容聲冰箱品牌策劃課件-002

容聲冰箱品牌策劃1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴容聲冰箱品牌策劃容聲冰箱品牌策劃1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴容聲冰箱2000年品牌策劃廣州白羊廣告有限公司1999年11月30日目錄提案宗旨回顧與啟示、SWOT分析四、2000年溝通主題五、品牌定位六、創(chuàng)意策略七、整合營銷策略八、2000市場推廣戰(zhàn)術組合閱讀能力是一種領會理解能力，是學生吸取知識、積累詞匯、熟悉英語表達習慣的重要途徑。一個人英語閱讀能力的高低，往往決定了他吸收有用信息的數(shù)量和質(zhì)量。誦讀英文，對提高小學生的英語閱讀能力起到?jīng)Q定性作用。那么，教師在小學英語學習中應該怎樣讓學生進行誦讀呢？一、創(chuàng)設語言情境，激發(fā)學生朗讀興趣構建主義基本觀認為，學習不是單純的教師向?qū)W生傳遞知識和學生被動接受信息的過程，而是學生在特定的情境中主動構建知識的過程。因此，在教學中，教師創(chuàng)設語言情境是不可或缺的手段，可以產(chǎn)生意想不到的教學效果。例如，在學習了禮貌用語“Hereyouare(給你)/Thankyou（謝謝你）/Youarewelcome（不客氣）”后，教師可讓學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和體驗，帶著自己的理解和感情朗讀。讀完之后，教師再創(chuàng)設同學間互相借東西、組長給組員發(fā)作業(yè)本等實實在在的情境，讓學生操練這一禮貌用語，進一步鞏固這一語言點。許多真實的生活場景不僅加深了學生對句子、文章的理解，也培養(yǎng)了學生的朗讀能力。此外，教師還可以借助英文歌曲《TenlittleIndianboys》來幫助學生回憶并鞏固這12個數(shù)字。優(yōu)美的旋律徹底點燃了學生的激情，學生都不約而同地邊唱邊舞起來。通過歌曲學習，學生不僅受到了美的熏陶，還拓展了自己的課外知識，也為本課學習做了很好的鋪墊。歌謠，既指歌曲又指韻律兒歌，兒歌是另外一種廣受學生歡迎的形式，它節(jié)奏明快，瑯瑯上口。在課堂之上，教師可讓學生們伴著鏗鏘有力的節(jié)奏，說唱《易捷韻律兒歌》：“What’sthetime/It’sseven/Let’sgotoschool”等等。通過這些方式來增強學生感受美的能力，培養(yǎng)其更為濃厚的學習興趣。二、以本為本，把握誦讀層次，提高誦讀能力就小學英語誦讀的內(nèi)容來說，英語知識可分為字母、單詞、句子、對話、課文及少量的語法知識。在字母教學方面，教師可以強化單音練習。如在《牛津小學英語3A》中，教師教字母時可以加入學過的句子和新單詞來組成小韻文。比如："Aa,Aa,Aa,What’syourname/Bb,Bb,Bb,I’mabee/Cc,Cc,Cc,Whatcanyousee"這些韻文都比較短，學生不僅學會了字母的讀音，還學習了一些新的單詞，同時也鞏固了學過的句子，起到了一舉三得的作用。在單詞教學方面，學生要讀準單詞，掌握重音，這是朗讀最基本的要求。學習英語，首先要做到發(fā)音正確。如果語音上出現(xiàn)了問題，本國人聽不懂，外國人也聽不懂，那英語學習也就失去了意義。因此，在讀單詞時，教師應把單詞的音標逐個分解，讀給學生聽，指導學生練，然后要求學生跟著讀或錄音讀整個單詞。學生通過不斷練習，可形成正確的發(fā)音。在句子教學方面，教師可以由單詞到詞組，再拓展成句子，循序漸進，便于學生輕松快捷地掌握所學的內(nèi)容。