2023年4月全國自學考試00449教育管理原理試題

2023年4月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試教育管理原理{課程代碼}：00449一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分），在每小題列出的備選項中只有－項是最符合題目要求的，請將其選出。1、世界各國結束教育管理無系統(tǒng)、無組織狀態(tài)，設立比較系統(tǒng)的教育行政制度、建立國家一級的教育行政機構的時間始于（）A：18世紀以后 B：19世紀以后C：20世紀以后 D：21世紀以后2、教育行政產生的標志是（）A：國家教育行政機構的產生 B：地方教育行政機構的產生C：學校教育機構的產生 D：義務教育制度的建立3、中國設立學部（后改稱教育部）是（）A：1841年 B：1905年C：1937年 D：1949年4、1959年出版《教育行政與政策形成》，既重視決策，也重視解釋一般行政規(guī)律問題的是（）A：瓦爾通 B：格里費斯C：蓋柴爾斯 D：康貝爾5、關于學校教育、學校管理、教育行政和國家之間關系的表述，正確的是（）A：教育行政早于學校管理 B：學校管理早于教育行政C：學校教育早于學校管理 D：教育行政和國家同時產生6、美國成立中央一級的教育部并擴大中央教育管理權限是（）A：1779年 B：1879年.C：1863年 D：1979年7、在整個民國時期，在師范學校里被設為必修課程的是（）A：教育管理學 B：教育行政學C：會計學 D：經(jīng)濟學8、下列不屬于教育政策構成要素的是（）A：政策對象 B：政策目標C：政策方向 D：實現(xiàn)政策的手段9、我國教育基本法《中華人民共和國教育法》最早頒布于（）A：2015年 B：1996年C：2012年 D：1995年10、在分解規(guī)劃系統(tǒng)整體結構的基礎上，對完成規(guī)劃的各項工作順序和邏輯關系進行詳細的分析，并用符號和網(wǎng)絡圖的形式表現(xiàn)出來，這種教育規(guī)劃方法是（）A：系統(tǒng)動力學方法 B：計劃評審技術C：數(shù)學規(guī)劃法 D：計算機模擬法11、下列不屬于教育財務行政職能的是（）A：籌揩教育經(jīng)費 B：配置教育資源C：改善教育投資效益 D：教育規(guī)劃預算12、按照督導的對象來分，教育督導可以分為（）A：宏觀督導和微觀督導 B：調研性督導、檢查性督導和總結性督導C：綜合督導、專項督導和經(jīng)常性督導 D：督政和督學13、決策定向模式的創(chuàng)始人是（）A：泰勒 B：斯塔費爾比姆C：法約爾 D：斯克里文14、作為一種現(xiàn)代的、科學有效的管理方法，目標管理在美國出現(xiàn)的時期是（）A：19世紀50年代 B：20世紀50年代C：19世紀60年代 D：20世紀60年代15、提出管理的職能是“計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制”的古典組織理論代表人物是（）A：泰勒 B：法約爾C：古利克 D：彼得16、評價的每－項要求都應該同教育目標的性質和方向保持－致，而不能為得出結論而評價，更不能以評價者的個人好惡去評價，這體現(xiàn)了教育評價的（）A：方向性原則 B：發(fā)展性原則C：客觀性原則 D：有效性原則17、關于學校體育衛(wèi)生工作管理的表述，錯誤的是（）A：學校體育衛(wèi)生工作是一項相對獨立的工作B：學校必須成立專門的體育衛(wèi)生管理機構C：由班主任、共青團、少先隊提出學校體育衛(wèi)生工作實施計劃D：學校體育衛(wèi)生工作涉及學校各部門和人員18、下列屬于學校隱性課程的重要內容，對學生思想情感具有潛移默化作用的是（）A：學校領導班子 B：課程與教學管理C：校園文化設施 D：課外、校外活動管理19、現(xiàn)代領導的三個要素是（）A：職位、權力、責任 