2023年雙減下的六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

2023年雙減下的六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿雙減下的六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)：

您們好！我是六年級(jí)數(shù)學(xué)老師，今日的家長(zhǎng)會(huì)首先是“感恩”會(huì)。感謝你們六年來(lái)對(duì)我們學(xué)生的關(guān)切和愛(ài)惜，更感謝對(duì)我們xxx小學(xué)六年級(jí)老師教化教學(xué)工作的大力支持。今日我們能彼此相聚在此，說(shuō)明我們有緣，我們也很榮幸和興奮能和各位家長(zhǎng)坐在一起攜手商討，溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。

大家都知道，六年級(jí)是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年，它面臨著驚慌的畢業(yè)考試，確定了你的孩子能否進(jìn)入志向的中學(xué)就讀，所以我們今日聚在一起，就孩子在校，在家的表現(xiàn)進(jìn)行溝通，以便剛好制定有效的措施，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每位學(xué)生都能順當(dāng)進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校，爭(zhēng)取讓每位同學(xué)，每位家長(zhǎng)都能如意。

下面我就從任教學(xué)科的狀況、學(xué)生的狀況和今后努力的方向和各位家長(zhǎng)談?wù)劇?/p>

一、老師狀況：

我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師都是從教十幾年的老老師，不說(shuō)教學(xué)水平有多高，但自認(rèn)為教學(xué)閱歷還是有肯定的積累的，對(duì)于教材的把握和課堂教學(xué)的調(diào)控多少還是有肯定基礎(chǔ)的，對(duì)孩子的教化還是有肯定耐性和熱心的。只要孩子們協(xié)作好，我們有理由信任，我們的孩子能順當(dāng)畢業(yè)，甚至是以?xún)?yōu)秀的成果走出我們xxx小學(xué)。

二、學(xué)科簡(jiǎn)介：

今年由于新課程安排的規(guī)范實(shí)施，學(xué)期時(shí)間的短促，教材內(nèi)容學(xué)問(wèn)點(diǎn)的增多，加之新作息時(shí)間的規(guī)定，和一些零零總總的規(guī)章制度的約束，使得我們的教學(xué)時(shí)間萬(wàn)分的驚慌，我為什么不說(shuō)非常，說(shuō)萬(wàn)分，我信任每個(gè)家長(zhǎng)都能理解這個(gè)萬(wàn)分的含義。特殊是數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán)，哪個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的影響。而且我們這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)的幾個(gè)內(nèi)容都是比較困難的，對(duì)于部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能是屬于比較難理解的。

比如：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，表面積計(jì)算，解決問(wèn)題的策略等等。所以我們老師在努力做好新舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系時(shí)，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭(zhēng)取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、學(xué)生狀況介紹：

數(shù)學(xué)是一們比較特別的學(xué)科，前后學(xué)問(wèn)連貫性比較強(qiáng)，你哪個(gè)階段哪個(gè)部分沒(méi)學(xué)好，甚至是某節(jié)課沒(méi)聽(tīng)好，那么你可能就會(huì)像掉了鏈子的機(jī)器，像逆水而行中一不當(dāng)心松篙的小船，就會(huì)一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。

再者六年級(jí)的教材，學(xué)的學(xué)問(wèn)多了，雖然我們教材各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都是分單元來(lái)教學(xué)的，但是每個(gè)單元和前面的學(xué)問(wèn)是緊緊聯(lián)系的，有時(shí)候你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，就要用到以前的學(xué)問(wèn)，所以綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解的題也相對(duì)來(lái)多了些，這樣對(duì)于部分前部學(xué)問(wèn)駕馭不夠扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)坎，是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。所以，出現(xiàn)了有部分學(xué)生情愿抄寫(xiě)課文，也不情愿解答一個(gè)數(shù)學(xué)題，因?yàn)槌瓕?xiě)可以不動(dòng)腦筋啊，而解題，哪怕是一個(gè)計(jì)算題都是要死腦細(xì)胞的。呵呵，這句話(huà)是某個(gè)同學(xué)的原話(huà)，不是我老師憑空杜撰的。所以，我們有部分學(xué)生，越到高年級(jí)成果差距就拉得越大，加之他們自己不想學(xué)的狀況，課上懶散松懈，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，課后抄襲，考試出現(xiàn)個(gè)位數(shù)也是很正常的狀況。當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是看法端正的，要求上進(jìn)的。這點(diǎn)作為老師也感到很欣慰。

