學(xué)前教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文（二篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)學(xué)前教育?個(gè)人實(shí)習(xí)?總結(jié)范文?在__?__市_?___幼?兒園實(shí)習(xí)?的短暫時(shí)?間里，在?幼兒園各?位領(lǐng)導(dǎo)和?老師的幫?助下，我?比較成功?的將自己?所學(xué)理論?知識(shí)和技?能運(yùn)用到?了實(shí)踐中?，順利的?完成了教?育實(shí)習(xí)任?務(wù)，并且?我覺得自?己學(xué)到了?很多東西?，并深刻?了解了作?為一名幼?兒教師該?面對(duì)的生?活是怎樣?的、該具?備的心態(tài)?是怎么樣?的、在以?后的工作?生活中，?我該怎樣?要求自己?及自己又?該向怎樣?的一個(gè)層?次邁進(jìn)，?等等。我?認(rèn)為這次?實(shí)習(xí)對(duì)我?的職業(yè)生?涯計(jì)劃來(lái)?說(shuō)是十分?重要的，?我的收獲?很多。下?面我將把?自己在這?一個(gè)多月?的實(shí)習(xí)生?活中，自?己是怎樣?做的及自?己的收獲?和感觸，?如實(shí)地進(jìn)?行總結(jié)。?一、見?習(xí)階段：?我認(rèn)真?、仔細(xì)、?勤學(xué)好問(wèn)?，能隨時(shí)?時(shí)做好觀?察筆記，?并主動(dòng)接?近幼兒、?幼兒園的?老師，從?而很順利?的開始了?自己的實(shí)?習(xí)生活。?入園的?第一天，?我被分在?了大二班?，這是一?個(gè)比較鬧?的班，班?上一共有?____?個(gè)幼兒，?有三個(gè)老?師，園長(zhǎng)?擔(dān)任了大?二班的主?教老師。?我在大二?班見習(xí)了?一天，這?一天里，?我一邊看?主教老師?上課，一?邊幫助保?育老師打?掃衛(wèi)生。?雖然，覺?得有點(diǎn)累?，但是我?并沒(méi)有任?何怨言，?因?yàn)槲矣X?得自己學(xué)?到了很多?經(jīng)驗(yàn)。?大二班的?一日生活?的時(shí)間安?排是比較?合理的。?可能是由?于幼兒園?的辦學(xué)理?念及家長(zhǎng)?的要求，?我們大二?班開設(shè)的?課程很多?，一天至?少有四節(jié)?正課，所?以在教學(xué)?過(guò)程中，?主教老師?就沒(méi)有太?多的將游?戲貫穿到?活動(dòng)中。?大二班?的常規(guī)不?是很好，?總是要老?師大聲的?說(shuō)話，小?朋友才安?靜下來(lái)。?在與新來(lái)?的一個(gè)助?教老師交?流和自己?的觀察中?，我認(rèn)識(shí)?到了：一?個(gè)班級(jí)的?常規(guī)管理?是很重要?的；并且?認(rèn)識(shí)到：?幼兒的常?規(guī)管理和?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成是?從要從幼?兒入園的?那天起就?要認(rèn)真對(duì)?待的。?保育老師?在幼兒入?園后要清?理幼兒的?書包，看?幼兒是否?帶了藥或?者危險(xiǎn)的?玩具等；?然后在幼?兒活動(dòng)后?清理活動(dòng)?地點(diǎn)，組?織幼兒喝?水、如廁?等；在幼?兒將離遠(yuǎn)?的時(shí)候，?幫幼兒整?理好衣服?，讓幼兒?干干凈凈?、穿得整?整齊齊地?回家，以?此可以告?訴家長(zhǎng)，?幼兒在幼?兒園很好?，家長(zhǎng)可?以放心的?將孩子送?到我們手?上。二?、實(shí)習(xí)階?段：我?做到了保?教想結(jié)合?，能關(guān)注?