押河北卷第14-18題 記敘文閱讀（原卷版）

押河北卷第14-18或15-19題記敘文閱讀記敘文閱讀是河北省中考必考題型，一般設5個小題，14--15分。在命題方向上，中考記敘文閱讀貫徹課標要求，堅持以人為本，關注發(fā)展，重視文本解讀，突出詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、語言揣摩、作品感受等方面，考查考生對閱讀材料的整體感知、綜合理解以及拓展聯(lián)想的能力。具體來說，主要有以下10個考查內容。1.整體把握文章大意，從中獲取重要信息。（C，分析綜合）2.理清文章思路，把握主要內容。（C，分析綜合）3.準確概括段意或層意，歸納文章中心。（C，分析綜合）4.準確概括文中描寫的人物、事物的特征。（C，分析綜合）5.初步領悟文學作品的思想內容和情感。（B，理解）6.對文學作品中感人的情境和形象，能說出自己的感受。（E，欣賞評價）7.對文章的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法。（E，欣賞評價）8.了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。（B，理解）9.體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。（B，理解）10.品味文學作品中富于表現(xiàn)力的語言。（E，欣賞評價）中考記敘文（含小說、散文）閱讀答題總原則：1.先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關鍵點），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。2.讀文時，要注意整體把握文章的主要內容和中心意思。3.準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。4.答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文?！?022·河北卷第14-18題】閱讀下面文字，完成下面小題。尋找“紅衣姐”李春雷①吃完早飯，她去繳納社保金。出門時，特意穿上了那件嶄新的紅上衣。②鎮(zhèn)上的社保所，就在她居住的小巷口，小巷里擠滿了一棵棵粗大的芒果樹，蓊蓊郁郁的。③小欖，是廣東省中山市的一個鎮(zhèn)，以盛產(chǎn)菊花聞名，是珠三角的工商重鎮(zhèn)，這里是一個財富的世界。④但是她啊，卻是一個經(jīng)歷坎坷的女人。她生于一個偏遠農(nóng)村。后來，經(jīng)人介紹，她到了小欖鎮(zhèn)上。⑤繳納社保金的人太多了，隊伍排得長長的。她嘆一口氣。先回去吧，反正還有時間。⑥婚后，她和丈夫擠在一間逼仄的小屋內。幾年后，兩個兒于相繼出生，丈夫也下崗了，變得愈發(fā)窘困起來。⑦那些年的苦日子，真是羞于言說啊。⑧后來，她和丈夫臨街開起一個小吃店，經(jīng)管最簡單的飯菜，還買來一臺電磨，加工大米，做米漿、米粉或釀酒。⑨5年前，因為舊城改造，小吃店關閉了，似乎是轉眼間，兩個兒子長大了，先后考上大學，每年的學費，要兩萬元，而家里的外債，還沒有結清呢，每當孩子開學，那些日子都是她最尷尬的時光。丈夫老實、木訥，沒有技術，只得去干點零活兒，而她呢，不得不去撿廢品。