶液藍色的氫氧化銅沉淀1-4顆粒狀石灰石(或大理石)二氧化碳氣體等試管口有水蒸汽產(chǎn)生，遇冷的玻璃片凝結(jié)成液態(tài)水無實驗變化前的物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有1-1液【實驗1-2】操作：取少量硫酸銅晶體（俗稱膽礬或藍礬)放在研缽內(nèi)，用研杵把膽礬研碎。研缽研杵【實驗1-2】操作：取少量硫酸銅晶體（俗稱膽礬或藍礬)放在研實驗序號變化前的物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有無物質(zhì)生成1-1液態(tài)的水液態(tài)的水1-2藍色塊狀的膽礬藍色粉末的膽礬1-3藍色的膽礬溶液藍色的氫氧化銅沉淀1-4顆粒狀石灰石(或大理石)二氧化碳氣體等試管口有水蒸汽產(chǎn)生，遇冷的玻璃片凝結(jié)成液態(tài)水無由塊狀變粉末無實驗變化前的物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有1-1液【實驗1-3】操作：1.把少量塊狀的膽礬和研碎的膽礬分別放入2支試管，向其中加入少量水，振蕩直到變成澄清的溶液。2.再向其中分別滴加氫氧化鈉溶液?！緦嶒?-3】操作：1.把少量塊狀的膽礬和研碎的膽礬分別放入實驗序號變化前的物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有無物質(zhì)生成1-1液態(tài)的水液態(tài)的水1-2藍色塊狀的膽礬藍色粉末的膽礬1-3藍色的膽礬溶液藍色的氫氧化銅沉淀1-4顆粒狀石灰石(或大理石)二氧化碳氣體等試管口有水蒸汽產(chǎn)生，遇冷的玻璃片凝結(jié)成液態(tài)水無由塊狀變粉末無有藍色沉淀生成有實驗變化前的物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有1-1液【實驗1-4】操作：1.把少量石灰石（大理石）放在干燥的試管里。2.向試管中加入少量的稀鹽酸，塞上帶導管的單口橡皮塞，使導管的另一端伸入盛有澄清石灰水的燒杯里?！緦嶒?-4】操作：1.把少量石灰石（大理石）放在干燥的試管觀察實驗現(xiàn)象記錄實驗序號變化前的物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有無物質(zhì)生成1-1液態(tài)的水液態(tài)的水1-2藍色塊狀的膽礬藍色粉末的膽礬1-3藍色的膽礬溶液藍色的氫氧化銅沉淀1-4顆粒狀石灰石(或大理石)二氧化碳氣體等由塊狀變粉末有藍色沉淀生成有氣泡產(chǎn)生，澄清石灰水變渾濁有有無無試管口有水蒸汽產(chǎn)生，遇冷的玻璃片凝結(jié)成液態(tài)水觀察實驗現(xiàn)象記錄實驗變化前的物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)

一、實驗1和實驗2有什么共同特征？二、實驗3和實驗4有什么共同特征？三、實驗1、2與實驗3、4有什么本質(zhì)的區(qū)別？都沒有新物質(zhì)生成;都有新物質(zhì)生成;有無新物質(zhì)生成;一、實驗1和實驗2有什么共同特征？二、實驗3和實驗4一、物質(zhì)的變化1、物理變化（板書）沒有生成其它物質(zhì)的變化沒有新物質(zhì)的生成⑴定義：⑵特征：⑶伴隨現(xiàn)象：常表現(xiàn)為形態(tài)或狀態(tài)的改變舉例：汽油揮發(fā)、鐵水鑄成鍋、蠟燭融化、紙張撕碎一、物質(zhì)的變化1、物理變化（板書）沒有生成其它物質(zhì)的2、化學變化

（板書）生成其他物質(zhì)的變化有新物質(zhì)生成②有能量的變化，常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光。⑴定義：⑵特征：⑶伴隨現(xiàn)象：①常表現(xiàn)為顏色改變，放出氣體，產(chǎn)生沉淀。舉例：木材燃燒、鐵的生銹、食物的腐敗2、化學變化（板書）生成其他物質(zhì)的變化有新物質(zhì)生成②有能化學變化中伴隨發(fā)生的一些現(xiàn)象化學變化中伴隨發(fā)生的一些現(xiàn)象