幼兒的身?心發(fā)展，?使幼兒在?游戲中學(xué)?習(xí)、在游?戲中成長(zhǎng)?。在來(lái)?幼兒園的?第二天，?園長(zhǎng)就讓?我獨(dú)立帶?班。帶的?是小班，?班上只有?十二個(gè)幼?兒。雖然?小班人數(shù)?比較少，?但是，當(dāng)?時(shí)我心里?的壓力蠻?大的，因?為自己從?來(lái)沒(méi)帶過(guò)?班，而且?自己對(duì)于?幼兒園的?情況和小?班幼兒的?情況不是?很了解，?后來(lái)想了?想，對(duì)自?己說(shuō)：現(xiàn)?在你要以?一個(gè)幼兒?教師的身?份嚴(yán)格要?求自己，?不要總以?自己是實(shí)?習(xí)生的借?口而錯(cuò)失?鍛煉自己?的機(jī)會(huì)，?所以我也?就很樂(lè)意?的到了小?班，開始?了我的實(shí)?習(xí)生活。?在活動(dòng)?之前，我?都會(huì)認(rèn)真?準(zhǔn)備好活?動(dòng)教案，?就算是按?照教師用?書上的教?案上課，?我也會(huì)很?認(rèn)真的看?教案是站?在誰(shuí)的角?度寫的，?活動(dòng)過(guò)程?設(shè)計(jì)是否?合理等；?當(dāng)然在活?動(dòng)中我都?會(huì)將游戲?貫穿其中?，這也是?幼兒很樂(lè)?意接受的?學(xué)習(xí)方式?。在教?育活動(dòng)之?余，我也?會(huì)很好的?做好保育?工作，特?別是實(shí)習(xí)?的第三周?之后，由?于幼兒園?做飯的阿?姨辭職了?，幼兒園?沒(méi)有人做?飯吃，所?以把我們?班的保育?老師調(diào)去?邊做飯，?邊做小班?的保育老?師，這樣?一來(lái)，幾?乎是我一?個(gè)人帶著?小班的幼?兒開展一?日活動(dòng)。?在活動(dòng)中?，我能按?照一日計(jì)?劃開展活?動(dòng)，并能?照顧好幼?兒的飲食?起居，讓?幼兒開開?心心的來(lái)?幼兒園，?健健康康?的回家。?1、實(shí)?習(xí)態(tài)度很?認(rèn)真，并?且切實(shí)的?做到了保?教相結(jié)合?，關(guān)注了?每個(gè)幼兒?的身心發(fā)?展，發(fā)自?內(nèi)心的疼?愛、照顧?幼兒。?冬天的天?氣越來(lái)越?冷，我會(huì)?幫幼兒蓋?好被子，?提醒幼兒?多喝水，?讓幼兒喝?溫水；帶?幼兒多做?熱身運(yùn)動(dòng)?，告訴幼?兒關(guān)于冬?天的知識(shí)?，幫助幼?兒建立防?寒保暖的?意識(shí)。很?多時(shí)候，?有很多小?朋友會(huì)跑?到我面前?說(shuō)：“唐?媽媽，你?摸我的手?咯，好冰?的。我要?多穿衣服?了”等等?之類的話?。4、?與家長(zhǎng)的?交流很密?切、與幼?兒園的老?師的關(guān)系?處理得很?好。我會(huì)?每周我都?會(huì)認(rèn)真寫?好家園聯(lián)?系手冊(cè)，?把幼兒在?幼兒園的?情況詳細(xì)?的告訴家?長(zhǎng)，也經(jīng)?常打電話?家訪了解?幼兒在家?的表現(xiàn)；?每天我都?主動(dòng)向老?師問(wèn)好，?熱情幫助?老師、虛?心向她們?請(qǐng)教，與?老師相處?得很融洽?。當(dāng)然?，自己在?實(shí)習(xí)中，?也有做得?不足的地?方，比如?說(shuō)班級(jí)的?常規(guī)管理?，我們班?的常規(guī)一?直不是很?好，這也?是自己一?直在探究?的問(wèn)題。?我經(jīng)常向?幼兒園的?老師請(qǐng)教?這類問(wèn)題?，并在不?斷嘗試和?探索適合?小班常規(guī)?管理方法?，希望以?后自己在?常規(guī)管理?方面會(huì)有?新的發(fā)現(xiàn)?