⑩她繼續(xù)往回走著，拐進了小巷里。?她常常在這兒撿廢品。剛開始不好意思，慢慢地也就無所謂了，她也感謝這個小巷呢，這是她的領地啊，在這里，她每天能夠撿到那么多的廢品。?夏天太熱了，汗流不止，可她，從未買過一瓶礦泉水，有時侯，看看街邊商鋪里芳香四溢的小鎮(zhèn)名吃——?菊花肉，她也從不舍得掏錢買一盒。?社區(qū)干部調查走訪后，為她一家辦理了“低?！?，還為她安排了工作，在一家商場當清潔工，每月1400元、自己的工資，正好是大兒子的學費和生活費。而丈夫的辛苦錢，又可以供養(yǎng)小兒子。?她已經(jīng)好多年沒有如此開心了。?現(xiàn)在是早晨9點30分，小巷里空空蕩蕩的。?突然，一個黃衣男子駕駛摩托車飛馳而來，急火火的，似有天大事情發(fā)生，果然，“啪”的一聲，男子口袋里掉下一沓錢，紅花花的，散落在地上……?看著地上的鈔票，她驚呆了，這些錢足足有上萬元。?“老板，老板，丟錢了、丟錢了！”她大聲喊道。?可是，“黃衣男”戴著頭盔，根本聽不見，風一樣，跑遠了。?她的雙腳，緊緊地踩住鈔票，唯恐被風吹去。?她瞪大眼，呆呆地站著，不敢彎腰，雙手死死地按住身上裝有自己社保金的口袋。她害怕混淆，說不清楚。唉，這個善良的女人??！?足足過了5分鐘，“黃衣男”終于急火火地跑回來了。?她還在那里站著，直挺挺的。?她吼道：“你帶這么多錢，為什么不小心？喊得我喉嚨疼。”?20多年來，在人前，她總是自卑，畏畏縮縮的。而現(xiàn)在，那么理直氣壯、堂堂正正。這在她的人生中，絕對是第一次。?“黃衣男”漲紅了臉，蹲下去，低著頭，匆匆忙忙地撿錢。?“你的錢一張也沒有丟！你慢慢撿吧?！彼俅未舐曊f，那么篤定。?說完，她就轉過身去，走了，走進了小巷深處。?這件事，就這樣過去了。壓根兒，也算不上什么新聞，只是，事件現(xiàn)場的遠處，正好有一個看風景的人，他感覺好奇，便掏出手機，順手定格了這一瞬間，這一舉手之拍，打破了小鎮(zhèn)的平靜。?這位不知名的旁現(xiàn)者，雖是有心之人，卻不夠專業(yè)，他只是拍了兩個背景：一小穿著紅上衣的女人，雙腳踩住鈔票，等待失主到來的背影；還有一個她悄然走開的背影。?微博發(fā)表之后，開始，只有幾個人，最多幾十個人關注，她也沒有想到，很快，就產(chǎn)生了蝴蝶效應，于是，小鎮(zhèn)上的數(shù)十萬根手指，不約而同地按動著同一個程序……?在這樣一個快速創(chuàng)造財富的南方小鎮(zhèn)上，發(fā)生了這樣一件溫馨小事，真情！暖人！?一顆心、感染另一顆心；一群人、感染另一群人、這股熱流，一夜之間，蔓延了小鎮(zhèn)，成為人們當天晚餐熱議的話題。?第二天早晨，這則消息，赫然登上了本地報紙。?于是，小鎮(zhèn)上的20多萬人振奮不已，紛紛感嘆，想要把這個“紅衣姐”找出來，然而，我們的主人公，根本無意識。?她只收舊報紙，不看新報紙，更不關注新聞。?當天下午，當?shù)囟嗉颐襟w和鎮(zhèn)政府一起組織數(shù)十個人，開始在監(jiān)控顯示“紅衣姐”消失的地帶進行地毯式搜尋，他們把所有曬紅色衣服的家庭都問遍了，把所有的門板都敲響了……?傍晚時分，仍然沒有蹤跡。?太陽消失到地平線以下去了。?大家有些失望了。?她家的小樓臨近河邊，屋門緊閉著。?一位阿婆前來磨粉，敲門，無聲、便大喊：“阿娣，阿娣，磨粉呢？”?“好呢。”