骨科基礎知識-解剖篇課件

骨科基礎知識解剖篇11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！斯强苹A知識解剖篇骨科基礎知識解剖篇11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！斯强苹A知識—解剖篇目錄1/運動系統(tǒng)總論2四肢骨骨骼要點3/中軸骨骨骼要點4/骨的連結(jié)5/練習總結(jié)在化學課程改革中，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)是改革的根本目標，而有效地落實這一目標的關鍵，是積極主動地開展科學探究活動，在化學教學中注重引導學生進行探究式學習。本文結(jié)合自己的工作和研究，對探究學習所涉及的一些問題進行初步的探討。一、初中化學探究學習的主要特征1.探究性。探究性是人類認識世界的一種基本方式，這種探究性表現(xiàn)在研究課題的結(jié)論是未知的、非預定的，而是學生以類似科學研究的方式，查資料，做實驗，通過假設、求證，最終解決問題來得出自己的結(jié)論。2.開放性。探究性學習過程是一個開放的教學空間。學生在探究性學習過程中的時空、心態(tài)、學習內(nèi)容和課題結(jié)論是開放、自由的，學生走出書本和課堂，不局限于教材，也不拘泥于教師的知識視野，更接近學生的日常生活和社會生活實際。3.實踐性?；瘜W是一門以實驗為基礎的自然科學。探究性學習強調(diào)學生通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成嚴肅的科學態(tài)度和嚴謹?shù)目茖W作風，掌握基本的科學方法。4.過程性。探究性學習更注重學習的過程，更關注學習過程中學生的思維方式、個人體驗及對信息、資料的整理與綜合。5.問題性。探究是從問題開始的，在教學中，教師引導學生發(fā)現(xiàn)問題，以問題為中心組織教學，將新知識置于問題情境當中，使獲得新知識的過程成為學生主動提出問題、分析問題和解決問題的過程。6.合作性。在探究學習中，合作學習能擴展學生的視野，使學生看到問題的不同側(cè)面，對自己和他人的觀點進行反思或批判，從而對知識建構起更深層次的理解，增強團隊精神和合作意識。二、初中化學探究學習的心理學基礎1.動力基礎（1）探究欲望。探究欲表現(xiàn)為學生對新知識的需要，對探索未知領域的渴望，對解決新問題的沖動，是初中學生一種躍躍欲試的好奇的心態(tài)，使他們產(chǎn)生“我也能做”、“我也想做”、“我也要做”的探究欲望，它是學生主動參與探究性學習的先決條件。（2）探究興趣。在探究學習中，通常采用三步法激發(fā)、維持和發(fā)展學生的探究興趣：第一步是在開課之初，適當介紹所要學習和探究的精彩之處，引起學生的閱讀興趣；第二是培養(yǎng)興趣，讓學生自由地暢游書海，維持和鞏固興趣；第三步是在學生確定的專題中提供思索的問題，促使他們在研究、探索中發(fā)展興趣。（3）探究信念。探究性學習需要樹立正確的探究信念，在教學中，我們必須讓學生樹立“人人都具有探究能力”、“處處具有探究價值”這樣的信念。2.認知基礎（1）問題意識?！拜p信權威等于扼殺智慧”，“提出一個問題比解決一個問題更重要更困難”。問題意識既是一種懷疑精神，也是一種探索意識。應鼓勵學生敢于并勇于提出新問題、新想法，培養(yǎng)學生多思深思的習慣。（2）問題分析。探究性學習的過程中，教師應善于教給學生分析、綜合、比較、概括問題的基本方法，使學生學會分析和解決問題。（3）創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是探究性學習的核心，教師要鼓勵學生不拘泥于書本，不迷信權威，不墨守成規(guī)，充分發(fā)揮自己的想象和能動性，獨立思考，大膽創(chuàng)新。3.個性基礎（1）合作精神。