2023年湖北省襄陽市第四中學(xué)中考二模語文試題（解析版）

2023年湖北省襄陽四中義教部中考語文二模試卷1.下面是小文同學(xué)“學(xué)習(xí)強國”新聞觀后感，請幫助他解決在寫作過程中遇到的問題。人勤春來早，植綠正當(dāng)時。每年三、四月，我國從南到北漸次掀起造林綠化的熱潮。京郊大地，草長鶯飛，空氣中（mí）漫著草樹的香氣。四日上午10時30分許，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平等集體乘車，冒雨來到位于北京市朝陽區(qū)東壩中心公園的植樹點，同首都群眾一起參加義務(wù)植樹。習(xí)近平一邊勞動，一邊教孩子種樹的方法，叮囑他們從小要熱愛勞動，做到德智體美勞全面發(fā)展。地球綠化，改革全球氣候變化，中國功不可沒，中國人民功不可沒。森林既是水庫、錢庫、糧庫，也是碳庫。植樹造林是一件很有意義的事情，是一項功在當(dāng)代、利在千秋的崇高事業(yè)，要一以貫之、持續(xù)做下去。讓我們積極行動起來，保護屬于大家的綠水青山，繪出美麗中國的更新畫卷。（1）根據(jù)拼音，寫漢字并給加點字注音。（mí）______漫草長鶯______飛（2）下列詞語在文段中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.改革 B.功不可沒 C.崇高 D.一以貫之【答案】（1）①.彌②.yīng（2）A【解析】【小問1詳解】本題考查字音、字形。彌漫：mímàn，充滿或布滿了煙霧、塵土、水汽等；草長鶯飛：cǎozhǎngyīngfēi，形容江南暮春的景色。【小問2詳解】本題考查根據(jù)語境填空。A.改革：現(xiàn)常指改變舊制度、舊事物；根據(jù)“全球氣候變化”可知，不應(yīng)為“改革”，搭配不當(dāng)，應(yīng)為“改善”；B.功不可沒:某人功勞很大不能被埋沒；使用正確；C.崇高:至高無上的；高尚的；使用正確；D.一以貫之:指做人做事，按照一個道理，從始至終都不會改變使用正確；故選A。

2.下面的說法，不正確的一項是（）A.“唯有不畏艱難而奮斗的人，才能走上成功的高峰?！边@是個條件關(guān)系復(fù)句。B.《論語》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。它與《大學(xué)》《孟子》《中庸》合稱為“四書”。C.“家君”對人們謙稱自己的父親，“高鄰”用來尊稱鄰居。D.“我走不過去的地方，你就背我?！币痪渲校拔摇薄澳恪睘槿朔Q代詞，“地方”“背”為名詞。【答案】D【解析】【詳解】考查語言知識及文學(xué)常識。D.“背”是動詞。故選D。3.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ嵏尚偷娜送ǔ６紩ぷ?，以獲得他們想獲得的地位和別人贊賞的目光。_____，_____。_____，_____。總之，實干型的人會全心全意追求目標，而且有著不達目標決不罷休的勇氣。①他們信奉努力比聰明更重要②他們的成功不僅體現(xiàn)在事業(yè)上，也可能是成功的父母，成功的商人、成功的老師，成功的玩伴等③如果他們既努力又聰明，成功的概率是很高的④生活中的那些成功人士，多是實干型A.④①③② B.①③②④ C.①②④③ D.④③②①【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。④“生活中的那些成功人士，多是實干型”由上句闡述的“實干型”人員的特點，進一步介紹了“實干型”人士的分布范圍——成功人士；①緊隨上句，各具體介紹了實干型人士的信仰是什么；③進一步補充，在充分肯定實干的基礎(chǔ)上，補充“聰明”這一條件，闡述了“實干型”人士獲得成功的條件；②再說“他們”成功體現(xiàn)在哪些方面，從而印證“實干”對人獲取成功的重要性。所以，④①③②排序最為恰當(dāng)。故選A。4.詩文默寫。蘇軾云：“人生如逆旅，我亦是行人?！弊x古詩詞文亦是讀生活、讀人生。在那些作品里，你可賞自然之趣：“槲葉落山路，①______”；你可寄思念之情：“②______，月是故鄉(xiāng)明”；你可悟人生豁達：“③______，病樹前頭萬木春”；你可吊古傷今“④______，蟬鳴黃葉漢宮秋”。此外，讀“⑤______，______”（范仲淹《岳陽樓記》），能讓你感受超越客觀環(huán)境與個人得失榮辱之胸襟；讀“天上的明星現(xiàn)了，⑥______”（郭沫若《天上的街市》），能激起你對美好生活的無限向往之情懷?！敬鸢浮竣?枳花明驛墻②.露從今夜白③.沉舟側(cè)畔千帆過④.鳥下綠蕪秦苑夕⑤.不以物喜⑥.不以己悲⑦.好像點著無數(shù)的街燈【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意易錯字詞：驛、墻、露、畔、蕪、街。5.勤儉是中華民族傳統(tǒng)美德，光明中學(xué)開展了一次“傳承?勤儉”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你一起參加。（1）【宣傳節(jié)儉理念】請閱讀下面文字，運用對聯(lián)知識，根據(jù)畫線句子內(nèi)容，補充下聯(lián)，使之成為本次活動的宣傳標語。節(jié)約是美德，節(jié)約是財富，拒奢尚儉無論對國家還是對個人而言都是不可或缺的價值支柱?！皟€則約，約則百善俱興；侈則肆，肆則百惡俱縱?！变亸埨速M、奢靡揮霍，糟蹋的不僅是物質(zhì)財富，更會侵蝕民族精神大廈，腐蝕社會風(fēng)氣。青少年是祖國的未來，養(yǎng)成勤儉節(jié)約生活習(xí)慣，意義絕不只在減少浪費，更重要的是夯實未來社會風(fēng)氣和個人奮斗的基石。上聯(lián)：鋪張揮霍糟蹋財富腐蝕風(fēng)氣下聯(lián)：（2）【傳承節(jié)儉文化】“由儉入奢易，由奢入儉難?！毙？断褰崱窚蕚湟浴皞鞒泄?jié)儉文化”為主題出一期?？埛抡諜谀恳?、欄目四，再設(shè)計兩個欄目名稱。欄目一：誦讀節(jié)儉名言欄目二：欄目三：欄目四：演唱節(jié)儉歌曲（3）【引領(lǐng)生活新風(fēng)】綜合探究下面兩則材料，說說你的發(fā)現(xiàn)?！静牧弦弧俊静牧隙繑?shù)據(jù)顯示。我國餐飲業(yè)人均食物浪費量為每人每餐浪費93克，浪費率為11.1%，大型聚會浪費為38%，學(xué)生盒飯有三分之一被扔掉。我的發(fā)現(xiàn)：（4）【發(fā)出節(jié)儉倡議】在傳承節(jié)儉主題班會上，班主任老師想請你寫幾句作為班會的總結(jié)倡議，你會如何說？（不超過50字）【答案】（1）【宣傳節(jié)儉理念】勤儉節(jié)約減少浪費夯實基石（2）【傳承節(jié)儉文化】講述節(jié)儉故事、描繪節(jié)儉圖畫（3）【引領(lǐng)生活新風(fēng)】示例：我國餐飲浪費現(xiàn)象嚴重，我們要從節(jié)約一度電，一頓餐光盤行動做起。