2023年生物的研究性報告生物研究話題匯總(29篇)

第頁共頁2023年生物的研究性報告生物研究話題匯總(29篇)報告是指向上級機(jī)關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)歷以及問題的報告，那么報告應(yīng)該怎么制定才適宜呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，吧生物的研究性報告生物研究話題篇一平時工作學(xué)習(xí)的時候，每一天清晨，或多或少都要在被窩里掙扎片刻，尤其是冬天，看著鬧鐘上的刻鐘，巴不得再往回調(diào)上個把小時好讓自己再睡個暖暖的回籠覺。工作學(xué)習(xí)時，早起困難，睡意襲卷，每每都想，等到放假的時候，肯定要日日睡到三竿，好似這樣就能補(bǔ)回以前早起的困意似的。然后，事實是，每當(dāng)假期到來，當(dāng)你自以為是的認(rèn)為會有美美地一個懶覺時，生物鐘，這個神奇的功能，凡凡都會讓你在平時被鬧鐘鬧醒的時間甚至于更早的時間點(diǎn)醒來，而且清醒的很，絲毫沒什么困意。很多人都有點(diǎn)懊惱，想睡時時間不夠，可以睡懶覺時又清醒的很。對于這樣的生物鐘很多人又無奈又困惑。而我也曾困惑過，后過也想明白了。我喜歡生物鐘，因為自然醒，沒有困意的感覺真的很好。對于假期的自動早起，我想，也許就是一種放松的心理，所以自然而然地在假期里生物鐘的成效要比平時好的多。生物鐘，希望我們?nèi)巳硕寄芾煤盟?。生物的研究性報告生物研究話題篇二哈哈，又上生物課了。這一次我們老師又要帶我們?nèi)ツ睦铮可弦淮物w上了天，那一次讓我們下了海，這一次不會地底下看極熱的巖漿吧！這個是很危險的。但是這一次不識趣地底下，而是去危險地森林里面。老師緩緩的走進(jìn)了教室，老師也不知道怎么一回事，自己就飛向天空，向森林的方向快速駛?cè)?。我們在教室里面該玩的玩，該干什么的干什么因為如今還沒有上課呢！我們就敢做飛機(jī)似的，坐在自己的座位上，看著外面的美景。差不多飛了15分鐘，我們來到了離我們最近的森林。老師還是在空中飄著，但是地面只有二米的間隔。所以我們可以明晰地看去除地上的動物和植物。我們還客氣近間隔的觀察，因為層窗戶那里可以看見它們，但是它們傷不到我們，因為他們進(jìn)不來?！斑@是一種奇怪的樹葉，他有紅黃藍(lán)綠四種顏色，是波拉吉星古最喜歡吃的樹葉?！崩蠋熣f道。隨后我們就問道：“老師，什么是波拉吉星古？”老師二話沒說，一吹口哨，一只小變色龍就從玻璃上爬出來了?！翱?，這就是波拉吉星古?！崩蠈嵳f。班長拿著一片它最喜歡吃的葉子，它就迅速的搶走吃掉了，但是半場還沒有反響過來呢！還有一種極大的鳥在我們的教室上盤旋，一會看看我們，一會啄一啄我們的房頂。老師說他是喜歡我們的老師。這種鳥非常的奇怪，因為她的身體出了翅膀之外都是粉的，只有翅膀上面有花紋，而且花紋很神奇。好了，我們該回去了，我們的老師又飛回了潘南小學(xué)，正好下課，大家再見。生物的研究性報告生物研究話題篇三啊哈！上一節(jié)的天空生物課真是太有意思了，這一節(jié)課，據(jù)課代表透漏，我們這一節(jié)課要到海底去上課，這一次又會發(fā)生什么事情呢？我們盼呀盼，終于又等來了一節(jié)生物課，我們很期望老師能再次給我們點(diǎn)驚喜，但是老師說：“同學(xué)們，我們今天我們?nèi)ゴ蠛＠镉斡荆瑢W(xué)們個個都你看我我看你，很納悶?！崩蠋熣f：“我用穿梭機(jī)把大家送過去，好不好？”大家異口同聲的說：“好的！”于是，生物老師拿出早已準(zhǔn)備穿梭機(jī)，頓時，出現(xiàn)了一個大門，我們一個一個的進(jìn)去了，出去之后，我們發(fā)現(xiàn)，我們居然在海灘上，而且，我們都穿著自己喜歡的泳衣。老師說：“如今大家都要沉入海底，預(yù)備，跳！”我們頓時，都進(jìn)入了大海里。大海里是多么的美麗啊！我們的教室變了一個樣，椅子都是珊瑚做的，桌子都是貝殼做的，黑板是大巖石做的，這一切都多么的好啊！老師開場講課了，我們都全神貫注盯著老師，老師咳嗽了一聲，就開場上課了。這時大海里的魚最喜歡吃的食物“貝殼魚”老師翻開背包，背包里有很多的小瓶子，老師拿出一瓶，叫了一聲“彩虹魚”一條長得像彩虹的小魚出來了，老師拿著“海草教鞭”在彩虹魚的身上指來指去，彩虹魚也很配合，我們都想摸一摸彩虹魚，于是，彩虹魚就到我們的跟前，讓我們大家隨意看，隨意摸，大家看完后，老師給了彩虹魚一瓶貝殼魚，就讓彩虹魚走了，隨后，我們看到了很多的小魚，一會兒趴到我們的臉上，一會兒在水里翻個筋斗，逗得我們哈哈大笑。突然傳來了“叮叮咚咚”的聲音，原來是下課鈴打響了，我們戀戀不舍的分開了大海，回到了教室里。生物的研究性報告生物研究話題篇四我們的生物老師年輕又滑稽，他自個兒說是東北人，瞧，多開朗；他還說自己是北大荒來的，看，多幽默！所以我們立馬對他有了好感，認(rèn)為他是我們的好哥們。生物課，我們班的男同學(xué)都是嘻嘻哈哈，大聲嚷嚷著上的，他們不怕生物老師，相反還很喜歡他，因為他們成結(jié)拜兄弟了。生物老師的名字只有幾個“混”小子知道，其他同學(xué)再怎么問他們，他們都不說。上課時，總有幾個人不老實，成心出過失，生物老師就“氣”得鼻子里冒煙，可只要一位同學(xué)講句笑話,整個教室都會弄個底朝天，生物老師也不由自主的捧腹大笑，這時我們就會很得意，老師講完課后照例要提問，一些同學(xué)就成心答不出，于是生物老師便會虎著臉讓他們站著，這時一些被站的同學(xué)只得求救，你猜他們說什么，他們說“老師啊，別那么絕情吧，好歹也是兄弟一場啊，你忘恩負(fù)義呀！”“什么‘忘恩負(fù)義’，亂用成語！誰叫你們這幾個家伙上課不好好聽啊，別跟我來這一套，我不吃！”“老師，難道你就不顧兄弟情意，真的這么絕情，好，我們認(rèn)了，這道題大概是這樣的吧……”“還聽著哪？這還差不多，坐下吧！”