五年級(jí)下品德與社會(huì)教案(11篇)

第第10頁共38頁11111教學(xué)目的：情感態(tài)度價(jià)值觀目的：寵愛讀書，情愿和好書交朋友，感受讀書帶來的歡快。才能目的：初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法，并養(yǎng)成寵愛讀書的好習(xí)慣。學(xué)問目的：知道閱讀好書能增長學(xué)問、開闊視野，有利于少年兒童的安康成長。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解讀書的意義，查找讀書的歡快。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適宜自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。教學(xué)預(yù)備：教師預(yù)備：多媒體(故事錄音、從古到今的書籍、世界最早圖書館資料等);學(xué)校圖書室《借閱規(guī)那么》學(xué)生預(yù)備：搜集自己生疏的名人愛讀書的故事、讀書的名人名言;搜集看書、看電視的優(yōu)缺點(diǎn);中國最早的圖書館資料;到圖書館圖書室調(diào)查圖書損壞狀況。3第一課時(shí)完成教材P27-P29頁內(nèi)容，話題為“我愛讀書”。其次課時(shí)完成教材P30-P32頁內(nèi)容，話題為“我會(huì)讀書”。第三課時(shí)完成教材P33-P34頁內(nèi)容，話題為“好書在哪里”。第一課時(shí)活動(dòng)一小小故事會(huì)1、師：同學(xué)們，今日我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰嗎?師拿出課外書。2、師：你們看過哪些書呢?讀完以后有什么收獲?3、師：古往今來有很多宏大的人都很愛讀書，今日教師就給大家介紹一下爺爺小時(shí)候愛讀書的故事。(多媒體播放錄音)4、師：聽了這個(gè)故事，你有什么感受嗎?學(xué)生自由發(fā)言。5、師：大家尋常也讀過課外書，你有過讀書入迷的經(jīng)受嗎，在小組里講給大家聽聽。6、全班反響。7、師：讀好書可以使我們生疏很多高尚、有才智的朋友，也讓我們感受到很多歡快。課前同學(xué)們都搜集了名人愛讀書的故事，我們來開個(gè)故事會(huì)，把你搜集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽。學(xué)生講故事。8、師：聽了這些故事，你最仰慕誰，說說自己的想法和感受。生自由發(fā)言【設(shè)計(jì)意圖：通過表達(dá)名人愛讀書的故事，以及溝通我們身邊愛讀書的事例，讓學(xué)生實(shí)在地感受到書就是我們身邊的朋友，每一個(gè)小朋友都應(yīng)當(dāng)以與書交朋友而感到驕傲、驕傲，讓學(xué)生對(duì)書產(chǎn)生一種親切感!】活動(dòng)二好書大家看1、師：俄國文學(xué)家高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書能使我們知古今、煉心智，培育我們開闊的胸懷。2、師：你寵愛讀哪些書呢，介紹給同學(xué)們聽一聽吧!3、師：剛剛同學(xué)們都說了自己寵愛讀的書，請(qǐng)大家把其中你最寵愛讀的一本書在小組中介紹一下。4、分小組反響。(可承受多種形式反響)玩耍：猜一猜(學(xué)生選擇自己寵愛的方式介紹自己最喜歡看的一本書。)選取一個(gè)大家都比較生疏的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彩片斷進(jìn)展表演或朗讀、5、小結(jié):讀書不僅使我們獲得了學(xué)問，還給我們帶來了快樂!【設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)旨在讓學(xué)生感受讀書中獲得的收獲，以及讀書帶來的歡快，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感?！炕顒?dòng)三不行替代的書1、師：剛剛同學(xué)們都介紹了自己看過的好書，怎樣才能讓大家都讀到好書呢?你有什么方法嗎?2、師：大家說的方法都不錯(cuò)，可是有的同學(xué)認(rèn)為如今家里有電腦、電視，獵取學(xué)問格外便利。就不用看書了，有問題可以直接在電腦上找解答。課前同學(xué)們都搜集了看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣，今日我們就這一話題開展?fàn)幷摗?、小結(jié)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時(shí)間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多養(yǎng)分?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白好書是要與大家共享的，知道讀書的途徑有很多，讀書的過程是獨(dú)一無二的，讀書是電視、電腦不行取代的。】多讀書讀好書。2教學(xué)目的：1、通過活動(dòng)，使學(xué)生感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的歡快，增進(jìn)彼此間的相互理解，加深彼此間的感情。2、學(xué)會(huì)在別人的幫助下掌握和調(diào)整自己的心情，歡快地學(xué)，開心地玩。3、能表現(xiàn)對(duì)別人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給別人帶來歡快。重點(diǎn)：在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消退苦惱、體驗(yàn)歡快的方法。