（4）【發(fā)出節(jié)儉倡議】示例：同學(xué)們，那從今天起，我們大家一起共同努力，共同節(jié)約每一滴水、每一粒糧食、每一張紙、每一度電、每一分錢……讓勤儉節(jié)約成為一種好習(xí)慣，為中國的優(yōu)良傳統(tǒng)美德傳遞貢獻力量?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查對對聯(lián)的能力。對聯(lián)的一般要求有字數(shù)相等，詞性相對，主題鮮明集中。閱讀題干中所給的語段，可知上聯(lián)“鋪張揮霍糟蹋財富腐蝕風(fēng)氣”是根據(jù)“鋪張浪費、奢靡揮霍，糟蹋的不僅是物質(zhì)財富，更會侵蝕民族精神大廈，腐蝕社會風(fēng)氣”一句壓縮擬寫的，根據(jù)畫線句子“青少年是祖國的未來，養(yǎng)成勤儉節(jié)約生活習(xí)慣，意義絕不只在減少浪費，更重要的是夯實未來社會風(fēng)氣和個人奮斗的基石”，以及對聯(lián)對上下聯(lián)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的要求，“鋪張揮霍”可對出“勤儉節(jié)約”，“糟蹋財富”可對出“減少浪費”，“腐蝕風(fēng)氣”可對出“夯實基石”。（2）本題考查欄目的設(shè)計與名稱的擬寫能力。欄目的設(shè)計首先要以“傳承節(jié)儉文化”為中心來確定內(nèi)容，欄目一是誦讀節(jié)儉名言，欄目四是演唱節(jié)儉歌曲，據(jù)此可想到講述有關(guān)節(jié)儉的故事、描繪與節(jié)儉有關(guān)的圖畫，歌頌節(jié)儉的行為，等等。想好了欄目內(nèi)容，再參照所給的欄目一、四的名稱格式擬寫出對應(yīng)的名稱，如：講述節(jié)儉故事、描繪節(jié)儉圖畫。（3）本題考查歸納概括內(nèi)容的能力。材料一指出每節(jié)約一度電的好處；材料二指出當(dāng)前普遍存在的嚴重的糧食浪費，由此可見，珍惜糧食，拒絕浪費，全民行動，刻不容緩。將這兩點信息用一句話簡潔地表述，即為：我國餐飲浪費現(xiàn)象嚴重，我們要從節(jié)約一度電，一頓餐光盤行動做起。（4）本題考查學(xué)生擬寫總結(jié)性發(fā)言的能力，注意題干要求，該發(fā)言要具有倡議性。首先要明確交流對象：全班同學(xué)和班主任；再根據(jù)活動的主題進行總結(jié)；總結(jié)的內(nèi)容要圍繞著“節(jié)儉”提出意見或建議，寫出如何能做到“勤儉節(jié)約”即可。注意題干要求，不要超過50字。名著閱讀與欣賞。6.九（5）班正在舉行讀書交流會，請你根據(jù)平時對《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《平凡的世界》《簡?愛》等名著的閱讀，來完成以下任務(wù)。（1）閱讀名著可以給我們帶來很多的人生啟示：苦難是人生的試金石。人的一生往往會遭遇種種不幸和苦難，不同的人會有不同的選擇，最終的結(jié)局也不同。同樣是農(nóng)村人到城市謀生：作家①______筆下的祥子在經(jīng)歷了命運的“三起三落”之后，最終放棄了自己的理想，從一個誠實可愛的青年變成了②_____的行尸走肉；路遙筆下的③______，渴望走出鄉(xiāng)村，融入現(xiàn)代文明。雖然物資生活是貧困的，精神也是孤獨的，但他有著強烈的自尊，決不茍且行事，自甘墮落，始終追求著精神世界的完善；英國小說家④______在《簡?愛》中講述了簡?愛在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得了幸福。（2）摘抄是一種常用的讀書方法，為了分析評價小說主人公的形象特征，下列選項中哪一句不適合摘抄（）A.此外還有一張似乎是他親筆寫的紙條：“拜托諸位同志，在我戰(zhàn)死的時候，請通知我的家屬：謝佩托夫卡鎮(zhèn)調(diào)軍場鉗工阿爾焦姆?柯察金?！彼麖陌嗽率湃毡慌趶棿騻穑恢碧幵诨杳誀顟B(tài)中。B.雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人；其實，雨并不公道，因為下落在一個沒有公道的世界上。C.難道就因為我一貧如洗、默默無聞、長相平庸、個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了？——你不是想錯了嗎？——我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實！要是上帝賜予我一點姿色和充足的財富，我也會使你同我現(xiàn)在一樣難分難舍，我不是根據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說話，而是我的靈魂同你的靈魂在對話。D.在這僻靜的地點，他可以從容地講價，而且有時候不肯要價，只說聲：“坐上吧，瞧著給！”他的樣子是那么誠實，臉上是那么簡單可愛，人們好像只好信任他，不敢想這個傻大個子是會敲人的。（3）名著中的很多人物形象都具有反抗精神，請從《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡?愛》中分別列舉一個人物及相關(guān)情節(jié)?！敬鸢浮浚?）①.老舍②.麻木、吃喝嫖賭、窮困潦倒、好占便宜、自暴自棄③.孫少平④.夏洛蒂?勃朗特（2）B（3）《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾以鋼鐵般的意志戰(zhàn)勝傷痛，他有為理想而獻身的精神，戰(zhàn)場上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難、病痛的折磨，都沒有能阻止他奮勇向前的腳步。他在雙目失明、全身癱瘓的情況下，創(chuàng)作了《鋼鐵是怎樣煉成的》，催人奮進?！窘馕觥俊拘?詳解】考查作家作品。①《駱駝祥子》是老舍先生著名小說。該劇緊緊圍繞主人公祥子買車、失車三起三落的坎坷經(jīng)歷，展示處于二十年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘生活。②祥子在經(jīng)歷了命運的“三起三落”之后，最終放棄了自己的理想，被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。最后，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計。祥子由一個“體面的、要強的、好夢想的、利己的、個人的、健壯的、偉大的”底層勞動者淪為一個“墮落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼”。③根據(jù)“路遙”“渴望走出鄉(xiāng)村，融入現(xiàn)代文明。