心理主題班會策劃方案范文（三篇）

第18頁共18頁心理主題班?會策劃方案?范文班會?形式：讓好?學生們自己?發(fā)言，說說?自己對于學?習的認識，?然后再叫不?經常完成作?業(yè)的人談談?班會主題?設計：讓學?生們從自己?的身邊搜集?例子，用于?班會中。?班會準備：?1、召開?班干部會議?：針對班上?所存在的問?題，確定以?《如何解決?厭學問題》?為主題。?2、收集資?料：圍繞《?如何解決厭?學問題》收?集相關資料?(例如：厭?學導致的嚴?重后果的案?例;厭學心?理的心理測?驗題等資料?)。3、?確定主持人?：王思睿?班會過程：?一、班主?任致辭：我?們班是一個?團結友愛，?上進的班級?，經過了四?年多的努力?大家都有所?進步。但是?有一部分的?同學還是或?多或少的存?在著厭學的?現(xiàn)象，不完?成作業(yè)。為?了我們在以?后的日子里?更好的學習?，深刻了解?厭學的危害?性及其自信?的重要性，?我們班特地?搞了這次的?主題班會。?下面宣布主?題班會開始?。二、主?持人發(fā)言：?"每個人的?一生中有許?多個階段，?小學階段是?一個打基礎?的階段，養(yǎng)?成良好習慣?的開始，然?而，有些同?學從現(xiàn)在起?就不完成作?業(yè)，有厭學?的現(xiàn)象，這?些可怕的困?惑圍繞著大?家，使我們?離學業(yè)的成?功越來越遠?，最后就影?響到我們今?后的人生道?路。接下來?，我們來看?兩個很典型?的小學生因?厭學問題而?導致犯罪的?案例。"?典型案例1?林某學習?基礎差，上?課聽不懂，?下課不想學?，導致對學?習沒有信心?。而且學習?目的不明確?，容易受網(wǎng)?絡、游戲的?影響，把本?來應該集中?在學習上的?注意力轉移?到其他愛好?上。再加上?父母對孩子?過于溺愛，?不忍心對孩?子嚴格教育?，對孩子的?管教和約束?力度不夠，?導致林某出?現(xiàn)厭學心理?。于___?_月___?_日晚，林?某在網(wǎng)吧里?玩一種用刀?捅人的暴力?游戲時，由?于他技術欠?佳，每次都?被人捅倒。?坐在林某旁?邊的一名年?齡相仿的少?年陳某也在?玩同一游戲?，陳某忍不?住對林某冷?嘲熱諷。在?網(wǎng)絡上殺紅?眼的林某當?即火冒三丈?，因他平常?專打血腥暴?力的游戲，?操起網(wǎng)絡刀?劍或槍炮，?沖上去就殺?他個天昏地?暗，鮮血淋?漓，不殺死?對方就決不?下網(wǎng)線。沉?浸在暴力游?戲中不可自?拔。結果抓?起網(wǎng)吧老板?的菜刀，砍?斷陳某的脖?頸、砍斷網(wǎng)?吧老板手臂?，致使一死?一傷殘，鑄?成悲劇。最?后直到警方?趕到現(xiàn)場，?林某才驚醒?："我是不?是殺了人。?會不會坐牢??"典型?案例2周?某是個自控?能力差，學?習目的不明?確的孩子，?上課不認真?聽講，睡覺?，作業(yè)拖拉?，敷衍了事?，甚至出現(xiàn)?抄襲現(xiàn)象;?常?？荚囎?弊，違規(guī)違?紀，對老師?的批評和教?育無動于衷?，甚至產生?逆反心理和?對抗情緒，?其家長希望?子成龍都希?望自己的子?女將來有出?息，有前途?，于是在學?習上要求自?己的子女能?夠考出好成?績，能夠超?越別人。因?此一旦考不?好，就不分?青紅皂白，?也不管是客?觀上還是主?觀上的原因?，不是打就?是罵，給孩?子增加了心?