四、今后努力的方向要求：

大家都知道，只有合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法加上端正良好的學(xué)習(xí)看法，才能取得好成果。每次測(cè)驗(yàn)下來(lái)，都有學(xué)生或者家長(zhǎng)說(shuō)：又馬虎了，你仔細(xì)點(diǎn)就能考好成果，有時(shí)候老師為了激勵(lì)學(xué)生也這樣說(shuō)：“你看看，再動(dòng)一動(dòng)腦，再細(xì)致一點(diǎn)，好成果就會(huì)離你不遠(yuǎn)了?！笨墒橇昙?jí)了你為什么每次還都那么馬虎，那么不情愿多動(dòng)一點(diǎn)腦呢？我們說(shuō)在同一類(lèi)型的題目上，我強(qiáng)調(diào)的是同一類(lèi)型的題目。同樣的錯(cuò)誤犯一次可能是你的疏忽，缺少閱歷，犯兩次可能是你沒(méi)有引起重視，那犯三次呢？這是什么問(wèn)題？那就是你的看法問(wèn)題了，那就是你沒(méi)有仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)這件事。也只能說(shuō)明你的學(xué)問(wèn)駕馭得不扎實(shí)。老師閱卷不會(huì)因?yàn)槟愕鸟R虎，你的馬虎而給你適當(dāng)?shù)纳倏鄯謹(jǐn)?shù)，你試卷上反應(yīng)的就是不會(huì)，不懂?？荚嚊](méi)有其次次機(jī)會(huì)，就像乘車(chē)?yán)乱话嘬?chē)，你就步步拉。

家長(zhǎng)們，你們可以打開(kāi)桌上的作業(yè)本，相互觀賞一下孩子們的作業(yè)本，給你的感覺(jué)是什么？從一本本子上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)看法問(wèn)題。字跡端正清晰的，我想成果不會(huì)差到哪里，但是那些敷衍了事的呢？即使你成果不錯(cuò)，但給人的印象是怎樣的？人說(shuō)，字如其人，人如其字。綜觀現(xiàn)在的考試，多數(shù)考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，看你是否仔細(xì)審題，看你是否仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，看你是否主動(dòng)動(dòng)腦，看你平?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)是否扎實(shí)。所以目前最重要的`還是那句話(huà)，端正自己的學(xué)習(xí)看法。從仔細(xì)書(shū)寫(xiě)每個(gè)字起先，仔細(xì)做好每件小事。事無(wú)巨細(xì)，都要仔細(xì)踏實(shí)的對(duì)待，人說(shuō)勝利源于細(xì)微環(huán)節(jié)，精彩來(lái)自積累。

雖然今年小學(xué)畢業(yè)升初中的詳細(xì)措施還沒(méi)有公布，有人傳著不考試，學(xué)生間也有這樣的說(shuō)法。但是我想說(shuō)的就是，不管你采納什么方法來(lái)測(cè)試，來(lái)招生，無(wú)論你是直升還是擇校？你好好的學(xué)習(xí)，認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)好學(xué)問(wèn)，打好基礎(chǔ)，有拿得出的成果，跑哪里都不吃虧?；蛟S你現(xiàn)在有路子能進(jìn)自己志向的學(xué)校，但是你進(jìn)入了那個(gè)學(xué)校是否就代表你也不用學(xué)習(xí)，不用考試了呢？更何況你能保送他進(jìn)初中，保送他進(jìn)中學(xué)，甚至保送他進(jìn)高校，但你能在他的學(xué)習(xí)和人生道路上一包究竟嗎？

人說(shuō)家有考生，全家就得總動(dòng)員，好比去闖十八羅漢陣，電視只要畫(huà)面，電話(huà)不要出聲，手機(jī)選擇振動(dòng)；爸爸不要出差，媽媽不要打牌。當(dāng)然我們現(xiàn)在是小學(xué)畢業(yè)，不必弄的那么驚慌。但是為人父母的這點(diǎn)我能理解，我女兒前年小學(xué)畢業(yè)考，弄的我也成天神經(jīng)高度驚慌，那年送考校門(mén)口的情景一點(diǎn)也不亞于高考。