瞧瞧，這哪叫上課呀，這清楚是兄弟翻臉，不認(rèn)人了……可鬧歸鬧，笑歸笑，每堂生物課我們都是開開心心地，認(rèn)認(rèn)真真地上，每次作業(yè)我們都工工整整地做，期末調(diào)研，我們班平均分、及格率第一，大家說，不第一對不起哥們！喏，這就是我們班的生物課，它可真是“人情味”俱全呀！生物的研究性報告生物研究話題篇五今天我們來上一堂關(guān)于鳥類的生物課，老師一臉嚴(yán)肅地說到。老師左手提著一個鳥籠，右手拿著一個塑料袋，老師便走邊說到：“這個鳥籠是我花了好幾個月從一個養(yǎng)鳥專家哪里高價收買來的。老師得意地說道。有一個同學(xué)本來想上去看看里面的鳥長什么樣子，可是不小心把鳥籠給打翻了。老師又生氣又溫順的說。既然你弄破了，那我只好把塑料袋里的云放出來了，說著老師小心翼翼的把云放了出來。就在這時我們的教室也漸漸的升高了。我們來到了大氣層里，老師本來想出去透透氣，可是老師邁出去一步就連忙把手腳拿了進(jìn)來，顫顫抖抖的說不行啊。教室能不能下降呀，我可是有恐高癥的呀，說完全班同學(xué)哈哈大笑起來。老師拿起一只鸚鵡大聲說道，這是一種會說話的鳥。你說什么只要讓他聽見了他可是就會跟著你一起說那句話，還會反復(fù)重復(fù)好幾遍呢，老師又給我們指了指他的各個部位，讓我們對鸚鵡有了許許多多的理解。接著；老師又拿出一個小瓶子來，指著說，這是鳥兒最喜歡的食物，只要是在方圓三百里之內(nèi)的鳥，問到這種東西都會陸陸續(xù)續(xù)的聚集起來。班里有一個同學(xué)他順勢抓起了一塊云，接著就以迅雷不及掩耳之勢將云狼吞虎咽下去，接著她的肚子漸漸膨脹起來，到最后他直接讓云給帶起來了。他馬上就大喊起來，救命啊救命啊，help!!!!我們?nèi)嗳税岩路谐闪诵l，讓那個人用力抓住，我們一起拉呀拉呀，眼看就要拉上來了，可是那是突然冒出來一個太陽神阿波羅坐著馬車向我們這里沖來，我們一看這時候的情形立馬放了下手，可是這不放手不要緊，一放手就全部放了手，那個人隨后就很不情愿的掉了下去。鈴鈴鈴，下課鈴響了，我們在不經(jīng)意間上玩了一趟有趣的生物課，我們的教室也隨著下降。生物的研究性報告生物研究話題篇六班里同學(xué)都知道，我們的生物老師郭老師，上課時總能讓大家哈哈大笑，今天也是如此，只不過，之前的都是與學(xué)習(xí)有關(guān)的，但今天，不同以往。今天上午，最后一節(jié)收是生物課，一開場，郭老師講著課，大家都認(rèn)真的聽著。郭老師講著講著，突然神情嚴(yán)肅的說：哎！后邊那個，傳啥紙條勒？是不是談戀愛了？搞的我們哈哈大笑，說罷，徑直走到了傳紙條的同學(xué)那里，拿起了紙條，翻開，然后，給我們讀了起來：黑字：今天你完了。紅字：我才不怕你。郭老師說一句，我們就會笑一會兒，郭老師讀完后，我們又笑了一會兒，直到我們停下不笑了，郭老師才再次開口：陳鐸、陳昊是吧。我們又笑了起來，邊笑邊說：陳子昊。陳鐸陳子昊，把照片發(fā)給他爹娘，那個紙條別扔啊，拍照片發(fā)給他爹娘。我們再次笑了起來，也不知道郭老師到底是在逗我們笑還是說的真話。在眾多的科目中，生物，也是我比擬喜歡的一個科目了，因為我很喜歡生物郭老師的上課風(fēng)格，他讓我們一起在歡笑中學(xué)習(xí)知識，不僅讓我們有了上課的欲望，還讓我們準(zhǔn)確的記住了那些知識點(diǎn)。這節(jié)生物課上，郭老師既讓我們開心的學(xué)會了知識點(diǎn)，還給我們添加了一段有趣的搞笑的小插曲，或許，老師也不知道會有這么個小插曲，因為，方案，永遠(yuǎn)趕不上變化。生物的研究性報告生物研究話題篇七“哇，好香呀！”“聞著真像我媽媽包的包子的味道！”“你這個饞貓，還沒到中午就餓啦？”同學(xué)們嬉笑著，步履輕快地走向生物實驗室。學(xué)完了酵母菌的相關(guān)知識，老師要帶著我們一起用酵母菌發(fā)面包包子，見證包子的“一生”。一進(jìn)實驗室，我們就看到了三座白白胖胖的“小山”———這是老師事先準(zhǔn)備好的、發(fā)酵了四個小時的面團(tuán)。各自領(lǐng)取了面團(tuán)和餡兒，話不多說，我們“擼起袖子加油干”。只見笑笑很有大師范兒地拿起一坨白胖的面團(tuán)，將它使勁摔在案板上，只聽“啪”的一聲，面團(tuán)沉重地落下，案板上的面粉霎時騰起，下了一場“小雪”，嗆得我直咳嗽。凌兒搟皮的技術(shù)更是一絕，此時的她仿佛武俠小說里的女俠，右手持杖，左手中的面皮轉(zhuǎn)得飛快，眨眼工夫，兩張搟好的面皮就像扔飛盤似的被扔在一旁待我們檢閱了。我們組出品，必屬！我左手托著底厚邊薄的面皮，右手捏著精致的小勺，將豬肉白菜餡兒抹到在面皮的正中央。撇下小勺，我捏起包子皮的一端，往斜上方一拎，再拎起一角，捏到一起，如此將花褶捏了一整圈，我手指乖巧地順時針繞一下猛地一揪一按，給封口處“打了個結(jié)”，里面的“小得意”蹦也蹦不出來了。最后，我看一眼面粉，輪到它上場了！捏起一小撮面粉，我把它們輕輕彈落在蓋簾上，為包子鋪好“坐墊”。糟糕，時間不夠了，為了能在下節(jié)課前吃到香噴噴的包子，得加快速度啦！糖三角、麥穗包、菜合子……同學(xué)們顧不上“精雕細(xì)刻”，八仙過海，各顯神通，最后的成品千奇百怪，五花八門。親手制作的包子入鍋后，我們便守在蒸鍋旁望眼欲穿。很快，香氣透過鼓脹的面皮，穿過鍋蓋上的小孔，鉆入每個人的心底。這堂實驗課不僅讓我們親自動手包了包子，更讓我們實地觀察、理解了酵母菌的成效和作用。相比于滿滿一黑板的公式、填鴨式的理論講解，這堂特殊的生物課，更讓我印象深入！包子，既尋常又生疏的美食，通過這堂特別的實驗課，讓我重新認(rèn)識了你。生物的研究性報告生物研究話題篇八我突然感覺到自己愛上了生物課，天空中的生物課上完了，下一節(jié)生物課會是什么樣的，該不會是縮到地底下吧！快回教室看看去?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴”哦，不！