門開了。她，探出頭來。?這時，在河邊一籌莫展的記者發(fā)現(xiàn)了她，急忙跑上前，“阿姐，你認識這個人嗎？”說著，打開報紙。?她一看，驚呆，“你找她干嘛？”?記者敏銳地捕捉到她臉上的細微變化，“阿姐，這是你嗎？我們是記者。”?她嚇得臉色煞白，“出了什么事？”?記者已經(jīng)認出她，上前一把抓住，唯恐她跑掉似的，“終于找到你了！”?她更害怕了，渾身顫抖，驚駭萬分，“是不是錢少了？我沒有拿，連腰也沒有彎一下！”“阿姐，不是的，不是的，你誤會了！”……一會兒后，她開心地笑了，笑成了一朵花——菊花。那，是小鎮(zhèn)的圖騰！當晚，大兒子打來電話：“紅衣姐，你真棒！”而小兒子，則戲謔地與她談判：以后稱呼要變一變，不叫媽，改稱“紅衣姐”，哈哈。半夜時分，丈夫也回來了。他把買來的一盒菊花肉、雙手捧給“紅衣姐”。她一時無語，臉色羞紅。自己的丈夫啊，還是那個憨人，但是蠻可愛的，那是她的最愛。這是她喜歡的生活——踏踏實實的生活！是啊，生活正在變得好起來，自己的工資已經(jīng)漲到了2000元；兒子的對象也確定了，這件紅上衣，正是女孩兒前幾主動送她的。小巷里的芒果樹。在悄悄結籽兒，小小的青胎，像一個個感嘆號，像一枚枚寶葫蘆，更像一顆顆普普通通卻又樸樸實實的心……是的，不能成為一棵大樹，做一株小草也好啊、只要心是綠的。只要擁有一顆愛心，自己，就是富有的！……我們的主人公。名叫馮歡娣。這個故事呢，發(fā)生在2014年6月17日。（選自2015年4月15日《人民日報》，有刪改）14.閱讀選文，說說文章為什么取題為《尋找“紅衣姐”》。15.選文中多處出現(xiàn)前后照應的語句。請找出一例。16.請品味選文中畫橫線句子的表達效果。17.聯(lián)系上下文，說說你對選文中畫波浪線句子的理解。18.選文中，“紅衣姐”具有哪些優(yōu)秀品質？請簡要概括?！敬鸢浮?4.①“紅衣姐”是全文核心人物，題目概括了核心內容；②尋找紅衣姐實際上是尋找美好品德：③能激發(fā)讀者的閱讀興趣，更能展現(xiàn)當今社會紅衣姐拾金不昧精神的稀缺，凸顯她人窮心高貴的高尚品質。15.示例：開頭“出門時，特意穿上了那件嶄新的紅上衣。”與“兒了的對象基本確定了，這件紅上衣，正是女孩前兒天主動送她的”相照應。16.妙用神態(tài)描寫“瞪大眼睛”“呆呆地站著”，動作描寫“死死地按住”，心理描寫“不敢彎腰”“害怕混淆，說不清楚”，生動逼真地描繪出“她”（或：紅衣姐）生怕社保金跌落出來自己撿拾可能導致丟錢人誤會而緊張害怕的心理，凸顯出她的淳樸善良。17.小草比喻普通人，綠色是希望，是和諧，是生機蓬勃；這個句子贊美了紅衣姐這樣普通又樸實的人，揭示了文章的主旨：呼吁人們做不了偉大的人，那就做一個普普通通的，熱愛生活、積極向上、有愛心的人。18.追求幸福、吃苦耐勞、樂觀豁達、心地善良、擁有愛心、為人本分?！窘馕觥勘绢}考查標題作用分析。由第①段“出門時，特意穿上了那件嶄新的紅上衣”，第?段“一小穿著紅上衣的女人，雙腳踩住鈔票，等待失主到來的背影；還有一個她悄然走開的背影”，第?段“于是，小鎮(zhèn)上的20多萬人振奮不已，紛紛感嘆，想要把這個‘紅衣姐’找出來”等可知，“紅衣姐”是文章的主人公。由第?段“一顆心、感染另一顆心；一群人、感染另一群人、這股熱流，一夜之間，蔓延了小鎮(zhèn)，成為人們當天晚餐熱議的話題”可知，文章圍繞“尋找‘紅衣姐’”展開故事的敘述，尋找紅衣姐其實是尋找熱心助人的美好品德。