難點(diǎn)：使學(xué)生懂得關(guān)心和理解別人，樂于并擅長把歡快帶給別人的人，自己會(huì)更歡快的道理。課前預(yù)備：1、學(xué)生課前預(yù)備：七巧板、彩筆、可以反映自己歡快生活的物品。2、教學(xué)器材：歡快卡、歡快獎(jiǎng)?wù)隆⒗K子。3、教學(xué)課件：消退苦惱、體驗(yàn)歡快的方法，書中練習(xí)題，送歡快祝福的人等。一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課教師想邀請(qǐng)你們參與由我主持的歡快總發(fā)動(dòng)活動(dòng)。在這里既有讓你快活的玩耍，又有多彩的活動(dòng)，還能學(xué)有用的學(xué)問，幫你做個(gè)歡快鳥，想不想?yún)⑴c？OK，歡送同學(xué)們進(jìn)入今日的歡快總發(fā)動(dòng)。YEAH！〔出示課件：歡快總發(fā)動(dòng)〕二、感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的歡快：1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今日的第一個(gè)精彩單元“生活大看臺(tái)”。〔出示課件：生活大看臺(tái)〕2、引導(dǎo)學(xué)生從與家長、伙伴、教師及自己的角度回憶生活中歡快的事，把這些故事講給大家聽與大家共享自己的歡快。3、教師小結(jié)：回憶歡快的往事，共享歡快的故事，會(huì)為我們帶來一份歡快的心情，歡快的時(shí)候，臉上會(huì)是什么表情？4、學(xué)生表演歡快的表情。5、學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生將自己歡快的心情，絢爛的笑容記錄在歡快卡中。學(xué)生可以選擇自己最寵愛的一張笑臉，給它涂上顏色。三、學(xué)習(xí)消退苦惱、制造歡快的方法。1、活動(dòng)情境：連續(xù)生活大看臺(tái)活動(dòng)。2、過渡：歡快的感覺真是好，可生活中的苦惱也不少，最近有什么煩心事，說出來，大家一起來學(xué)個(gè)消退苦惱的小竅門。3、學(xué)生說出苦惱事，大家一起出方法。4、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情。5、依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師補(bǔ)充消退苦惱的小絕技。〔出示課件：消退苦惱的小絕技〕6、過渡：學(xué)問學(xué)到手，還得會(huì)運(yùn)用。請(qǐng)學(xué)生看表情識(shí)心情?！渤鍪菊n件：三幅圖〕7、問：睜大你們的眼睛，觀看一下他們的表情，看看他們的心情怎么樣？8、聽他們遇到了什么苦惱事？用學(xué)到的方法來幫助他們？〔課件出示聲音〕9、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情，向?qū)W生浸透被別人幫助可以得到歡快，關(guān)心和理解別人，樂于并擅長把歡快帶給別人的人，自己會(huì)更歡快的道理。10、教師小結(jié)：生活中的苦惱少不了，但只要有了消退煩惱的方法，就可以成為歡快的孩子。11、學(xué)生自評(píng)：學(xué)習(xí)了消退苦惱的方法，讓學(xué)生將自己歡快的心情，絢爛的笑容記錄在歡快卡中。學(xué)生選擇自己最寵愛的一張笑臉，給它涂上顏色。四、進(jìn)展情感升華，鼓舞學(xué)生做歡快的制造者、傳遞者：1、學(xué)生收聽身邊人們送給自己的歡快祝福?！渤鍪菊n件：送祝福的人們〕2、學(xué)生談?wù)勈艿綒g快祝福的感受。3、學(xué)生將歡快的祝福送給身邊的人們。五、全課總結(jié)：1、學(xué)生總結(jié)本課收獲。2、教師總結(jié)：同學(xué)們，我們是歡快的體驗(yàn)者、歡快的制造者、歡快的傳遞者。只要我們認(rèn)真去查找，歡快就在我們身邊?！舶鍟后w驗(yàn)、制造、傳遞〕3教學(xué)目的學(xué)習(xí)冷靜、理智地處理遇到的事情，區(qū)分是非，保護(hù)自己的身心不受到損害。懂得正確交友的意義，學(xué)習(xí)正確交友的方法。學(xué)習(xí)、體驗(yàn)合理回絕不良邀請(qǐng)的方法。教科書分析169~171教學(xué)預(yù)備理解家長對(duì)自己結(jié)交朋友的意見。搜集一些對(duì)于加強(qiáng)同學(xué)之間友情的名人發(fā)言。教學(xué)活動(dòng)及過程一、導(dǎo)入?！澳阌信笥褑?？留神煩時(shí)你會(huì)求助你的朋友嗎？他會(huì)給你哪些幫助？”二、小組探究。閱讀教科書第73頁的文字及插圖的內(nèi)容，并提問學(xué)生：“你在生活中遇見這樣的事嗎？你對(duì)這位同學(xué)的困惑有什么想法？”小組爭論：當(dāng)你遇到這樣的事情會(huì)如何面對(duì)？請(qǐng)各小組表演出來供大家爭論。教師發(fā)表自己的意見。閱讀教科書74~75頁的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生“參與”虎子小組的爭論，對(duì)他們的意見和教科書上教師的話發(fā)表看法。三、小結(jié)?！半S著年齡的增長，你們會(huì)結(jié)交很多朋友，遇事情愿自己解決或求助朋友，這說明你們正在長大。但是，你們到底還沒有完全成熟，社會(huì)經(jīng)受缺乏，而朋友的建議未必都很恰當(dāng)，有時(shí)朋友的建議也會(huì)給你帶來困惑或損害，所以交友要慎重，對(duì)于朋友的話要三思而后行?！苯o教師的建議對(duì)于學(xué)生進(jìn)展的小組爭論及表演活動(dòng)，教師應(yīng)當(dāng)逐一賜予充分的評(píng)價(jià)，以便幫助學(xué)生把握尺度和方式。