在對話和課文教學方面，教師可以邊讀邊展示實物或圖片，或在學生誦讀的過程中，讓學生表演出相關的動作，使整個教學過程變得輕松而有趣，且易于掌握，學生在誦讀過程中不知不覺便掌握了這一單元的對話和課文。三、授之以漁，教會學生誦讀方法，培養(yǎng)良好習慣四、因材施教、分組合作練習，拓展表演教師根據(jù)教材內(nèi)容精心設計交流場面與語言環(huán)境，創(chuàng)造出學生宜于萌生獨特見解的氛圍，來讓學生進行真實的語言交流，這樣，可以使學生在課堂上學到的英語知識和英語表達迅速地遷移到實際生活中去，真正成為自己的東西。教師可以一上課就告訴學生這節(jié)的任務，學生馬上就會開始自覺地閱讀短文或?qū)υ?，有的學生還會舉手向教師問各種問題，這時教師可邊解答邊讓學生自由分組，準備練習。在學生操練對話時，教師可多聽對話錄音，多練習規(guī)范，盡量減少重復不必要的領讀，鼓勵學生課前預習。有的對話篇幅較長，教師不必要求學生當場表演，可在保持對話完整的前提下降低難度，分散難點，說出重點即可。沒操練到的內(nèi)容可放至下幾節(jié)課堂中完成。教學中，教師要關注學困生，盡量為他們提供讀、說的機會，對學有余力的學生可安排看圖說話、復述等有一定難度的活動。教師在引導學生參與導演分角色表演時，角色的分配要盡量照顧學困生，讓他們做力所能及的事情，最大限度地調(diào)動全體學生的學習熱情。同樣，不同層次的學生對課文的掌握程度也都不同。如果我們把一個班的學生按其學習能力分為A，B，C三個層次，那么教師對學生課文掌握程度的要求則可以劃分為：A層，掌握所學詞匯、語法，流利背誦并表演對話，能根據(jù)自設情境進行表演，靈活掌握所學日常交際用語；B層，掌握所學詞匯、語法，模仿對話，能背誦教師規(guī)定的課文，能進行簡單的內(nèi)容替換；C層，基本掌握所學詞匯、句型，理解并能朗讀課文。在寫字教學中，要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫整潔、規(guī)范，老師們都比較重視，要求也很嚴格。可是翻開學生的作業(yè)本，往往能發(fā)現(xiàn)許多共性的問題，這就反映了我們在寫字教學中存在著不足，歸納起來我認為主要有以下幾個方面問題：1.字的各部分比例失調(diào)。（1）字的大小方方正正，沒有比例要求，像豆腐干塊。（2）頭重腳輕，上下、上中下的字容易出現(xiàn)這種情況。（3）左右結構的字寫成上下平齊、左右平分的現(xiàn)象較嚴重。2.偏旁部首分不清。特別是“攵”和“夂”分不清。如“放”學生易把“攵”寫成“夂”。3.筆畫不到位。如撇沒鋒，捺沒腳，鉤沒鉤。這種現(xiàn)象最普遍，如學生寫“廳”最后一筆豎鉤，鉤經(jīng)常不寫。4.基本筆畫不合要求。學生易把捺寫成點，點寫成捺，該直不直，該彎不彎。5.字寫分家，多筆少畫。我認為學生這樣寫字的主要原因是：寫字時沒有整體觀念，往往上面寫大，下面怕寫出格就緊急收筆造成頭重腳輕，左右結構左邊大，右邊小造成“左擠右”，學生寫字往往不看字，認為會寫，拿筆就寫，不注意所寫字的部件占的比例，寫成方方正正的字較多，字不但呆板，而且還沒有美感。怎樣才能寫一手好字、正確的字呢？秘訣就是要教會學生學會“讀字”，也就是認真觀察字形，讀字的起止筆畫，讀字的間架結構，讀字的部件所占的比例。因為書法是一門藝術，一門學問，有它自身的規(guī)律、原則、要求和方法，教師應有所了解，起筆收筆不能隨心所欲。什么樣的字寫成平衡對稱，什么樣的字寫成“上齊下不齊”，什么樣的字寫成左大右小等。