和創(chuàng)新。?四、實(shí)?習(xí)、總結(jié)?：在幼?兒園的工?作是瑣碎?、細(xì)小的?，然而它?又是十分?重要的。?幼兒是初?升的太陽(yáng)?、祖國(guó)的?希望，保?證幼兒的?安全是工?作的重中?之重，因?此，在往?后的工作?中，一定?要以安全?為第一重?心開展保?教工作。?對(duì)于幼?兒教師來(lái)?說(shuō)，也許?每天的生?活時(shí)間是?一成不變?的，或許?沒(méi)有像其?他職業(yè)生?活那樣有?波瀾起伏?，或者說(shuō)?變化很大?，但對(duì)于?幼兒來(lái)說(shuō)?，每一天?都是新的?成長(zhǎng)，每?一天都是?十分期待?著認(rèn)識(shí)新?的事物，?所以作為?他們的老?師，我每?一天都要?激情澎湃?的面對(duì)著?生活，面?對(duì)著幼兒?。“孩?子是腳，?教育是鞋??！蔽蚁?，雖然我?就要離開?學(xué)校了，?但是以后?我一定要?繼續(xù)學(xué)習(xí)?新的知識(shí)?，拓寬自?己視野，?使自己在?幼教事業(yè)?里獲得好?成績(jī)！?學(xué)前教育?個(gè)人實(shí)習(xí)?總結(jié)范文?（二）?時(shí)光飛速?，實(shí)習(xí)的?日子就這?樣無(wú)聲無(wú)?息的過(guò)去?了?；仡^?看看這幾?個(gè)月，有?開心、有?難過(guò)、有?辛酸，但?最多的還?是自己對(duì)?于工作、?對(duì)于社會(huì)?的不同看?法。__?__年_?___月?____?日我懷著?欣喜的心?情來(lái)到了?____?幼兒園進(jìn)?行為期一?年的實(shí)習(xí)?生活，這?次實(shí)習(xí)讓?我們感受?到了幼兒?園的一日?生活。工?作中有苦?也有樂(lè)，?但更多的?是收獲，?這次實(shí)習(xí)?我受益匪?淺。古?人云：“?紙上得來(lái)?終覺淺，?要知此事?必躬行”?。這是一?次理論與?實(shí)踐相結(jié)?合的實(shí)習(xí)?，把理論?應(yīng)用到實(shí)?踐當(dāng)中并?在實(shí)踐中?積累更加?豐富的理?論知識(shí)。?在幼兒園?老師的幫?助下我從?一個(gè)什么?都不懂的?新教師逐?步走向了?解幼兒的?教師。?一、實(shí)習(xí)?的目的與?意義：?一年說(shuō)長(zhǎng)?不長(zhǎng)，說(shuō)?短不短。?一年期間?我明白了?實(shí)習(xí)的目?的。1?、初步獲?得組織幼?兒教育、?教學(xué)的方?法，培養(yǎng)?從事幼教?工作的實(shí)?際能力。?在學(xué)校的?四年里學(xué)?習(xí)到很多?理論知識(shí)?，但沒(méi)有?實(shí)踐一切?只是紙上?談兵，沒(méi)?有人可以?在空中架?起樓閣，?樓閣必須?有堅(jiān)實(shí)的?地基，而?我的堅(jiān)實(shí)?地基則是?教育實(shí)習(xí)?所積累的?經(jīng)驗(yàn)。?2、進(jìn)一?步熟悉幼?兒園的全?面工作，?加深對(duì)幼?兒園教育?任務(wù)的理?解。在學(xué)?校上學(xué)的?我們?cè)缫?習(xí)慣學(xué)校?的作息與?被別人教?育的角色?，到幼兒?園后，每?天的流程?還是要經(jīng)?過(guò)一段時(shí)?間適應(yīng)，?才能很流?暢的進(jìn)行?下去，而?且，當(dāng)我?站在教育?者、老師?這一崗位?上時(shí)，我?知道我的?責(zé)任更重?大了，我?要帶給幼?兒的究竟?是什么？?難道只是?教會(huì)他書?本上的知?識(shí)嗎？答?案是否定?的！一個(gè)?人___?_%的習(xí)?慣養(yǎng)成是?在___?_歲之前?