特別要留意學(xué)生的朋友觀，對(duì)朋友所提意見和建議的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生懂得交友要慎重、朋友的話要三思的道理，并培育他們?cè)谶@方面的意識(shí)。課堂教學(xué)前后要引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)正確交友、正確對(duì)待來自朋友的不良方面和行為的意義?？梢越栌糜嘘P(guān)朋友、友情的名言警句作為教學(xué)活動(dòng)的開場或總結(jié)，也可以請(qǐng)學(xué)生把自己找到的相關(guān)資料書寫在黑板上，供學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。家庭作業(yè)課后與自己的親友溝通學(xué)習(xí)本課的感受。評(píng)價(jià)建議觀看學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)進(jìn)展，對(duì)生疏有進(jìn)步的學(xué)生賜予表揚(yáng)。4一、教學(xué)目的1、學(xué)問與技能：通過活動(dòng)，普及環(huán)保學(xué)問，增加環(huán)保意識(shí)；通過活動(dòng)，讓學(xué)生把握調(diào)查的一般步驟、方法，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，培育學(xué)生構(gòu)建資料覺察問題、解決問題的才能、進(jìn)而提升學(xué)生的綜合理論才能；在理論過程中，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究的才能。2、過程與方法：通過調(diào)查取樣、調(diào)查訪問和查閱資料，理解我們家鄉(xiāng)的母親河——馬尾河的水土流失與水體污染狀況，分析 造成水土流失及水體污染的緣由；結(jié)合本鄉(xiāng)外鄉(xiāng)的消費(fèi)生活實(shí)際，通過綜合分析 河水土流失、環(huán)境污染的策略。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增加學(xué)生的資意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，培育學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)的意識(shí)和實(shí)際才能，爭做環(huán)保小衛(wèi)士；通過活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛之情并發(fā)揮仆人翁精神，樂觀參與家鄉(xiāng)的建立；在理論過程中，把發(fā)揮個(gè)人特長和團(tuán)隊(duì)協(xié)作結(jié)合起來，培育學(xué)生的自方法識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。二、教學(xué)重點(diǎn)1、普及環(huán)保學(xué)問，增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；2、通過調(diào)查理解馬尾河水土流失及環(huán)境污染的現(xiàn)狀，分析 造成馬尾河水土流失、環(huán)境污染的緣由；3、結(jié)合本鄉(xiāng)外鄉(xiāng)的消費(fèi)生活實(shí)際，共同爭論解決馬尾河水土流失及環(huán)境污染的策略。三、教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)調(diào)查爭論的一般步驟、方法，以及查找、選擇、分析 資料的方法；2、結(jié)合本鄉(xiāng)外鄉(xiāng)消費(fèi)生活實(shí)際，共同爭論解決馬尾河水土流失、環(huán)境污染的策略。四、教學(xué)過程預(yù)備過程：1、成立學(xué)習(xí)活動(dòng)小組：依據(jù)自愿，將學(xué)生分為四個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，選好組長；2、依據(jù)活動(dòng)主題，明確各小組的分工：第一小組調(diào)查來自農(nóng)業(yè)消費(fèi)造成的水土流失狀況；其次小組調(diào)查來自工業(yè)的污染狀況；第三小組調(diào)查來自日常生活的污染狀況；第四小組調(diào)查來自城鄉(xiāng)建立造成的水土流失狀況。3、各小組制定詳盡的調(diào)查方案和方法，設(shè)計(jì)好調(diào)查表格和訪問記錄表，組員分好工，共同商討在調(diào)查過程中可能消滅的問題及解決的方法。4、各小組依據(jù)分工樂觀開展活動(dòng)，教師適時(shí)給與指導(dǎo)。施行過程：1、施行調(diào)查活動(dòng)階段：各小組按分工施行調(diào)查活動(dòng)；2、分析 爭論材料階段：集中各小組的材料，共同合作爭論；3、總結(jié)階段：展現(xiàn)成果，溝通共享，組織評(píng)價(jià)；教師總結(jié)學(xué)生提升：1、多媒體播放一組以“秀麗的蓮塘，魅力無邊的馬尾河”為主題的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)蓮塘、對(duì)母親河——馬尾河的寵愛，明確假設(shè)不留意保持水土、保護(hù)環(huán)境，二十年好這一切秀麗的風(fēng)光將不復(fù)存在，讓學(xué)生感受到環(huán)保的重要。2、富有秀麗的蓮塘讓學(xué)生介紹蓮塘的自然景觀，從而讓學(xué)生生疏到家鄉(xiāng)的美。