如果每位教師在教學中都能教會學生“讀字”，知道字的起止筆畫、字形、結構、部件所戰(zhàn)的比例，我想學生寫字中存在的問題就會迎刃而解了。我在教學寫字時，要求學生寫字前一定要認真“讀字”，知道所寫的字，有的字寫得顯得上小下大，如“尖”，有的字寫時顯得上大下小，如“替”；有的字寫時顯得左小右大，如“詩”；還有的字寫時顯得左大右小，如“刻”。切不可把所有的漢字都寫成方方正正的，那樣寫成的字不好看，學生寫字時會讀字、觀察字形了，所寫的字就美觀多了。但是，低年級學生讀字時，有的讀得不認真，易寫錯，對易寫錯的字教者要多動腦，想辦法與學生共同讀字，讓學生對特別的字真正領會。如教學寫“馬”時，學生易把“馬”字寫成第二筆與第一筆封口。為了讓學生寫字時注意，我告訴學生小馬要喝水，寫第二筆與第一筆相接處不能封口，那是小馬的“嘴”，小馬渴了就要喝水，學生一下子就記住了，再也沒有寫錯了。蘇教版教材，每課后面都有描紅，教者不要認為這項作業(yè)可有可無，要指導學生認真“讀字”描紅。寫字時讓學生互相比一比，看誰仿寫的字最漂亮，就在誰的本子上貼他們最喜歡的紅五星，并不定期讓學生把自己認為最滿意的作業(yè)貼在寫字欄中，不定期開展作業(yè)展覽，讓學生看到自己的優(yōu)缺點。有時讓學生互換作業(yè)本帶回家寫字，讓家長當評委，評一評自己和同位寫的字誰規(guī)范、整潔、漂亮，孩子們特別愿意在別人的作業(yè)本上展示自己的“筆彩”，來得到父母的夸贊?？傊瑢懞米?，教師不僅要認真“讀字”，指導得法，更要備學生，抓住低年級孩子們的心理特征，多鼓勵，多表揚，多開展適合低年級學生的寫字活動，激發(fā)學生的寫字熱情。容聲冰箱品牌策劃1、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶夫容1容聲冰箱2000年品牌策劃廣州白羊廣告有限公司1999年11月30日容聲冰箱2000年品牌策劃2目錄提案宗旨回顧與啟示、SWOT分析四、2000年溝通主題五、品牌定位六、創(chuàng)意策略七、整合營銷策略八、2000市場推廣戰(zhàn)術組合目錄3第一部分提案宗旨第一部分提案宗旨4提案宗旨容聲冰箱擁有完善的市場基礎、較高的品牌知名度,但在一級市場,容聲品牌有老化趨勢,品牌竟爭力在下降。因此,本次容聲2000年品牌策劃提案主要是解決以下兩大重點課題:(1)如何深化容聲的品牌內(nèi)涵以及賦予容聲品牌新的生命力,有效提升容聲在一級市場的品牌競爭力;(2)如何在廣告的實施過程中規(guī)范廣告管理程序,讓廣告更具銷售力提案宗旨5第二部分回顧與啟示第二部分回顧與啟示6冰箱市場啟示市場現(xiàn)象市場啟示海爾現(xiàn)象■技術先進是對冰箱消費者多年來,海爾冰箱堅持“最具吸引力的品牌要素科技創(chuàng)新生活,立足零售而技術先進是不斷推出新產(chǎn)品、新技術的累計促銷,堅持服務營銷”的推廣戰(zhàn)略,依靠國際化的■品牌競爭力與零售市場表技術進步,以新產(chǎn)品宣傳現(xiàn)(銷售力)成正相關,為核心,配合一以貫之的促銷活動是提升銷售力的級市場零售終端形象建主要途徑,同時也是規(guī)范設、步調(diào)一致的促銷、國售點建設的有效途徑際星級服務形成使用滿意■良好的售后服務是促銷的的口碑利箭冰箱市場啟示7冰箱市場啟示市場現(xiàn)象市場啟示新飛現(xiàn)象產(chǎn)品(功能/技術)對品注重產(chǎn)品推廣,以明星產(chǎn)國牌形象的建立起主導作用品培育“技術領先”的品■廣告渠道是消費者認知品牌形象。