同時，看到標題自然會引發(fā)讀者的好奇心：紅衣姐是誰？為什么要尋找紅衣姐？從而吸引讀者閱讀文章，從而更加贊美以紅衣姐為代表的拾金不昧的精神，突出文章弘揚社會正能量的主題。本題考查對文章內容的理解與分析。選文中多處出現(xiàn)前后照應的語句，找出相關語句即可。示例一：“小巷里擠滿了一棵棵粗大的芒果樹，蓊蓊郁郁的”與“小巷里的芒果樹。在悄悄結籽兒，小小的青胎，像一個個感嘆號，像一枚枚寶葫蘆，更像一顆顆普普通通卻又樸樸實實的心……”相照應。示例二：“有時候，看看街邊商鋪里芳香四溢的小鎮(zhèn)名吃——菊花肉，她從不舍得花錢買盒”與“半夜后，丈夫也回來了，他把買來的一盒菊花肉，雙手捧給‘紅衣姐’”前后照應。本題考查賞析重要語句。妙用神態(tài)描寫“瞪大眼睛”“呆呆地站著”，動作描寫“死死地按住”，心理描寫“不敢彎腰”“害怕混淆，說不清楚”，結合第?段“她的雙腳，緊緊地踩住鈔票，唯恐被風吹去”和第?段“唉，這個善良的女人啊”可知，這里生動形象地寫出紅衣姐擔心別人誤會而緊張不知所措的樣子，更加突出她老實善良的本性。本題考查賞析重要語句。句子中運用比喻的修辭，大樹比喻偉大的人，小草比喻普通人，“心是綠的”喻指人有一種熱愛生活、積極向上、充滿生機的心態(tài)。再結合上文“像一個個感嘆號，像一枚枚寶葫蘆，更像一顆顆普普通通卻又樸樸實實的心”和下文“只要擁有一顆愛心，自己，就是富有的”可知，這里意在贊美紅衣姐的熱心腸，更突出文章主旨：即使人不能成為一個偉人，那做一個普通的人也不錯，只要熱愛生活，擁有一顆愛心，同樣也是成功的、富有的人。本題考查對人物形象的分析與概括。由第①段“吃完早飯，她去繳納社保金。出門時，特意穿上了那件嶄新的紅上衣”，第③段“小欖，是廣東省中山市的一個鎮(zhèn)，以盛產(chǎn)菊花聞名，是珠三角的工商重鎮(zhèn)，這里是一個財富的世界”可知，她想過好日子，是一個追求幸福的人。由第⑧段“后來，她和丈夫臨街開起一個小吃店，經(jīng)管最簡單的飯菜，還買來一臺電磨，加工大米，做米漿、米粉或釀酒”和第?段“她常常在這兒撿廢品。剛開始不好意思，慢慢地也就無所謂了，她也感謝這個小巷呢”可知，她為了改善生活，過上好日子，不斷干活，吃苦耐勞。由第?段“她也感謝這個小巷呢，這是她的領地啊，在這里，她每天能夠撿到那么多的廢品”“一會兒后，她開心地笑了，笑成了一朵花——菊花”可知，雖然日子過得清貧，但她樂觀豁達。由第?段“她的雙腳，緊緊地踩住鈔票，唯恐被風吹去”和第?段“她瞪大眼，呆呆地站著，不敢彎腰，雙手死死地按住身上裝有自己社保金的口袋。她害怕混淆，說不清楚。唉，這個善良的女人啊”可知，她生怕社保金跌落出來自己撿拾可能導致丟錢人誤會，凸顯出她心地善良。由“‘你的錢一張也沒有丟！你慢慢撿吧。’她再次大聲說，那么篤定”“只要擁有一顆愛心，自己，就是富有的”可知，她擁有愛心，拾金不昧。由“她只收舊報紙，不看新報紙，更不關注新聞”“這是她喜歡的生活——踏踏實實的生活”可知，她為人本分，喜歡過踏實的生活?！?021·河北卷第15-19題】閱讀下面的文字，完成下面小題。偉大的學者段玉裁