B：職位、權力、服務C：權力、責任、服務 D：權力、職位、責任20、決策者不可憑個人的意氣和權力“拍板”，也不能以個人的經(jīng)驗愛好、情緒來決斷，這體現(xiàn)了教育決策的原則是（）A：集思原則 B：動態(tài)原則C：唯實原則 D：效益原則.21、教育管理的規(guī)律包括（）A：教育管理的外部規(guī)律和內部規(guī)律 B：教育管理的活動規(guī)律和制度規(guī)律C：教育管理的基本規(guī)律和特殊規(guī)律 D：教育管理的一般規(guī)律和觀念規(guī)律22、德育計劃是德育工作管理的常規(guī)之一，最重要的是（）A：確定德育目標和德育方法 B：安排好德育活動和德育內容C：確定德育任務和德育目標 D：安排好德育內容和德育原則23、提高教學業(yè)務水平的關鍵是（）A：改善教學條件 B：提高教師的業(yè)務水平C：美化校園環(huán)境 D：采用現(xiàn)代化教學設備24、學校目標管理中最基本、最提倡的控制形式是（）A：組織控制 B：司法控制C：自我控制 D：經(jīng)濟控制25、公務員的紀律是以法律的形式約束公務員行為的準則?！安坏蒙⒉加袚p國家聲譽的言論，不得組織或者參加旨在反對國家的集會游行示威等活動：不得組織或者參加非法組織，不得組織或者參加罷工”。這是公務員的（）A：政治紀律 B：工作紀律C：廉政紀律 D：道德紀律二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）26、教育管理27、教育方針28、教育預測29、教育規(guī)劃.三、簡【參考答案】題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）30、簡述教育管理的發(fā)展趨勢。31、簡述教育管理的系統(tǒng)原理。32、簡述教育評價的功能。33、簡述教育行政信息的內容。34、簡述教育預測的原理。35、簡述教育規(guī)劃的特點。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）36、為什么說教育體制是教育機構與教育規(guī)范的結合體與統(tǒng)一體？37、什么是教育管理職能？當今世界主要國家教育管理職能的主要趨勢是什么？五、案例分析題（本大題共1小題，共13分）38、案例：校長關鍵能力是學校治理的核心學校治理的關鍵在校長，人們早有共識：“一個好校長就是一所好學?！薄靶ｉL是學校發(fā)展的總設計師”“校長是教師團隊建設的靈魂”。校長在學校治理過程中應該具備的關鍵能力有：校長的教育認知決定著學校教育的高度。校長的教育認知是學校治理和發(fā)展的源泉。不同的較長有不同的教育認知，也就產生了多樣的學校治理樣態(tài)。校長的辦學思想決定著學校教育的方向?？茖W且符合實際的辦學理念是學校治理的靈魂。校長的教育認知和思想是個體的自我理解，如果一名校長能夠把自己的教育思想清晰地傳導至學校教育和教師團隊，就會形成學校辦學的共同價值認同，成為校長、教師、學生、家長及一切有形無形的教育元素共生典長的方向，進而實現(xiàn)從校長個人辦學思想到學校團隊辦學理念的升華。校長的規(guī)劃建構能力決定著學校教有的品質。校長深度的教育認知決定著前瞻的教育規(guī)劃能力，建構科學系統(tǒng)的教育實踐體系是學校高品質發(fā)展的重要保障，也是學校實施具體教育實踐行為、實現(xiàn)優(yōu)化治理的抓手。只有這樣，學生才能獲得參與多樣化教育活動的機會、體驗生命成長的真實情境，獲得生命成長感悟。校長是學校發(fā)展的總設計師，智慧的校長一定會率領師生家長，調動校內外一切教育資源，建構科學的學校育人體系。課程.體系并付諸實施。校長的個人魅力引領決定著教育團隊走向遠方。校長的人格魅力因治理學校的領導力而形成，是超越了權力和管理力而贏得師生尊崇并追隨的特殊影響力，會不斷引領救師團隊開拓創(chuàng)新。校長的人格魅力不是無為。而是一種精神感召力