3、介紹我們蓮塘的母親河——馬尾河〔1〕學(xué)生介紹母親河——馬尾河；〔2〕多媒體展現(xiàn)一組圖片，顯示馬尾河對(duì)我們蓮塘人民消費(fèi)生活的重要，明確馬尾河哺育了蓮塘人民，但今日馬尾河已不堪重負(fù)。4、提示課題：不堪重負(fù)的母親河——馬尾河5、爭論知：〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕各小組展現(xiàn)調(diào)查水體污染、水土流失的狀況；學(xué)生共同爭論解決馬尾河水體污染、水土流失的策略；師生互動(dòng)，教師總結(jié)。教師小結(jié)：馬尾河今非昔比，保護(hù)馬尾河迫在眉睫!多媒體展現(xiàn)“侵蝕溝”組圖，學(xué)生枚舉馬尾河水土流失、環(huán)境污染的現(xiàn)象①分析 馬尾河水土流失、環(huán)境污染的人為緣由；②爭論解決馬尾河水土流失、環(huán)境污染的策略。教師小結(jié)：造成馬尾河水土流失、環(huán)境污染的根在于“利益驅(qū)使、見利忘義”，“開展以犧牲環(huán)境為代價(jià)”也屢見不鮮。6、總結(jié)提升：我們共同爭論了我們家鄉(xiāng)母親河——馬尾河的環(huán)境污染與解決策略。信任通過同學(xué)們樂觀參與這節(jié)課，大家對(duì)環(huán)保有了較深入的生疏。環(huán)境保護(hù)不僅僅是一句口號(hào)，更是實(shí)際想行動(dòng)。只要我們每個(gè)人都樂觀行動(dòng)起來，我們肯定會(huì)讓我們的家園更加秀麗5學(xué)情分析 ：從學(xué)生的心理特點(diǎn)來看，小學(xué)一年級(jí)的孩子寵愛大自然，寵愛秀麗的春天，對(duì)春天季節(jié)的變化有肯定的理解。但是由于他們年紀(jì)小，受認(rèn)知程度所限，對(duì)于可以準(zhǔn)確、全面地說出春天的主要特征還有肯定的難度。教材分析：本課從學(xué)生現(xiàn)有生活經(jīng)受入手，通過視頻資料、體驗(yàn)活動(dòng)等彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)問經(jīng)受的缺乏。通過觀看春天的相關(guān)動(dòng)畫素材，讓學(xué)生理解春天里的氣候變化、時(shí)間變化，自然界的變化，人們的生活變化，知道春天是萬物復(fù)蘇，生命生長的季節(jié)。通過讓學(xué)生用自己的方式贊美春天、發(fā)揮想象填充春天的圖畫，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的寵愛之情。教學(xué)目的：1、使用不同方法，參與查找春天、展現(xiàn)春天、留住春天的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂趣。2、通過觀看、比較，生疏春天盛開的花，借助花進(jìn)一步理解春天的主要特征。3、培育學(xué)生寵愛大自然、珍愛生命的情感，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、通過觀看、比較，生疏春天的花，借助花更深的理解春天的特征。2、懂得應(yīng)有的文明行為，并有初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)預(yù)備：歌曲《春天在哪里》、投影、干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖描寫春天的詩歌。一課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入：春風(fēng)吹醒了整個(gè)大地，春天靜靜地來了。好美的一幅春景圖！小朋友，請(qǐng)你認(rèn)真地看一看，然后再給大家介紹一下這幅春景圖，好嗎？活動(dòng)一：理解春天1、借助花理解春天的主要特征。提問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會(huì)盛開？把他們簡潔介紹給大家。2、播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像。提問：剛剛我們理解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會(huì)？3、今日有幾位秀麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡送它們出場！〔出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本?！承〗M爭論：說說它們各自的名字，認(rèn)真觀看各種花的顏色、外形、大小有什么不同？4、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說說心里話?；顒?dòng)二：留住春天1、導(dǎo)入：教師和你們一樣，也覺得這些花朵實(shí)在是太秀麗了。可是，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它秀麗的風(fēng)光也會(huì)離我們而去。23、小組爭論。4、全班溝通?！惨罁?jù)學(xué)生答復(fù)狀況，實(shí)物投影展現(xiàn)學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》〕5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親自制作一朵干花。提示：寵愛做的同學(xué)回去可以接著做，但要留意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命?；顒?dòng)三：保護(hù)春天1、導(dǎo)入：春天來了，你想不想去公園里走一走？如今公園治理處正在舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng)，歡送大家前去參與。