《讓道德的花蕾綻放》上課用課件

讓道德的花蕾綻放告別不良行為，爭做文明中小學(xué)生讓道德的花蕾綻放告別不良行為，爭做文明中小學(xué)生1我們在生活中肯定也有些關(guān)于道德的體驗，下面就讓我們的同學(xué)來分享一下他們的經(jīng)驗吧！我們在生活中肯定也有些關(guān)于道德的體驗，下面就讓我們的同學(xué)來分2

道德是做人的基本素質(zhì)，我們要捍衛(wèi)道德，宣傳道德，實踐道德，做一個有道德的人！意大利詩人但丁說過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。”崇尚道德我們中華民族歷來的傳統(tǒng)美德。從古至今，百家爭鳴，道德為大，皇家百姓，道德為首?？梢?，道德早已深入人心。道德是做人的基本素質(zhì)，我們要捍衛(wèi)道德，宣傳道德3在日常生活中，或多或少我們都會經(jīng)歷道德的“考驗”，這個時候，我們對這些看似雞毛蒜皮的事情所作出的“本能”的反應(yīng)其實就是我們道德的體現(xiàn)。除了以上同學(xué)的經(jīng)歷，你們還有沒有看到過生活中不文明、不道德的現(xiàn)象呢？在日常生活中，或多或少我們都會經(jīng)歷道德的“考驗”，這個時候，45校園的不文明現(xiàn)象大家好

請看5校園的不文明現(xiàn)象大家好

請看6上課睡覺、吃東西課堂是我們學(xué)習(xí)的主陣地，是我們成就夢想的地方，然而有些人…6上課睡覺、吃東西課堂是我們學(xué)習(xí)的主陣地，7上課吃零食7上課吃零食8下課了課間校園追逐打鬧、大聲喧嘩、干擾他人8下課了課間校園追逐打鬧、大聲喧嘩、干擾他人9浪費糧食、水資源9浪費糧食、水資源10以身作則

加強(qiáng)意識10以身作則

加強(qiáng)意識11垃圾誰能比我快、比我準(zhǔn)、比我狠。垃圾男亂扔垃圾、倒污水有的同學(xué)將生活垃圾和污水不按照規(guī)定的地點、時間進(jìn)行處理，隨便亂扔、亂倒…這些現(xiàn)象增加了值日生的勞動量，給大家?guī)砹宋ｋU，同時也會破壞周圍的環(huán)境，長期堆積的垃圾和存留的污水還會腐爛變臭，使其中的致病菌滋生。11垃圾誰能比我快、比我準(zhǔn)、垃圾男亂扔垃圾、倒污水有的同學(xué)將12教室里亂扔垃圾12教室里13因小事粗言穢語、互相謾罵、打架斗毆13因小事粗言穢語、互相謾罵、打架斗毆147、其他不文明行為隨地吐痰147、其他不文明行為隨地吐痰《讓道德的花蕾綻放》上課用課件1516取外號16取外號17每棵樹都有主人嗎??怎么這位同學(xué)寫上的是別人的名字,而且還是用浮雕…亂涂亂畫17亂涂亂畫18視而不見??18視而不見??19“祖國的花朵”翻越護(hù)欄19“祖國的花朵”翻越護(hù)欄看完了這一組圖片，相信你也感受到了這些不道德現(xiàn)象在我們生活中的普遍。關(guān)于道德，不同地方的人有不同的做法，下面請簡超同學(xué)來分享一下他在香港的道德體驗。說說看看完了這一組圖片，相信你也感受到了這些不道德現(xiàn)象在我們生活中20當(dāng)我們遇到下面的情況的時候會怎么做呢？過馬路時，是紅燈，但沒有車，你會怎么做？在公眾場合，你手上拿著剛擦完東西的紙巾，你會怎么做？課室很安靜，你有問題想問別人，你會怎么做?當(dāng)我們遇到下面的情況的時候會怎么做呢？過馬路時，是紅燈，但沒2122請大家告別陋習(xí)，走向文明22請大家告別陋習(xí)，走向文明23努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個有道德的人。23努力提高自己的道德修養(yǎng)，1.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學(xué)好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴(yán)重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學(xué)富五車，形容讀書多，知識豐富。學(xué)貫中西：形容學(xué)問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學(xué)功底異常深厚，他們的英語水準(zhǔn)堪稱世界一流”，而非單純指他們的學(xué)問大，故選“學(xué)貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標(biāo)完全相反，是指某人的做法和應(yīng)遵循的大眾化的目標(biāo)相反。語境是“與時代的發(fā)展”相反，據(jù)此應(yīng)該選“背道而馳”。4、合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)既是一種方法也是一種能力，未來社會的人沒有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級形式，在短短的時間內(nèi)，同學(xué)們要把課文內(nèi)容以課本劇的形式表演出來，沒有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡單的事情，這里有導(dǎo)演、演員的分工，道具的使用，等等。6.因為文中說，白兔原本是快樂的，自從擁有了月亮以后，她便產(chǎn)生了無窮的得失之患，所以她放棄了，求諸神之王撤銷那個慷慨的決定。7.文章的結(jié)尾還說，和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人類也像白兔一樣要學(xué)會放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分，不論學(xué)生的質(zhì)疑，還是探究，都熱情高漲，高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧，教學(xué)雙方對教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特別是學(xué)生思維異?；钴S，常常迸射智慧的火花，出現(xiàn)精彩的對答。在這一環(huán)節(jié)中，教者的點撥、引導(dǎo)，學(xué)生的質(zhì)疑與解疑，師生之間思想的碰撞，語言的交流，課文內(nèi)容與表達(dá)形式的交融無不令人賞心悅目。10教者在其中并沒有越俎代庖，而是讓學(xué)生當(dāng)主角，根據(jù)課文脈絡(luò)層層推進(jìn)，剝繭式的教學(xué)提升了學(xué)生要洞悉底細(xì)的情緒。在不斷探究研討的過程中，學(xué)生充分享受了學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。11.課文小結(jié)所以說我們認(rèn)識和評價一個人應(yīng)該一分為二，華歆不專心讀書，追求富貴，但也有可取之處，