雖然物資生活是貧困的，精神也是孤獨的，但他有著強烈的自尊，決不茍且行事，自甘墮落，始終追求著精神世界的完善”，可以判斷出：這是孫少平。出自路遙小說《平凡的世界》。④《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事?！拘?詳解】本題考查對名著人物的把握。B.“雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人；其實，雨并不公道，因為下落在一個沒有公道的世界上”，其實雨很公道，雨并不是為了滋潤正義或是助長邪惡而降的，雨只是單純的雨而已，但是到了沒有公道的世界就有了好壞之分。這是個冷漠的社會，祥子的痛苦不僅來自惡劣的自然條件，更來自人與人之間的冷酷無情。表現(xiàn)了作者對當(dāng)時不公的社會的嚴重不滿和批判。這并沒有表現(xiàn)人物的性格。故選B?！拘?詳解】本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。從《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡?愛》中分別列舉一個人物及相關(guān)情節(jié)，表現(xiàn)人物的反抗精神即可。示例：《簡?愛》：反抗是簡愛最鮮明的性格特點。在蓋茲海德府她反抗欺負侮辱她的驕橫殘暴的表哥，反抗厭惡和痛恨她的冷酷無情的舅媽里德太太。她對于那些迫害她的人顯得毫不軟弱，并給以狠狠的回擊。狠狠的回擊！這就是簡愛的反抗精神。還曾一度讓她的舅媽里德太太陷入害怕和恐慌之中。這個性格特點在她毅然離開桑菲爾德時，發(fā)展到頂點。她的反抗精神是通過她的言行所流露出來的。從字里行間中我們可以感受到她那強有力的回擊。這樣一個堅強的、鮮明的、精神飽滿的人物是美的，美在她的超脫世俗，美在她的堅忍不屈。古詩詞賞析7.閱讀古詩詞，回答問題?！炯住柯勍醪g左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇奎S鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（1）下列對本詩的分析和理解，正確的的一項是（）A.【甲】詩的第一句勾畫了一幅美麗的花香鳥語圖，渲染出春天的生機勃勃、溫暖活躍。B.詩歌標題和第二句中的“龍標”都是作者被貶官的地名。C.【乙】詩中“煙花”指煙霧迷蒙、繁花似錦，生動再現(xiàn)了早春春時節(jié)、繁華之地的美景。D.【甲】【乙】兩詩都是送別詩，但【甲】詩充滿同情和關(guān)切，【乙】詩更多是向往與暢想。（2）一切景語皆情語，兩首詩都運用了情景交融的寫法，請結(jié)合兩首詩內(nèi)容舉例說明?！敬鸢浮浚?）B（2）“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”句中寫出了楊花、子規(guī)等意象，渲染了凄涼哀愁的氣氛，表達了對朋友離去的感傷。“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”詩人巧妙地將依依惜別的深情寄托在對自然景物的動態(tài)描寫之中，將情與景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味無窮?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查對詩歌的理解。B.有誤，甲詩標題的“龍標”是王昌齡被貶官的地名。第二句中的“龍標”喻指王昌齡自己；故選B?！拘?詳解】本題考查詩歌的寫作手法。兩首詩都運用了情景交融的寫法，比如“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”意思是在楊花落完子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標尉，龍標地方偏遠要經(jīng)過五溪。此句以楊花、子規(guī)起興，寫景兼點時令，渲染凄涼哀愁的氣氛。于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時情事，也就融情入景。“落花時節(jié)”既是即景書事，也是有意無意之間的寄興。熟悉時代和杜甫身世的讀者，定會從中聯(lián)想起世運的衰頹、社會的動亂和詩人的衰病漂泊。又比如“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”意思是孤單的一只帆船漸漸消失在碧空盡頭，只看見滾滾長江向天際奔流。此句看似寫景，卻有著詩人鮮明的形象，詩人將一片情意托付江水，巧妙地將依依惜別的深情寄托在對自然景物的動態(tài)描寫之中，將情與景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味無窮。文言文閱讀8.閱讀文字，回答問題。章武三年春，先主于永安病篤①，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍于曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子②可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻泞壑?，效忠貞之節(jié)，繼之以死！”先主又為詔，敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父?！苯ㄅd元年，封亮武鄉(xiāng)侯，開府治事。傾之，又領(lǐng)益州牧。政事無巨細，咸決于亮。南中諸郡，并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未便加兵，且遣使聘吳，因結(jié)和親，遂為與國。三年春，亮率眾南征，其秋悉平。軍資所出國以富饒乃治戎講武以俟大舉。五年，率諸軍北駐漢中，臨發(fā)，上疏《出師表》。（節(jié)選自《三國志?諸葛亮傳》）【注釋】①病篤：病重。②嗣子：此指劉禪。嗣：繼承。③股肱：比喻輔佐之臣。（1）解釋下列句子中加點的詞。①召亮于成都，屬以后事②亮以新遭大喪，故未便加兵（2）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）A.軍資所出國/以富饒乃治/戎講武以俟/大舉B.軍資所出/國以富/饒乃治戎/講武以俟大舉C.軍資所出國/以富饒乃治戎/講武以俟/大舉D.軍資所出/國以富饒/乃治戎講武/以俟大舉（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。政事無巨細，咸決于亮。（4）出師表》在寫法上以議論為主，融以敘事和抒情。選文則以時間為線，主要寫____等事宜，以敘事為主，輔以_____（表達方式）。（5）結(jié)合本文和《出師表》，你認為諸葛亮最可貴的品質(zhì)是什么？聯(lián)系實際，說說這種品質(zhì)對你的啟示?！敬鸢浮浚?）①囑托；②因為（2）D（3）政事無論巨細都由諸葛亮決定。（4）①.劉備托孤②.描寫（5）示例：忠誠。雖然我沒有諸葛亮聰明、偉大、高尚，但我也應(yīng)該像諸葛亮那樣，淡泊名利，知恩圖報，忠誠不二，勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，忠干自己的職業(yè)，忠誠做人克服現(xiàn)在的困難，勤奮忠誠地走好自己的人生之路。【解析】【小問1詳解】本題考查文言實詞。①句意：把后事囑托給他。屬：囑托。②句意：諸葛亮因為劉備剛剛?cè)ナ溃瑳]有輕易用兵作戰(zhàn)。以：因為?！拘?詳解】本題考查文言文斷句。句意：軍備充足，國家富饒，于是開始練兵習(xí)武，以待將來大舉進軍中原。據(jù)此斷句為：軍資所出/國以富饒/乃治戎講武/以俟大舉。故選D。