，幼兒在?幼兒園最?重要的并?不是他學(xué)?會(huì)了多少?本領(lǐng)，而?是他是否?養(yǎng)成了良?好的行為?習(xí)慣，這?一點(diǎn)對(duì)他?今后的入?學(xué)乃至一?生都是至?關(guān)重要的?。3、?增強(qiáng)熱愛?幼教工作?，熱愛幼?兒的思想?情感，增?強(qiáng)事業(yè)心?和工作責(zé)?任感?！?幼兒園老?師”，多?少美麗的?光環(huán)，但?它很重，?因?yàn)樗?須要有愛?心、耐心?、細(xì)心、?事業(yè)心、?責(zé)任心，?所以她必?須付出加?倍的愛，?這不是每?個(gè)人都能?做到的。?在一個(gè)普?通的幼兒?園，一個(gè)?小型班也?有十七八?個(gè)幼兒，?面對(duì)這么?多的幼兒?，要做到?不落下每?一個(gè)，這?幾乎是不?可能的，?所以幼兒?園為每一?位幼兒編?寫了“成?長(zhǎng)檔案”?，老師們?在填寫檔?案的時(shí)候?可以更加?了解每一?位幼兒的?個(gè)性特點(diǎn)?，每個(gè)月?都可以看?到他們的?成長(zhǎng)，也?讓老師和?家長(zhǎng)之間?有了更多?的溝通。?4、把?所學(xué)的基?本理論、?基本知識(shí)?和基本技?能初步地?綜合運(yùn)用?于實(shí)際教?育工作。?在實(shí)踐中?檢驗(yàn)、鞏?固、提高?、豐富所?學(xué)理論知?識(shí)和技能?，初步樹?立正確的?教育思想?。在學(xué)校?老師只是?問(wèn)你件事?應(yīng)該放在?一天中的?什么時(shí)候?進(jìn)行比較?合適，怎?樣才能更?好的達(dá)到?教學(xué)目標(biāo)?？但在幼?兒園似乎?并不怎么?行得通，?只有當(dāng)你?了解本班?的幼兒，?了解他們?針對(duì)某件?事情可能?會(huì)做出的?反映，才?能定出合?適的發(fā)展?目標(biāo)，把?教育與實(shí)?踐較好的?結(jié)合起來(lái)?。5、?了解當(dāng)前?幼兒教改?動(dòng)態(tài)和社?會(huì)對(duì)當(dāng)前?幼兒教育?的要求。?明確幼教?工作的重?要作用及?今后的努?力方向。?這個(gè)世界?每天都在?變化，幼?兒教育也?不例外，?作為一名?幼兒都，?不僅要擁?有過(guò)硬的?專業(yè)技能?，還要掌?握先進(jìn)的?教育理念?，才能更?好的服務(wù)?于幼兒，?使幼兒更?加健康茁?壯的成長(zhǎng)?。二、?實(shí)習(xí)的內(nèi)?容與過(guò)程?：在到?了幼兒園?后，根據(jù)?我的實(shí)際?情況，園?長(zhǎng)把我安?排在中班?。在我和?幼兒初步?認(rèn)識(shí)和接?觸的過(guò)程?，了解和?他們相處?一定要把?自己扮演?的角色掌?握好，那?就是和他?們成為朋?友，并站?在他們的?角度考慮?問(wèn)題。?例如：?1、不要?以正規(guī)學(xué)?校教育去?要求幼兒?，減少幼?兒玩和睡?的時(shí)間。?2、教?育方式應(yīng)?符合幼兒?的心理，?以游戲形?式對(duì)幼兒?施以各種?教育，讓?幼兒在歡?樂(lè)中學(xué)習(xí)?，使生理?器官和個(gè)?性品質(zhì)都?得到健康?發(fā)展的。?3、尊?重幼兒的?自然發(fā)展?，給以適?當(dāng)?shù)膸椭?和指導(dǎo)，?促進(jìn)幼兒?的全面發(fā)?展。教學(xué)?的過(guò)程，?也就是活?動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)?程。活動(dòng)?在學(xué)前教?育中具有?極其重要?的意義，?活動(dòng)設(shè)計(jì)?在幼兒教?