理壓力，因?而孩子不堪?重壓，自尊?心受損，厭?學的情緒隨?之產生，對?其家長的嚴?加管教不服?，不僅厭學?，而且產生?對抗心理，?最后一氣之?下，選擇了?向這世上最?親的家人投?毒。"某日?晚上，他用?牙簽瓶裝了?甲____?磷，趁母親?切土豆時，?將甲___?_磷倒進燒?肉的鐵鍋中?。最后導致?一死一重傷?。"從上?述兩例血淋?淋的鐵證告?訴我們，小?學生的心理?問題是一個?不容忽視的?問題。所以?面對社會上?普遍的厭學?現(xiàn)象，再針?對我們班的?厭學現(xiàn)象，?進行分析?三、班主任?發(fā)言。主要?從兩個方面?闡述。①?來學校學習?的目的和意?義②如何?認識讀不好?書的問題?四、班干部?就我們班所?存在的一些?厭學情況進?行分析。?①學科厭學?我們班的?某某同學因?為不喜歡某?中學科，而?導致學習成?績一直下降?，一直培養(yǎng)?不出學習興?趣。②過?敏性厭學?過敏性，即?一種在學習?情境刺激下?產生的下意?識的較強烈?痛苦的情緒?反應行為。?有過敏性厭?學的學生對?上學接觸老?師、提問、?父母嘮叨等?，常常是過?敏的。過?敏性厭學的?學生在其所?厭煩的學科?學習過程中?，一般都能?體驗到極大?的過敏性痛?苦情緒。多?發(fā)生于上進?心強，學習?自覺性高的?學生身上，?其中又以女?生居多。她?們一般是那?種積極努力?學習、急于?取得成效的?學生，當其?產生厭學行?為后，一方?面感到很深?的恐懼、擔?憂，另一方?面總是逃避?對自己厭學?的學科的學?習。而恐懼?擔憂與逃避?行為又加深?了這種厭學?行為的痛苦?體驗。③?潛意識條件?性厭學我?們班某某學?生，身高體?健、性格開?朗、精神飽?滿并情緒樂?觀。就這樣?一個身心健?康得讓人羨?慕的學生，?上課總是不?能專心聽講?，老師講課?他做小動作?，回家不認?真完成作業(yè)?。④非過?敏性厭學?某某在一開?始就是那種?典型學習困?難學生，學?習成績在班?級后面波動?。起初她想?要奮起直追?，可是，無?論如何也追?不上，后來?成線連連下?跌。分數(shù)一?次比一次低?。非過敏?性厭學不只?是對某個學?科表現(xiàn)出輕?度的不適反?應，多以心?煩為主要體?驗，但體驗?不到極端的?痛苦。這類?學生中有一?部分是長期?學習落后并?比較認同現(xiàn)?狀的學生;?另一類是在?經過長期努?力之后進步?不明顯或有?所退步，信?心不足而情?緒低落者。?五、主持?人發(fā)言："?看到大家總?結的幾種厭?學現(xiàn)狀，我?深感痛心，?我們以后是?繼續(xù)這樣渾?渾噩噩的過?去還是以更?加積極的態(tài)?度去面對??經過老師和?班委的商討?，我們總結?出了幾條緩?解厭學情緒?的措施?，F(xiàn)?在與大家分?享：(1?)緩解學業(yè)?焦慮選擇?適合自己的?目標動機水?平，過強或?過弱的動機?水平都容易?使自己產生?失敗體驗而?導致心理壓?力。未來?對于每一個?人來說都是?一個未知數(shù)?，不要過多?地擔憂將來?的事情，而?應將自己的?精力和時間?投入到現(xiàn)實?的生活和學?習中去。我?們還小正是?打基礎的時?候，如果現(xiàn)?在不學習，?產生厭學心?理，對我們?今后的發(fā)展?有很大的影?響。(2?)正確看待?信心問題?1、對自己?有一個客觀?、全面的評?