【小問3詳解】本題考查句子翻譯。重要詞語有：無，無論；巨細，大的和小的（事情）；咸，全，都；于，由?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解及表達方式。依據(jù)“先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事”“若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取”等內(nèi)容可知，【乙】文主要敘寫劉備臨終托孤的事宜。結(jié)合“建興元年，封亮武鄉(xiāng)侯，開府治事。傾之，又領(lǐng)益州牧。政事無巨細，咸決于亮。南中諸郡，并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未便加兵，且遣使聘吳，因結(jié)和親，遂為與國。三年春，亮率眾南征，其秋悉平”等內(nèi)容可知，后文描寫諸葛亮不忘劉備囑托，開始治理政務(wù)。采用了描寫的表達方式。【小問5詳解】本題為開放性試題。言之有理即可。示例：我認為諸葛亮最可貴的品質(zhì)是誠信。諸葛亮在劉備臨終時答應(yīng)他的委托，并用自己的實際行動踐行了承諾，大力治理國家，這正是誠信的體現(xiàn)。這啟示我們，日常生活中，我們對人接物要講誠信，答應(yīng)別人的事情就一定要完成，做到言行一致。【點睛】參考譯文：章武三年的春天，先主（劉備）在永安病情加重，把諸葛亮召到成都，把后事囑托給他，劉備對諸葛亮說：“你的才能勝過曹丕十倍，必然能使國家安定，最終成就大事，若嗣子可以輔佐的話就輔佐他，如果他不能成材的話你就自己稱帝吧?！敝T葛亮哭著說到：“我必竭盡輔佐之臣的職責(zé)，獻出忠心，至死不渝！”先主又傳詔，命令后主（劉禪）：“你與丞相共圖大事，要像對待父親一樣服侍他?！苯ㄅd元年，冊封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，開始治理國家的事務(wù)。后來，又加封諸葛亮為益州牧。政事無論巨細都由諸葛亮決定。南部和中部的幾個郡聯(lián)合起來叛亂，諸葛亮因為劉備剛剛?cè)ナ?，沒有輕易用兵作戰(zhàn)，而是讓使者去吳國下聘禮，和他們結(jié)親，成了友好鄰國。三年春，諸葛亮率領(lǐng)大軍南征，到秋季就把叛亂全部平息了。軍備充足，國家富饒，于是開始練兵習(xí)武，以待將來大舉進軍中原。五年，率領(lǐng)各部軍隊向北出發(fā)，進駐漢中，臨出發(fā)時，上書了《出師表》。記敘文閱讀9.閱讀文字，回答問題。背上的太陽鄧迎雪①書店的店員幫他把六十本教材輔導(dǎo)書包裝好，又忍不住勸他：“再等幾天好么？最近雨水多，山路不好走，等天氣好了，我們下鄉(xiāng)時順便把書捎到學(xué)校?！雹谒麚u搖頭，堅定地說：“不能再等了。開學(xué)一星期了，孩子們還沒有書，再等下去，太耽誤學(xué)習(xí)了?！雹邸翱山裉祛A(yù)報有大雨?！钡陠T繼續(xù)勸說。④他得意地笑著說：“我準備得齊全?！闭f著，拿起身旁的大背簍，里面裝有雨衣、塑料布、油布。⑤他把書搬進背簍，背起來，跛著腳走出書店大門。店員看著他佝僂的背影，深深地嘆了口氣。⑥沉甸甸的背簍壓在身上，像一座小小的山峰，讓他氣喘吁吁。⑦縣城到學(xué)校有二十里山路，并不算遠，對他卻是挑戰(zhàn)。不論怎樣，他也要趁周末把書背回去，星期一讓學(xué)生用上。想到學(xué)生，他的臉上露出了欣慰的笑容。作為山村學(xué)校的校長，也是最年長的任課老師，他已任教22年。教過的學(xué)生中，已有29名考上了大學(xué)，這是他最引以為豪的事。⑧邊走邊想，終于走上了通往山村的盤山公路。⑨起風(fēng)了，山路兩邊的樹葉呼啦啦直響。他把背簍卸下來，看看天，已是烏云密布，好似隨時都會下一場大雨。他趕快用塑料布把書又精心地包裹了幾層，然后用油布搭上背簍，把毛巾墊在酸痛的肩膀上。顧不得歇息，急匆匆地向前趕去。⑩不一會兒，豆大的冰涼雨點砸下來了。他穿上雨衣，疾步前行。?此時，群山籠罩在白茫茫的雨霧中，耳邊只有雨聲和水流的喧嘩聲，仿佛世界上只剩他一人了。雨越下越大，打在他臉上，鞋子和褲腿也濕透了。雨中的山路濕滑難行，背簍也越來越沉。他折了一根樹枝當(dāng)拐棍，踩著泥濘，一步一滑地走著。?又走了幾里，該抄近路上山了，沒想到向上的青石板路已變成一條順流而下的瀑布。?只能繞遠路了。?雖然行走小心，他還是被石塊絆了一下。眼看就要摔倒，幸好他眼疾手快，牢牢抓住近旁的一棵樹，閃了一個趔趄，坐在了地上。膝蓋擦破了，殷紅的血流了出來。幸好山道邊隨處可見一種能止血消痛的野草。他扯了幾片葉子，嚼碎，覆在傷處，用毛巾纏好，頓覺好多了。?天慢慢黑下來。雨還在下，只是勢頭小了許多。深夜中的大山如龐然大物，深不可測。他沮喪地想，今晚到不了家了。?走到一處開闊地帶，他坐下來，背倚大樹，拿出黃面餅子，香甜地吃起來。吃完，他抱著背簍，勾著頭，聽風(fēng)聲雨聲在耳邊肆虐，昏昏沉沉進入了夢鄉(xiāng)。夢中，他給同學(xué)發(fā)放新書，大家都開心極了，迫不及待地翻看。發(fā)到最后一名同學(xué)時，卻發(fā)現(xiàn)少了一本。他著急地四下尋找，卻找不到。心里一急，就驚醒了。?這時，雨停了，滿天繁星，山風(fēng)呼嘯，寒冷刺骨。他站起來，活動一會筋骨，感覺身上有了些熱量，又坐下來打盹，迷迷糊糊地睡去。?再次醒來，天已麻麻亮了。收拾好，他背起背簍急忙上路。?太陽出來的時候，他終于趕回了學(xué)校。初秋的天空碧藍如洗，校舍一片安寧，金色的陽光在樹葉上跳舞。透過樹葉縫隙灑下來的光芒，照在他背上，暖融融的，好像他背的不是書，而是一輪溫暖的太陽。?想到這里，他禁不住咧開嘴笑了。因為，他背的是孩子們求知的愿望，這愿望就像太陽一樣美好，明亮。（1）初讀全文，從“他”的角度梳理概括文章內(nèi)容，填寫下表。