2、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做玩耍的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中適宜的位置上，并說明理由?！舱n件出示圖：公園一角做玩耍的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌〕3、問：請(qǐng)大家說說對(duì)他們組的作品你滿足在哪，不滿足在哪？〔實(shí)物投影展現(xiàn)一組的設(shè)計(jì)作品〕4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿足的地方趕快進(jìn)展修改。5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)展評(píng)議，對(duì)手中作品滿足的，將它貼在展現(xiàn)窗中，對(duì)不滿足的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展現(xiàn)欄中。6、為空白的提示牌想提示語。小結(jié)：春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來，走進(jìn)春天、觀看春天、賞識(shí)春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的秀麗?；貋碓蹅冝k個(gè)春天展現(xiàn)會(huì)，讓四周的人們一起來賞識(shí)春天的秀麗吧！課后反思：課前，教師為學(xué)生布置了搜集資料的活動(dòng)，學(xué)生依據(jù)本人的狀況，通過自己看、翻圖書、聽人說等形式理解了春天秀麗的花朵。課上又與同學(xué)相互溝通，彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。從而激發(fā)了他們想留住春天保護(hù)春天的愿望。整個(gè)教學(xué)過程每個(gè)學(xué)生既歡快地參與了，學(xué)問、情感、行為習(xí)慣又得到了進(jìn)步。6認(rèn)知：知道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有抱負(fù)有志氣的人應(yīng)具備的品質(zhì)。知道當(dāng)今我們?nèi)耘f要的緣由。懂得要從小培育的好品質(zhì)。情感：1．從小培育的好品質(zhì)。行為：學(xué)會(huì)辛勤勞動(dòng)，不懶散。做到不攀比，花錢得當(dāng)，不買不必要的東西，學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄。教學(xué)建議教材分析：本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)“個(gè)人生活中的道德標(biāo)準(zhǔn)”第五框中關(guān)于的教學(xué)內(nèi)容和根本要求設(shè)置的。的教育各年級(jí)都有教育內(nèi)容，低年級(jí)主要是教給學(xué)生一些做法，中年級(jí)主要是告訴學(xué)生怎樣做更好，高年級(jí)那么是教給學(xué)生生疏為什么要這樣做。高年級(jí)重在理性教育，使學(xué)生生疏的好處，對(duì)學(xué)生在生活條件比較好的狀況下，養(yǎng)成的良好品質(zhì)是格外重要的。教學(xué)建議：1、講節(jié)省要與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)密相連，做到不攀比、花錢得當(dāng)、不買不必要的東西、學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄等；使學(xué)生懂得“成由節(jié)省敗由奢”的道理。特別是可以通過一些名人，他們很有錢，但格外留意節(jié)約的事例來說服學(xué)生會(huì)更有說服力。2、對(duì)待學(xué)生中的不良現(xiàn)象要留意因勢利導(dǎo)，不要過分指責(zé)，在講清道理的根底上，急躁指導(dǎo)。而且多與家長獲得聯(lián)絡(luò)，共同教育好學(xué)生。3、關(guān)于勤勞的教育，主要使學(xué)生懂得勤勞對(duì)自身成長的作用，以進(jìn)步自覺熬煉的主動(dòng)性。認(rèn)知1、知道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有抱負(fù)有志氣的人應(yīng)具備的品質(zhì)。2、知道當(dāng)今我們?nèi)耘f要的緣由。3、懂得從小培育的好品質(zhì)。情感1、從小培育的好品質(zhì)。2、做一個(gè)的人。行為1、學(xué)會(huì)辛勤勞動(dòng)，不懶散。2、做到不攀比，花錢得當(dāng)，不買不必要的東西，學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄。3、疼惜物品，修舊利廢。教學(xué)重點(diǎn)：講清的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何做到。教育過程一、啟發(fā)談話，提示出本課的話題：同學(xué)們，如今家庭生活都比較富有，我們中的大多數(shù)都是家里的獨(dú)苗，可以說要什么有什么；這時(shí)我們還需要不需要?jiǎng)趧?dòng)和節(jié)約？引出第九課二、結(jié)合事例，使學(xué)生懂得，的意義。1、請(qǐng)同學(xué)們看一張照片《三五九旅開墾南泥灣》提問：在抗日戰(zhàn)斗時(shí)期，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆_展大消費(fèi)運(yùn)動(dòng)？