①一九八五年牡丹盛開時，我曾到許慎的家鄉(xiāng)憑吊這位偉大的文字學家。稻黃蟹肥、秋菊初綻的季節(jié)，又來到江蘇金壇參加紀念清代樸學大師、《說文解字注》的作者段玉裁的活動。半年之內，隨著眾多學者來到這兩位懸隔一千七百年、為同一部著作付出畢生精力、前后輝映的偉大學者的桑梓之地，尋覓他們的遺蹤，想象其為人，這對于我這個許學、段學的崇拜者來說，是一生中的大幸，是永志于心的美好記憶。②段玉裁的故鄉(xiāng)人為他建造了紀念館。城南偏西，一泓清碧，名曰愚池，是清代一位學者為紀念自己幼年讀書的貧困境遇而命名的。愚者，大智若愚之愚、愚公移山之愚，非真愚也，意思是下愚勁苦讀。傍池畔西行，過曲橋，經(jīng)愚亭——亭卻是此次所建了——就可以看到掩映在綠樹叢中的紀念館了。幾椽灰磚朱檐的仿清建筑，幾枝茂盛的長青，幾盆幽蘭的盆景，石子甬道旁株株五針松，一切顯得古樸而典雅。身置其間，就會油然產(chǎn)生一種復雜交織的感覺：既肅穆又親切，既深沉又開闊，既恬靜又激動。這或許是段玉裁治學精神的感召吧！在這里建造他的紀念館，真是再恰當不過了。從館址的選擇到環(huán)境的布置，可以看出金壇縣人民經(jīng)營的苦心和對這位鄉(xiāng)賢的理解與崇敬。③段玉裁出身寒微，他的祖父和父親都是教書先生。從他記事的時候起，他父親就長年在鎮(zhèn)江（當時叫丹徒）、揚州一帶教書，每年春節(jié)前帶著一年所得的束脩——幾十兩銀子，回到家里過年，春天一到，就又外出教學。那區(qū)區(qū)幾十兩銀子，就是全家三代七口人來年的全部生活費。家里的食譜終年不變：早、晚喝大麥糊糊（現(xiàn)在的金壇人早已不知大麥糊糊為何物了）；午餐則兩天米粥，一天米飯。及至他成人游學京師，收入也是時有時無。他三十五歲時，曾向老師戴震借銀四十兩，直到八年后才得歸還，其經(jīng)濟拮據(jù)之狀可知。他共做過幾任知縣，前后約有九年，四十七歲致仕回鄉(xiāng)，直到八十一歲去世，始終與貧病相伴。為了刻《說文解字注》，跟他齊名的學者王念孫曾資助他四十兩銀子，但他卻挪作他用了，大概是不得已支付了日常開銷吧。他的廣博知識、宏富而精深的著作，就是在這樣的境況中獲得和寫作的。他一生讀書不輟，寫作不止，實踐了“不種硯田無樂事，不撐鐵骨莫支貧”的家訓，終于成了劃時代的學者。④段玉裁一生謙遜，篤于從師、為師之道。例如他從二十九歲時就自認戴震為老師，直至晚年，一直把師訓牢記于心。雖然戴震去世已四十年，但只要與人言及戴震之事，則必肅然而立；戴震死后，段玉裁便把早年戴震寫給他的十四封信裝裱成冊，并經(jīng)常取出來鄭重誦讀。這些，在現(xiàn)代的有些青年看來，也許近乎“迂腐”吧？我以為，段玉裁對老師表示崇敬的方式，在今日固不可取，但這種由于自己造詣日高，因而更加感到老師啟迪誘導之功的可貴，從而油然而生的感情卻是應該提倡的。起碼，這總比那種為了一已私欲而佯作虔敬，實則借師之名招搖撞騙，時過又把老師拋到爪哇國，甚至借貶老師以顯己高者強上萬倍。⑤對于年輕后學，段玉裁則平易過人，例如他曾眼著名的校勘學家顧千里爭論古代學制問題，往返書信很多，雙方相持不下。有人說顧千里“以后期之俊秀與先生抗衡，同輩實所竊議”。段玉裁不同意這種看法，說顧千里“雖昔年師資于愚（我），請業(yè)于愚，一旦學邃（深）于愚，愚必北面（古代學生敬師之禮）而事之，愿執(zhí)經(jīng)為弟子”。這是何等的胸懷！這是因為他對學術無限忠誠，名利并非他追求的目的。他說：“惟不以意氣為用，故學可以深邃詣極（達到頂點）矣。茍無志于學，用為爭名之具，是尚未能淺，又安能邃！”