線索情節(jié)心理或情感在書店買教材輔導(dǎo)書，準備冒雨趕回學(xué)校①_____在盤山公路精心地用塑料布包好書，冒雨疾行②_____在山道邊③______無奈、沮喪在一處開闊地帶抱著背簍，坐在樹下打了個盹④_____在學(xué)校在太陽底下咧開嘴笑了安心、喜悅（2）請從修辭的角度賞析下面的句子。透過樹葉縫隙灑下來的光芒，照在他背上，暖融融的，好像他背的不是書，而是一輪溫暖的太陽。（3）文章標題“背上的太陽”有何含義？（4）請閱讀鏈接材料，說說文中和材料中的人最大的共同點是什么？請結(jié)合自身實際，談?wù)勀愕母形??！炬溄硬牧弦弧恐г掠ⅲ魇∫舜菏蟹钚驴h澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點教師。1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，時年只有十九歲的南昌市進賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。36年來支月英堅守在偏遠的山村講臺，從“支姐姐”到“支媽媽”，帶出了1000多名孩子，教育了大山深處的兩代人?！炬溄硬牧隙繌堺惱?，人民教師。2012年5月8日，放學(xué)時分，校園和往常一樣，充滿著學(xué)生們的歡笑聲，同學(xué)們陸續(xù)乘車返回家中，突然一輛失控的客車沖向兩名學(xué)生，眼看……說時遲，那時快，正在一旁疏導(dǎo)學(xué)生回家的張麗莉老師，閃電般地沖向兩名學(xué)生，推開他們，但是客車卻無情地向張老師碾壓過去……【答案】（1）①.堅定、得意②.擔(dān)憂、急切③.被石塊絆了一下，膝蓋擦破了④.著急、慶幸（2）運用比喻修辭，校長背著新書翻山越嶺，為山里的孩子送去知識，這愛就像太陽一樣熾熱，給孩子送去溫暖和希望，表達了他的滿足和喜悅。。（3）“背上的太陽”表層的含義指他背上背的書，深層的含義指孩子們像太陽一樣明亮美好的求知愿望（4）文中的“他”與材料中的兩位老師最大的共同點是無私奉獻的精神、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。我們身邊有很多像文中和材料中一樣偉大的老師，他們兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子、無私奉獻，正是有了他們的精心培育，我們才能茁壯成長，成為祖國的太陽。我們要尊重愛戴老師們，認真學(xué)習(xí)，回報他們深沉的愛。【解析】【小問1詳解】本題考查文章內(nèi)容理解概括。結(jié)合②段“他搖搖頭，堅定地說”，④段“他得意地笑著說”，①概括為：堅定、得意；結(jié)合⑨段“他趕快用塑料布把書又精心地包裹了幾層，然后用油布搭上背簍，把毛巾墊在酸痛的肩膀上。顧不得歇息，急匆匆地向前趕去”，②概括為：擔(dān)憂、急切；結(jié)合?段“雖然行走小心，他還是被石塊絆了一下。眼看就要摔倒，幸好他眼疾手快，牢牢抓住近旁的一棵樹，閃了一個趔趄，坐在了地上。膝蓋擦破了，殷紅的血流了出來”，③概括為：被石塊絆了一下，膝蓋擦破了；結(jié)合?段“夢中，他給同學(xué)發(fā)放新書，大家都開心極了，迫不及待地翻看。發(fā)到最后一名同學(xué)時，卻發(fā)現(xiàn)少了一本。他著急地四下尋找，卻找不到。心里一急，就驚醒了”，?段“這時，雨停了，滿天繁星，山風(fēng)呼嘯，寒冷刺骨”，④概括為：著急、慶幸?！拘?詳解】本題考查句子賞析?！昂孟袼车牟皇菚?，而是一輪溫暖的太陽”這句話運用了比喻修辭，把知識和孩子們的求知愿望比作太陽。校長背著新書翻山越嶺，為山里的孩子送去知識，這愛就像太陽一樣熾熱，給孩子送去溫暖和希望，表達了他內(nèi)心的滿足和喜悅?！拘?詳解】本題考查對標題的理解。從?段的“好像他背的不是書，而是一輪溫暖的太陽”可知，把書比作太陽，用書的知識來教育引導(dǎo)孩子，就好像太陽溫暖著人們一樣，生動形象地寫出了書本對孩子的重要性，像太陽一樣；從?段的“他背的是孩子們求知的愿望，這愿望就像太陽一樣美好，明亮”可知，把孩子求知的愿望比作太陽，形象地表達孩子的愿望就像太陽一樣的溫暖、美好、明亮；結(jié)合全文內(nèi)容來看，“太陽出來的時候，他終于趕回了學(xué)校”，他是背著孩子們的書回來的，他又何嘗不是孩子們的太陽呢？老師的愛像太陽一樣，給孩子帶來了溫暖和精神追求上的希望?！拘?詳解】本題考查閱讀比較和閱讀感悟。第一問：本文通過記敘開學(xué)一周時，作為校長及唯一位任教老師的“他”周末冒著大雨從20多里外的縣城買書背回學(xué)校，讓學(xué)生按時用上了書。結(jié)合鏈接材料一“36年來支月英堅守在偏遠的山村講臺，從‘支姐姐’到‘支媽媽’，帶出了1000多名孩子，教育了大山深處的兩代人”，鏈接材料二“張麗莉，閃電般地沖向兩名學(xué)生，推開他們，但是客車卻無情地向張老師碾壓過去……”分析，可知文中的“他”與材料中的兩位老師最大的共同點是無私奉獻的精神、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。第二問：結(jié)合自身實際，談?wù)劯形颉＿@是一道開放性試題，答案不唯一?？梢员磉_出對像文中和材料中一樣偉大的老師的贊美和敬佩。示例：我身邊有很多敬業(yè)愛崗的好老師。他們愛自己的學(xué)生，不僅關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，更關(guān)心他們的心靈。他們希望孩子們能快樂地學(xué)習(xí)陽光地成長，希望孩子們能有執(zhí)著、堅韌、溫暖、美好的心靈。他們是最敬業(yè)最溫和的老師，是工作最努力，對他們最關(guān)愛的老師，也是教學(xué)成績最優(yōu)秀的老師。閱讀下面選文，完成下面小題?！静牧弦弧竣?022年3月29日17時50分，我國首型固體捆綁中型運載火箭“長征六號改”（“長六改”）在太原衛(wèi)星發(fā)射中心首次成功發(fā)射，實現(xiàn)了我國固體捆綁等一系列技術(shù)新突破。②火箭芯級采用液氧煤油發(fā)動機，捆綁了四個固體發(fā)動機作為助推器，單枚助推推力可達120噸，刷新了長征系列運載火箭最快“起跑”紀錄；借助固體發(fā)動機結(jié)構(gòu)相對簡單、部組件少、可靠性高、操作維護方便、貯存時間長的優(yōu)勢，“長六改”運載火箭箭上管路系統(tǒng)減少55%，可實現(xiàn)固體助推器在發(fā)射場直接安裝，并實現(xiàn)捆綁火箭14天快速發(fā)射。③為了保證發(fā)射任務(wù)萬無一失，火箭芯一級設(shè)置了“智能”健康診斷系統(tǒng)?！包c火”指令下達后，芯一級液體發(fā)動機先點火，健康診斷系統(tǒng)進入工作模式，一旦出現(xiàn)非正常的突發(fā)狀況，健康診斷系統(tǒng)將立刻做出判斷，實施自動緊急關(guān)機，同時助推器的固體發(fā)動機將不再點火。