〔通過背景資料的展現(xiàn)，學(xué)生參與爭論，使學(xué)生生疏到，沒有戰(zhàn)士們的勞動(dòng)開展大消費(fèi)運(yùn)動(dòng)，我們就度不過難關(guān)，很難獲得成功，〕2、講毛 、 等老一輩 家參與勞動(dòng)的事跡?！舱n前讓學(xué)生找〕〔通過學(xué)生講，激發(fā)學(xué)生向老一輩 家學(xué)習(xí)的熱忱〕3、聽錄音故事，下載《兄弟倆》?！彩箤W(xué)生懂得：只有通過自己的勞動(dòng)才能制造真正的幸福生活的道理〕4、什么是節(jié)約呢？如今物質(zhì)條件這么好，還有必要節(jié)約嗎？〔節(jié)約是指用錢有抑制、儉省，不隨便鋪張財(cái)物，是一種美德。〕5、誰能說說什么是？〔引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀點(diǎn)〕小結(jié)：對(duì)！勤勞就是努力勞動(dòng)，不怕辛苦。節(jié)約就是疼惜勞動(dòng)成果，不揮霍鋪張。6、我國古代有很多關(guān)于的名句。課前，教師讓同學(xué)們搜集了一些。下邊請(qǐng)同學(xué)們讀給大家聽?！爸磺诓粌€無底洞，只儉不勤水無。”“由儉入奢易，由奢入儉難。”“成由節(jié)省破由奢”小結(jié)：同學(xué)們，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們一生的瑰寶，無論何時(shí)我們都不能把它拋棄。板書：中華民族的傳統(tǒng)美德三、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，講清在現(xiàn)實(shí)生活中如何做到1、請(qǐng)看小品表演?！矊W(xué)生表演：一家人外出在商場購物，孩子要求家長買一些東西?！程釂枺焊母镩_放了，一家人生活比較富有，孩子應(yīng)當(dāng)見著自己寵愛的東西就買嗎？家長為什么沒有給孩子買，他們是怎樣想的？〔學(xué)生通過爭論，使學(xué)生懂得，一個(gè)人假設(shè)養(yǎng)成揮霍鋪張的懷缺點(diǎn)，對(duì)自身成長不利?！?、請(qǐng)看錄像《我上大學(xué)了》〔說的是，某學(xué)生上大學(xué)家長給預(yù)備了兩大包袱衣服，剛上學(xué)沒幾天干凈衣服就穿完了。自己不會(huì)洗。就又在臟衣服中選擇稍干凈一些的，可是還是免不了招來同學(xué)的贊揚(yáng)聲。星期六，他穿著臟衣服，背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。〕提問：看了這段錄像，你有什么想法？〔讓學(xué)生體會(huì)，勤勞能給自己帶來便利，生活離不了，從而自覺培育自己勤勞的好習(xí)慣〕3、聽故事，《南京路上好八連》提問：八連戰(zhàn)士是怎樣保持艱辛奮斗作風(fēng)的？〔引導(dǎo)學(xué)生回憶八連戰(zhàn)士的具體做法，生疏艱辛奮斗，節(jié)儉節(jié)約是八連的傳 ?！?、聽唱歌曲《節(jié)省是咱們的傳 提問：聽了歌曲，你有什么想法？板書：國家強(qiáng)盛的需要5、請(qǐng)同學(xué)們講自己搜集的名人、偉人的故事。提問：他們是怎樣做的，他們是怎樣想的？〔首先使學(xué)生明白的具體表現(xiàn)，以及他們的思想境地，從而體會(huì)高尚的思想品質(zhì)。〕6、夸一夸班上的人和事?！脖頁P(yáng)做得好的同學(xué)，給同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的典范。〕請(qǐng)這些同學(xué)談一談自己的想法。小結(jié)：對(duì)個(gè)人來說，也是格外重要的。它是做人的美德，是有抱負(fù)、有志氣的表現(xiàn)，也是一個(gè)人事業(yè)成功的重要條件。所以，我們要養(yǎng)成的好習(xí)慣。板書：做人的美德成長的需要事業(yè)成功的重要條件7、提問：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)怎樣做到？〔通過爭論使學(xué)生明確：進(jìn)步勞動(dòng)的自覺性，找時(shí)機(jī)熬煉自己。節(jié)約做到：做到不攀比，花錢得當(dāng)，不買不必要的東西，學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄。疼惜物品，修舊利廢?！乘?、運(yùn)用觀點(diǎn)、辨析練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己學(xué)習(xí)的生疏，發(fā)表自己的看法。1、看課后評(píng)一評(píng)提問：你同意誰的看法，假設(shè)是你，你會(huì)怎樣說？〔使學(xué)生通過爭論懂得，現(xiàn)實(shí)仍舊需要。第一種，是使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)量力為出；其次種，貪圖虛榮，盲目攀比，既使自己苦惱，同時(shí)增加父母精神負(fù)擔(dān)；第三種，有作為的人絕不應(yīng)把比吃穿當(dāng)作主要的追求，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)與工作放在第一位?！?、小組爭論。結(jié)合自己搜集的材料，結(jié)合實(shí)例說明，富裕了留意節(jié)約的好處；富有了揮霍鋪張的害處。3、結(jié)合課后自查題目，談?wù)勛约旱纳??！舶颜n后自查題編制成互動(dòng)選擇題，制成課件輸入電腦，學(xué)生通過電腦演示，自主選擇感興趣的題目解答后，電腦顯示答案?！