該死的上課鈴這么快就響了，我的教室，我好想飛起來似的，沖進(jìn)了教室的大門，只見老師從我的身后走來，她將一個大花盆和六塊玻璃，不知怎么回事，一瞬間，老師竟然真把我們帶到地底了！老師帶的六塊玻璃變得宏大無比，把我們封在一個正方體中，不過，還是可以呼吸的，沒想到班長是個潔癖，竟然看到了蚯蚓就從包里拿出了香水來那使勁的噴。老師聲色俱厲的說：“同學(xué)們，如今上課，讓我們大家以前研究地下生物，在這個正方體之外，是所有的地底生物，他們可以說話，而且會跟你們溝通，你們?nèi)缃窨梢宰叩缴锏拿媲?，跟他們交流?！蔽倚睦锇蛋档南?“哈哈，我要把相機(jī)拿出來，把班長那副熊樣拍下來，讓他在我們面前出丑！”老師好象什么都知道，竟然叫我過去，把數(shù)碼相機(jī)交出來，下課還我，我只好無可奈何的去和生物們談話了，可是他們也太大了！正在攻擊我們，好似把我們當(dāng)成了午餐，快逃吧！我們大家什么都不管，使勁的跑，老師變出了一個通道。生物們大聲的怒吼道：“該死的人類，你們害人害己，把我們生物當(dāng)成實驗品，讓我們做出了如此大的犧牲，我要你們血債血還，站住不要逃?！蔽覀兘?jīng)過了千辛萬苦，終于逃了出來。雖然這節(jié)生物課沒完成，但是非常的刺激，還看到了班長出丑，真是不錯！嘻嘻！生物的研究性報告生物研究話題篇九在最近的生物課上，我們班發(fā)生了許許多多有趣的事情。如今就讓我說來給你聽聽?！班肘忊彙鄙险n了，樓道里傳來一陣高跟鞋的聲音，老師來了。大家都陸陸續(xù)續(xù)的回到自己的座位上，生物課就這樣開場了。在前10分鐘里，大家安靜的聽老師講課，“今天，我們學(xué)人體的構(gòu)造！大家把書翻到第二頁！”“嘩嘩嘩”大家齊刷刷的拿出筆，開場記筆記，老師在黑板上又寫又畫，我沒在書本上又寫又畫。10分鐘后，男性人體構(gòu)造很快就學(xué)完了。我們開場學(xué)女性人體構(gòu)造。一瞬間的功夫，全班的男生開場處于興奮狀態(tài)，尤其是我的同桌，他開場變得格外興奮，眼睛一直盯著女性人體構(gòu)造圖，嘴里還在不停嘀咕著什么，手里還禁不住比劃著什么在老師講到卵巢的`時候，他的嘴里竟然發(fā)出“嘖嘖”的聲音，我想他肯定是想到了一些少兒不宜的畫面。便轉(zhuǎn)過頭來看了看他，看他沒什么反響，我也沒在意。便轉(zhuǎn)過頭繼續(xù)聽講?？捎诌^了一會，他竟然發(fā)出特別滿足而且又有點(diǎn)肉麻的聲音。我再也受不了了，問他“你怎么了，犯神經(jīng)??！”他說“卵巢誒，卵巢誒”“你沒事兒吧?！蔽艺f?！奥殉舱O呵呵”他說。我想他如今像個神經(jīng)病，再沒理他，繼續(xù)聽講。40分鐘很快就過去了，下課了。他還在盯著那幅圖，傳來一陣陣肉麻聲我真是拿他沒有方法。哎，本來平平常常的生物課，僅發(fā)生了這樣肉麻的事情，真是讓人受不了呀生物的研究性報告生物研究話題篇十在我的學(xué)?！卤苯W(xué)，有一個美麗的生物園。生物園四季如春，美麗極了，最生動的是，里面有許多青蛙，青蛙除了冬天在冬眠，每天都快活地像只燕子。生物園風(fēng)景優(yōu)美，一進(jìn)門就可以見到幾棵大樹挺立在石子路，沿著石子路走到最頂端，會看見一條小河，小河里有青蛙，青蛙很活潑，每天都活蹦亂跳。生物園隨氣候轉(zhuǎn)變，一年四季有不同的變化。春天，樹木抽出新的枝條，小草兒探出頭來，各種花兒競相開放、爭奇斗艷，小蝌蚪快活地游來游去。生物園充滿活力。夏天，天氣很熱，太陽像火球，青蛙熱得呱呱叫，好似歡送夏天的降臨。樹一摸下去，熱得不得了，好似整個生物園都熾熱熾熱的。秋天，樹葉半紅半綠，好似是不想脫掉綠衣裳似的，秋天，樹葉落在地上，好似鋪上了紅地毯，生物園變成了金燦燦的。冬天，全部樹枝都光禿禿的，一片葉子也沒有，只有一棵松柏挺立在生物園，青蛙在那兒呼呼地睡大覺。生物園美麗漂亮，在每個季節(jié)都發(fā)生變化。生物的研究性報告生物研究話題篇十一這是一個陽光明媚的上午。我們第三節(jié)課就是生物課，同學(xué)們都很期待老師這次會帶著我們到天上去上生物課，希望是這樣吧！就在那一瞬間，有一個同學(xué)“呼呼”地跑回了教室，大聲的喊著：“大家注意了，生物老師來了！并且手上拿著一個鳥籠子樣子的東西，上面還蓋著一層白色的布子，還發(fā)出‘啾啾’的聲音，我斷定，那一定就是鳥！”“太好了，太好了，耶！”同學(xué)們都發(fā)出這樣的聲音。老師慢悠悠地走進(jìn)教室，對大家說：“同學(xué)們，我要給你們變一個魔術(shù)！一定要坐穩(wěn)！”這時候同學(xué)們直喊：“好！”樣子就像知道老師要干什么似的。老師掀開籠子上面蓋著的白布子，只見里面有很多很多的小鳥，它們開場更大聲的叫起來，“啾啾，啾啾，啾啾……”接著老師翻開籠子，讓小鳥們都飛了出來。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著這些小鳥，像是很期待小鳥會帶給他們很多的樂趣似的。小鳥們在教室里飛來飛去，“啾啾”地叫著，有一只小鳥非常非常的小，它先飛到了我的肩膀上，又“啾啾”地叫了起來，好似是有點(diǎn)事要跟我說，哦，我明白了它的意思，它說：“我餓了，我餓了！”于是，我就把我?guī)У男★灨山o它了一些，它又“啾啾”地叫著，表示謝謝我的意思。這時候，小鳥們都使勁地向上飛著，一直飛到屋頂。不就，屋頂就開場上升，同學(xué)們都“哇！”地叫了起來。小鳥帶著我們飛到很高，直到超過了屋頂，最后落在了屋頂上。老師讓我們走出教室，看一看外面，又向我們介紹了各種鳥類，有麻雀、八哥、鸚鵡、黃鸝、白鷺……哎，這一節(jié)課怎么這么短呀，這么快就下課了！嘻嘻，下節(jié)課我們要去海底探險，理解海了，希望也有開心的事情發(fā)生！生物的研究性報告生物研究話題篇十二前段時間，我去了____海洋公園，觀看了海洋劇場精彩的表演:開場了，從訓(xùn)練場游出了幾條海豚，速度可真夠快的，在水里，他們自由自在。