④其實，我國的液體運載火箭都有一套緊急關(guān)機系統(tǒng)，通常設(shè)置在地面機柜中。這次“長六改”火箭的設(shè)計師把這套系統(tǒng)搬到火箭上。這個經(jīng)集成化、小型化設(shè)計后的系統(tǒng)，雖然僅有一本B5書的大小，卻有著比以往系統(tǒng)更強大的芯片運算能力，能快速精準采集發(fā)動機參數(shù)并做出實時診斷?！静牧隙竣僭谝恍┬侣劰?jié)目中，畫面上會出現(xiàn)一位手語播報員為聽障人士服務(wù)，很好地滿足了聽障人士獲取新聞信息的需求。不過，在所有視頻節(jié)目中都安排手語播報員，顯然成本過高，無法實現(xiàn)。在北京冬奧會上，新聞播報員的身邊會出現(xiàn)一個手語播報數(shù)字人。可根據(jù)收聽到的語音，自動實時生成手語手勢，幫助聽障人士輕松了解新聞信息。手語播報數(shù)字人為什么能聽懂新聞呢？原來，科研人員采用了目前最先進的人工智能技術(shù)。手語播報數(shù)字人以“悟道2.0”超大規(guī)模預(yù)訓(xùn)練模型為底層核心技術(shù)，可實現(xiàn)智能化的手語生成，達到信息無障礙效果，讓聽障人士也能輕松、高效地獲取比賽信息，體驗冬奧會的精彩。②另外，還有針對視障人士參與賽事活動的導(dǎo)盲需求而研發(fā)的導(dǎo)盲六足機器人——“六腿小狗”，導(dǎo)盲六足機器人可通過語音、操控設(shè)備輸入等方式獲取目的地信息，通過精確導(dǎo)航定位進行路徑規(guī)劃，利用視覺和力覺融合進行行走穩(wěn)定控制，引導(dǎo)視障人士順利出行?！静牧先竣俳?jīng)過多年建設(shè)，甘肅武威腫瘤醫(yī)院（武威重離子中心）裝配了我國首臺自主知識產(chǎn)權(quán)的重離子治療系統(tǒng)。項目的成功完成，實現(xiàn)了世界上體型最大的醫(yī)療器械的國產(chǎn)化，使我國成為繼美國、德國、日本之后，第四個擁有自主研發(fā)重離子的治療系統(tǒng)和臨床應(yīng)用能力的國家。無論從性能指標還是臨床反饋，這套系統(tǒng)設(shè)備毫不遜色于進口設(shè)備，但裝置的成本只有國外的一半。②重離子加速器是個“龐然大物”，從高處向下俯視，宛若一條盤踞在地上的“巨龍”，“龍身”直徑達到20米，周長有50多米?！褒埼病笔请娮踊匦舱耠x子源、回旋加速器、同步加速器、束流傳輸線共同組成的綿延的“龍身”，而終端應(yīng)用則是“龍頭”。③離子材料甲烷進入“龍尾”后，蛻化為碳離子，再經(jīng)過“龍身”的不斷加速，達到光速的70%后形成離子束流，從“龍頭”噴薄而出，進入到各個治療室，在患者身體上完成重離子放療。（原文有刪改）10.【材料一】中畫線句運用了哪種說明方法？有什么作用？11.結(jié)合【材料二】談?wù)劇笆终Z數(shù)字播報人”“六腿小狗”加入冬奧會有哪些好處。12.【材料二】①段中加點詞語“目前”是如何體現(xiàn)說明文語言特點的？13.【材料三】②③段從哪幾方面介紹重離子加速器？14.選出下列對選文理解分析有誤的一項（）A.“長六改”的固體發(fā)動機具有結(jié)構(gòu)相對簡單、部組件少、可靠性高、操作維護方便等優(yōu)勢。B.“長六改”的火箭芯一級設(shè)置的“智能”健康診斷系統(tǒng)，保證了發(fā)射任務(wù)的萬無一失。C.重離子治療系統(tǒng)的性能指標和臨床反饋，都不亞于進口設(shè)備，但裝置的成本比它高。D.高科技已走進各個領(lǐng)域，三則材料分別說明高科技在航天、體育、醫(yī)療方面的應(yīng)用?！敬鸢浮?0.作比較；突出地說明了“長六改”的緊急關(guān)機系統(tǒng)具有體積??；功能強大的特點。11.讓聽障人士輕松、高效地獲取比賽信息；引導(dǎo)視障人士順利出行；降低手語播報員的使用成本。12.“目前”是當(dāng)下、現(xiàn)在的意思，起修飾限制作用；在句中指：“手語數(shù)字播報人”采用的是現(xiàn)在最先進的人工智能技術(shù)，不代表以后也這樣；“目前”體現(xiàn)了說明文語言的準確、嚴密的特點。13.規(guī)模；結(jié)構(gòu)；工作流程。14.C【解析】【10題詳解】本題考查說明方法及作用。根據(jù)“雖然僅有一本B5書的大小，卻有著比以往系統(tǒng)更強大的芯片運算能力”分析，把“長六改”系統(tǒng)和以往系統(tǒng)進行比較，采用了作比較的說明方法。結(jié)合“我國的液體運載火箭都有一套緊急關(guān)機系統(tǒng)，通常設(shè)置在地面機柜中。這次‘長六改’火箭的設(shè)計師把這套系統(tǒng)搬到火箭上”、“雖然僅有一本B5書的大小”和“能快速精準采集發(fā)動機參數(shù)并做出實時診斷”突出地說明了“長六改”的緊急關(guān)機系統(tǒng)具有體積小的特點，功能強大的特點。【11題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的概括。“手語數(shù)字播報人”的好處：根據(jù)材料二第①段“不過，在所有視頻節(jié)目中都安排手語播報員，顯然成本過高，無法實現(xiàn)。在北京冬奧會上，新聞播報員的身邊會出現(xiàn)一個手語播報數(shù)字人”概括得出：降低手語播報員的使用成本。根據(jù)材料二第①段“在北京冬奧會上，新聞播報員的身邊會出現(xiàn)一個手語播報數(shù)字人?？筛鶕?jù)收聽到的語音，自動實時生成手語手勢，幫助聽障人士輕松了解新聞信息”“讓聽障人士也能輕松、高效地獲取比賽信息，體驗冬奧會的精彩”概括得出：讓聽障人士輕松、高效地獲取比賽信息。“六腿小狗”的好處：材料二第②段“導(dǎo)盲六足機器人可通過語音、操控設(shè)備輸入等方式獲取目的地信息，通過精確導(dǎo)航定位進行路徑規(guī)劃，利用視覺和力覺融合進行行走穩(wěn)定控制，引導(dǎo)視障人士順利出行”概括得出：引導(dǎo)視障人士順利出行?！?2題詳解】本題考查說明文的語言特點?！澳壳啊笔堑浆F(xiàn)在為止的意思，起修飾限制作用；結(jié)合“科研人員采用了目前最先進的人工智能技術(shù)”分析，“手語數(shù)字播報人”采用的是現(xiàn)在最先進的人工智能技術(shù)，不代表以后也是最先進的；“目前”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確、嚴密的特點?！?3題詳解】本題考查概括能力。根據(jù)材料三第②段“從高處向下俯視，宛若一條盤踞在地上的‘巨龍’，‘龍身’直徑達到20米，周長有50多米”分析，介紹了重離子加速器的規(guī)模巨大，像一條巨龍；根據(jù)材料三第②段“‘龍尾’是電子回旋共振離子源、回旋加速器、同步加速器、束流傳輸線共同組成的綿延的‘龍身’，而終端應(yīng)用則是‘龍頭’”分析，介紹了重離子加速器這條巨龍的結(jié)構(gòu)（龍尾、龍身、龍頭）；根據(jù)材料三第③段“離子材料甲烷進入‘龍尾’后，蛻化為碳離子，再經(jīng)過‘龍身’的不斷加速，達到光速的70%后形成離子束流，從‘龍頭’噴薄而出，進入到各個治療室，在患者身體上完成重離子放療”分析可知，介紹了重離子加速器工作流程?！?4題詳解】C.