澄濉⒖偨Y(jié)全課，提出期望今日我們學(xué)習(xí)了一課，通過學(xué)習(xí)大家不但懂得了，對(duì)個(gè)人以及對(duì)國家的好處，同時(shí)還懂得了我們中華民族自古以來就有的傳統(tǒng)美德。期望大家留意從小培育自己的好作風(fēng)，從點(diǎn)滴小事做起，不怕苦，不怕累。記住“是一個(gè)人事業(yè)有成的重要條件?！崩^承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，做國家的棟梁之才。板書設(shè)計(jì)國家強(qiáng)盛的需要事業(yè)成功的重要條件探究活動(dòng)1、與家長爭論：如今條件這么好節(jié)約的意義有多大？2、在家庭中主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，過一段時(shí)間與同學(xué)溝通體會(huì)。3、在班集體中查找在方面做得好的同學(xué)，與他們爭論這樣做的好處。4、搜集古今中外的事例，召開一次故事會(huì)。5、想一想，自己在節(jié)約方面做得怎么樣？今后有什么打算？6、你怎樣理解，一個(gè)人是有抱負(fù)有志氣的表現(xiàn)；是事業(yè)獲得成功的重要條件？把你的想法跟教師做一次溝通。7教學(xué)目的：1、感受春天的美，體驗(yàn)春天到來的舒服和親近大自然的樂趣。2、察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。3、理解春天常見的動(dòng)植物。教學(xué)過程：第一課時(shí)春天到了教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式理解春天的變化，初步培育學(xué)生熱愛春天、寵愛大自然的情感。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)過程：1、提問導(dǎo)入：春天來了，你們找到她嗎？2、集體溝通：學(xué)生溝通各安閑四周生活中找到的“春天”。教師有意識(shí)地將學(xué)生的話總結(jié)為“春天在……”的句式。3、小結(jié)要點(diǎn)：春天真的已經(jīng)來到了我們的身邊。4、唱歌《春天在哪里》〔1〕跟著播送或教師，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。〔2〕以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)已有經(jīng)受創(chuàng)編自己的歌：“春天在……”〔3〕在音樂伴奏下，表演各自的創(chuàng)作?！?〕小結(jié)評(píng)議各組的創(chuàng)編，鼓舞學(xué)生的創(chuàng)作。5、自由創(chuàng)作：請(qǐng)學(xué)生用自己的方式記錄下自己的“春天印象”。其次課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過觀看比較，生疏春天的花，進(jìn)一步理解春暖花開的季節(jié)特征；理解春天降落時(shí)動(dòng)物們的活動(dòng)變化。難點(diǎn)：培育學(xué)生保護(hù)花草樹木和保護(hù)小動(dòng)物的良好習(xí)慣，具有初步的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)生課前調(diào)查并搜集有關(guān)春天里的花和動(dòng)物活動(dòng)變化方面的資料，并預(yù)備好彩筆和紙或剪貼工具。活動(dòng)過程：1、經(jīng)受導(dǎo)入：你們知道哪些花是春天開放的嗎？2、自由表現(xiàn)：請(qǐng)同學(xué)們用自己寵愛的方式在紙上描繪春天的花，可以寫，可以畫，可以剪貼……3、布置展板：一起將學(xué)生作品放在展板上，并商量給展板取個(gè)適宜的名稱，如“春天的百花園”之類。4、小結(jié)要點(diǎn)：春暖花開，春天的百花園真美。5、故事表演：《春天的動(dòng)物們》?！?5〔2〕學(xué)生談?wù)摴适碌膬?nèi)容，使學(xué)生理解春天到來時(shí)動(dòng)物的一些典型行為。如：燕子遷徙、冬眠的青蛙醒來、產(chǎn)卵……〔3〕提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步拓展故事內(nèi)容：春天里，你還覺察哪些動(dòng)物有一些行為變化，是什么樣的變化呢？〔4〕學(xué)生自由組合進(jìn)展即興故事表演。6、小結(jié)要點(diǎn)：春每天氣和暖，是動(dòng)植物們生長、生殖、活動(dòng)的好季節(jié)，不同動(dòng)植物以不同方式迎接著這個(gè)溫和季節(jié)的降落。7、延長活動(dòng)：“動(dòng)植物們以其特有的方式迎來了春天，那我們小朋友應(yīng)該怎樣迎接春天的到來呢？”活動(dòng)拓展：進(jìn)一步觀看春天里身邊動(dòng)植物的生長變化，并在家長的幫助下學(xué)習(xí)逐步建立一些常見動(dòng)植物一年四季生長變化的小檔案。8教學(xué)目的1、理解起于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及其特點(diǎn)。2、理解民間藝術(shù)與家鄉(xiāng)人的性格、思想情感及勞動(dòng)生活狀況的”關(guān)系。3、深化對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)同感。教學(xué)預(yù)備1、教師搜集一些反映自己家鄉(xiāng)和其他少數(shù)民族地區(qū)民間戲劇、音樂舞蹈等的錄象、錄音資料。2、學(xué)生搜集一些自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝品。教學(xué)過程1、導(dǎo)入?！