瞧，一個跳躍，從水中竄出來，把觀眾怔住了，連聲叫好，像是對我們表示歡送。別以為它只會這些，它還會向我們招招手、鉆圈、和訓(xùn)練師一起在水中嬉戲······海豚的表演完畢了，代替它的是淘氣得意的海獅。訓(xùn)練師拿起一個充氣球向海獅一扔，他很敏捷地用鼻子接住了，還能把充氣球向上頂來頂去玩兒呢！像是在說：“哈哈，我的`頂球程度怎么樣??？”好不驕傲的樣子！和海豚一樣，他也會和我們打招呼。訓(xùn)練師抽了兩名幸運(yùn)觀眾一起與海獅表演。訓(xùn)練師還提出海獅親親觀眾的可笑要求呢！那位姑娘擺擺手，說：“它有口臭的!”海獅好似明白了什么，立即趴在岸上漱口，這一動作讓大家捧腹大笑！可不料姑娘腳底一滑，落入了水中，或許是嚇著了，她竟然連救命都沒喊，在水中掙扎著。投過來的救生圈也沒接著,這可把大家急壞了，怎么辦？危險時刻，海獅挺身而出，不顧一切地沖下水，把姑娘背上了岸。呼！真是虛驚一場！至今我還記得海獅的英勇表現(xiàn)，說明人和動物不是沒有感情的，讓我們把這份感情永遠(yuǎn)藏在心里！生物的研究性報告生物研究話題篇十三這節(jié)課是生物課，老師大搖大擺地走到了老師里，沖動地說：“同學(xué)們，馬上要期末考試了，我想帶你們上天上真正的上一次生物課?！蓖瑢W(xué)們都半信半疑，左看看、右看看，皺著個眉頭，都紛紛搖了搖頭。這時，生物老師嘴里念念有詞，喊道：“咕嚕嚕滴嚕咕嘟嘟一魯變！”這時，不知怎么回事，大家都像來到了幻境中一樣，突然，許多支羽毛，從天空中飄飄悠悠地落了下來，老師大聲的說：“同學(xué)們！用你們的手拉住羽毛，我們準(zhǔn)備飛天。”同學(xué)們聽到這個消息后，快樂地不得了，趕忙按照老師的要求去做，只見第一個同學(xué)“噌”的一下，飛的無影無蹤，接著第二個、第三個、第四個、第五個、六個、七個……到了天上，同學(xué)們吵鬧不停，都以為自己是在做夢，有一個同學(xué)喊：“快看！”只見一只高大的仙鶴從老師身邊飛過，緊接著一只只大雁排著整齊的隊伍向南方飛去。突然，一個同學(xué)大叫：“老師！有一只蒼鷹！”“快趴下！”老師大喊。蒼鷹過后，老師對大家說：“這種蒼鷹異常兇猛，它不但吃鳥，而且它還特別喜歡吃人，所以大家今天躲過了一難！”一架架直升機(jī)從空中飛過，這一定是哪個地方開展軍事演練呢！過了一會兒，生物老師微微聽到學(xué)校的下課鈴響了，便趕緊召集同學(xué)，準(zhǔn)備回去，聽到老師喊站隊，他們個個唉聲嘆氣，抱怨不已，最終還是戀戀不舍的分開了天空。生物的研究性報告生物研究話題篇十四我們期盼已久的生物課終于開場上課了，生物老師提著一包胡椒粉走了進(jìn)來，我們好奇的看著生物老師，不知道生物老師又要玩什么把戲。突然，生物老師發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)在竊竊私語，便抓起一把胡椒粉〔當(dāng)成粉筆頭了〕向那位同學(xué)扔去，濃烈胡椒味立即在教室里蔓延開來，我們班的噴嚏大王打了一個“驚天動地”的超級大噴嚏，把我們噴到了空中，我們嚇的高聲尖叫，有人氣的直說噴嚏大王這個噴嚏太大了。后來，我們發(fā)現(xiàn)我們落在了一朵超級大的云朵上時，這才松了一口氣，突然，一只大鳥飛過，生物老師眼疾手快，一把抓住了這只大鳥的爪子，對同學(xué)們說：“這是‘禿禿雁’，他最愛吃這種蟲子了?！鄙锢蠋熼_場翻口袋，可就是沒找到那條蟲子，原來，禿禿雁正在吃一條黃綠色的蟲子，生物老師好不容易搶出半條，可“禿禿雁”就是賴在這死活不走，生物老師連哄帶趕的好不容易把它趕走了。生物老師又拿出一個星星狀的物體說：“這是一種殺傷力很強(qiáng)的鳥最愛吃的‘零食’，他的名字叫旋風(fēng)”哪個雞字還沒說出口，就有一只大鳥出如今了我們的面前，生物老師立即說道：“不好，是旋風(fēng)雞，快跑，不然就完了?！币徽Ｑ酃し?，我們就回到了教室。這時，校長笑瞇瞇地走進(jìn)來說：“生物老師，你教學(xué)有方，我為你感到快樂，不過屋頂嗎，還是要修一下的?！闭f完，還抬頭望了一下“千瘡百孔”的屋頂?！拔荫R上就去?！鄙锢蠋熞涣餆熍芰?。生物的研究性報告生物研究話題篇十五在這一周里，我們進(jìn)展了一次生物實驗——觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運(yùn)動。周四，我們排著隊進(jìn)入生物實驗室，按照班里的座位坐好。擺在桌子上的實驗器材分別是：鑷子、培養(yǎng)皿、棉絮以及放大鏡，還有我們今天的主角，裝在盒子里的蚯蚓。實驗開場，我們先往培養(yǎng)皿里倒入清水備用，然后取出蚯蚓。我小心翼翼地翻開盒子，里面裝滿了蚯蚓和泥土，蚯蚓在盒子里不停的蠕動著，我用鑷子夾住一只粗大的蚯蚓，把它放在糙紙上，用放大鏡觀察。透過放大鏡，我仔細(xì)看了它，它有著細(xì)長的身體，呈圓柱形，體表是由許體節(jié)構(gòu)成的，前段有一個環(huán)帶。觀察完后，我便翻開盒子把蚯蚓放了回去。盒子里會有許多條蚯蚓不停的蠕動著，像一根根黑色的意大利面。這節(jié)課上，我觀察到了蚯蚓，理解了它的主要特征，以及它對土壤的奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該善待微小的生命，保護(hù)環(huán)境。生物的研究性報告生物研究話題篇十六“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”熟悉的上課鈴響起來了，今天星期二，是第三節(jié)課，所以要上生物課，這一課將要講鳥類，同學(xué)們懷著興奮的心情來到了教室。只見生物老師，慢吞吞的提著好幾個鳥籠，從辦公室匆匆忙忙的走到教室?！巴?！好漂亮的鳥??！”同學(xué)們議論紛紛。這時老師翻開鳥籠，把鳥兒們放了出來，鳥兒們都飛出窗戶了，老師卻微微一笑?！