中班語言領(lǐng)域活動方案實(shí)施方案（三篇）

第5頁共5頁中班語言領(lǐng)?域活動方案?實(shí)施方案?【活動目標(biāo)?】1、引?導(dǎo)幼兒運(yùn)用?連貫、完整?的語言講述?圖片情節(jié)，?并運(yùn)用合理?的想象來發(fā)?現(xiàn)角色的心?理變化。?2、鍛煉幼?兒能在集體?面前自然、?大方、連貫?的講述。?3、引導(dǎo)幼?兒對圖片進(jìn)?行創(chuàng)造性排?列并講述，?培養(yǎng)幼兒的?邏輯思維和?求異思維。?【活動準(zhǔn)?備】大掛?圖、每組一?套故事圖片?、音樂磁帶??！净顒?過程】一?、謎語導(dǎo)入?，引起興趣?。1、謎?語：頭上兩?對小觸角，?背上一座小?房子;任你?怨它走的慢?，悠悠閑閑?從不急。(?蝸牛)2?、請小朋友?說一說蝸牛?是什么樣子?的?你捉蝸?牛時(shí)，蝸牛?有什么反應(yīng)??為什么要?把頭縮進(jìn)去??二、觀?察圖片，進(jìn)?行講述。?1、出示掛?圖，引導(dǎo)幼?兒進(jìn)行觀察?：你看到?了什么?(?有小蝸牛、?小烏龜、小?蝸牛掉進(jìn)水?里了、小烏?龜背著小蝸?牛。)2?、鼓勵幼兒?大膽的講述?。三、發(fā)?散思維。?1、通過觀?察圖片，提?問：小蝸?牛為什么睡?了?(累了?，不舒服…?…)蝸牛?是怎么想的??會怎么做??(爬到?小烏龜背上?多省勁呀，?看風(fēng)景，很?舒服……)?2、小烏?龜睡醒沒有?看到小蝸牛?，它會怎么?想?又會怎?么做?這時(shí)?小蝸牛又在?做什么??3、如果小?蝸牛沒有爬?到小烏龜背?上，而是它?們比賽又會?怎樣呢?(?小蝸牛被遠(yuǎn)?遠(yuǎn)的甩在了?后面，小蝸?牛自己不怕?累，爬到了?前面。)?4、通過觀?察圖片你還?想到了什么??(它們倆?去洗澡，是?好朋友。)?四、引導(dǎo)?幼兒對圖片?進(jìn)行創(chuàng)造性?排序、討論?，并進(jìn)行講?述。1、?幼兒觀察圖?片說出自己?的想法，然?后討論，最?后排序。?2、大家根?據(jù)排列順序?進(jìn)行講述并?為故事取名?字。3、?各組選派一?名代表到前?面給全體幼?兒進(jìn)行講述?。五、教?師小結(jié)。?通過這件事?情，小蝸牛?覺得很慚愧?，它決心向?勤勞的小烏?龜、小蜜蜂?學(xué)習(xí)，做一?個人人喜愛?的好孩子，?教師引導(dǎo)幼?兒隨音樂到?戶外找小蝸?牛一塊兒做?游戲。中?班語言領(lǐng)域?活動方案實(shí)?施方案（二?）設(shè)計(jì)意?圖：小烏?龜是小朋友?們耳熟能詳?的小動物，?也是小朋友?十分喜歡的?小動物，于?是設(shè)計(jì)了這?次活動《送?大烏龜回家?》，讓幼兒?通過看看、?猜猜、說說?的方式理解?故事內(nèi)容，?并敢于用完?整句表達(dá)故?事內(nèi)容，并?讓幼兒感受?朋友之間互?相幫助的快?樂。教學(xué)?目標(biāo)：1?、在欣賞故?事的基礎(chǔ)上?理解故事內(nèi)?容，進(jìn)一步?了解烏龜?shù)?一些生活習(xí)?性，用自己?的語言表達(dá)?想法。2?、感受朋友?間互幫互助?的快樂。?3、懂得和?烏龜友好相?處，文明禮?貌的對待小?動物。教?學(xué)準(zhǔn)備：?PPT教學(xué)?重點(diǎn)：理?