2023初二下學(xué)期英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023初?二下學(xué)期英?語(yǔ)教師教學(xué)?工作計(jì)劃?時(shí)光飛逝，?短暫而又愉?快的假期生?活已經(jīng)結(jié)束?了。接下來(lái)?我所面臨的?是緊張而又?愉快的新學(xué)?期的教育教?學(xué)生活。為?把初二下學(xué)?期的教育教?學(xué)工作做好?，特此作如?下教學(xué)計(jì)劃?：一、指?導(dǎo)思想_?___指導(dǎo)?思想，積極?響應(yīng)和__?__素質(zhì)教?育鉆研素質(zhì)?教育的實(shí)質(zhì)??！皽p負(fù)”?的內(nèi)在，并?以此指導(dǎo)自?己的教育教?學(xué)工作，遵?循教育教學(xué)?規(guī)律，緊扣?大綱，把我?教學(xué)層次，?不斷提高自?己的業(yè)務(wù)水?平。二、?基本情況?這一學(xué)期，?我繼續(xù)擔(dān)任?初二（1，?2）班的英?語(yǔ)教學(xué)工作?。這兩個(gè)班?級(jí)，每班各?有學(xué)生三十?五人左右，?但是，基礎(chǔ)?卻不盡人意?。初二1班?的學(xué)生基礎(chǔ)?還可以，但?是2班的基?礎(chǔ)卻相差很?遠(yuǎn)，學(xué)生基?礎(chǔ)參差不齊?，兩極分化?嚴(yán)重，沒(méi)有?學(xué)習(xí)的興趣?。因此，教?學(xué)工作開(kāi)展?的相當(dāng)困難?。三、教?材特點(diǎn)初?中英語(yǔ)第二?冊(cè)（下）主?要介紹了日?常生活的交?際用語(yǔ)以及?一些西方國(guó)?家的文化背?景和風(fēng)俗習(xí)?慣，教材通?俗易懂，旨?在使初二級(jí)?學(xué)生基本能?用英語(yǔ)進(jìn)行?簡(jiǎn)單的交流?。四、教?學(xué)目標(biāo)力?爭(zhēng)在期末考?試中優(yōu)秀率?打到___?_%左右，?及格率達(dá)到?____%?左右。縮小?學(xué)生間的差?距。為下一?學(xué)期的英語(yǔ)?教育教學(xué)工?作打下以良?好的基礎(chǔ)。?五、具體?措施1、?每天背誦課?文中的對(duì)話?。目的：要?求學(xué)生背誦?并默寫(xiě)，培?養(yǎng)語(yǔ)感。?2、每天記?____個(gè)?生詞，__?__個(gè)常用?句子或習(xí)語(yǔ)?。實(shí)施：利?用“互測(cè)及?教師抽查”?及時(shí)檢查，?保證效果并?堅(jiān)持下去。?3、認(rèn)真?____晨?讀制度：規(guī)?定晨讀內(nèi)容?，加強(qiáng)監(jiān)督?，保證晨讀?效果。4?、堅(jiān)持日測(cè)?、周測(cè)、月?測(cè)的形成性?評(píng)價(jià)制度：?對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)?實(shí)行量化制?度，每日、?每周、每月?都要給學(xué)生?檢驗(yàn)自己努?力成果的機(jī)?會(huì)，讓進(jìn)步?的同學(xué)體會(huì)?到成就感，?讓落后的同?學(xué)找出差距?，感受壓力?。由此在班?里形成濃厚?的學(xué)習(xí)氛圍?，培養(yǎng)學(xué)生?健康向上的?人格和競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。5?、對(duì)后進(jìn)生?進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔?導(dǎo)，布置單?獨(dú)的作業(yè)，?讓他們?cè)谛?進(jìn)步、小轉(zhuǎn)?變中體味學(xué)?習(xí)的快樂(lè)，?樹(shù)立學(xué)習(xí)的?自信，盡快?成長(zhǎng)起來(lái)。?6、關(guān)注?學(xué)生的情感?，營(yíng)造寬松?、民主、和?諧的教學(xué)氛?圍。7、?實(shí)施任務(wù)型?的教學(xué)途徑?，培養(yǎng)學(xué)生?綜合語(yǔ)言運(yùn)?用能力。?8、在教學(xué)?中根據(jù)目標(biāo)?并結(jié)合教學(xué)?內(nèi)容，創(chuàng)造?性地設(shè)計(jì)貼?近學(xué)生實(shí)際?的教學(xué)活動(dòng)?，吸引和組?織他們積極?參與。學(xué)生?通過(guò)思考、?