這又是何等樸素而深刻的思想！他七十八歲時又收了一個學生，叫陳奐。陳奐就住在他家。他本已很窮，卻還熱情地供給學生們伙食。陳奐也不負所望，終于成為著名學者，他所著的《詩毛氏傳疏》，至今還是研究《詩經(jīng)》的必讀書。段玉裁獎掖后進、唯恐后來不居上的思想境界于此可見一斑。這又是可以讓某些以學生為工具、抑此揚彼、欺行霸市的為師者愧赧無地的。⑥為人與治學是密不可分的。段玉裁于師、于徒如此，其于學自然嚴謹而勇于創(chuàng)新。即如他的《說文解字注》，對《說文解字》中的每字每句必詳加考證，使之從此成為可讀之書。他在?？惫糯墨I典籍、分析古代字詞語義、研究古音分類沿革等一切方面，無不全面繼承了前人的成果而又發(fā)前人所未發(fā)。在“《說文》學”方面，他早已超越了戴震。清代乾隆、嘉慶兩朝，是傳統(tǒng)文獻語言學最昌盛的時代，段玉裁和王念孫被后世視為乾嘉之學的兩大支柱，合起來叫作“段王之學”，百余年來為海內外治漢民族古學者所共仰，絕不是偶然的。⑦段玉栽晚年定居蘇州。其寓所“枝園”久已蕩然無存，據(jù)說在今蘇州農(nóng)業(yè)學校附近，我并沒去實地考察，想必也不會十分寬敞，或者還不及現(xiàn)在的紀念館。那么段老夫子可謂身后有福了。紀念館后門外還有幾畝空地，我去時地里的菜蔬長勢正好。周縣長對我說，將來這塊空地上要建起幾間小樓，作為研究段學的資料中心，供國內外學人共同使用。小樓就以段玉裁的“經(jīng)韻樓”命名。這真是個有眼光、有膽略的主意。⑧金壇并不富饒。境內有個茅山，因《茅山道士》的故事而聞名。山景極佳，又盛產(chǎn)名貴的茅峰茶，但金壇也只占有它的半邊。但是這里的土地卻養(yǎng)育了不少學問家，遠有段玉裁，近有華羅庚，這是金壇的驕傲。聽說現(xiàn)在金壇的學生和青年，常以這一文一理兩位大師為榜樣，激勵自己奮發(fā)向上。怪不得我在紀念館里所遇到的大多是年輕人。“誰能預料從眼前這些漫步于愚池之畔的青年中，今后會產(chǎn)生出多少偉大的學者呢？”在告別紀念館時，我默默地祝愿著。15.選文表達了作者對段玉裁怎樣的情感？16.選文寫“愚池”用意是什么？17.選文第⑥段加線句子的作用是什么？18.選文第⑦段中，為什么說“段老夫子可謂身后有福了”？19.選文表現(xiàn)了段玉裁哪些精神品質？【答案】15.崇敬和緬懷。16.為了便于說明段玉娥紀念館的位置：介紹愚池的由來，以此襯托段玉裁的治學精神。17.承上啟下。18.故鄉(xiāng)人為他建造紀念館；擬建“經(jīng)韻樓”，作為研究段學的資料中心；人們理解與崇敬段玉裁，以他為榜樣。19.刻苦勤奮、為人謙遜、忠誠學術、不慕名利、治學嚴謹、勇于創(chuàng)新?！窘馕觥靠疾閷ξ恼轮凶髡叩那楦小摹斑@對于我這個許學、段學的崇拜者來說，是一生中的大幸，是永志于心的美好記憶”和“在告別紀念館時，我默默地祝愿著”可以看出，作者寫這篇文章中是懷著崇敬和緬懷的心情的。據(jù)此可作答。本題考查學生對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內容，與全文其它內容有什么關系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章第2段寫了“愚池”的位置、由來等內容，一方面具體介紹了段玉娥紀念館的位置另一方面，通過對“愚池”由來的介紹來襯托段玉裁的嚴謹治學精神，從而突出文章的主旨。