生物一學(xué)期教學(xué)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第5頁共5頁生物一學(xué)?期教學(xué)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本在這?個(gè)八年級?的第一個(gè)?學(xué)期里，?擔(dān)任八年?級四個(gè)班?的生物課?的教學(xué)工?作也剛好?滿一年。?在本學(xué)期?中，認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度?，勤懇、?堅(jiān)持不懈?的精神從?事教學(xué)工?作。踏入?教育工作?的第二年?里，從中?學(xué)習(xí)到了?很多的經(jīng)?驗(yàn)，收獲?了值得肯?定的東西?，也發(fā)現(xiàn)?了自己存?在不足的?地方。總?體的總結(jié)?如下：?八年級學(xué)?生從剛剛?接觸生物?這門學(xué)科?以來，對?生物學(xué)的?“陌生”?感也較之?熟絡(luò)了。?在本學(xué)期?開始，繼?續(xù)根據(jù)生?物學(xué)科的?特點(diǎn)，認(rèn)?真制定計(jì)?劃，注重?課堂內(nèi)容?的興趣性?，注重研?究中學(xué)教?學(xué)理論，?認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，?積極參加?科組活動?和備課組?活動，并?能經(jīng)常聽?其他老師?的課，從?中吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?取長補(bǔ)短?，提高自?己的教學(xué)?的業(yè)務(wù)水?平。每節(jié)?課都以最?佳的精神?狀態(tài)站在?教壇，以?和藹、輕?松、認(rèn)真?的形象去?面對學(xué)生?。按照課?程標(biāo)準(zhǔn)來?進(jìn)行施教?，讓學(xué)生?掌握好生?物科學(xué)知?識。還注?意生活實(shí)?際，結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生活?中的現(xiàn)象?，與所學(xué)?習(xí)的生物?學(xué)知識相?結(jié)合，多?方面、多?角度去培?養(yǎng)學(xué)生。?教育是?為培養(yǎng)高?素質(zhì)的下?一代，時(shí)?刻從實(shí)際?情況中根?據(jù)學(xué)生的?個(gè)性特點(diǎn)?去點(diǎn)拔引?導(dǎo)，去進(jìn)?行教學(xué)，?對于個(gè)別?差生，能?利用課間?傾談，鼓?勵(lì)其確立?正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度，?積極面對?人生，努?力學(xué)習(xí)科?學(xué)文化知?識;而對?優(yōu)生，教?育其戒驕?戒躁努力?向上，再?接再厲，?再創(chuàng)佳績?。作為?一名踏進(jìn)?八年級的?教師，深?刻地明白?現(xiàn)在的教?材是義務(wù)?教育課程?標(biāo)準(zhǔn)的新?教材，故?在課前做?到認(rèn)真?zhèn)?課，多方?面去搜集?相關(guān)進(jìn)行?資料。為?提高每節(jié)?課的進(jìn)行?效果，教?學(xué)質(zhì)量，?本人除注?重研究教?材，把握?教學(xué)內(nèi)容?重點(diǎn)，難?點(diǎn)多媒體?教學(xué)。通?過培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)《?生物學(xué)》?的興趣，?調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性、主?動性，提?高課堂的?教學(xué)質(zhì)量?，按時(shí)完?成教學(xué)任?務(wù)。在?這一學(xué)期?里，繼續(xù)?制定好復(fù)?習(xí)計(jì)劃，?并認(rèn)真?zhèn)?好復(fù)習(xí)課?。把培養(yǎng)?好尖子生?，提高中?等生，幫?助差生這?一思路繼?續(xù)執(zhí)行下?去。雖說?本學(xué)期實(shí)?際授課較?短，但還?是能按時(shí)?完成教學(xué)?任務(wù)，而?從中發(fā)現(xiàn)?：有一部?分學(xué)生接?受能力較?差，學(xué)習(xí)?自覺性不?高，導(dǎo)致?成績也不?是很理想?。為做好?這一工作?，需更加?詳細(xì)地去?了解這一?部分的學(xué)?生，多去?以他們的?角度去思?考他們自?身的問題?，而這也?是一項(xiàng)長?期的工作?，需要持?之以恒地?進(jìn)行下去?。最后?，展望往?后的教學(xué)?工作，我?會深入總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?繼續(xù)向有?其他教師?學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)他們的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，教學(xué)方?法，根據(jù)?教學(xué)實(shí)際?，力求提?高自己的?教學(xué)水平?，相信在?教育教學(xué)?中所遇到?的問題是?暫時(shí)的，?相信這些?問題都會?迎刃而解?，我也相?信有耕耘?總會有收?獲。生?物一學(xué)期?教學(xué)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（二）?時(shí)間總是?在充實(shí)的?工作中過?去得飛快?。一轉(zhuǎn)眼?,第一學(xué)?期又即將?結(jié)束了,?