利用電視、報紙牌、產(chǎn)品的主要途徑等媒體,新飛在無氟替代省電、節(jié)能等都進行廣泛的宣傳,消費者對新飛的認知也基本明確在“新飛在無氟替代、節(jié)能方面領先同行”冰箱市場啟示8消費表現(xiàn)消費表現(xiàn)啟示級冰箱市場將以再次購級市場消費心理將逐漸買為主,冰箱需求有高檔趨于理性,購買冰箱時注化趨勢重服務、產(chǎn)品功能、品牌■中等容量冰箱仍然是市場的主流,潛在首次購買群■要想在一級市場擴大市場體年輕化、收入層次較低份額,除服務外,還必須要有技術含量高的占位產(chǎn)■影響購買決策的重要因素品排序:售后服務,靜音,耐用,省電(技術功能■側(cè)重年輕消費者的喜好,實際上占了較大比重)調(diào)整廣告宣傳格調(diào)消費表現(xiàn)9自身廣告運作廣告運作不足之處直接影響■缺乏前瞻性、長遠性廣告■廣告輸出信息沒有積累效戰(zhàn)略,廣告訴求常年在變應,幾年下來,留下的還,消費者對不斷在變化的是“容聲冰箱質(zhì)量取勝”信息顯得無可適從,理解沒有深度■沒有新技術、新產(chǎn)品的支持,“品質(zhì)不變”將造成■偏重于大眾化產(chǎn)品,產(chǎn)品品質(zhì)標準停滯不前的歧義更新?lián)Q代速度較慢,技術特點不鮮明,加上廣告宣■產(chǎn)品推廣有虎頭蛇尾之嫌傳對產(chǎn)品推廣沒有形成持,直接影響消費者對品牌久力,整體產(chǎn)品形象模糊的認知自身廣告運作10自身廣告運作廣告運作不足之處直接影響■服務概念缺乏個性,手段■在中國消費者將服務好等單一,而且服務的推廣不同于好品牌的現(xiàn)實下,容夠主動,缺乏宣傳力度聲的品牌形象,特別是■雖然月月在全國各地舉辦級市場,明顯落后于海爾各種促銷活動,但缺乏整、新飛合性,促銷的活動目的不■沒有形成有效的促銷力清晰,形式比較單調(diào),也對銷售的幫助不大,而且沒有強有力的廣告管理、促銷效率較低監(jiān)督體系保證促銷■資源的合理分配,廣告的投資意識和促銷經(jīng)驗存在可題自身廣告運作11容聲冰箱品牌策劃課件_00212容聲冰箱品牌策劃課件_00213容聲冰箱品牌策劃課件_00214容聲冰箱品牌策劃課件_00215容聲冰箱品牌策劃課件_00216容聲冰箱品牌策劃課件_00217容聲冰箱品牌策劃課件_00218容聲冰箱品牌策劃課件_00219容聲冰箱品牌策劃課件_00220容聲冰箱品牌策劃課件_00221容聲冰箱品牌策劃課件_00222容聲冰箱品牌策劃課件_00223容聲冰箱品牌策劃課件_00224容聲冰箱品牌策劃課件_00225容聲冰箱品牌策劃課件_00226容聲冰箱品牌策劃課件_00227容聲冰箱品牌策劃課件_00228容聲冰箱品牌策劃課件_00229容聲冰箱品牌策劃課件_00230容聲冰箱品牌策劃課件_00231容聲冰箱品牌策劃課件_00232容聲冰箱品牌策劃課件_00233容聲冰箱品牌策劃課件_00234容聲冰箱品牌策劃課件_00235容聲冰箱品牌策劃課件_00236容聲冰箱品牌策劃課件_00237容聲冰箱品牌策劃課件_00238容聲冰箱品牌策劃課件_00239容聲冰箱品牌策劃課件_00240容聲冰箱品牌策劃課件_00241容聲冰箱品牌策劃課件_00242容聲冰箱品牌策劃課件_00243容聲冰箱品牌策劃課件_00244容聲冰箱品牌策劃課件_00245容聲冰箱品牌策劃課件_00246容聲冰箱品牌策劃課件_00247容聲冰箱品牌策劃課件_00248容聲冰箱品牌策劃課件_00249容聲冰箱品牌策劃課件_00250容聲冰箱品牌策劃課件_00251容聲冰箱品牌策劃課件_00252容聲冰箱品牌策劃課件_00253容聲冰箱品牌策劃課件_00254容聲冰箱品牌策劃課件_00255容聲冰箱品牌策劃課件_00256容聲冰箱品牌策劃課件_00257容聲冰箱品牌策劃課件_00258容聲冰箱品牌策劃課