或許又有家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)習(xí)不行，其他方面行也能成材，俗話(huà)說(shuō)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)嘛！這句話(huà)說(shuō)得極對(duì)。人的手伸出來(lái)五個(gè)手指還不一樣齊，更何況是我們的學(xué)生呢。他們都是有特性的人。但是我要說(shuō)的是，學(xué)習(xí)成果很重要，至少在目前這個(gè)教化制度下，但是學(xué)會(huì)做人更重要。成果好壞是人的.學(xué)習(xí)實(shí)力問(wèn)題，但是人品好壞就是人的質(zhì)量問(wèn)題。成果差點(diǎn)，你能勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，老師也是觀賞和贊揚(yáng)的，老師也會(huì)傾其所能的幫助和支持他的。我想這樣的人將來(lái)也不會(huì)差到哪里？在社會(huì)上甚至可以出人頭地。但是品德不良，你腦袋再聰慧，甚至再天才，我想將來(lái)可能就是個(gè)大問(wèn)題了。

現(xiàn)在我們的老師7點(diǎn)半就到校，中午飯還沒(méi)下肚就呆教室，批改輔導(dǎo)學(xué)生，任勞任怨地干著，累著。為的是什么？為的就是能好給家長(zhǎng)一個(gè)交代，能給學(xué)生一個(gè)好成果，能讓每位學(xué)生帶著笑臉，不留缺憾地走出我們×××小學(xué)。所以也懇請(qǐng)每位家長(zhǎng)在以后的7個(gè)多星期里面，多多提示學(xué)生，多多督促學(xué)生，盡力多陪陪孩子，盡量給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松民主的環(huán)境，剛好知道他們學(xué)習(xí)中的困惑，剛好指導(dǎo)或者輔導(dǎo)。

對(duì)于學(xué)有余力的孩子，建議家長(zhǎng)們讓孩子閱讀數(shù)學(xué)課外學(xué)問(wèn)，例如看看數(shù)學(xué)報(bào)上的解題，做做奧數(shù)題，我們教材上的思索題也是很有價(jià)值的?，F(xiàn)在有部分學(xué)生一看寫(xiě)思索題，就認(rèn)為那是無(wú)須駕馭的東西，甚至連看都不看，這些對(duì)于要擇校的同學(xué)來(lái)說(shuō)是非常不利的，這些學(xué)問(wèn)將來(lái)對(duì)孩子定是有很大幫助的。對(duì)于部分學(xué)習(xí)實(shí)力稍弱的孩子，或者是比較差的孩子，家長(zhǎng)就要隨時(shí)督促他們仔細(xì)上好每堂課，仔細(xì)做好每次作業(yè)，書(shū)本上的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)能夠駕馭，扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步，那么將來(lái)你也不會(huì)拉下多少，還要告知他們只要你付出了，只要你努力了，無(wú)論結(jié)果如何，你都是最優(yōu)秀的孩子。在輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)于遺忘的學(xué)問(wèn)可以找出以前的書(shū)本，跟孩子一同溫習(xí)鞏固。對(duì)于個(gè)別有著天才腦袋而不情愿付出的孩子，要告知他們“少壯不努力，老大徒傷悲”，世上唯一懊悔藥是用任何金錢(qián)都買(mǎi)不到的。所以從現(xiàn)在起先仔細(xì)對(duì)待，做好每件事，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地做人，還是來(lái)得及的。

另外還得請(qǐng)家長(zhǎng)督促提示孩子，要帶上必要的學(xué)習(xí)用具。我們的數(shù)學(xué)是比較抽象的學(xué)科，有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解必需要依靠肯定的實(shí)物或者是模型，要讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生，發(fā)生，發(fā)展的過(guò)程，假如學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的時(shí)候沒(méi)有教具的直觀演示，沒(méi)有了直觀形象的借助，那么他的學(xué)問(wèn)駕馭有可能會(huì)不堅(jiān)固，只停留在表象。數(shù)學(xué)也要靠肯定的練習(xí)來(lái)提高解題的嫻熟程度，也是在解題中提煉解題的技巧，假如你每節(jié)課都做在那里當(dāng)觀眾，那么你的數(shù)學(xué)實(shí)力怎會(huì)提高？例如，讓孩子回家背誦幾的積，常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)小數(shù)互化，20以?xún)?nèi)的數(shù)的平方，對(duì)于提高孩子的計(jì)算實(shí)力和速度是有很大幫助的?？墒嵌嗌俸⒆幽苈?tīng)進(jìn)去呢？此外，現(xiàn)在的考試已經(jīng)嚴(yán)令禁止運(yùn)用計(jì)算器，還望家長(zhǎng)們督促孩子在家運(yùn)用計(jì)算器的狀況。