袄蠋?，為什么要……”還沒等汪小旺說完，全班同學(xué)都發(fā)出了驚叫聲！原來是老師在緩緩上升！突然教室停頓了上升，鳥兒們都從窗戶外面飛進(jìn)來了，而卻還有好幾種鳥類呢！一個同學(xué)跑到窗戶前看了一眼，說：“我們的教室在云朵上！”全班同學(xué)都發(fā)出了和上次一樣的驚叫聲。這時，老師像變魔術(shù)似的拿出了一顆棗子，說：“七彩鳥！”突然，一只七種顏色的鳥兒從教室的后面向講臺飛去，它的尾巴長長的，好似孔雀的尾巴，身上的羽毛五顏六色，令同學(xué)們看的眼花繚亂。突然，它發(fā)出了一陣尖叫聲，老師一看，原來是汪小旺抓住了七彩鳥的尾巴，痛的它直叫?！胺攀?！”老師特別嚴(yán)厲的說?！芭丁蓖粜⊥懿磺樵傅厮墒至?。接著，老師講到七彩鳥的翅膀是，他就成心拍拍翅膀；養(yǎng)到它的尾巴時，它就成心抖抖尾巴?！岸ｂ忊彛。?！”真奇怪，我們是在天上，下課鈴怎么聽得這么清楚？汪小旺，推開門一看，說：“我們早就回到教學(xué)樓里了！”“老師再見!”同學(xué)們剛說完，就開心的跑出去玩了。生物的研究性報告生物研究話題篇十七“生物”這個名詞對于剛剛闖入初中校門的我來說，算得上是一新穎物。我對她充滿了憧憬與好奇，生物課是怎樣的呢？這不，在學(xué)校的生物實驗室里，我們經(jīng)歷了一堂難忘的生物實驗課。說來慚愧，我雖屬女生，但身上卻沒有女孩兒天生的細(xì)致與乖巧，相反，大大咧咧是我的天性，馬馬虎虎更是我的“至愛親朋”。然而，“生物實驗”是講究科學(xué)、邏輯、精準(zhǔn)的，是容不得半點(diǎn)過失的，否那么差之毫厘，謬之千里。所以，在我看到那有序擺放且生疏的實驗工具、儀器時，我真的有點(diǎn)暈，準(zhǔn)確的說，是拿不準(zhǔn)。盡管揣著老師的叮呤與囑咐，但我的思緒還是有點(diǎn)茫然，雙手還是有點(diǎn)哆嗦。突然，我瞥見了被我放在角落里的生物書，呵呵，我有了！這次試驗主題是探究洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的構(gòu)造，讓我們通過理論來親自提醒其中的奧秘。翻著教科書，再一次擬定實驗步驟，看著周圍手忙腳亂的同學(xué)們，我不由陣陣竊喜。合上書，定了定神，決定下手了?？椿ㄈ菀桌C花難，真要自己動手并非易事，我小心翼翼的按照既定的步驟給洋蔥分割、切片，仔細(xì)的挑選，只是一不小心洋蔥汁嗆得我淚眼朦朧，我雖起步晚，但不大功夫就追平了其他同學(xué)。如今就等著我上顯微鏡前“一飽眼?！绷?，哈哈，想想都美。這也算苦盡甘來吧。咦？這是什么？黑的、白的、透明的；如巖墻壁壘、似水波漣漪，各種花紋在規(guī)律中穿插、牽扯、延伸，形態(tài)各異，讓人不禁拍手稱趣。再定睛遐思，顯微鏡里仿佛都是一個奇妙的微觀世界，在這被縮千倍的世界里，我仿佛駕駛著宇宙飛船在這個多姿多彩的世界里遨游。隨著如夢般的鈴聲，我的思緒戛然而止——實驗課完畢了。探究未知世界的奧秘，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)是這節(jié)生物實驗課所帶給我的啟迪。生物的研究性報告生物研究話題篇十八今天的第二節(jié)課是生物課，老師左手臂掛著十只鳥籠，右手臂還掛了三只走了進(jìn)來。對我們說：“這節(jié)課是生物課，請大家拿好生物書?！睕]想到老師手臂放了下來，結(jié)果十三只鳥籠全部掉了下來！每只鳥張開自己想鷹一樣的翅膀停在我們每個人的面前，我們騎上它，飛上了高空。我有些不敢相信。等我們上到高空后，每人都有一雙漂亮的翅膀，我的翅膀是藍(lán)色的。我用我的藍(lán)翅膀飛啊飛，老師趕緊說：“大家不要鬧了，我來給大家講一講我們騎的這些鳥的名字?！闭f著說著，我的同伴朱心怡的鳥兒突然飛了起來，把我們嚇了一跳。老師趁機(jī)說：“這種鳥名叫“太太樂”，它很喜歡吃雞精?！崩蠋熌贸鲆恍╇u精，拋向高空，“太太樂”立馬去接，而且接的那樣子太有趣了，搞得我們班哈哈哈哈地大笑，笑得最大聲的當(dāng)然是朱心怡啦，因為她肯定非常地自豪。過一會兒，老師又相繼介紹了劉佳瑜的綠色鳥兒“小皇帝”、程浩云的黑色鳥兒“跳跳太郎”、劉又榮的粉色鳥兒“美眉大仙”等等等等，我們班同學(xué)全部笑的肚子疼。接著我們騎著我們的鳥兒繼續(xù)飛，我小聲地跟我身邊的同伴說：“要是下次我們能在天上春游那就頂呱呱了?！睕]想到被老師聽見了，老師微笑著走來，我的那只“可惡”的藍(lán)色鳥兒嘰里呱啦的把我剛剛說的話又重新復(fù)述了一遍，不過老師聽了卻說：“不錯啊，下次真的可以再”請“它們來帶我們上蔚藍(lán)的高空?！薄岸ｂ忊?，叮鈴鈴……”下課鈴聲嫉妒了，它不愿意聽見我們的歡聲笑語，就打下課鈴了。下節(jié)課是體育課，大家肯定哀求老師用一個籃球或足球把我們引到某個地方去，最好把我們帶上太空吧！這節(jié)生物課上的真是一個字：好！生物的研究性報告生物研究話題篇十九這節(jié)課是生物課，剛剛打下課鈴，生物老師就叫了幾個力氣大的來到老師的辦公室搬一扇門。同學(xué)們都很好奇，老師說：“我們這次要研究海底生物！”說著，老師把門翻開了?！皣W啦嘩啦”許多水從門里流了出來。我們都慌極了，老師卻顯得自由自在?！按蠹艺驹谧雷由?！”老師高聲喊道。老師這時把門關(guān)上了。老師說：“每一個氧氣瓶，不可以說話了，要不然就要和海水了?！闭n代表忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一會兒這卻一個，一會兒那換一個。我們都換上了衣服，于是老師又把門翻開了，可這次老師把水都吸進(jìn)去了。過了一會兒，老師翻開門，讓我們進(jìn)去。大家爭先恐后地擠進(jìn)去。哇，是海底！我們興奮極了，向四周游去。停！老師這是發(fā)指令了。老師開場分組，我是“哈嘍”組，我是組長。我們這一組要去調(diào)查鯨魚和鯊魚。