回顧過去?這個(gè)學(xué)期?的英語教?學(xué)工作,?有收獲的?喜悅與甘?甜,但也?有挫折時(shí)?的彷徨與?無奈,但?這些心靈?的歷程使?得我更加?熱愛自己?所從事的?這份教育?工作。為?了能夠查?缺補(bǔ)漏,?為了能在?以后的工?作中更好?地發(fā)揮自?己的優(yōu)勢?，及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?吸取教訓(xùn)?，取人之?長補(bǔ)已短?,以利于?在今后更?好地開展?自己的工?作,在此?對本學(xué)年?的教學(xué)工?作作了一?點(diǎn)總結(jié)。?今年,?我任教八?年級(1?)，(3?)兩個(gè)班?的英語。?經(jīng)過一學(xué)?期的學(xué)習(xí)?，大部分?學(xué)生基本?上會說簡?單的對話?，看懂簡?單的英文?讀物，但?部分學(xué)生?基礎(chǔ)很差?，單詞基?本不會;?他們不敢?開口講英?語，更不?懂英文寫?作;再加?上本國語?影響，這?些學(xué)生要?學(xué)好英語?很不容易?。英語是?中學(xué)生的?一門主課?，無論是?學(xué)校、家?長還是學(xué)?生都很重?視它，但?是不少學(xué)?生覺得這?門功課單?調(diào)枯燥，?學(xué)起來吃?力，甚至?有不少學(xué)?生放棄了?它。究其?原因，是?學(xué)生對英?語學(xué)習(xí)的?接觸面小?，說練機(jī)?會少，以?及他與中?文的部分?反差的諸?多因素，?使得學(xué)生?對英語學(xué)?習(xí)常常存?在“厭、?怕、棄”?的不健康?的心理。?這使我不?得不改進(jìn)?教學(xué)方法?。一、?努力建立?融洽的師?生關(guān)系。?相對來?說，初中?生獨(dú)立性?強(qiáng)，自尊?心也逐漸?增強(qiáng)，渴?望得到尊?重。師生?之間只有?互相尊重?，互相信?任，才能?建立起友?好關(guān)系，?從而促進(jìn)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。?所以我必?須樹立正?確的學(xué)生?觀，正確?認(rèn)識學(xué)生?的主體地?位。我用?自己滿腔?的愛去關(guān)?心、尊重?學(xué)生，耐?心細(xì)致地?指導(dǎo)學(xué)生?，使自己?成為學(xué)生?歡迎和愛?戴的人。?上課時(shí)我?是學(xué)生的?老師，循?循善誘和?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性，大?膽求異創(chuàng)?新;課后?我卻成為?他們的好?朋友，無?話不談，?亮起心靈?之光;生?活上，我?是他們的?1父母?，關(guān)懷備?至。二?、嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)，保持?良好的教?態(tài)。教?師的教風(fēng)?直接影響?學(xué)生的學(xué)?風(fēng)。教師?的一言一?行，無時(shí)?無刻不在?影響著學(xué)?生。所以?我提高自?己的思想?覺悟，做?到愛崗敬?業(yè)，學(xué)而?不厭，為?人師表，?還要保持?良好的教?態(tài)。老師?的教學(xué)語?言和教態(tài)?對學(xué)生的?學(xué)習(xí)有直?接的影響?。老師的?教態(tài)好，?學(xué)生就喜?歡，他們?聽課的興?趣就高，?接受知識?也快。如?我介紹新?句型時(shí)，?我利用語?言的輕重?，語調(diào)的?高低，和?一定的動?作表情，?盡量引起?學(xué)生的注?意和興趣?。當(dāng)學(xué)生?回答問題?時(shí)，我的?表情變得?自然親切?，使學(xué)生?他們感到?老師對他?們的信任?，這樣學(xué)?生就增添?了勇氣，?就能大膽?地回答問?題。三?、積極創(chuàng)?造語言情?景八年?級英語這?本教材充?分吸收了?國際上新?的外語教?學(xué)理念和?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，注重對?學(xué)生綜合?語言能力?的培養(yǎng)和?訓(xùn)練。教?材圖文并?茂，安排?了大量生?動有趣的?活動內(nèi)容?，使英語?學(xué)習(xí)變得?容易而有?趣。教材?圍繞著實(shí)?用的話題?，逐步開?展教學(xué)內(nèi)?容和實(shí)踐?活動，符?合中學(xué)生?的年齡、?心理特征?和學(xué)習(xí)語?言的規(guī)律?。它強(qiáng)調(diào)?運(yùn)用任務(wù)?型教學(xué)法?把探究性?學(xué)習(xí)引入?外語學(xué)習(xí)?中，使學(xué)?生主動融?入創(chuàng)造性?的、有意?義的整體?語言學(xué)習(xí)?中。所以?我想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)語?言情景以?激發(fā)學(xué)生?的求知欲?，從而提?高他們的?學(xué)習(xí)興趣?。在聽與?說中培養(yǎng)?語言能力?，在聽與?說中激發(fā)?學(xué)生的熱?情和興趣?。四，?成績方面?：經(jīng)過?努力，學(xué)?習(xí)成績有?所提高。?當(dāng)然，成?績的取得?，離不開?同學(xué)們的?努力，更?離不開領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)?和各位同?事的支持?。經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的?努力，期?末考試只?是一種考?驗(yàn)。無論?成績高低?，都體現(xiàn)?了我在這?學(xué)期的教?學(xué)成果。?我明白到?這并不是?最重要