根據(jù)材料三第①段“無論從性能指標還是臨床反饋，這套系統(tǒng)設(shè)備毫不遜色于進口設(shè)備，但裝置的成本只有國外的一半”可知，“裝置的成本只有國外的一半”。故“但裝置的成本比它高”有誤。故選C。閱讀下面選文，完成下面小題。用閱讀照亮孩子的成長之路雅言①日前，記者去江蘇省錫山高級中學(xué)采訪。走進學(xué)校與學(xué)生攀談幾句便發(fā)現(xiàn)，他們思維清晰、談吐流暢。仔細了解后得知，在錫山高中，每個學(xué)生在高中階段都要擁有600萬字的閱讀量。談及為何如此，校長唐江澎的話引人深思：“多讀書遠比會做閱讀理解題重要，閱讀能讓生命更加優(yōu)雅從容?！币虼?，我們要用閱讀照亮孩子的成長之路。②閱讀對于兒童成長至關(guān)重要。首先，讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。翻開書籍，和偉大的經(jīng)典對話，如同打開一個遼闊的精神世界，對于少年兒童來說，培養(yǎng)閱讀的興趣、學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，對其心靈滋養(yǎng)、審美塑造、知識儲備等，均大有裨益。③用閱讀照亮孩子的成長之路，“有書讀”是基本要求。有教育學(xué)家曾說，當(dāng)偏僻鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們有了與中心城市的孩子一樣多的優(yōu)質(zhì)圖書時，他們精神發(fā)展的起點就站在了同樣的起跑線上。在云南省大理白族自治州賓川縣拉烏彝族鄉(xiāng)，拉烏完全小學(xué)校長謝紅芬常常在周末背上書包，裝滿精心挑選的書籍，到學(xué)生家中和孩子、家長一起讀書。對這些孩子而言，一本薄薄的書籍，就能讓他們看見更廣闊的世界。目前，在一些中西部地區(qū)，很多兒童擁有的課外讀物數(shù)量還很少。如何為這些孩子提供更多的優(yōu)質(zhì)圖書，保障他們閱讀的權(quán)利，是值得深思的問題，也是推進教育公平的重要任務(wù)。④在“有書讀”的基礎(chǔ)上，“讀好書”對閱讀質(zhì)量提出了更高的要求。在互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體迅猛發(fā)展的時代，書籍本身并不缺乏，但大多數(shù)孩子依然面臨著“該讀什么書”“怎樣去讀書”的困惑。當(dāng)“淺閱讀”“碎閱讀”充斥于眼前，如果不增強甄別能力、思考能力，就很容易在無邊的信息海洋中迷失方向，把自己的頭腦變成別人思想的“跑馬場”。前段時間，教育部印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》，明確課外讀物的質(zhì)量標準，要求學(xué)校做好課外讀物進校園的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。這一舉措能夠在一定程度上防止問題讀物進入校園，有助于發(fā)揮閱讀的育人功能。⑤“有書讀”“讀好書”的目的是要讓孩子養(yǎng)成“愛讀書”的好習(xí)慣。閱讀是教育的重要方式和重要內(nèi)容，為少年兒童營造良好的閱讀氛圍，讓孩子愛上讀書、讀有所得、讀有所樂，需要社會各方協(xié)同努力。家長作為孩子的第一任老師，可以在某個固定時間段，放下手中的工作，開展親子閱讀，讓閱讀成為一種生活方式；教師應(yīng)不斷提升閱讀鑒賞能力、教學(xué)設(shè)計能力，開發(fā)出適合孩子特點的閱讀指導(dǎo)課程；此外，圖書館、書店、書展等公共閱讀空間，也應(yīng)強化配備和管理，創(chuàng)造良好的兒童閱讀環(huán)境。⑥用閱讀照亮孩子的成長之路，讓他們學(xué)會閱讀、熱愛閱讀，在閱讀中獲得知識、開闊視野、豐富心靈，孩子們一定會擁有更加美好的未來。（選自20224.24《人民日報》）15.選文的中心論點是什么？16.選文第③段畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？17.選文第③段和第④段可以調(diào)換順序嗎？為什么？18.梳理選文的論證思路?！敬鸢浮?5.我們要用閱讀照亮孩子的成長之路。16.舉例論證，具體有力地論證了用閱讀照亮孩子的成長之路，“有書讀”是基本要求的觀點，進而論證了文章的中心論點。17.不可以。第③段論證了用閱讀照亮孩子的成長之路，“有書讀”是基本要求，第④段論證了在“有書讀”的基礎(chǔ)上，“讀好書”對閱讀質(zhì)量提出了更高的要求，二者是遞進關(guān)系；并且兩段文字的順序與第⑤段第一句話相照應(yīng)，所以不能調(diào)換。18.首先由江蘇省錫山高級中學(xué)重視學(xué)生閱讀的事例引出文章的中心論點；接著闡述閱讀對于兒童成長的重要性；然后從“有書讀”是基本要求、“讀好書”是更高要求和“有書讀”“讀好書”的目的三方面論證中心論點；最后總結(jié)全文，再次強調(diào)論點（重申論點）。【解析】【15題詳解】考查概括中心論點的能力。解答時，結(jié)合文章內(nèi)容，可以采取位置分析法：一看標題。通讀全篇，理解文章大意，即可判斷出文章是否圍繞標題展開論述，從而判斷標題是不是中心論點。二看開頭。僅用于開宗明義、開門見山的寫法。有時中心論點也在首段末尾點出；三看結(jié)尾。篇末點題，揭示中心論點?？闪粢庖话銟酥拘栽~語，如“總之”“所以”“因此”“總而言之”“歸根到底”等。四看中間。注意承上啟下的過渡句和直接表述句。尤其是注意文章中間體現(xiàn)作者主要觀點的表述句。聯(lián)系第①段中“日前，記者去江蘇省錫山高級中學(xué)采訪。走進學(xué)校與學(xué)生攀談幾句便發(fā)現(xiàn)，他們思維清晰、談吐流暢。仔細了解后得知，在錫山高中，每個學(xué)生在高中階段都要擁有600萬字的閱讀量。談及為何如此，校長唐江澎的話引人深思：‘多讀書遠比會做閱讀理解題重要，閱讀能讓生命更加優(yōu)雅從容?！虼耍覀円瞄喿x照亮孩子的成長之路”的內(nèi)容可概括為：我們要用閱讀照亮孩子的成長之路。16題詳解】考查論證方法的運用及作用分析。解答時，首先根據(jù)句子內(nèi)容判斷論證方法，再結(jié)合語境分析其作用。聯(lián)系“在云南省大理白族自治州賓川縣拉烏彝族鄉(xiāng)，拉烏完全小學(xué)校長謝紅芬常常在周末背上書包，裝滿精心挑選的書籍，到學(xué)生家中和孩子、家長一起讀書。