家長(zhǎng)們，洋洋灑灑地說(shuō)了那么多，無(wú)非就是一句話(huà)，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們?cè)谟嘞碌?個(gè)多星期里，攜手共進(jìn)，相互協(xié)作，給孩子樹(shù)立信念，給孩子以最大的幫助，爭(zhēng)取給孩子，也給我們一個(gè)比較完滿(mǎn)的交代！

雙減下的六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

今日，因?yàn)楹⒆拥木壏?，我們相聚在六八班的教室。我是本班的?shù)學(xué)老師，姓劉。這次的家長(zhǎng)會(huì)，就針對(duì)期中考試和學(xué)生在校數(shù)學(xué)課的表現(xiàn)給各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下。

進(jìn)入六年級(jí)半學(xué)期以來(lái)，整體來(lái)看，多數(shù)學(xué)生進(jìn)步很快，課堂上能跟著老師的思路主動(dòng)動(dòng)腦，并主動(dòng)回答問(wèn)題。特殊是我們運(yùn)用量化后（在課堂表現(xiàn)、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)）學(xué)生的主動(dòng)性更高了。

一、期中檢測(cè)

期中試卷星期五就讓學(xué)生拿回家讓家長(zhǎng)看看并簽字，但星期一學(xué)生拿回來(lái)有三分之一的學(xué)生沒(méi)簽字，不知什么緣由。家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂(yōu)。我們班期中檢測(cè)成果19個(gè)100分的，65個(gè)學(xué)生優(yōu)秀，5個(gè)考70多分的，總體看還是不錯(cuò)的。

二、當(dāng)前多數(shù)孩子存在的問(wèn)題

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠用心，思想開(kāi)小差，走神。

2、學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，作業(yè)馬虎、書(shū)寫(xiě)潦草，或拖拖拉拉，不剛好完成；抄襲別人作業(yè)、抄習(xí)題集的答案，（在這里說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)全解、一點(diǎn)通等數(shù)學(xué)資料，假如家長(zhǎng)的確認(rèn)為和孩子在一塊探討數(shù)學(xué)題，可以用用，但有的學(xué)生借家長(zhǎng)理由說(shuō)是家長(zhǎng)讓買(mǎi)的，偷偷的抄上面的答案，希望家長(zhǎng)在家監(jiān)督，作為數(shù)學(xué)科不建議買(mǎi)這些有數(shù)學(xué)課本上練習(xí)題答案的資料，有課余時(shí)間的學(xué)生可以買(mǎi)些有關(guān)練習(xí)題，）。

3、有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，思想不堅(jiān)決，懶散，不愿學(xué)習(xí)，績(jī)比較差；

4、有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)偏差，課上甚至看課文書(shū)，玩MP5。

三、對(duì)大家提出幾點(diǎn)建議：

1、家長(zhǎng)抽時(shí)間多看看學(xué)生的作業(yè)，了解孩子的作業(yè)狀況。作業(yè)是否干凈整齊，假如孩子的作業(yè)特別潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處，所以假如孩子們沒(méi)有專(zhuān)心的寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě)。再一逐條比照，“量”完成了沒(méi)有，

2、數(shù)學(xué)離不開(kāi)計(jì)算，計(jì)算實(shí)力的提高主要靠平常的作業(yè)練習(xí)中，雖然說(shuō)，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，但孩子終歸要應(yīng)付以后的多次考試，現(xiàn)在在考場(chǎng)上是不允許運(yùn)用計(jì)算器的，所以，請(qǐng)您制止孩子運(yùn)用計(jì)算器，要求孩子做完作業(yè)仔細(xì)檢查，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣，有時(shí)間可以每天5分鐘的計(jì)算練習(xí)題。

3、每個(gè)孩子天賦、特長(zhǎng)各有所長(zhǎng)，父母要?jiǎng)偤昧私饽愕暮⒆訑?shù)學(xué)存在哪些薄弱點(diǎn)。只有摸清孩子弱項(xiàng)，才便于有的放矢。假如是計(jì)算問(wèn)題，就要多練，進(jìn)行變算式練習(xí)；假如是理解題意有困難，肯定要讓孩子獨(dú)立審題多思索，關(guān)鍵處點(diǎn)撥，題型接觸多了自然熟能生巧；假如是解決問(wèn)題有困難，要選擇典型例題講解、講透，題型變換，舉一反三，多做相應(yīng)的綜合型題目，使其理解透徹，以達(dá)事半功倍之效；假如是看法問(wèn)題，希望家長(zhǎng)千萬(wàn)不要溺愛(ài)，該嚴(yán)格時(shí)決不妥協(xié)。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)確定要多做題多練習(xí)，練習(xí)不是重復(fù)，在練習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，在解決問(wèn)題中鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)和方法，從而提高解決問(wèn)題的實(shí)力，從而逐步培育孩子邏輯思維實(shí)力。