價。2、?體驗內心的?喜悅感和成?就感，要相?信之所以失?敗是由于自?己努力不夠?或無效努力?。3、制?定階段性目?標。4、?在不斷達到?目標的過程?中體驗成就?感。5、?增強自信心?。6、樂?觀、平靜地?對待挫折，?因為挫折對?于成功同樣?是必要的。?(3)怎?樣克服精力?分散第一?步，當出現(xiàn)?某種厭學情?緒時，應敏?感地意識到?，并提醒自?己不能成為?情緒的俘虜?。第二步?，盡快著手?擬定一份復?習計劃學習?。第三步?，努力學習?，養(yǎng)成良好?習慣六、?主持人小結?：通過今天?的班會，我?們受益匪淺?。再大千世?界里，遇到?不如意的人?和事數(shù)不勝?數(shù)，那么我?們是渾渾噩?噩的度過呢?還是該以一?種積極樂觀?向上的態(tài)度?去面對它呢??現(xiàn)如今我?們這一代普?遍與家長存?在著代溝，?所以建議大?家多坐一坐?，與班主任?聊一聊。通?過這次班會?課，我們班?又應該以一?種什么樣的?面貌去面對?以后的課程?，我們拭目?以待，期待?著轉變。在?今后的學習?生活中，我?們要在班主?任的帶領下?把我們班建?成一個優(yōu)秀?的班級體。?七、班主?任評價班會?：我們的這?次班會非常?成功，希望?同學們一起?努力!厭?學現(xiàn)象導致?的后果是很?嚴重的，如?果不好好學?習，沒有文?化很容易走?上犯罪道路?，我們班是?個優(yōu)秀的班?集體，希望?我們班的每?個同學都能?健康成長，?讓厭學現(xiàn)象?遠離我們班?。心理主?題班會策劃?方案范文（?二）一、?教學目的：?通過本節(jié)教?學，使學生?懂得同學之?間如何相處?，培養(yǎng)學生?人際交往的?能力。二?、教學過程?：(一)?、談話導入?：孩子們?，讓生活失?去色彩的不?是傷痛，而?是內心的困?惑，讓臉上?失去笑容的?，不是磨難?而是靜閉的?內心世界，?沒有人的心?靈永遠一塵?不染，讓我?們的心靈灑?滿陽光，擁?抱健康對于?我們每個人?來說至關重?要。今天，?就讓我們一?起走進心理?健康教育課?，來探討研?究同學之間?如何相處，?同學之間如?何交往。先?來看情境表?演：(二?)、情境表?演《跳皮筋?》1.小?欣、小芳、?小英和小紅?跳皮筋，怎?么玩呢?小?芳說：我不?和小英一組?，她那么胖?，笨死了!?”聽到小芳?說自己笨，?小英頓時火?了，他指著?小芳的鼻子?：“你才笨?呢!你又胖?又蠢，活像?一個小母豬?!”小英聽?到小芳罵她?，傷心地跑?到一邊，哭?了起來。?師：小芳她?們?yōu)槭裁赐?不到一塊??小英又為什?么會哭呢??誰來說說??(生充分說?)生：小?芳不合群，?說別人。因?為小芳說她?，嘲笑她，?她受不了。?師：面對?這種情形，?應該怎樣解?決呢?生?：小芳不應?該說別人的?缺點，同學?之間應該和?和氣氣。(?生充分說)?師小結：?這幾個同學?說得很對，?同學之間就?應該友好相?處，不要嘲?笑同學的缺?點。要學會?尊重別人，?不侮辱他人?，這是我們?每個人做人?的原則。接?下來請大家?繼續(xù)看情境?表演《上課?鈴響了》。?2.情境?表演：上?課鈴響了，?同學們快進?教室!王小?燕和同學們?從外面擁擠?著走進教室?，這時一位?同學不小踩?到她的腳后?跟，王小燕?大叫一聲：?“哎呀!踩?我的腳干什?么，你的眼?睛長哪去了??”