部編版四年級語文上冊-第二單元習作：小小“動物園”課件

習作：小小“動物園”習作：小小“動物園”八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。

(打一動物)貓八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，貓2凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。

(打一動物)金魚凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，金魚3同學們都對動物的特點有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣。今天，我們的習作就是圍繞“動物園”來寫的?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫我們的家人吧。同學們都對動物的特點有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個41.把自己的家想象成一個“動物園”，想想你的家人和哪些動物比較像，什么地方像？2.每天生活在這個“動物園”里，你的感覺怎樣？想好后給家里的每個人都寫上一段話。說說本次習作對我們提出了哪些要求？1.把自己的家想象成一個“動物園”，想想你的家人和哪些動物比5（1）選好和家人比較相像的動物。抓住人物與動物在外貌、性格和愛好等方面的相似點來寫作。這次習作我們應如何去寫呢？（2）確定寫作要點。學會抓住人物的特點描寫人物，刻畫出人物形象，描寫一個人物時注意把令人印象深刻的地方寫出來。寫作時注意合理安排家人“出場”的順序，把握寫作要點。（1）選好和家人比較相像的動物。抓住人物與動物在外貌、性格和6開頭：我的家是個“小小動物園”中間：每個成員對應的動物抓特點、找相似突出人物外貌、性格、愛好等特征用詞準確、比喻要恰當結(jié)尾：表達情感怎么寫

開頭：我的家是個“小小動物園”中間：每個成員對應的動物抓特點71.抓特點，找相似。寫外貌要抓住外貌方面和某一動物的相似點來寫，如，身材相似，就重點寫身材，發(fā)型相似，就著重寫發(fā)型。也可以選擇最突出的方面，如愛好、性格等進行具體的描寫，不用面面俱到。這次習作要如何抓特點，找相似呢？1.抓特點，找相似。寫外貌要抓住外貌方面和某一動物的相似點來8(1)老媽很聰明，頭發(fā)是金黃色的。但性格暴躁，愛發(fā)火。(2)老媽特別聰明，不久前才染了金黃色的頭發(fā)。本來像一只“金絲猴”，可是因為老媽的性格特別暴躁，老愛發(fā)無名火，所以經(jīng)過我和老爸認真商量后，給老媽取名為“金毛獅王”。比一比(1)老媽很聰明，頭發(fā)是金黃色的。但性格暴躁，愛發(fā)火。比一比9

媽媽特別能干家務活，她還常常說：“做人哪，一定要勤快些才好。”如果你到我家來，一定會看到我媽媽忙碌的身影。我時常勸她不要太辛苦，免得累壞了身子?？伤傉f：“沒事，多活動活動對身體有好處嘛?！眿寢屢坏街苣?，便早早起床，干家務活。洗衣服、掃地、抹桌子……樣樣不落。答案：老黃牛猜一猜媽媽特別能干家務活，她還常常說：“做人哪，一定要勤快些才10爸爸每天一下班，就躺在沙發(fā)上，邊看電視邊哼小曲。那逍遙自在的樣子，別提有多舒服了。媽媽看見了總是對爸爸說：“你呀，動一動行嗎？瞧你那一身肥肉，就是不愛活動造成的?！卑职致犃耍贿吤约旱钠【贫?，一邊樂呵呵地笑個不停。答案：大懶貓爸爸每天一下班，就躺在沙發(fā)上，邊看電視邊哼小曲。那逍遙自在11雖然我有點懶，還喜歡睡覺，但還沒到貪睡的程度。我最喜歡看書，四大名著、《中華上下五千年》……我都看過。每次看書我都會忘了時間，一看就不知不覺看了很長時間。要是誰不讓我看書，我就跟誰急。答案：愛學習的“小豬”雖然我有點懶，還喜歡睡覺，但還沒到貪睡的程度。我最喜歡看12請把家里的人想象成某種動物，把句子補充完整。