考查句段的表達作用。可從內容和結構兩方面分析作答。文章第6段畫線句子“為人與治學是密不可分的”，內容上，承接上文對段玉裁為人的贊頌，同時領起下文對段玉裁嚴謹治學的記敘；結構上，起到了承上啟下的作用。考查對文章內容的理解與分析。在整體感知文章內容的基礎上概括作答。從文章第2段敘寫的“段玉裁的故鄉(xiāng)人為他建造了紀念館……從館址的選擇到環(huán)境的布置，可以看出金壇縣人民經(jīng)營的苦心和對這位鄉(xiāng)賢的理解與崇敬”；第7段“將來這塊空地上要建起幾間小樓，作為研究段學的資料中心，供國內外學人共同使用。小樓就以段玉裁的‘經(jīng)韻樓’命名”等內容可以看出，故鄉(xiāng)人為他建造紀念館；同時還擬建“經(jīng)韻樓”作為研究段學的資料中心；后人對段玉裁的理解、崇敬和緬懷。所以作者說“段老夫子可謂身后有福了”?？疾樾蕾p作品的形象，領悟作品的藝術魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。本題可結合文章3~6段中的“他的廣博知識、宏富而精深的著作，就是在這樣的境況中獲得和寫作的。他一生讀書不輟，寫作不止”“段玉裁一生謙遜，篤于從師、為師之道”“對于年輕后學，段玉裁則平易過人”“這是何等的胸懷！這是因為他對學術無限忠誠，名利并非他追求的目的”“段玉裁于師、于徒如此，其于學自然嚴謹而勇于創(chuàng)新”等內容，可以看出段玉裁是一位在為人方面一生謙遜、不慕名利的品質；在治學方面表現(xiàn)出刻苦勤奮、忠誠學術、治學嚴謹、勇于創(chuàng)新的精神。據(jù)此可作答。（2023·河北保定·統(tǒng)考一模）閱讀下面文字，完成下面小題。橋曹春雷①一夜狂風驟雨，黎明時分天終于晴了，但她心里的狂風驟雨，還沒停。②她眼前還浮現(xiàn)著昨日給學生們上最后一節(jié)課的情景。她緩緩地在黑板上寫下最后兩個字“再見”，仿佛用盡了全身力氣，虛脫似的戳在那里。她不敢回頭，怕一回頭眼淚就洶涌而出。背后已經(jīng)傳來哭泣聲，有女生的，也有男生的，都低低的，刻意壓抑著。③她早就該告訴孩子們的，但一直拖到她要離開的前一天，她不知道該怎么跟孩子們說。這個班，從一年級到四年級都是她帶的，她跟孩子們很親。一年級時曾有孩子喊她老師，錯喊成媽媽，她也紅著臉答應。④可今天，她要離開了。⑤正這樣想著，村里的大喇叭響了：“老少爺們注意了啊，昨兒晚上下了一夜雨，河上的橋沖壞了，在家的男勞力都到河邊去，把橋修好，今天娟子老師要到山外鎮(zhèn)上的小學報到，可不能耽誤了……”是村支書在廣播。⑥橋被沖壞了？那是村里通往外面唯一的路。她想：也許是老天爺要留下我吧。這樣想著，又呆立了一會兒，她還是慢慢背起行李，往河邊去。⑦路上遇到很多村里人，都在往河邊去，看到她都過來和她說會兒話。年輕點的喊她“娟子老師”，年紀大的喊她“妮兒”。柱子奶奶在柱子的攙扶下，也拄著拐杖顫巍巍、一步一挪地往河邊去。她說：“奶奶，您去干嗎啊，路上這么滑?！蹦棠陶f：“你就要走了，奶奶說啥也要送送你啊。”⑧她心里一酸。大學畢業(yè)后來到這里的四年時間里，她沒少吃柱子奶奶家的飯。槐花嬸、栓子大娘、寶山叔……村里五十多戶人家，誰家的飯她沒吃過呢？！學生們下午放學后，都搶著讓她去自己家吃飯，有時連著好幾天搶不到，還會鬧情緒。