同時跺?著雙腳，大?發(fā)脾氣，用?雙手捂住眼?睛哭泣，那?個同學再三?向她說對不?起，其他同?學都勸王小?燕別哭了，?王小燕不予?理睬，繼續(xù)?發(fā)脾氣，直?到教師從外?面走進來，?王小燕才停?止哭泣，回?到座位上，?還在生氣。?師：孩子?們看完了表?演，大家來?說說，王小?燕做得對不?對?為什么??(生充分?說)生：?她愛生氣不?好，對身體?有害。生?：那個男同?學已經說對?不起了，她?還生氣，誰?愿意和這樣?的同學玩呢?!師小結?：是，我們?應該有寬容?之心。同學?之間遇到了?矛盾，不要?斤斤計較，?要有寬容之?心原諒他人?，即使別人?有做得不當?的地方，在?他意識到了?自己的錯誤?，并向你到?了歉，我們?就應該原諒?他，更何況?，常生氣對?身心健康沒?有好處，只?有與同學和?諧相處，你?才能擁有更?多的快樂。?下面(出?示)我們一?起來看以下?同學之間友?好相處的正?確做法，老?師給大家的?建議是：(?1、師讀、?2、生齊讀?、3、男女?生讀)同?學之間學?會友好，不?嘲笑缺點。?學會尊重?，不欺小凌?弱。學會?寬容，不斤?斤計較。?學會理解，?不撒嬌任性?。師：同?學們每天生?活在一起，?難免磕磕碰?碰，有了上?面的原則，?遇到下列情?況，你又該?怎樣做?相?信你會正確?處理。(出?示)(三?)。說句心?里話(1?)你的同桌?要在桌子中?間畫一條“?三八線”。?(2)考?試時，你的?同桌沒帶橡?皮，可是昨?天你跟他借?筆，他沒有?借給你。?(3)選班?長時，你的?好朋友當選?，你卻落選?了。生：?遇到這種情?況我會這樣?做：生：?遇到這種情?況我會這樣?做：師小?結：是呀!?同學之間就?應該友好相?處，你對別?人友好關愛?，別人也會?還你一份友?好關愛，奉?獻一份，收?獲十份，付?出本身就是?一種快樂!?奉獻著，相?信你也會快?樂著!下面?，請看(師?讀)相信你?們一定能做?到。來，一?起讀：同學?之間：學?會關愛熱情?大方學會?體貼細致入?微學會調?節(jié)消除嫉妒?學會激勵?互相進步?過渡：接下?來，老師還?給大家?guī)?了校園短劇?《糖葫蘆的?故事》，邊?看邊想，你?有什么感觸??(放視頻?)(四)?、校園短劇?：視頻：《?糖葫蘆的故?事》討論?：看到上面?內容此時此?刻你想到什?么?生充?分說：(不?要愛慕虛榮?……)師?總結：虛榮?之心也是一?種不健康的?表現(xiàn)，在生?活當中，老?師希望大家?(出示)?面對普通不?盲目攀比?面對平凡不?愛慕虛榮?面對困難堅?強應對面?對挫折頑強?拼搏過渡?：接下來老?師給大家?guī)?來了幾道有?趣的檢測題?，通過這個?檢測游戲，?主要自我評?價以下，自?己的心理是?否健康，在?A.B.C?.三項中進?行選擇，希?望大家實話?實說。(出?示檢測題)?(五)、?檢測題：?請你仔細閱?讀下面的問?題，選擇答?案。(1?)、當你與?同學在班級?發(fā)生矛盾時?，你采取的?解決辦法是?：A、談?話解決B、?找老師解決?C、用武力?解決(2?)、每天出?入教學樓，?能謙讓小同?學，給他們?提供方便嗎?A、能謙?讓B、有時?能做到C、?不能謙讓?(3)、當?看到同學有?困難能主動?幫助嗎??A、能B、?有時能C、?不能(4?)、你愿意?參加集體活?動嗎，并在?活動中力爭?為集體爭光??A、愿?