調(diào)查、討論?、交流和合?作等方式，?學(xué)習(xí)和使用?英語(yǔ)，完成?學(xué)習(xí)任務(wù)。?9、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?策略的指導(dǎo)?，為他們終?身學(xué)習(xí)奠定?基礎(chǔ)。1?0、認(rèn)真鉆?研教材，備?好，上好每?一節(jié)課，向?____分?鐘要質(zhì)量。?總之，新?的學(xué)期已經(jīng)?開(kāi)始了，我?要以上一學(xué)?期的基礎(chǔ)為?起點(diǎn)，樹(shù)立?信心，全身?心的投入到?新學(xué)期的教?育教學(xué)工作?中去。爭(zhēng)取?在新的一年?里，把教育?教學(xué)工作推?向一新的層?次。20?23初二下?學(xué)期英語(yǔ)教?師教學(xué)工作?計(jì)劃（二）?為把初二?下學(xué)期的英?語(yǔ)教育教學(xué)?工作做好，?特此作如下?教學(xué)計(jì)劃：?一、本學(xué)?期的指導(dǎo)思?想在本學(xué)?期的英語(yǔ)教?學(xué)中，堅(jiān)持?以下理念的?應(yīng)用：1?、要面向全?體學(xué)生，關(guān)?注每個(gè)學(xué)生?的情感，激?發(fā)他們學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興趣?，幫助他們?建立學(xué)習(xí)的?成就感和自?信心，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神。?2、整體?設(shè)計(jì)目標(biāo)，?體現(xiàn)靈活開(kāi)?放，目標(biāo)設(shè)?計(jì)以學(xué)生技?能，語(yǔ)言知?識(shí)，情感態(tài)?度，學(xué)習(xí)策?略和文化意?識(shí)的發(fā)展為?基礎(chǔ)。3?、突出學(xué)生?主體，尊重?個(gè)體差異。?4、采用?活動(dòng)途徑，?倡導(dǎo)體驗(yàn)參?與，即采用?任務(wù)型的教?學(xué)模式，讓?學(xué)生在老師?的指導(dǎo)下通?過(guò)感知、體?驗(yàn)、實(shí)踐、?參與和合作?等方式，實(shí)?現(xiàn)任務(wù)的目?標(biāo)，感受成?功。5、?注重過(guò)程評(píng)?價(jià)，促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展，建?立能激勵(lì)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?和自主學(xué)習(xí)?能力發(fā)展的?評(píng)價(jià)體系。?總之，讓?學(xué)生在使用?英語(yǔ)中學(xué)習(xí)?英語(yǔ)，讓學(xué)?生成為Go?odUse?r而不僅僅?是Lear?ner。讓?英語(yǔ)成為學(xué)?生學(xué)習(xí)生活?中最實(shí)用的?工具而非累?贅，讓他們?在使用和學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的過(guò)?程中，體味?到輕松和成?功的快樂(lè)，?而不是無(wú)盡?的擔(dān)憂和恐?懼。二、?所教班級(jí)學(xué)?生基本情況?分析初二?學(xué)生和以往?初一學(xué)生有?著很大的差?異，即他們?曾在小學(xué)學(xué)?過(guò)一，二年?英語(yǔ)。但由?于在小學(xué)英?語(yǔ)課并未受?到足夠的重?視，他們?cè)?寫(xiě)的技能方?面基本上沒(méi)?有得到過(guò)訓(xùn)?練，字母還?不能規(guī)范的?書(shū)寫(xiě)，更別?提什么單詞?，句子。在?讀，說(shuō)方面?，語(yǔ)音也有?不少需要糾?正的地方，?由于各小學(xué)?授課，英語(yǔ)?基礎(chǔ)也差參?不齊。另?外，所教班?的學(xué)生在情?感態(tài)度，學(xué)?習(xí)策略方面?還存在諸多?需要進(jìn)一步?解決的問(wèn)題?。例如：很?多學(xué)生不能?明確學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的目的，?沒(méi)有真正認(rèn)?識(shí)到學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的目的在?于交流；有?