為了有利于探究性學習的展開和充分發(fā)揮每個學生的特長，通常采用小組合作學習的組織形式，這就需要培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，使他們在完成探究課題的過程中懂得如何與別人分工協(xié)作傾聽別人的意見，表達自己的觀點，與別人達成一致，分享共同成果，養(yǎng)成相互協(xié)作、善于交流合作、樂群合眾的良好個性特征。（2）責任感。在探究性學習中，學生不但要努力提高自己的創(chuàng)造性和認識能力，還要學會關心社會的進步，祖國的前途，人類的命運，經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境保護等。（3）意志力。學生在探究性學習中學會碰到各種困難和爭議，如果意志力薄弱，常會導致放棄研究結(jié)果或喪失研究信心。因此，探究性學習需要培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)，如：獨立性、果斷性、堅定性、自制性等等。三、初中化學探究學習的教學實施過程1.課前的準備（1）教師提前給出課題，讓學生提前預習，明確探究目標，收集有關資料。（2）精心備課，根據(jù)學生的認知水平、實驗能力、創(chuàng)設探究活動引導過程中的問題情境，認真準備實驗藥品和器材。（3）有目的地創(chuàng)設能激發(fā)學生創(chuàng)造意識的各種情境，促進學生產(chǎn)生質(zhì)疑、困惑。2.課堂上的實施（1）營造一種民主、寬松、和諧的教學氛圍。努力營造出“教師――學生”及“學生――學生”間自由、平等的氛圍。（2）創(chuàng)造良好的討論氣氛。在探究式教學過程中，討論能迸發(fā)出創(chuàng)造性的思維火花。（3）充分發(fā)揮化學實驗的作用?；瘜W實驗是引導探究性教學取得成功不可缺少的“橋梁”和“中介”。（4）培養(yǎng)學生間合作與交流。教師在引導學生獨立探索的基礎上，必須重視引導學生開展討論和交流活動，讓學生發(fā)表自己的探究成果和方法，傾聽他人探究的經(jīng)驗，克服原先獨立探索中的片面性和局限性，正確理解所學知識。（5）充分動用現(xiàn)代化教學手段。在探究式教學的引導過程中，教師可以借助多媒體等輔助手段，發(fā)現(xiàn)和解決問題；可以借助實物投影儀讓學生更加清楚地觀察實驗現(xiàn)象，增強學生的感性認識。3.課后的實踐要提高學生的實踐能力，還要讓學生置身于社會的實踐當中。例如：寫一些貼近生活的小論文；查閱并收集化學資料；利用家庭常見物品進行家庭小實驗及小制作等等，有利于提高學生的自學能力、創(chuàng)新能力以及實踐能力。一、創(chuàng)設情景教學，互動式教學在小學英語教學中，創(chuàng)設情境讓學生感知語言，在真實情境中運用語言會收到意想不到到的效果。因此，小學英語課堂教學必須盡最大限度地引起學生的學習興趣，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。小學生突出的特點是活潑好動，善于模仿，擅長具體形象思維。這可以借助圖片、卡片、簡筆畫、模擬表演、多媒體、錄音、錄像、投影、電腦等進行教學，這樣能調(diào)動學生學習的積極性，使學生樂意進行英語交際活動。學生更喜歡與教師共同游戲、共同創(chuàng)作和合作，在“教”與“學”的過程中營造了一種融洽的師生關系，能夠使學生的自尊、自信、愉快、驚喜等情感因素在英語學習中得到積極的體驗，使學生感到自己的求知熱情得到尊重，學習的信心進一步增強，學習興趣也得到加強和穩(wěn)定。二、家長在小學生英語學習中的作用盡管英語教學已經(jīng)在小學全面開展，但與語文、數(shù)學等科目相比，其占用的課時還是很少的。對于小學生來講，只靠課堂上有限時間的學習是不可能學好英語的，搞好小學英語教學，必須注意校內(nèi)外結(jié)合，為學生創(chuàng)設良好的學習語言的環(huán)境，只有把這幾方面的工作都做好了，小學生的英語成績才會穩(wěn)步提高。