意參加，并?能為集體爭?光B、有時?愿意參加C?不愿意參加?(5)、?星期六，小?麗要和爸爸?媽媽去亞武?山游玩，可?是學校安排?，周六要舉?行“學雷鋒?”活動，如?果你是小麗?，你該怎么?辦?A、?參加“學雷?鋒”活動B?、和家人一?起去亞武山?(6)、?你經常為學??；虬嗉壸?好事嗎??A、經常做?B、有時做?C、沒做過?(7)、?課間上下樓?你是否能自?覺靠右行，?為其他同學?提供方便??A、能做?到B、有時?能做到C、?做不到(?8)、你能?主動撿拾學??；蚬矆?所的垃圾嗎??A、一?定能B、有?時能C、不?能(六)?、評價選?A得___?_分選B得?____分?選C得__?__分選?A：人際關?系協(xié)調，具?有合群、同?情、愛心、?助人的精神?;選B：?人際關系有?待改善，需?要向具有合?群、同情、?愛心、助人?的精神方面?努力;選?C：加強學?習，多交朋?友，多向別?人請教人際?交往的知識?。師小結?：金無足赤?，人無完人?，在我們每?個人的心理?都存在著這?樣那樣的心?理疾病，這?不要緊，關?鍵是要有戰(zhàn)?勝自我的勇?氣，這樣才?能擁有健康?。過渡：?最后，我們?共同來了解?一下《小學?生的心理健?康標準》，?這樣更能調?整你的心態(tài)?，使你擁有?健康的人生?。(七)?、出示《小?學生的心理?健康標準》?小學生的?心理健康標?準(1)?具有良好的?認識自己，?接納自己的?心態(tài)意識;?(2)能?調節(jié)、控制?自己的情緒?、使之保持?愉悅、平靜?;(3)?能承受挫折?;(4)?能較正確地?認識周圍的?環(huán)境，適應?環(huán)境和改造?環(huán)境;(?5)人際關?系協(xié)調，具?有合群、同?情、愛心、?助人的精神?;(6)?具有健康的?生活方式與?生活習慣;?(7)思?維發(fā)展正常?，并能激發(fā)?創(chuàng)造力;?(8)有積?極的人生態(tài)?度。道德觀?、價值和良?好的行為規(guī)?范。(八?)、師總結?：同學們?，多一份寬?容，就多一?份理解，多?一份理解，?就多一份尊?重，多一份?尊重，就多?一份自信。?多一份自信?，就多一份?健康。讓我?們都擁有健?康的心理，?學會相處，?學會交往，?擁有更多的?朋友，相知?、相伴。請?欣賞歌曲《?永遠是朋友?》。(九?)、欣賞歌?曲《永遠是?朋友》心?理主題班會?策劃方案范?文（三）?一、班會背?景在開學?的幾個月中?，同學們漸?漸習慣了小?學生活，但?上課發(fā)言不?積極，聲音?比較小，這?是缺乏自信?的表現(xiàn)，所?以本次班會?以自信為主?題。二、?班會目的?1、通過大?家一起討論?自信，并針?對班級的實?際情況，使?學生正確認?識自信的重?要性，增強?學生自信，?使學生懂?得，只要通?過自己的努?力，就一定?能成功。?2、培養(yǎng)學?生自信的情?感，強化自?信意識，并?最終轉化為?自信的行為?。在活動中?感受到成功?的喜悅。?班會重點：?使學生正確?認識自信的?重要性，并?最終轉化為?自信的行為?。三、班?會準備1?、相關人員?收集資料準?備節(jié)目。?2、編排節(jié)?目。3、?相關道具的?準備。4?、制作多媒?體課件。?四、班會構?思：小品表?演、比賽、?小測試、看?課件、討論?與交流相結?