我最熟悉的家人是

，他最喜歡

，就像

一樣。口述請把家里的人想象成某種動物，把句子補充完整?？谑?32.巧安排，顯特點。如何凸顯特點呢？要把每個家庭成員都寫上一段。每段開頭要寫明是誰，接著寫像什么動物，哪些地方像，還可以結(jié)合事例突出其特點。注意用詞要準確，比喻要恰當。2.巧安排，顯特點。如何凸顯特點呢？要把每個家庭成員都寫上一143.細描寫，抒真情。要把人物寫好，可以運用人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等描寫方法來直接反映人物的特點，也可以通過周圍其他人對他的態(tài)度來側(cè)面表現(xiàn)人物特點。同時，要寫出自己每天生活在這個“動物園”中的真實感受，以真情來感染讀者。3.細描寫，抒真情。要把人物寫好，可以運用人物的外貌、語言、154.讀一讀，改一改。文章是改出來的。寫好以后，把自己的習作讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子，注意修改。4.讀一讀，改一改。文章是改出來的。寫好以后，把自己的習作讀161.按照觀察的順序來詳細寫。2.抓住特點進行合理聯(lián)想，要細致描寫。3.注意語句要通順、優(yōu)美。寫作的大體提綱是怎樣的呢？1.按照觀察的順序來詳細寫。寫作的大體提綱是怎樣的呢？17我的家像個小小的“動物園”，里面住著幾只動物。媽媽是一只“鸚鵡”，整天沒完沒了地叫著。每次吃飯前，媽媽就會喊：“吃飯了！吃飯了！”如果我們不能立馬過來，她才不會罷休呢，繼續(xù)叫，直到把我們叫得心煩意亂走出來為止。爸爸是一只名副其實的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威風凜凜，牢牢地統(tǒng)治著我和弟弟。小小“動物園”寫法品析開篇點題，緊扣題目。突出了媽媽的特點——愛喊叫，與鸚鵡很像，并且用事例加以證明。我的家像個小小的“動物園”，里面住著幾只動物。小小“動物園”18放學后,我們寫作業(yè)的時候，他就在旁邊巡視，虎視眈眈，不放過我們的一舉一動。誰要是膽敢溜出去玩，準被他的“虎爪”抓回來，狠狠地教訓一頓。弟弟是一只“猴子”，機靈得很，學習很好，常常拿獎狀回家。每當此時，爸爸就捋捋“虎須”，得意地笑著說:“好兒子，不許驕傲喲!”我是一只“小老虎”，長得虎頭虎腦，虎里虎氣，走起路來虎虎生風，常喜歡看有關老虎的突出了爸爸的外貌、性格與老虎像。在列舉事例時，抓住了爸爸的神態(tài)和動作體現(xiàn)他“統(tǒng)治著我和弟弟”這個特點。放學后,我們寫作業(yè)的時候，他就在旁邊巡視，虎視眈眈，不放過19電視、電影和畫冊。我們這個“動物園”每天都很熱鬧，充滿歡聲笑語，“動物”們在一起和平共處。我喜歡生活在我們的“動物園”里，如果你也喜歡，歡迎你到我家來做客。弟弟和“我”寫得相對比較簡略，突出了弟弟的機靈像猴子，“我”的外貌像小老虎?？偨Y(jié)全文，直接抒情，告訴大家生活在這個“動物園”很快樂。電視、電影和畫冊。弟弟和“我”寫得相對比較簡略，突出了弟弟的20本文作者能突出人物的外貌、性格等特點，并找到了與之相似的動物進行細致描寫，同時還寫了人物的語言和動作，用詞準確，比喻恰當，寫得生動、形象。總評：本文作者能突出人物的外貌、性格等特點，并找到了與之相似的動物21習作：小小“動物園”課后練習習作：小小“動物園”課后練習一、閱讀中學習方法 (一)快媽媽

我的媽媽有個特點，就是不管干什么事兒都很快。我管媽媽叫“快媽媽”。

媽媽不是會織毛衣嗎？她不知道一年中給大伙兒織過多少毛衣毛褲。一次，我家的鄰居給別人加工毛一、閱讀中學習方法衣的前身，結(jié)果期限快到了，還剩下十多件毛衣前身沒織出來，正在發(fā)愁，這件事恰巧被媽媽知道了，她便去拿了五件回來織。回到家里，我對媽媽說：“你拿這么多毛線回來干什么？”媽媽微微一笑說：“這幾天鄰居張阿姨家里活緊，我閑著也沒事，幫她織毛衣。”我極不情愿地小聲嘟噥：“家里的活就夠你忙的了，你還自找麻煩?！币碌那吧恚Y(jié)果期限快到了，還剩下十多件毛衣前身沒織出來，正在“看你說的，咱有難處時，鄰居們不是都很照顧嗎？人幫人圖個啥？還不是圖個心里踏實嗎？你前些天不是還給我講你們老師告訴你，能幫別人做事本身就是一種幸福嗎？怎么這么快就忘了？”我不好意思了。晚飯后，媽媽就不停地織起來。當我一覺醒來時，媽媽還在“飛針走線”，蒙眬中，我看見媽媽的手在飛快地抖動，卻辨不出何時“飛針”，何時“走線”，只見線團在變“瘦”，毛衣在長“長”。不過一天一夜的工夫，媽媽“看你說的，咱有難處時，鄰居們不是都很照顧嗎？人幫人圖個啥？就織了三件，五件毛衣的前身，兩天的時間就織完了。你說，這難道不是“快媽媽”嗎？媽媽不但織毛衣快，干家務活更快。一天晚上，鄰居張阿姨家里有客，包餃子忙不過來，便叫媽媽去幫忙。這回她算請對人了。媽媽去了不到一個鐘頭，餃子就包完了，樂得張阿姨眉開眼笑。你說，我媽媽夠得上是“快媽媽”吧！就織了三件，五件毛衣的前身，兩天的時間就織完了。你說，這難道1．本文是按______________的結(jié)構(gòu)方式來寫的。2．用“”畫出文中的過渡句。