我們先去調(diào)查鯨魚，我想，鯨魚一定是在深海區(qū)，于是我?guī)Я藥讉€人朝深海區(qū)游去。深海區(qū)黑漆漆一片，伸手不見五指。我摸摸口袋，找到了老師給我們的水下手電筒，于是翻開了手電筒，繼續(xù)往前走。有一個后衛(wèi)說：“報告組長，后門有兩個電燈泡！”“電燈泡！你開什么玩笑！”我一回頭，??！真有兩個電燈泡。我們游近一看，哇！是鯨魚！是貨真價實的鯨魚！我給它些壓縮海草，它吃得津津有味，趁它正在吃東西，我們又是什么做筆記啊、量尺寸啊、稱重量啊什么的，亂七八糟。我們調(diào)查完后一溜煙兒就跑了。老師看我們“哈嘍”膽大心細(xì)，就狠狠地表揚(yáng)了我一番。哈哈，這節(jié)課真好！生物的研究性報告生物研究話題篇二十今天，又有一節(jié)生物課，還沒有上課，同學(xué)們就議論紛紛道：“上一節(jié)生物課，我們是在魚缸里上的生物，這一節(jié)生物課，我們會在那里上呢？”就來這是，上課鈴響了，我們班全體人員安安靜靜的坐在自己的座位上等著生物老師的到來，不一會兒，生物老師來了，她手里拿著一個小盒子，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一口同聲的問：“老師今天我們要到哪里去上生物課？”生物老師笑了笑說：“今天我們要到這個小盒子里去上課?！蔽覀兯腥硕己艹泽@，這時，我們問“：老師，這么小的盒子，怎么能盛下我們這么多人呢？”生物老師說：“別瞧這個盒子小，里面可是一片大草原，這個小盒子還能裝上1000多人呢！，我說：“老師，那我們怎么進(jìn)去呀？”老師說：“等著瞧吧，你們一會兒就會進(jìn)去了?！闭f著，老師從口袋里，拿出一根魔法棒，神秘的揮了揮，接著，意想不到的事發(fā)生了，世界萬物都在變大，而我們?nèi)嗤瑢W(xué)和生物老師，都在縮小，最后我們縮的只有螞蟻那么大了。生物老師讓我們排著隊伍往小盒子里走，如今，我們真像螞蟻軍團(tuán)。我們剛走進(jìn)盒子里，就像來到了世外桃一般，在這里，看到的是無邊無際的大草原，還有無數(shù)匹駿馬。生物老師說：“今天，我們要騎著自己的，比一比賽，如今自己選自己喜歡的馬?！崩蠋熢捯粑绰?，我們就像潮水一般涌向馬群，不一會兒，我們就有了自己的馬。老師讓我們準(zhǔn)備好了，準(zhǔn)備比賽，我們都站在一條直線后面，生物老師舉起槍，準(zhǔn)備開槍，我們每個人，都想騎著自己的馬沖在前面?？墒蔷驮跇岉懼暗摹?000個0〕1，下課鈴響了。我們只能帶著遺憾下了課。生物的研究性報告生物研究話題篇二十一這是一節(jié)生物課，離的一節(jié)課的上課鈴還有幾分鐘時，我們的生物老師就端著一個鳥窩進(jìn)來了，輕輕地放到了講臺上。我們驚奇的放大了眼睛，心里一直在疑問：老師今天是怎么了，怎么把一個鳥窩拿來了呢？我們越來越疑心了，就跑到鳥窩面前仔細(xì)的看了看，里面還有一只鳥哩！老師神氣的說：“你們看什么看呀！等一會我就給你們講，快點(diǎn)回坐位上去。”沒想到老師一生氣，把鳥窩給打翻了，這下可好，那只鳥飛了出來，更沒想到的是，那只鳥在我們教室越飛越大，越飛越大，到最后教室撐不下它的時候，它用它那鋒利的兩只爪子，抓住我們和老師沖破屋頂，把我們帶到了天上，其實我們一點(diǎn)也不害怕，好不容易才可以上一次天看看，我們學(xué)校都沒有這樣的活動，在天上上課和比在地上上課可差遠(yuǎn)了。生物老師肯定是第一次在天上給我們上課，可能是太緊張的原因，說話都結(jié)結(jié)巴巴的，她輕輕的擦了擦汗，咳了一聲，這是，就有一些小霧從老師的嘴里吐了出來，然后小霧飄得越來越高，越老越高，直到消失為止。然后然后老師還是嚴(yán)肅地說：“這一點(diǎn)小事根本礙不著我們上課，好了，我們繼續(xù)上課吧！”老師又眨了眨眼?！澳鞘钱?dāng)然”我們齊口同聲的說了出來。然后就又出來了更多的小霧，坐在我旁邊的季曉麗說了一句：“假如我們說話一直有小霧的話，那這堂課該有多么有趣呀！”我忍不住小聲的笑起來，怕被老師發(fā)現(xiàn)，但老師看到從我的嘴里出了一些小霧，那小霧到了老師那里，就把我剛剛笑情節(jié)放了出來，老師說：“哦！這個方法不錯嘛！”哦！時間可過的真快，下課鈴響了，那只鳥又把我們放進(jìn)了教室，又買賣的小起來，直到向它原來的小摸樣一樣，又飛到了鳥窩里。真想再上一節(jié)生物課呀！生物的研究性報告生物研究話題篇二十二前面的兩節(jié)生物課都讓我們非常興奮，能在水缸里上生物課，能體驗飛行的快樂，那么這一次老師又會給我們帶來什么樣的“快樂”呢？這一節(jié)生物課可是研究微小的生物呀，主要有螞蟻和蝎子。老師一進(jìn)我們的教室，清了兩聲嗓子：呃，這節(jié)課我們來研究螞蟻和蝎子，說也奇怪，我從老師一進(jìn)來就感到奇怪，總覺得有什么不對勁，但卻發(fā)覺不出來，也就只好憋在心里。我一轉(zhuǎn)頭，眼睛掃了一眼窗外，驚奇的事情發(fā)生了：我們的房屋只與一個窗戶一樣大了，樹也長得極高了，我干緊呼到：“呼，這怎么回事！”同學(xué)么一聽，眼睛齊刷刷的盯向了窗外，也都不禁呼了一聲。老師不緊不慢的說：“并不是他們都在長大，而是我們在變小?！蓖粜⊥f：“哎呀，老師，您就別跟他們啰里啰嗦的了，趕緊開課吧！”老師趁著我們看窗外的時候，竟然不知道從什么地方弄來了一個架子，圍成了圓形，然后中間有四只螞蟻和三只蝎子，老師讓他們對戰(zhàn)，同學(xué)們就圍在邊上看?！昂?，對就是這樣，這樣才會贏！”“你們占了上峰，堅持住，馬上就贏了?！蓖瑢W(xué)們各自呼喊著……漸漸的，螞蟻的體力不支了，竟被蝎子打死了一只，這時，老師一拍頭臉漲得通紅，對大家說：“哦，對不起，我忘記告訴你們了，蝎子之所以那么厲害，是因為有他們的蝎王?！本驮谶@時，驚人的景象出現(xiàn)了：三只螞蟻摞成了一起，開場戰(zhàn)斗，盡管這樣行動不方便，但敵人卻攻不破，漸漸的，蝎子的體力也跟不上了。