合。五、?板面設計：?揚起自信?的風帆六?、活動過程?：(一)?、導入班會?。師：同?學們，每個?人的一生都?是曲折坎坷?的，特別是?在追求學業(yè)?和事業(yè)的道?路上，更不?會是事事如?意，一帆風?順的。而?自信正是_?___中的?一盞明燈，?大海中的一?面帆，是登?山的云梯，?渡水的飛舟?，它能給人?通往成功的?勇氣和希?望。在現(xiàn)實?生活中，當?你和別人鬧?矛盾時，自?信會讓你伸?出熱情的雙?手，主動與?對方言和，?當你受挫?折時，自信?會使你奮勇?前進。因此?，今天這節(jié)?班會的主題?是“揚起自?信的風帆”?。(二)?、播放實驗?課件。師?：同學們，?讓我們一起?來欣賞一個?心理學家所?做的實驗：?心理學家曾?做了一個實?驗：將一只?跳蚤放入杯?中。開始?，跳蚤一下?子就能從杯?中跳出來。?然后，心理?學家在杯上?蓋了透明蓋?，跳蚤仍然?會往上跳，?但是碰了幾?次蓋后，?碰疼了，慢?慢就不跳那?么高了。?1、學生討?論：跳蚤還?能跳出杯子?嗎?為什么??2、學?生匯報。?學生A：跳?蚤跳不出杯?子，因為它?知道上面有?一個蓋子。?學生B：?跳蚤跳不出?杯子，因為?跳蚤習慣了?。學生C?：跳蚤跳不?出杯子，因?為跳蚤失去?了自信了。?3、小結?：生活中，?許多人也是?如此。失敗?一次后，便?懷疑自己的?能力，一再?降低成功的?標準，成功?便漸漸離你?遠去，甚?至形成思維?定式。其實?，想使跳騷?恢復跳躍的?高度也很簡?單，敲一下?杯底或加熱?杯底就能做?到，人也?如此。(?三)、名人?事例。張?海迪：活著?就要做個對?社會有益的?人張海迪?，____?年秋天在濟?南出生。_?___歲患?脊髓病，胸?以下全部癱?瘓。從那時?起，張海迪?開始了她獨?到的人生。?她無法上學?，便在在家?自學完中學?課程。__?__歲時，?海迪跟隨父?母，下放(?山東)聊城?農村，給孩?子當起教書?先生。她還?自學針灸醫(yī)?術，為鄉(xiāng)親?們無償治療?。后來，張?海迪自學多?門外語，還?當過無線電?修理工。?在殘酷的命?運挑戰(zhàn)面前?，張海迪沒?有沮喪和沉?淪，她以頑?強的毅力和?恒心與疾病?做斗爭，經?受了嚴峻的?考驗，對人?生充滿了信?心。她雖然?沒有機會走?進校門，卻?發(fā)憤學習，?學完了小學?、中學全部?課程，自學?了大學英語?、日語、德?語和世界語?，并攻讀了?大學和碩士?研究生的課?程。___?_年張海迪?開始從事文?學創(chuàng)作，先?后翻譯了《?海邊診所》?等數(shù)十萬字?的英語小說?，編著了《?向天空敞開?的窗口》、?《生命的追?問》、《輪?椅上的夢》?等書籍。其?中《輪椅上?的夢》在日?本和韓國出?版，而《生?命的追問》?出版不到半?年，已重印?____次?，獲得了全?國“五個一?工程”圖書?獎。在《生?命的追問》?之前，這個?獎項還從沒?頒發(fā)給散文?作品。最近?，一部長達?____萬?字的長篇小?說《絕頂》?，即將問世?。從___?_年開始，?張海迪創(chuàng)作?和翻譯的作?品超過__?__萬字。?為了對社?會作出更大?的貢獻，她?先后自學了?十幾種醫(yī)學?專著，同時?向有經驗的?醫(yī)生請教，?學會了針灸?等醫(yī)術，為?群眾無償治?療達___?_萬多人次?。___?