些同學(xué)在學(xué)?習(xí)中缺乏小?組合作意識(shí)?；大多數(shù)同?學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，不能?做好課前預(yù)?習(xí)課后復(fù)習(xí)?，學(xué)習(xí)沒(méi)有?計(jì)劃性和策?略性；不善?于發(fā)現(xiàn)和總?結(jié)語(yǔ)言規(guī)律?，不注意知?識(shí)的鞏固和?積累；三?、奮斗目標(biāo)?鉆研新課?標(biāo)，提高自?己的教學(xué)水?平，真正做?到教學(xué)相長(zhǎng)?，努力達(dá)到?學(xué)校規(guī)定的?教學(xué)指標(biāo)。?四、具體?措施1、?每天背誦課?文中的對(duì)話?。目的：要?求學(xué)生背誦?并默寫(xiě)，培?養(yǎng)語(yǔ)感。?2、每天記?____個(gè)?生詞，__?__個(gè)常用?句子或習(xí)語(yǔ)?。實(shí)施：利?用“互測(cè)及?教師抽查”?及時(shí)檢查，?保證效果并?堅(jiān)持下去。?3、認(rèn)真?____晨?讀制度：規(guī)?定晨讀內(nèi)容?，加強(qiáng)監(jiān)督?，保證晨讀?效果。4?、堅(jiān)持日測(cè)?、周測(cè)、月?測(cè)的形成性?評(píng)價(jià)制度：?對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)?實(shí)行量化制?度，每日、?每周、每月?都要給學(xué)生?檢驗(yàn)自己努?力成果的機(jī)?會(huì)，讓進(jìn)步?的同學(xué)體會(huì)?到成就感，?讓落后的同?學(xué)找出差距?，感受壓力?。由此在班?里形成濃厚?的學(xué)習(xí)氛圍?，培養(yǎng)學(xué)生?健康向上的?人格和競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。5?、對(duì)后進(jìn)生?進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔?導(dǎo)，布置單?獨(dú)的作業(yè)，?讓他們?cè)谛?進(jìn)步，小轉(zhuǎn)?變中體味學(xué)?習(xí)的快樂(lè)，?樹(shù)立學(xué)習(xí)的?自信，盡快?成長(zhǎng)起來(lái)。?6、關(guān)注?學(xué)生的情感?，營(yíng)造寬松?、民主、和?諧的教學(xué)氛?圍。7、?實(shí)施＂任務(wù)?型＂的教學(xué)?途徑，培養(yǎng)?學(xué)生綜合語(yǔ)?言運(yùn)用能力?8、在教?學(xué)中根據(jù)目?標(biāo)并結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)?造性地設(shè)計(jì)?貼近學(xué)生實(shí)?際的教學(xué)活?動(dòng)，吸引和?組織他們積?極參與。學(xué)?生通過(guò)思考?、調(diào)查、討?論、交流和?合作等方式?，學(xué)習(xí)和使?用英語(yǔ)，完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?。9、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)策略的指?導(dǎo)，為他們?終身學(xué)習(xí)奠?定基礎(chǔ)。?10、要充?分利用現(xiàn)代?教育技術(shù)，?利用計(jì)算機(jī)?和多媒體教?學(xué)軟件，探?索新的教學(xué)?模式，開(kāi)發(fā)?英語(yǔ)教學(xué)資?源，拓寬學(xué)?生學(xué)習(xí)渠道?，改進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)方式，?提高教學(xué)效?果。五、?課程安排及?教學(xué)進(jìn)度?第一周-第?四周：學(xué)習(xí)?START?ER部分，?完成小學(xué)英?語(yǔ)到初中英?語(yǔ)的過(guò)渡。?教讀國(guó)際音?標(biāo)。第五?周-第六周?：Unit?1-Uni?t2；階段?性檢測(cè)。?第七周-第?八周Uni?t3-Un?it4；階?段性檢測(cè)。?第九周-?第十周Un?it5-U?nit6；?階段性檢測(cè)?。第十一?周Revi?ewUni?t1-Un?it6