高考意象分析課件

古典詩(shī)詞意象分析與鑒賞古典詩(shī)詞意象分析與鑒賞1教學(xué)目標(biāo)

：

1、歸納中國(guó)古典詩(shī)詞中的常見(jiàn)意象。2、明確古典詩(shī)詞鑒賞中意象的含義。3、提高學(xué)生詩(shī)歌閱讀與鑒賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)分析古典詩(shī)詞中常見(jiàn)意象的內(nèi)涵意蘊(yùn)。2、掌握高考中意象類題型的解題技巧。教學(xué)目標(biāo)：2古典詩(shī)詞中和“月”有關(guān)的名句海上生明月，天涯共此時(shí)。張九齡《望月懷遠(yuǎn)》舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》舉杯邀明月，對(duì)影成三人。李白《月下獨(dú)酌》人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。李白《將進(jìn)酒》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫《月夜憶舍弟》醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。白居易《琵琶行》春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。李煜《虞美人》人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

蘇軾《水調(diào)歌頭》云中誰(shuí)寄錦書來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓。李清照《一剪梅》

明月松間照，清泉石上流。王維《山居秋暝》滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。李商隱《錦瑟》今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。柳永《雨霖鈴》古典?shī)詞中和“月”有關(guān)的名句海上生明月，天涯共此時(shí)。3

古典詩(shī)詞中“月”的內(nèi)涵1.借月寄托思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)之情。2.借月抒發(fā)愁苦感傷的情緒。3.以月暗示時(shí)光流逝、人生短暫。古典詩(shī)詞中“月”的內(nèi)涵1.借月寄托思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)之情。4古詩(shī)詞中常見(jiàn)的傳統(tǒng)意象植物類：梅、蘭、竹、菊、松柏、楊柳、荷花、梧桐、芭蕉、丁香、落葉、落花等動(dòng)物類：鴻雁、鷓鴣、子規(guī)、寒蟬、沙鷗、猿猴、鴻鵠等景物類：風(fēng)、霜、雨、雪、云、月、夕陽(yáng)、高樓、東籬、長(zhǎng)亭、南浦、關(guān)山、流水等古詩(shī)詞中常見(jiàn)的傳統(tǒng)意象植物類：梅、蘭、竹、菊、松柏、楊柳、荷5什么是詩(shī)歌的意象？

“意”是主觀之“情”，“象”是客觀之“物”。意象就是蘊(yùn)含詩(shī)人主觀情感的客觀景物或事物?！拔铩?“情”什么是詩(shī)歌的意象？61.（09年寧夏.海南卷）閱讀下面這首宋詞，完成習(xí)題。

鷓鴣天代人賦①辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。問(wèn)：詞的上闕出現(xiàn)了哪些意象？描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。1.（09年寧夏.海南卷）閱讀下面這首宋詞，完成習(xí)題。7意象類題型

提問(wèn)方式：1.這首詩(shī)寫了哪些意象？這些意象有什么特點(diǎn)？其作用是什么？2.詩(shī)歌描繪了什么樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？意象類題型

提問(wèn)方式：8答題思路與步驟：1.找出詩(shī)歌中的主要意象。2.描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。3.分析作者表現(xiàn)的思想感情。答題思路與步驟：1.找出詩(shī)歌中的主要意象。9答題思路與步驟：①抓住詩(shī)歌中的主要意象（形象）：柔桑、嫩芽、蠶種、平岡、細(xì)草、黃犢、斜日、寒林、暮鴉。②描繪詩(shī)歌展現(xiàn)的圖景畫面:詩(shī)歌描繪的是鄉(xiāng)村初春時(shí)節(jié)的畫面。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽(yáng)斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。③分析作者的思想感情：喜悅、歡快之情。答題思路與步驟：102.（09年全國(guó)卷Ⅰ）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

次石湖書扇韻①姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。[注]①石湖；南宋詩(shī)人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號(hào)石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽(yáng)（今江西波陽(yáng)）人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見(jiàn)范成大，這首詩(shī)約作于此時(shí)。問(wèn)：這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。2.（09年全國(guó)卷Ⅰ）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。11答題思路與步驟：①抓住詩(shī)歌中的主要意象（形象）：小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等。②描繪詩(shī)歌展現(xiàn)的圖景畫面。詩(shī)歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)的畫面:山環(huán)水繞，溪橋橫躍，曲水彎流，樓閣隱約，浮萍漂碧，藕花飄香。③概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)：清幽恬靜。④分析作者的思想感情：閑適自得。答題思路與步驟：12答案提綱一描繪了一幅山環(huán)水繞，村閣隱然，浮萍泛綠，藕花飄香的恬靜優(yōu)雅的隱居風(fēng)光圖。分別寫了溪橋橫躍，曲水彎流，樓閣隱約，浮萍漂碧，藕花飄香。從視覺(jué)與嗅覺(jué)等角度渲染出閑適雅寂的石湖風(fēng)景。答案提綱二詩(shī)歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面。寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。表現(xiàn)了作者閑適自得的雅致情懷。答案提綱一13課堂練習(xí)：1.絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。問(wèn)：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：①此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。②這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。③表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。課堂練習(xí)：1.14課堂練習(xí)：2.閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。

西樓曾鞏

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。注：鉤疏箔，把簾子掛起。問(wèn)：此詩(shī)描寫了什么景色？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？答：這首詩(shī)描寫了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象。連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。從而表現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。課堂練習(xí)：2.閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。15課堂練習(xí)：3.閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

滁州西澗韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。問(wèn)：這首山水名篇?dú)v來(lái)為人們稱道，請(qǐng)問(wèn)詩(shī)中描繪了哪些景象？這些景象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者什么樣的感情？答：主要描繪了幽草、西澗、黃鸝、深樹、春潮、雨、野渡、舟自橫等景象，詩(shī)人通過(guò)這些景象，創(chuàng)設(shè)出一種孤寂、閑適的意境，表達(dá)了作者自甘寂寞的恬淡胸襟和憂傷情懷。課堂練習(xí)：3.閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。16讀詩(shī)的功用不僅在消愁遣悶，它在于使人到處都可以覺(jué)到人生世相新鮮有趣，到處可以吸