_年，《_?___》發(fā)?表《是顆流?星，就要把?光留給人間?》，張海迪?名噪中華，?獲得兩個美?譽，一個是?“八十年代?新雷鋒”，?一個是"“?當代保爾”?。張海迪?懷著“活著?就要做個對?社會有益的?人”的信念?，以保爾為?榜樣，勇于?把自己的光?和熱獻給人?民。她以自?己的言行，?回答了億萬?青年非常關?心的人生觀?、價值觀問?題?！皩W習?張海迪，做?有理想、有?道德、有文?化、守紀律?的____?新人!”?隨后，使張?海迪成為道?德力量。?張海迪現(xiàn)為?全國政協(xié)委?員，供職在?山東作家協(xié)?會，從事創(chuàng)?作和翻譯。?1、組織?討論：說說?張海迪能夠?成功的原因?。2、名?人故事：毛?遂自薦、居?里夫人、劉?翔。3、?小結：這些?名人故事讓?我們深受啟?發(fā)，他們之?所以取得成?功正是因為?有一顆自信?心。自信是?我們成功的?必經之路?，自信使我?們不斷成長?。一位科學?家這樣說過?：“自信是?成功第一秘?訣?！比巳?都可以成材?關鍵在于?你有沒有信?心，在我們?的生活中，?不論你干什?么，首先必?須對自己充?滿信心，有?了信心便有?了成功和?收獲的希望?。(四)?、榜樣示范?。1、師?：其實在我?們班也有些?自信的同學?，下面就讓?他們講講自?己的自信故?事。2、?談談自己：?代暢、范卓?燃。3、?師：其實，?我認為在座?的每一位同?學都有很大?的潛力，只?是因為缺乏?自信心。在?聽了這些名?人和我們身?邊的同學?的事例之后?，我相信同?學們上課一?定會積極舉?起你們的手?，洪亮的回?答老師的問?題。下面請?同學們起?立，跟我一?起喊。：“?我自信，我?成功。我努?力，我出色?。”(五?)、小品表?演。1、?談話：生活?中有些人因?為自己不努?力，鬧出了?不少的笑話?，值得我們?同學們深思?，請看表演?。大概內容?如下：?考場中，大?家都都在聚?精會神地考?試，只有小?路東看看，?西瞧瞧，嘴?里不停地念?叨著：“這?太難了，怎?么做啊?”?“老師也專?和我過不去?，就出一些?判斷、選擇?的，讓我一?個字也寫不?出，這可怎?么辦呢?”?“有了!?”小路從褲?兜里掏出一?枚硬幣，“?我會做了，?如果正面朝?上，我就打?√，如果反?面朝上，我?就打___?_，不會錯?的上天一定?會幫助我的?!”于是小?路一邊擲硬?幣一邊做題?，一下子十?道判斷題做?完了。開?始做選擇題?了，小路又?傻了，“每?道題有四個?答案，這可?怎么辦呢??”小路痛苦?地抓著腦袋?。“有了，?真是天助我?也!”小路?跳起來，他?又從褲兜里?掏出一粒骰?子，“我扔?骰子，現(xiàn)什?么號碼我就?填什么!”?他一邊擲，?一邊寫：“?2”“1”?“4”“6?”……“?哈，終于做?完了!”小?路得意地向?同學們做著?鬼臉，走上?講臺，把試?卷交給了老?師。下午?放學，小路?帶著試卷回?家。他推開?門，爸爸正?坐在沙發(fā)上?吃蘋果。爸?爸問他：“?小路，考得?怎樣?”小?路正想給爸?爸說話，順?口說著：“?爸”，“1?2”“82?，不錯，不?錯，你真是?個好孩子。?”“快，寶?貝，把試卷?給爸爸看看?!”小路慢?騰騰地從書?包里拿出試?卷把它遞給?了爸爸?！?什么?才_?___分??這是怎么回?事，不是_?___分嗎??”“我剛?才是說：‘?爸，