懊總€(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，在我們的家鄉(xiāng)，流傳著不同于其他地方的音樂、戲劇、舞蹈以及風(fēng)格不同的傳統(tǒng)手工藝品等，它們是我們家鄉(xiāng)人的性格、思想和情感的表達(dá)，反映了具有家鄉(xiāng)特色的風(fēng)俗習(xí)慣、勞動(dòng)和生活狀況。2、賞識(shí)。〔1〕放幾段不同地區(qū)的民間音樂或歌曲，請(qǐng)大家賞識(shí)。要求學(xué)生邊聽邊辨析，從中說出哪段是自己家鄉(xiāng)的音樂，哪些是其他地方的音樂，并說出省〔自治區(qū)〕名。在整個(gè)賞識(shí)活動(dòng)中，教師可做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情是家鄉(xiāng)人性格、思想和情感的真實(shí)反映。〔2〕展現(xiàn)幾件家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝，請(qǐng)學(xué)生賞識(shí)。要求他們說出他們的名稱、制作材料和制作方法。教師提問：“大家賞識(shí)了這么多秀麗的手工藝品，想不想試者自己動(dòng)手做一個(gè)呢？3、手工制作。選一件簡潔且易于制作的家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的特色手工藝品，承受小組合作的形式，仿制這件手工藝品。制作時(shí)，教師可通過示范，講明制作的方法、要求及留意的事項(xiàng)，然后對(duì)各小組分別進(jìn)展具體指導(dǎo)。4、展現(xiàn)。學(xué)生的作品完成后，把它們掛起來或放在平臺(tái)上供大家賞識(shí)、評(píng)判，并授予作得最好的學(xué)生“巧手小學(xué)生”的稱號(hào)，以示鼓舞。5、小結(jié)。進(jìn)一步深化本課題的主題思想，讓學(xué)生生疏到鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情最能表現(xiàn)家鄉(xiāng)人的性格、思想情感，最能反映家鄉(xiāng)人的風(fēng)俗習(xí)慣、勞動(dòng)與生活狀況。家庭作業(yè)把自己的作品拿給爸爸、媽媽看。9教學(xué)目的參與制作豆腐的全過程，體驗(yàn)與農(nóng)業(yè)有關(guān)的制作，體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，共享通過勞動(dòng)得到的愉悅。教科書分析教學(xué)預(yù)備提早用清水泡發(fā)好適量的黃豆，預(yù)備好制作豆腐所需要的工具設(shè)備。農(nóng)村學(xué)?？梢灶A(yù)備小石磨、豆包布、鍋灶、柴草、鹵水或石膏、小竹筐；城市學(xué)校可以預(yù)備豆?jié){機(jī)、豆包布、鋁鍋、爐子、鹵水、石膏或凝固劑、小塑料筐。教學(xué)活動(dòng)及過程１．預(yù)備。閱讀教科書第２６頁的課文，激發(fā)學(xué)生們參與制作的熱忱。２．分工。在開場制作前，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)展明確的分工，以便使全部學(xué)生都可以參與進(jìn)來，并且使勞動(dòng)過程井然有序。３．制作。制作過程中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，留意勞動(dòng)平安。留意在“過包”〔也就是過濾出豆腐渣的工序〕的時(shí)候，最好過濾兩次。點(diǎn)豆腐的環(huán)節(jié)，鹵水要稀釋，點(diǎn)的時(shí)候要稍慢一點(diǎn)，不要一下子把豆腐點(diǎn)“老”了，要做到“老”“嫩”適度。給教師的建議上課前，教師要試著制作豆腐，以獲得成功的經(jīng)受。家庭作業(yè)把大家制作的豆腐均分，讓學(xué)生用清潔的容器把分得的豆腐帶回家，邀請(qǐng)家長一起品嘗并共享同學(xué)們的勞動(dòng)成果。建議對(duì)全部參與勞動(dòng)過程的學(xué)生賜予確定，并對(duì)表現(xiàn)突出的給予特別表揚(yáng)。10教學(xué)目的１.知道我國的制造業(yè)在改革開放后得到了飛速開展的事實(shí)。２.知道我國的家電產(chǎn)品從依靠進(jìn)口到大量出口，產(chǎn)品遍布世界市場的變化。３.調(diào)查理解我國著名的農(nóng)民產(chǎn)品消費(fèi)基地。４.培育和樹立對(duì)制造的“國貨”的民族驕傲感和自信心。教學(xué)預(yù)備１.教師在課前應(yīng)對(duì)工業(yè)產(chǎn)品出口狀況有大致的理解。２.預(yù)備一張地圖，小卡片和膠帶假設(shè)干。教學(xué)活動(dòng)及過程１.導(dǎo)入。從以往學(xué)習(xí)過的改革開放的成績就和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的誕生切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究〈〈我國主要工業(yè)基地圖〉〉。２.識(shí)圖探究。學(xué)生帶著問題識(shí)圖：〔１〕我們?cè)械墓I(yè)基地有哪幾個(gè)？說出它們所在的行政區(qū)名稱。〔２〕建成的工業(yè)基地有哪幾個(gè)？說出它們所在的行政區(qū)名稱。〔３〕說說遼中南工業(yè)基地、珠江三角洲工業(yè)基地在地理位置上有什么共同之出？３，引出課題“制造”。“我們有這么多的工業(yè)基地，消費(fèi)出的工業(yè)產(chǎn)品不僅滿足了國內(nèi)人民的需要，還遠(yuǎn)銷國外市場呢，以前很多到國外旅游的人回國是都會(huì)給自己的親戚和朋友購置幾樣外國制造的洋玩意作為禮物，可是近幾