解故事內(nèi)容?。教學(xué)難?點(diǎn)：不同?小動物幫助?烏龜?shù)霓k法?。教學(xué)過?程：一、?圖片導(dǎo)入，?引起興趣1?、出示圖片?，這是誰??2、烏龜?有什么本領(lǐng)??3、烏?龜?shù)募以谀?里?小結(jié)?：今天老師?要講一個《?送大烏龜回?家》的故事?。二、觀?察圖片，理?解故事1、?分段講故事?，圖片一：?大烏龜在爬?山坡的時(shí)候?發(fā)生了什么?事情?2?、誰第一個?發(fā)現(xiàn)的?它?說了什么??3、小老?鼠和小蚱蜢?是怎么幫助?小烏龜?shù)??他們成功了?嗎?為什么??小結(jié)：?烏龜太大了?，小蚱蜢和?小老鼠力氣?小，幫不了?忙。4、?哪些動物的?力氣大，可?以幫助小烏?龜?5、?小兔子和小?刺猬也來幫?忙了?他們?會想什么辦?法呢?6?、分段講故?事：小刺猬?幫大烏龜翻?過身了嗎??7、小白?兔想了什么?辦法幫助大?烏龜?小?結(jié)：小白兔?真聰明，它?知道大烏龜?會游泳，把?大烏龜送到?家里。這個?辦法真好。?8、大烏?龜回到河水?里，對小動?物們說了什?么?完整?欣賞故事三?、集體討論?，經(jīng)驗(yàn)升級?1、故事中?大烏龜遇到?困難，小動?物們都來幫?助他，他們?覺得幫助朋?友是件快樂?的事情。你?們的朋友遇?到困難你會?幫助他們嗎??2、你?幫助過朋友?做過什么事?情?小結(jié)?：我們要互?相幫助，幫?助別人是件?快樂的事情?。教學(xué)反?思：通過?活動的開展?，幼兒對烏?龜有了更豐?富的了解，?有關(guān)烏龜?shù)?知識也豐富?了許多，此?活動是幼兒?比較喜歡的??；顒右龑?dǎo)?幼兒對身邊?常見事物和?現(xiàn)象的特點(diǎn)?、變化規(guī)律?產(chǎn)生興趣和?探究的欲望?。幼兒都能?積極的參與?到活動中，?活動收到了?意想不到的?效果!為孩?子們的思維?提供了廣闊?的空間，引?發(fā)了孩子們?對烏龜?shù)南?愛之情。?中班語言領(lǐng)?域活動方案?實(shí)施方案（?三）活動?目標(biāo)：1?、能積極參?與閱讀過程?，感受故事?情節(jié)的趣味?性。2、?能觀察到科?學(xué)家表情的?變化，理解?鐵馬各項(xiàng)本?領(lǐng)的難度、?實(shí)現(xiàn)程度的?逐漸變化，?從而理解故?事情節(jié)的發(fā)?展轉(zhuǎn)折。?3、能夠通?過觀察圖畫?，初步學(xué)習(xí)?“站”、“?跳”、“降?落”、“浮?”、“沉”?等動詞。?活動準(zhǔn)備：?1、經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備(對馬?的了解)?2、PPT?課件活動?過程：1?、教師出示?電影《小馬?精靈》里的?小馬角色，?引起幼兒興?趣。師：?“小朋友們?，今年是什?么年啊?”?—“馬年”?“你們喜?歡什么樣的?馬呢?”?“上一個星?期我們認(rèn)識?了一位馬朋?友，它是誰?呢?”—“?小馬精靈”?“這就是?小馬精靈，?它長大后有?些什么本領(lǐng)?呢?”—“?跑、跳、游?泳、滑雪、?救朋友……?”2、教?師出示讀本?封面，引入?讀本內(nèi)容。?師：“今?天老師又帶?來一位馬朋?友，我們來?看看它和我?們的小馬精?靈一樣嗎??”①封面?：“這匹馬?和我們的小?