媽媽不但織毛衣快，干家務活更快。3．本文記敘了“快媽媽”的兩件事。干家務活快

第一件：______________________________________

第二件：______________________________________

其中第(

)件事是作者重點記敘的?？偂帧偪椕驴旄杉覄栈羁煲粇~~~~~~~~~~~1．本文是按______________的結(jié)構(gòu)方式來寫的?？?．文中的“媽媽”有什么特點？從所記敘的兩件事中，可以看出“媽媽”這個人物具有怎樣的思想品質(zhì)？ (1)特點：____________________________________。 (2)思想品質(zhì)：________________________________。5．“快媽媽”讓我想到了奔跑很快的_______。 (填動物名稱)心地善良，干活麻利樂于助人馬4．文中的“媽媽”有什么特點？從所記敘的兩件事中，可以看出“ (二)我們家的三個“桶”我們家有三個桶：老爸“飯桶”，老媽“火藥桶”，還有我這個“垃圾桶”。先說我老爸吧。他可是我們家的頂梁柱，不吃飽能行嗎？所以老爸吃飯可是海量，每次吃飯時，我才剛吃幾口，老爸一碗飯就已經(jīng)進肚了。每頓早飯兩三個饅頭，五六碗稀飯，七八碟小菜根本不在話下。每次吃 (二)我們家的三個“桶”飯，只要我稍微吃慢一點，就只能欣賞老爸那風卷殘云一般的吃相了。看著老爸日益隆起的大肚子，我便不由自主地聯(lián)想起豬八戒，真有點兒替他發(fā)愁。再說老媽。老媽身上火藥味十足，我和老爸天天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，隨時得看老媽的臉色行事。你想，要是你身邊時刻跟著個“火藥桶”，而且隨時都會被引爆，那是什么滋味？所以，如果我一不小心犯了錯，點燃了“導火飯，只要我稍微吃慢一點，就只能欣賞老爸那風卷殘云一般的吃相了索”，就只能開溜。可老媽的動作總是比我敏捷，我每次都逃不出她的手掌心。等她一把把我拎回來，我總是“哧溜”縮到墻角。當老媽的“火藥”開始爆炸時，我就只能準備好耳朵洗耳恭聽，準備好腦袋點頭哈腰了。我自己嘛，小“垃圾桶”一個。愛吃“垃圾食品”，比如薯片、蝦條、漢堡、果凍……可最近電視上說，不宜多索”，就只能開溜?？衫蠇尩膭幼骺偸潜任颐艚荩颐看味继硬怀鏊浴袄称贰?。于是我再逛超市，盡量少買，把“垃圾”的副作用降到最低。現(xiàn)在，老爸、老媽、我，都在不斷改正自己的缺點。我相信再過一段時間，我們家三個“桶”的名稱就會換換了。吃“垃圾食品”。于是我再逛超市，盡量少買，把“垃圾”的副作用1．短文是圍繞哪句話來寫的？在文中用“——”畫出來。

我們家有三個桶：老爸“飯桶”，老媽“火藥桶”，還有我這個“垃圾桶”。2．短文介紹的是“我們”一家人的(

)。 A．優(yōu)點B．缺點B1．短文是圍繞哪句話來寫的？在文中用“——”畫出來。B3．“我們”家的三個“桶”分別有什么特點？ (1)老爸“飯桶”：______________________________。 (2)老媽“火藥桶”：____________________________。 (3)“我”“垃圾桶”：____________________________。4．“飯桶”老爸讓我想到了貪吃的_______，“火藥桶”老媽讓我想到了脾氣暴躁的________。(填動物名稱)

飯量大脾氣暴躁愛吃“垃圾食品”豬獅子3．“我們”家的三個“桶”分別有什么特點？飯量大脾氣暴躁愛吃1．相同點：以上兩篇短文都是寫________的文章，都是通過________(A.列舉典型事例B．描寫外貌)來表現(xiàn)描寫對象的特點的。二、分析方法人A二、分析方法人A2．不同點：短文(一)主要寫了(

)的特點，而短文(二)寫了(

)的特點，短文(一)寫了(

)，而短文(二)寫了(

)。 A．一家三口人 B．媽媽一個人 C．媽媽的優(yōu)點 D．一家三口人的缺點BADC2．不同點：短文(一)主要寫了()的特點，而短文(二)寫1．審題：判斷下面同學說法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”。(1)軒軒：可以先去動物園觀察動物，然后再寫一篇介紹動物園的習作。(

)(2)朵朵：這