語文新課標(biāo)背景下大單元作業(yè)設(shè)計：五下第二單元

語文新課標(biāo)背景下大單元作業(yè)設(shè)計：五下第二單元閱讀測評我挑戰(zhàn)

在開啟經(jīng)典名著閱讀之旅之前，我們要先對大家的閱讀能力以及對四大名著的了解進(jìn)行測評，希望同學(xué)們認(rèn)真對待，征求我們每位同學(xué)都能獲得星級勛章。1.書目作者連連看（一星）《水滸傳》

吳承恩《紅樓夢》

施耐庵《三國演義》

曹雪芹《西游記》

羅貫中2.你知道四大名著中哪個故事，請你試著按照起因經(jīng)過結(jié)果的順序把故事敘述清楚。（二星）?3.你有什么好的閱讀方法分享給同學(xué)們？（三星）——————————————————————————————————————4.看圖片猜人物（四星）?如果你能說出與人物相關(guān)的故事，再加一顆星。（五星）————

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同學(xué)們，經(jīng)過測試，快來看一看，你得到了幾顆星？如果獲得五顆星，請為自己點個贊，到老師那里領(lǐng)取星級勛章吧！閱讀方法我會用

完成測評后，我們正式開啟名著閱讀之旅了，在課本中為我們呈現(xiàn)了四個耳熟能詳?shù)墓适拢械氖歉鶕?jù)原著進(jìn)行的改寫，內(nèi)容通俗易懂；有的課文則是直接選自原著的部分內(nèi)容，這樣就有古今異義的詞語了，同學(xué)們也不要著急，只要我們找到合適的方法，也不會影響我們的閱讀呦。?1.《草船借箭》中你最欣賞的人物是誰？說一說理由。對于故事中的結(jié)局是出乎你的意料，還是在你的意料之中呢？我們通過查閱資料了解到故事的前因后果，請你大膽猜測一下人物最終的結(jié)局。———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2.查閱資料了解一下武松是怎樣的人？在《景陽岡》中有一些我們不常見的詞語，比如“哨棒”，“篩酒”等詞語，你是如何理解的呢？————————————————————————————————————————————————————————————————聯(lián)系上下文確實是很好的方法武松打虎是本篇課文最為精彩的片段，學(xué)完課文之后，課下同學(xué)們可以去看一看電視劇中的片段，對比一下，完成以下表格?3.用聯(lián)系上下文的方法再讀《猴王出世》，是不是對一些語句就理解的更為透徹了？

每一種新事物的出現(xiàn)，都要經(jīng)過多次嘗試，在屢敗屢戰(zhàn)中，最終會成功的。生活中具有石猴精神的人很多很多。請你聯(lián)系實際剖析一下石猴的人物形象吧！——————————————————————————————————————————————————————————————————4.猜一猜下面詞語的大致意思榜文：——————————————印信：——————————————驛站：——————————————店家：——————————————把這些詞語放到文中再來理解就容易多了。再來看這些詞語，你能說出它的意思嗎？但有過往客商可于巳午未三個時辰結(jié)伙成對過岡，請勿自誤。請勿自誤：—————————————石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。喜不自勝：—————————————瞑目蹲身：—————————————5.理清《紅樓夢》中的人物關(guān)系，就會對故事有所了解。課文中一些不理解的詞語也不會影響我們的閱讀，知道大概是什么即可。通過課文描述我們可以猜測出這是哪個人物？?閱讀名著我展示1.書中人物我介紹

在四大名著中，你最喜歡的人物是誰？他的什么特點最吸引你？請你來介紹一下。他有什么特別的綽號？如果讓你為他寫頒獎詞你會怎么寫？?2.書中知識我積累

故事衍生出一個個成語、歇后語，積累成語、歇后語幫助我們?nèi)ダ斫夤适聝?nèi)容。?3.書中故事我演繹

有沒有哪個故事適合演課本?。亢湍愕男』锇閭冞x擇合適的故事編寫劇本，分配角色，選擇道具來演一演，再現(xiàn)當(dāng)時的情景吧。4.和書中人物比經(jīng)歷

你和書中的人物有沒有相似的經(jīng)歷？比如魯達(dá)在寺廟中想喝酒，便謊稱不是寺廟中的和尚，你有沒有為了得到某種東西而說過謊呢？?5.書中人物穿越了

如果書中的人物來到了我們現(xiàn)實生活中會發(fā)