因此家長在少兒英語學習中的關鍵做用不可忽視。家長對學生在這段時間中的學習質(zhì)量起到關鍵的作用，一方面是對學生學習的監(jiān)督，另一方面是如何正確引導孩子學習，例如對孩子學習英語興趣的培養(yǎng)等等，這也是最關鍵的一部分。眾所周知，影響學習的兩個核心因素是狀態(tài)和策略。狀態(tài)即創(chuàng)造學習的適當?shù)木駹顟B(tài)；策略所代表授課風格和方式。我認為，還有一個影響學習的因素，那就是內(nèi)容。一堂好的英語課都離不開這三點。在英語課堂教學中，我們應該采用多種媒體來協(xié)調(diào)課堂環(huán)境，創(chuàng)設一種輕松的氣氛。英語教學的實質(zhì)是交際，是師生之間、學生之間的交際，而不是我教你學，英語教學就是通過這些交際活動、使學生形成運用英語的能力。在交際中，師生之間是互動的。為了培養(yǎng)學生的交際能力，我們應注重交際策略的習和應用，積極培養(yǎng)課堂真實的交際氛圍。同時，盡可能地創(chuàng)設虛擬真實情景進行虛擬真實交際。三、設計游戲情景，復習鞏固對話內(nèi)容在對話復習教學中設計適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復習工作變得生動活潑，為學生在輕松自然的氣氛中進行語言操練創(chuàng)造了條件，使學生樂而好學。在教學中，我們堅持這們做，學生的學習興趣非常高，很快就收到了立竿見影的效果。校小學部極大多數(shù)學生對英語興趣非常高，并積極參加各級各類英語競賽，取得令人滿意的成績。在信息化時代的今天，我們應正視現(xiàn)實，認真分析現(xiàn)行教育教學中不符合素質(zhì)教育的觀念和存在的問題。從而樹立與日俱進的觀念，樹立以學生為本的教育思想，創(chuàng)造最佳環(huán)境，尋求最佳辦法，以改變陳舊的教學模式和教學方法，英語教育應利于學生的可持續(xù)性發(fā)慌，為學生的終身發(fā)展奠基。四、激發(fā)學生的學習興趣培養(yǎng)正確心態(tài)，樹立學習信心教師應該從一開始就重視培養(yǎng)學生正確的學習心態(tài)，樹立正確的學習觀。使他們產(chǎn)生“我能學好英語”的信心，從而堅定他們學好英語的信念和克服困難的意志，使他們在學習過程中能夠排除萬難，奮勇拼搏。建立情感溝通的正常渠道，融洽師生關系教學在任何時候都是雙邊的。教師和學生之間能否建立起和諧、融洽的師生關系，直接影響著教學目標的實現(xiàn)。營造輕松愉悅的課堂學習氣氛，滿足學生的“成功欲”課堂學習氣氛是否輕松愉悅，對激發(fā)學生的學習興趣有著極大的影響，教師有責任為學生創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境，營造愉悅的學習氣氛。因此，教師要勤修師德，苦練基本功。創(chuàng)建一種開放的、和諧的、積極互動的語言活動氛圍，寓教于樂，努力產(chǎn)生浸潤性的效果。要以滿腔的熱情投入課堂教學，以灑脫的儀表、文雅大方的舉止、簡潔幽默的談吐吸引學生，以飽滿的精神狀態(tài)、輕松愉快的表情感染學生。讓學生在英語的環(huán)境中愉快自然地操練，在浸潤中增強英語語感，不斷提高?、說、讀、寫的基本能力。及時肯定、鼓勵學生，對于學生取得的點滴進步，教師都要給予及時、充分的肯定和鼓勵，這樣十分有利于培養(yǎng)學生的自信心和積極性。教師一個欣喜的眼神，一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許，都能極大地調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們的榮譽感和自信心，提高他們的學習熱情，從而有助于學生健康人格的發(fā)展。營造輕松愉悅的學習氣氛應貫穿課堂教學的全過程?？