對這些孩子而言，一本薄薄的書籍，就能讓他們看見更廣闊的世界”的內(nèi)容可知，本句采用了舉例論證，通過舉出拉烏完全小學(xué)學(xué)生讀書的事例，具體有力地論證了可以用閱讀照亮孩子的成長之路，證明了本段“‘有書讀”是基本要求’”的觀點，進而為文章的中心論點提供了有力的支撐?！?7題詳解】考查對說明順序的理解。解答時，全面把握文章內(nèi)容，聯(lián)系上下文進行分析。通過第③段中“用閱讀照亮孩子的成長之路，‘有書讀’是基本要求。有教育學(xué)家曾說，當(dāng)偏僻鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們有了與中心城市的孩子一樣多的優(yōu)質(zhì)圖書時，他們精神發(fā)展的起點就站在了同樣的起跑線上。在云南省大理白族自治州賓川縣拉烏彝族鄉(xiāng)，拉烏完全小學(xué)校長謝紅芬常常在周末背上書包，裝滿精心挑選的書籍，到學(xué)生家中和孩子、家長一起讀書。對這些孩子而言，一本薄薄的書籍，就能讓他們看見更廣闊的世界”，第④段中“在‘有書讀’的基礎(chǔ)上，‘讀好書’對閱讀質(zhì)量提出了更高的要求。在互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體迅猛發(fā)展的時代，書籍本身并不缺乏，但大多數(shù)孩子依然面臨著‘該讀什么書’‘怎樣去讀書’的困惑”的內(nèi)容可知，第③段采用舉例論證，論證了用閱讀照亮孩子的成長之路，“有書讀”是基本要求；第④段論證了在“有書讀”的基礎(chǔ)上，“讀好書”對閱讀質(zhì)量提出了更高的要求；由此可知，第③段和第④段是遞進關(guān)系；聯(lián)系第⑤段中“‘有書讀’‘讀好書’的目的是要讓孩子養(yǎng)成‘愛讀書’的好習(xí)慣”的內(nèi)容可知，第③段和第④段的順序與下文相照應(yīng)，所以兩個段落的順序不能調(diào)換?！?8題詳解】考查對論證思路的理解。聯(lián)系第①段中“日前，記者去江蘇省錫山高級中學(xué)采訪。走進學(xué)校與學(xué)生攀談幾句便發(fā)現(xiàn)，他們思維清晰、談吐流暢。仔細了解后得知，在錫山高中，每個學(xué)生在高中階段都要擁有600萬字的閱讀量。……因此，我們要用閱讀照亮孩子的成長之路”的內(nèi)容可知，文章首先由江蘇省錫山高級中學(xué)重視學(xué)生閱讀的事例引出文章的中心論點：我們要用閱讀照亮孩子的成長之路；聯(lián)系第②段中“閱讀對于兒童成長至關(guān)重要。首先，讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。翻開書籍，和偉大的經(jīng)典對話，如同打開一個遼闊的精神世界，對于少年兒童來說，培養(yǎng)閱讀的興趣、學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，對其心靈滋養(yǎng)、審美塑造、知識儲備等，均大有裨益”的內(nèi)容可知，文章接著闡述閱讀對于兒童成長的重要性和一系列好處；聯(lián)系第③段中“用閱讀照亮孩子的成長之路，‘有書讀’是基本要求”，第④段中“在‘有書讀’的基礎(chǔ)上，‘讀好書’對閱讀質(zhì)量提出了更高的要求”，第⑤段中“‘有書讀’‘讀好書’的目的是要讓孩子養(yǎng)成‘愛讀書’的好習(xí)慣”的內(nèi)容可知，文章然后從“有書讀”是基本要求、“讀好書”對閱讀質(zhì)量提出了更高的要求和“有書讀”“讀好書”的目的是要讓孩子養(yǎng)成‘愛讀書’的好習(xí)慣三方面來論證中心論點；聯(lián)系第⑥段中“用閱讀照亮孩子的成長之路，讓他們學(xué)會閱讀、熱愛閱讀，在閱讀中獲得知識、開闊視野、豐富心靈，孩子們一定會擁有更加美好的未來”的內(nèi)容可知，文章最后總結(jié)全文，再次強調(diào)中心論點：用閱讀照亮孩子的成長之路。19.閱讀下面材料，寫一篇文章。“沉浸式”是近年網(wǎng)絡(luò)熱詞?！俺两奔唇胨?，引申比喻人處于某種氣氛或思想活動中?！俺两健敝冈诨顒又腥橥度耄^濾無關(guān)知覺，達成融合體驗，獲得充分的心理愉悅。比如“沉浸式閱讀”指以進入讀物營造的情境、深層次掌握讀物內(nèi)容，專注的、體驗和認知相融合的閱讀方法?！俺两剿囆g(shù)”在特定空間內(nèi)，采用聲、光、電等元素，營造有別于現(xiàn)實的場景，從而獲得感官體驗的同時與作品產(chǎn)生互動，進而引發(fā)共鳴?！堃浴俺两睘樵掝}，寫一篇作文。要求：①請補全題目。②立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。③字數(shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。【答案】例文：不變的是那份癡迷我愛讀書。熟悉我的人，都稱我為“書迷”。每當(dāng)捧起一本書，我就像在知識的海洋里暢游，與古人交談，與智者暢談，有種說不出的快感！尤其是欣賞名家名著，我常常是沉浸其中，如癡如醉，愛不釋手。讀朱自清的作品，我感受到人性之美和自然之美；讀魏巍的作品，我領(lǐng)略到了人類的美好品質(zhì)；讀楊朔的作品，又感覺自己仿佛在欣賞一幅幅精美的圖畫，讓人流連忘返；讀《西游記》，我懂得了如何對待前進途中的困難和挫折；讀《紅巖》，我知道了今天的幸福生活來之不易。只要一有時間，我就如饑似渴地讀起書來，特別是周末和節(jié)假日，更是我啃“大部頭”的黃金時間。我愛讀書，甚至到了走火入魔的地步。有一次，朋友約我去看電影。出發(fā)前，我忽然找不著電影票了！我坐立不安，急得像熱鍋上的螞蟻，眼看電影就要開演了，我和朋友都很沮喪。媽媽看我急得滿頭大汗的樣子，便責(zé)怪道：“你呀，看書入了迷，連個電影票都看不好，上回給你一百元，你竟然當(dāng)書簽使了？”“對呀！”我一拍腦門，“可不，準是看書時‘順手牽羊’塞進書里了?！蔽倚老驳貜拇差^的一本書中找出了電影票，拔腿就往外跑。剛出門，我又像忘了什么似的大聲喊道：“媽，把床頭翻開的那本書折住，回來我還看呢！”聽了我的話，媽媽哭笑不得。我愛讀書，每讀一本書，我都獲益匪淺。或是讓我悟出了人生的真諦，或是叫我體會到拼搏中的苦和樂，或是給我憧憬未來的信心。書就如同一劑強心劑；一劑清醒劑，讓我振奮，讓我自省。讀書陶冶了我的情操，豐富了我的知識，使我得到健康的成長。我酷愛讀書并沒有影響我的學(xué)習(xí)成績，相反，我的寫作水平還得到了很大的提高。在我生命的航程中，書是浩瀚的大海，我是海上的一葉扁舟，我終日在大海中遨游。我明白：只有讀書，才能不斷地完善自己，才能在人生道路上勇往直前，開拓屬于自己的未來?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查話題作文。第一，審題立意：要求以“沉浸”為話題，寫一篇作文。審題可知，“沉浸”即浸入水中，引申比喻人處于某種氣氛或思