判斷物質(zhì)變化的種類不能單單依據(jù)是否有明顯的現(xiàn)象，而應該看是否生成了其他物質(zhì)，或者判斷原物質(zhì)的構(gòu)成微粒有沒有發(fā)生變化。電燈通電時發(fā)光也放熱，但它是物理變化。注意判斷物質(zhì)變化的種類不能單單依據(jù)是否有明顯的現(xiàn)分析蠟燭燃燒的過程蠟燭融化蠟燭燃燒物理變化化學變化同時發(fā)生蠟燭的燃燒過程中同時進行著融化，但融化的過程中卻不一定燃燒你認為物理變化和化學變化的關(guān)系是什么？分析蠟燭燃燒的過程蠟燭融化物理變化化學變化同時蠟燭的燃燒過程3、物理變化和化學變化的關(guān)系（板書）（1）區(qū)別：是否有新物質(zhì)生成（2）聯(lián)系：化學變化中

有物理變化物理變化中

有化學變化一定不一定3、物理變化和化學變化的關(guān)系（板書）（1）區(qū)別：是否有新物質(zhì)1、下列說法不正確的是（）Ａ．化學變化常伴隨放熱、發(fā)光等現(xiàn)象;Ｂ．化學變化一定有其它物質(zhì)生成;Ｃ．化學變化一定比物理變化劇烈。Ｄ．化學變化中同時發(fā)生物理變化。C2、化學變化的特征是（）A、有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象B、物質(zhì)的狀態(tài)或顏色發(fā)生變化C、有氣體放出或沉淀生成D、有其它物質(zhì)生成DCD準備好了嗎判斷下列變化，哪些屬于物理變化？哪些屬于化學變化？1、玻璃打碎2、木材燃燒3、水結(jié)冰4、銅生銹5、酒精揮發(fā)6、鐵變成“鐵水”7、人體的呼吸作用8、植物的光合作用9、電燈通電發(fā)光10、食物腐敗11、海水曬鹽12、蔗糖溶解13、樟腦丸的消失14、水果榨果汁15、牛奶變酸準備好了嗎判斷下列變化，哪些屬于物理變化？哪些屬于化學變化？準備好了嗎成語、古詩詞是古人為我們留下的寶貴財富，下列詩句中哪些涉及物理變化？哪些涉及化學變化？1、立竿見影2、百煉成鋼3、野火燒不盡，春風吹又生4、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干5、只要功夫深，鐵杵磨成針6、爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇7、夜來風雨聲，花落知多少？8、伐薪燒炭南山中準備好了嗎成語、古詩詞是古人為我

1.同其他林木相比，竹子頗有一些獨特之處，如虛心、有節(jié)、清拔凌云、不畏霜雪、隨遇而安等等。這些特點，很自然地與歷史上某些審美趣味、倫理道德意識發(fā)生契合，進而被引入社會倫理美學范疇，成為君子賢人等理想人格的化身，并對中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。2.不僅春風得意的封建寵兒常常以竹來互相吹捧或以竹自詡，那些落泊荒野的書生和隱居“南山”、待價而沽的名士，也普遍寓情于竹、引竹自況。3.在這種獨特的文化氛圍中，有關(guān)竹子的詩詞歌賦層出不窮，畫竹成為中國繪畫藝術(shù)中的一個重要門類，封建士大夫在私園、庭院中種竹養(yǎng)竹以助風雅，亦成為普遍風氣。4.歷史上東西方香文化交流不可謂不繁盛。隋唐時期，許多波斯商人以販賣香藥為職業(yè)，收售由西域經(jīng)海上運來的香藥；同時，許多朝鮮留學生來到中國，將中國的香文化傳入朝鮮，再由朝鮮傳入日本。5.中國傳統(tǒng)香道講究香品的品質(zhì)、器物的精美、程序的考究，直至精神境界的提升；西方自從香水出現(xiàn)以后，人們慢慢習慣使用香水掩蓋體味，彰顯個性和品味，直至成為身份地位的象征。6.中西方用香的差異源自于思維方式的不同。西方人注重直觀性，喜歡某種氣味就直接噴灑，芬芳滿身，讓別人直觀地感受到；7.東方人尤其是中國人，幾千年的文化傳承使他們更注重意會性，儒釋道三家無不言開悟，最高深的思想