螞蟻們突然分開，開場攻擊。我敢肯定，這絕對是最精彩的時段了，課下課鈴早不響，晚不響，偏偏要如今響，害得我們沒看成這個“精彩時段”。我相信下一節(jié)課老師一定會拿出更精彩的給我們表演！生物的研究性報告生物研究話題篇二十三最近流行捉“腰”季，人人都以胖為丑，可我們今天，就認(rèn)識了一位“肉嘟嘟”的好朋友——多肉。我覺得多肉沒什么不好。聽老師講，多肉有一萬多個品種，幾百個科。我們還看到了幾株不同種類的多肉，有的像得意的兔子，有的像紫瀅瀅的葡萄，有的像圓滾滾的迷你小西瓜，還有的像飄逸的秀發(fā)，形態(tài)各異，千姿百態(tài)，看得我們大為驚嘆。多肉由三個主要局部組成的：根、莖、葉。你別看多肉的根是那么瘦小，且可以給肥厚的葉子充足的營養(yǎng)；你別看多肉的莖是那么細(xì)，卻能稱起肥厚的葉子。接著，老師公布了一個令人沖動的消息：我們可以自己種一棵多肉！我耐著性子在教室里坐著，等女生先去種，心情既興奮又擔(dān)憂。我想：“待會兒給我的多肉起個什么名字呢？我選了一棵什么樣的多肉好呢？”看見女生還沒有完畢她們的種植行動，我又擔(dān)憂起來：女生這么愛美，肯定會把最好看的多肉選走，到時候就只剩下不好看的了。終于到了我們男生種植了。我迅速擠到人群中，搶到了一個大鏟子和姓名牌。我選了一個橙色的花盆，可我看到盆底有個大窟窿，于是我又換成了一個白色的。我拿著大鏟子，拼命向花盆里鏟土，心想：“土多一些營養(yǎng)就多一些，多肉也就好一些?！笨衫蠋熣f，三分之二的土就行了。我選了一棵紫色的小多肉，因為我想：“應(yīng)該從小養(yǎng)起！”撒了一些彩石后，我就心滿意足地捧著小花盆分開了。還給它起個名字了?？墒?，我的多肉叫什么名字好呢？我想了想，就叫“吾皇”吧！因為“吾皇”是一部漫畫中的貓，長得很肥美，也很得意。今天的課，我得到了這樣的“小肉肉”！它像是我的家人，我會加倍的保護(hù)它。生物的研究性報告生物研究話題篇二十四窗外寒風(fēng)凜凜，屋內(nèi)卻暖和至極。我抑不住興奮，喊了出來:我，成功了！上午第二節(jié)課間，生物老師匆匆地探了一下頭，沖著教室里喊了一句:“同學(xué)們，下節(jié)課帶水”。我心中疑惑不解，但恭敬不如從命啊!轉(zhuǎn)眼就上了第三節(jié)課，我才恍然大悟，原來是要到實驗室做標(biāo)本??！我無比欣喜，因為我上節(jié)課做得很成功，我不禁露出了兩對大板牙，兩眼幾乎要放出萬丈光輝!但天有不測風(fēng)云，人豈料之！在你雄心勃勃充滿希翼之時，保不齊就會有大跌眼鏡的壞事發(fā)生。果不其然，當(dāng)我馬虎草草地安裝好裝片時，我的臉頓時紅到了嘴角根上，里面空空如也！我仿佛從山頂摔至了谷底，速度堪比股票還快。當(dāng)老師走過來時，我恨不得一頭撞死在豆腐上。我的臉紅了白，白了紅……反反復(fù)復(fù)變色，像一個做錯事的孩子般低下了頭……實驗室里，人聲鼎沸，而我的世界，卻冷冷清清。我，認(rèn)真做了起來。我毫不馬虎地做著，這涂一下，那擦一下，還時不時虛心向別人請教。忙了半天，終于好了。我把玻片放回壓片夾，小心翼翼地安裝好后，我雙手合十，眼睛閉上，嘴里念念有詞:老天，讓我成功吧！我往里一看，興奮得手舞之，足擺之，就出現(xiàn)開頭那一幕!“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，在你悲傷欲絕痛哭流涕時，希望就會降臨！從這堂課中，我既獲得了知識，又明白了失敗是成功之母！勝不驕，敗不餒……失敗，乃成功之母也！生物的研究性報告生物研究話題篇二十五上一次我們是在“大魚缸”里上的生物課，講的是魚類，如今是在教室里上的，沒準(zhǔn)兒，還能“飄”到空中去哩！臨上課的幾分鐘，課代表跟著老師抬著一個巨型鳥架子，上面有個小盤子，里面鳥類專門的食物。老師進(jìn)來了，下令道：“同學(xué)們，上次的生物課好嗎？”“好！”“如今我們講鳥類的，大家?guī)线@個，會對我們有用的?！崩蠋熣f?？蛇@個東西也太奇怪了吧？居然是個“鳥裝”。全是羽毛，我們把胳膊伸到翅膀那里?！巴叟?，好爽喔！我也有翅膀啦！”我的一直想有翅膀的同桌小羽說道?！巴瑢W(xué)們走，我們到房頂去！”老師說道。我們到了房頂，拿上那個巨型鳥架子。老師又叫我們在空中學(xué)鳥叫，不一會兒，兩只鳥救過來了，他們一見那食盤里有東西可吃，便落到鳥架子上，開場啄食了。老師趁著鳥吃東西的功夫，一邊講，一邊指著鳥。老師說：“我之所以讓你們穿這鳥裝，是因為這鳥裝還是有用途的，鳥類大局部都是非常懼怕人類的，我們穿上著衣服以后，就不會被鳥類‘排擠’了。還有，這是一種貪食的鳥，叫“沒完沒了吃東西鳥”，只要有東西吃，便會寸步不離的守著“主人”，假如想趕他走，只要三天不給他吃東西，他自然就走了?！蔽覀兛鞓返亟辛似饋?，興奮地沖向前去觀看，有的伸手去晃了晃鳥架子，有的害怕鳥類，只好站在人外層看，膽子大的，居然去撫摸鳥。不知什么時候，下課了，別致的鳥類生物課圓滿的畫上了一個句號。生物的研究性報告生物研究話題篇二十六科學(xué)實驗之前，老師給我們布置了一項特殊的“作業(yè)”：研究蝗蟲的主要構(gòu)造和各個局部的作用。同學(xué)們個個莫名其妙，議論紛紛。哎，真不知老師葫蘆里到底賣的是什么藥。不過研究小動物，可是我的興趣所在哦！懷著迫不及待的科學(xué)探究渴望，終于迎來了第二天的科學(xué)實驗。老師將我們帶到了科學(xué)實驗室，剛進(jìn)教室就聽到小華用他的大嗓門發(fā)表著自己的見解，“我看呀！蝗蟲是靠這條后腿跳起來的?！薄安?它是靠翅膀飛起來的?！币粋€同學(xué)跳出來反駁者。再看看同學(xué)們，原來課桌上都已整齊地排列著盛放的容器，包含著一只蝗蟲，一把解剖刀和鑷子。只見那只不甘示弱的小蝗蟲“嘣嘣”地跳躍著，真是得意極了！我也忍俊不禁地仔細(xì)觀察起蝗蟲來，不時地朝四周環(huán)顧著?！鞍?？怎么有的蝗蟲有翅膀，有的卻沒有呢？