4、作業(yè)家長(zhǎng)簽字，目的是讓家長(zhǎng)知道學(xué)生在家里寫(xiě)了作業(yè)，作業(yè)寫(xiě)的如何。另外，最重要的是，從情感上，支持了孩子的學(xué)習(xí)，孩子會(huì)感到家長(zhǎng)很重視他的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。我?guī)缀趺看尾贾米鳂I(yè)都說(shuō)家長(zhǎng)簽字。其次天都有學(xué)生不簽字，在作業(yè)質(zhì)量，能簽字的學(xué)生做得比較好的有：孟靚、戴佳寧、趙章悅、樊婧姝、王孝文、趙亞洲等同學(xué)。希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，以后的家庭作業(yè)，學(xué)生都簽字，家長(zhǎng)老師協(xié)調(diào)協(xié)作，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

5、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

期中考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)清晰，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè)，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿(mǎn)，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ拍??？荚嚪謹(jǐn)?shù)不志向，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起探討問(wèn)題所在。各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們老師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的親密協(xié)作，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)建出一個(gè)絢麗的明天。教化孩子我們每個(gè)人只有一次，不行能失敗了從頭再來(lái)。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成果、讓我們共同努力，使每個(gè)孩子都走向勝利。

雙減下的六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)：

大家好!

首先，我真心的感謝各位家長(zhǎng)始終以來(lái)對(duì)我們教學(xué)工作的理解和協(xié)作，也希望各位能一如既往的支持我們的工作，并提出珍貴看法。今日我想跟大家溝通三個(gè)想法。

看著孩子們一每天長(zhǎng)大成人，我們打心眼里感到興奮，看到孩子們一每天懂事，學(xué)識(shí)也一每天增長(zhǎng)，我們感到欣慰。，我們的工作很艱辛，煩瑣的教學(xué)生活中，有喜有憂(yōu)，有笑有淚，更多的是收獲。收獲孩子們的笑臉，收獲孩子們的勝利。我一貫的育人原則是敬重孩子的特性發(fā)展，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，快歡樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。教化工作中，盡量做到以理服人，以情動(dòng)人。我們班學(xué)生，絕大多數(shù)孩子，品德優(yōu)良，成果優(yōu)秀，發(fā)展勢(shì)頭良好。

下面對(duì)各位家長(zhǎng)分析一下這一次數(shù)學(xué)考試卷，讓各位家長(zhǎng)了解一下你的孩子目前的成果狀況。

這次考試，從試卷的內(nèi)容來(lái)講，出得比較好，題目出得比較活，難度有點(diǎn)大，考滿(mǎn)分不是很簡(jiǎn)單。存在一些問(wèn)題：比如90分以上的同學(xué)錯(cuò)的比較多的是填空題，說(shuō)明一部分同學(xué)對(duì)教材上學(xué)問(wèn)點(diǎn)的敏捷運(yùn)用上還不是完全很透，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二是90分以下的同學(xué)錯(cuò)的比較多的是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)題和概念題，緣由是沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效率不高。本學(xué)年是小學(xué)沖刺的最終階段，為了讓你的孩子有一個(gè)特別好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué)，為了打好基礎(chǔ)，特向家長(zhǎng)提兩點(diǎn)要求：

一是要培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這會(huì)令你的孩子受益一生。

聞名教化家葉圣陶先生說(shuō)：什么是教化，簡(jiǎn)潔一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成果確定會(huì)好。一句話(huà)：習(xí)慣確定品質(zhì)，品質(zhì)確定命運(yùn)。

二是要加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)督，有家長(zhǎng)可能要問(wèn)，六年級(jí)題目家長(zhǎng)不會(huì)做、不懂，這沒(méi)有關(guān)系，每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，錯(cuò)的訂正沒(méi)有，對(duì)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)都是特別有效果的。

假如老師沒(méi)有把學(xué)生教好，影響的是一屆學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，影響的就是孩子的一生。誠(chéng)心希望家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校共同搞好孩子的素養(yǎng)教化和文化教化。

三是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭。

當(dāng)今社會(huì)大力提倡，創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，做學(xué)習(xí)型人才。只有不斷地學(xué)習(xí)，才不會(huì)落