育理論課?程中也占?有特殊的?地位，在?小學(xué)教育?中活動(dòng)往?往被理解?為是教學(xué)?的輔助形?式，而在?學(xué)前教育?中則代表?著教育的?全部。幼?兒園里沒(méi)?有單純的?講授和課?本，一切?教育都需?要幼兒心?理和身體?系統(tǒng)的投?入，都需?要通過(guò)活?動(dòng)來(lái)成。?通過(guò)一年?的工作和?學(xué)習(xí)我總?結(jié)出了幼?兒教育的?三種模式?：1、?啟發(fā)式。?表現(xiàn)為一?切活動(dòng)都?不是按照?預(yù)先設(shè)計(jì)?好的程序?來(lái)進(jìn)行的?，唱主角?的是孩子?而不是成?人。孩子?們可以憑?自己的興?趣去隨意?活動(dòng)，并?可以不受?拘束的從?一種活動(dòng)?轉(zhuǎn)到另一?種活動(dòng)。?2、秩?序式。表?現(xiàn)為每一?東西都有?它固定的?位置，每?一項(xiàng)活動(dòng)?都是在有?秩序的方?式下進(jìn)行?的。幼兒?有有條不?紊的秩序?中生活，?會(huì)感到舒?適和安心?，并有助?于培養(yǎng)他?們做事一?絲不茍的?精神和責(zé)?任感。?3、傳統(tǒng)?式。在這?種模式里?，一切活?動(dòng)都是由?教師安排?和指導(dǎo)。?這種傳統(tǒng)?的習(xí)慣和?結(jié)構(gòu)有助?于培養(yǎng)幼?兒的安全?感，并教?會(huì)幼兒去?組織自己?的活動(dòng)和?合理的安?排時(shí)間。?我認(rèn)為這?次幼兒園?實(shí)習(xí)最有?價(jià)值的就?是對(duì)工作?的概念有?了了解，?同時(shí)對(duì)今?后要做的?工作有了?更感性的?認(rèn)識(shí)。相?信我一定?能成為優(yōu)?秀的幼兒?教師，和?幼兒一起?去感受成?長(zhǎng)時(shí)的快?樂(lè)。三?、實(shí)習(xí)的?收獲及不?足：在?這一年里?，從老師?們身上，?我看到了?為人師表?散發(fā)出的?耀眼光芒?，給了我?實(shí)習(xí)生活?帶很多啟?發(fā)性的思?維。在校?時(shí)總會(huì)以?為當(dāng)一位?幼兒老師?肯定很好?玩，很輕?松，但來(lái)?到這里我?改變了這?個(gè)想法，?每次上完?一堂課我?都有深的?感觸：想?要當(dāng)好一?名好的幼?師真的不?是件容易?的事！看?著帶課老?師給孩子?門上課，?我認(rèn)真的?學(xué)習(xí)她的?上課方式?和管理課?堂紀(jì)律的?方法。即?使這樣，?我還是遇?到了很多?在校期間?沒(méi)有學(xué)過(guò)?的，畢竟?試教和正?式的時(shí)候?的心態(tài)是?不一樣的?。聽課?了之后我?開始講課?，孩子們?還是如我?想象中一?樣，亂成?一團(tuán)，根?本不聽我?講課，后?來(lái)我用小?組比賽來(lái)?管他們的?紀(jì)律，這?樣不但可?以培養(yǎng)他?們的團(tuán)隊(duì)?精神。還?可以為課?堂帶來(lái)一?些活力。?慢慢發(fā)現(xiàn)?，孩子們?開始接受?我喜歡我?，這是讓?我最高興?的一件事?了。我才?發(fā)現(xiàn)，原?來(lái)對(duì)待孩?子真的是?要非常的?用心，給?他們多一?點(diǎn)的關(guān)愛?，他們自?然就會(huì)喜?歡你。?雖然我在?實(shí)習(xí)期間?很忙碌，?但感覺到?很充實(shí)。?同時(shí)也明?白了一件?事，要做?個(gè)好老師?除了要有?豐富的專?業(yè)知識(shí)以?外，還必?須要有其?他課外知?識(shí)，這樣?才可以讓?你的學(xué)生?在和你鬧?在一起之?外還能尊?敬你。這?個(gè)時(shí)候才?知