真是奇怪！”我自言自語道?！霸谶@兒呢?！焙竺娴耐瑢W(xué)搭上了我的話。只見在那只蝗蟲的反面有一對萎縮的小翅芽。原來是這樣。這時同學(xué)們正談的津津有味。都不知不覺的對這些小東西有了興趣?？茖W(xué)老師面帶微笑地走進(jìn)教室，看到同學(xué)們正在熱火朝天地議論滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師徐徐走向講臺，在黑板上寫下了“蝗蟲”。噢！原來我們今天要上這一節(jié)課呀。老師和藹地說：“蝗蟲對于我們大家并不生疏。只是有些同學(xué)久居都市漸漸淡忘了大自然的生物。請同學(xué)們看一段片子?！彪S后，老師就用多媒體播放了一段關(guān)于蝗蟲的片子。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著。明晰可見，蝗蟲的身體分為：頭、胸、腹三局部。后腿有興旺的肌肉可以跳躍……沒想到這小東西竟然這么厲害！那蝗蟲的后腿就是幫它助跳的嗎？為了證實蝗蟲后腿的作用，老師拿出一只蝗蟲。用棍輕輕一戳，頓時，隨著“噔”的一聲響，這只蝗蟲用后足在桌上一蹬，跳到了對面的課桌上，還不斷地扇動著翅膀，似一個打了勝仗的大肚將軍?！罢鎱柡?！”“跳這么遠(yuǎn)??！”同學(xué)們互相議論著，贊嘆著。之后，老師把這只蝗蟲的.兩條后腿掰斷，再用棍一戳。呵！這只剛剛還威風(fēng)凜凜的蝗蟲，如今卻似一個敗陣的將軍，垂頭喪氣，只能在課桌上爬來爬去?！肮蓖瑢W(xué)們個個笑得前俯后仰。在歡笑聲中，我們意外地發(fā)現(xiàn)了奇妙的現(xiàn)象，原來蝗蟲后腿的作用這么大呀！“下面請同學(xué)們猜猜它腹部小圓點(diǎn)的作用是什么？”“是呼吸作用！”“是它的產(chǎn)卵器！”“不是不是，是它用來排泄的！”同學(xué)們爭先恐后地答復(fù)著?！拔覀儊碜鲆粋€小實驗，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，看他到底有什么作用。”說罷，老師便在燒杯中裝入一半的清水，把一只蝗蟲的腹部漸漸放進(jìn)了水里?！白屑?xì)觀察！”大家伸長脖子，睜大了眼睛，盯著老師的每一個動作，屏息等待著奇跡的出現(xiàn)。教室里鴉雀無聲，同學(xué)們都將信將疑地揣測著。時間似乎過得非常漫長，老師松開手，“快看有什么變化？”咦！那只蝗蟲竟然紋絲不動了。這時，我才知道它是蝗蟲的氣門，是氣體出入身體的門戶，在水中的蝗蟲因無法呼吸而窒息死亡。沒想到小小的蝗蟲竟有這么多學(xué)問?！跋旅嬲埻瑢W(xué)們自己結(jié)合課本，進(jìn)一步觀察蝗蟲和認(rèn)識蝗蟲?！苯淌依?，同學(xué)們議論紛紛，各抒己見：“你快看，蝗蟲有三只單眼哪！多么了不起??！”“是啊，它還有復(fù)眼呢，就在這里！”“在哪在哪呢？快指給我看看！”教室里不時響起一陣陣笑聲，在課堂中久久回蕩。下課鈴已經(jīng)響了，興趣盎然的科學(xué)課也將告一段落。但這和諧的課堂，以及堅持不懈的科學(xué)探究精神將不斷地延續(xù)……生物的研究性報告生物研究話題篇二十七寒假的一天，我校生物小組的同學(xué)們聚到動物實驗室，將在毛老師、胡老師的帶著下制作山雞標(biāo)本。我和劉林、胡開在-個小組。在我們的實驗桌上平躺著一只死了的環(huán)頸雉，它那幾根亮麗的尾羽正無力地垂著。真不知我們“工程”完畢后這雉雞該怎樣翹著尾巴向人夸耀。我們抑制住興奮的心情，仔細(xì)地想著老師講過的實驗步驟。先明確主要有兩局部工作：一是剝皮，二是填充。桌上擺著老師準(zhǔn)備好的兩盤工具，我們一眼就認(rèn)出了剝皮所需的那個盤子，因為里面有剪子、手術(shù)刀和石膏粉?！拔襾韯?”劉林捋起袖子就要干?！安恍?”剝皮最需要的是心細(xì)，稍不注意刀子就會割破皮毛，山雞就不會像如今這樣美麗了。于是我們一致推舉胡開“主刀”，我和劉林幫助遞工具。胡開似乎已把制作步驟熟記在心。只見他把雉雞腹面朝上平放在桌上，用剪子在胸部開口，沿腹中線向前剪到龍骨突，停下來，把嗉囊里的臟東西掏干凈。一股惡臭撲鼻而來，而平時最愛干凈的胡開卻毫不嫌棄，一點(diǎn)點(diǎn)用手掏著。接著，他不是繼續(xù)往前剪開脖子上的皮，而是“咯嚓”一聲把頸骨剪斷，并把剛剛剪開口的皮毛連同頭部向后一翻，緊覆著肌肉的無頭骨架便顯露出來，油亮的皮將羽毛遮在下面?！敖o，石膏粉”。劉林將那一盤用來吸水的石膏粉擺到胡開面前。胡開將雙手蘸滿了石膏粉，盡力地把皮毛從這個無頭雞上往后扒。這時扒的是背部的皮了。他左手摁住已剝離的皮，不讓露出來，怕弄臟，右手用刀片輕輕劃開皮和肉之間粘連得很緊的膜，把它們分開難度很大。只見胡開不停地蘸著石膏粉，不停地劃著，那皮毛一點(diǎn)點(diǎn)卻又很快地被剝開?！昂脴觾旱?”我們都松了口氣。由于填充的需要，只需保存尺骨、脛腓骨及頭的前半部，其它骨頭都要剪掉，以防止腐爛變質(zhì)。半個小時后，一張完好的皮剝了下來。我們把皮毛翻轉(zhuǎn)了回來，羽毛照舊五彩斑瀾，只是身體癟了。胡開干得很成功下一步是填充?！霸撐伊?”劉林早就躍躍欲試。他拿來另一套用品：幾根鐵絲，一瓶由砒霜和肥皂按1：2比便混合而成的防腐劑和一堆棉花。由于這幾根鐵絲的粗細(xì)恰好足以支撐身體，他便不用再費(fèi)心思了。他拿出一根，一頭放在喙處，另一頭在比爪多出10厘米處剪斷，這用來支腳，用來支尾的一根要再長出15厘米。兩根鐵絲在一端并齊，在中間胸部的位置穿插擰幾圈，形成一個平躺的十字架：前面稍短，支頭;后面稍長，支尾;兩邊向下窩，支腳。劉林按照腦中的構(gòu)圖，將這一切完成得準(zhǔn)確、利落。我們這才發(fā)現(xiàn)原來生物小組的每個同學(xué)都是能手。下面真正開場填充。他把腿骨、翅骨纏上棉花，用繩捆好，刷上防腐劑，退回到皮毛里，頭部刷上防腐劑，退回。用棉花填眼窩，將眼眶撐起，再安上兩個玻璃珠作