傊?，一堂課，始終要讓學生學得輕松愉快、興趣盎然此外，注意在互動實踐中滿足學生的“成功欲”。不同水平，不同層次的問題和語言材料，要由不同水平，不同層次的學生實踐。這樣，每個學生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學生出了差錯，不要埋怨、訓斥和責怪，要堅持多表揚、多鼓勵的做法，注意糾正錯誤的技巧，保護學生的積極性。采用靈活多變的教學方法，課內(nèi)外結(jié)合，讓學生學玩結(jié)合，學用結(jié)合。英語趣味教學的重心應放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。很多優(yōu)秀的英語教師之所以獲得成功，他們有一個共同點，那就是他們了解自己的學生，注意發(fā)現(xiàn)和收集學生感興趣的問題作為設計教學活動的素材。實踐證明：單一的教學方法往往是乏味的，既便是一個好的方法，經(jīng)常用也會逐漸失去它的魅力。為了激發(fā)、保持和鞏固學生的興趣，教師要認真鉆研教材，根據(jù)教學內(nèi)容的不同，探索與之相應的好的教學方法?？傊宀世_紛的生活是語言的源頭，又是運用語言的沃土。英語教學同鮮活的現(xiàn)實生活結(jié)合起來，創(chuàng)設有利于學習英語的良好氛圍，運用恰當、合適的教學方法，配合家長的支持和努力，豐富學生的課外生活，孩子們必然會在不斷的學習中，眼睛日趨明亮，思維日趨靈活，興趣日趨濃厚。當然這要求我們的學校改善教學設施、教師不斷學習加強自身的素質(zhì)，也要求家長自身要加強學習，提倡家長同孩子一道成長，要把“向孩子學習”看作是我們自身終生學習的內(nèi)容，讓我們不斷努力學習、更新觀念，同社會、同孩子一道繼續(xù)前進，搞好小學英語教育。骨科基礎知識解剖篇11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用1骨科基礎知識—解剖篇骨科基礎知識—解剖篇2目錄1/運動系統(tǒng)總論2四肢骨骨骼要點3/中軸骨骨骼要點4/骨的連結(jié)5/練習總結(jié)目錄3學習目標、掌握運動系統(tǒng)總論中二、掌握四肢骨骨骼名稱和部饣1、方位術語、掌握脊椎的名稱和骨性標志的名稱2、解剖平面四、掌握骨直接連結(jié)和間接連結(jié)3、骨的分類五、掌握關節(jié)的組成4、骨的構造六、掌握關節(jié)的運動形式5、骨的化學成分6、骨的發(fā)生、發(fā)育7、骨的維持重建(愈合)學習目標4骨科基礎知識-解剖篇課件5骨科基礎知識-解剖篇課件6運動系統(tǒng)總論1、方位術語2、解剖平面骨膜3、骨的分類4、骨的構造5、骨的化學成分骨髓6、骨的發(fā)生、發(fā)育骨膜外板7、骨的維持重建(愈合板障內(nèi)板運動系統(tǒng)總論7運動系統(tǒng)總論一1、方位術語內(nèi)A內(nèi)外方位木語上顱側(cè))、下(尾側(cè)前腹惻、后背側(cè)√內(nèi)側(cè)、外側(cè)√內(nèi)、外深、淺/遠遠人體標準解剖姿勢運動系統(tǒng)總論一1、方位術語8運動系統(tǒng)總論一2、解剖平面人體的軸與面1.垂直軸2矢狀軸3.冠狀軸1冠狀面2矢狀面3水平面矢掃個E狀運動系統(tǒng)總論一2、解剖平面9運動系統(tǒng)總論一3、骨的分類成人有206塊骨按部位分類四肢骨132中軸骨顱骨29軀干骨5112對肋骨1塊胸骨1塊骶骨運動系統(tǒng)總論一3、骨的分類10運動系統(tǒng)總論一3、骨的分類按形態(tài)分類1長骨一體兩端eg:尺骨和掌骨)骨干骺端骺軟骨2短骨腕骨3扁骨顱、胸、盆部骨運動系統(tǒng)總論一3、骨的分類11骨科基礎知識-解剖篇課件12骨科基礎知識-解剖篇課件13骨科基礎知識-解剖篇課件14骨科基礎知識-解剖篇課件15骨科基礎知識-解剖篇課件16骨科基礎知識-解剖篇課件17骨科基礎知識-解剖篇課件18骨科基