⑨而今天，她卻要離開了。⑩路上，還有她的學生們簇擁在一起，等她。一個也不少，齊刷刷地都來了，見了她，也不多話，有孩子搶過她的行李，默默地往前走。她不知道該對孩子們說些什么，也只能默默地走。?河邊上，已經(jīng)有很多人了，似乎全村的人都來了。村支書奎山叔在指揮。河里的水都快要涌上河岸了，木橋斜塌著。十多個男人腰上拴著繩子，另一頭系在岸邊的樹上，只穿著短褲在河里打木樁。?岸上的男人搬石頭、抬木頭；女人們抬一些細一點的木料。男孩子們也不閑著，遞送一些大人們需要的物件；女孩子們則圍在她身邊，老人們也陪在她身邊跟她聊天，不舍地說：“以后常回來看看，這里是你的家?！?是的，這里是她的家，從她第一次走進這座村子，她就認定的。她喜歡這里的山山水水，喜歡這里淳樸的“路不拾遺，夜不閉戶”的民風，喜歡這里村民之間如親人般的氛圍，她把這里當作她的“世外桃源”。?可現(xiàn)在，她要走了。這樣想著，她眼里就潮潮的，像是起了一層霧。?她又想起自己的父母，此時一定在家里樂呵呵地等著她，為了這一天，父母已經(jīng)等了很久了。從她到這個村子教書開始，父母就勸她回去，每次回家父母都苦口婆心：“我們年紀大了，需要照顧，你年齡也不小了，在山村不好找對象，以后結婚有了孩子，教育也是問題……”?如今，她終于要離開這里了。?這時，河里的男人們把木樁都打好了，開始鋪木板，但木板不夠。岸上有好幾個人在喊：“我家有木板，去我家抬！”柱子奶奶說：“去我家，我家有。”奎山叔說：“那咋行？嬸，那可是您的壽材啊?！敝幽棠陶f：“壽材咋啦，以后再準備就是了?！?她的淚水，再也控制不住，如眼前的河水，洶涌起來。?……?橋修好了。?柱子推著摩托車上了橋。是村支書安排的，要送她去鎮(zhèn)上的學校報到。?她也踏上橋，緩緩向前走去，五十多米的橋，此時在她看來，那么長，仿佛一輩子都走不到盡頭。她感覺得到背后無數(shù)道目光，都聚焦在自己身上，她不敢回頭。?終于到了橋頭。?她沒有立刻走下橋，定定地站在那里，好一會兒……她突然轉過身，大步往回走去。她要留在這個山村，做一座橋，讓孩子們踏著，走出大山去！（選自《中國鐵路文藝》2022年第11期，有刪改）1．從文中看，“她”為什么一直拖到要離開的前一天才告訴孩子們？2．文章開頭即寫一夜的狂風驟雨有什么作用？請簡要分析。3．下面的加點詞語有何表達效果？請簡要賞析。她緩緩地在黑板上寫下最后兩個字“再見”，仿佛用盡了全身力氣，虛脫似的戳在那里。4．第?段中的省略號包含了許多內容。請以第一人稱，寫出她此時此刻的心理活動。5．請結合文章內容探究標題“橋”所蘊含的情感。（2023·河北承德·統(tǒng)考一模）閱讀下面文字，完成下面小題。我的老師齊白石李可染①白石老師平時作畫，既不看真實的對象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由自在地在紙上涂寫，但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不窮，真是到了“胸羅萬象”“造化在手”的地步。②有次我在江南寫生，一天午后躺在一棵大松樹下休息，仰觀天際伸出的松枝，忽然感到似在哪里見過。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態(tài)，原來就像一幅白石老師的畫。這使我感佩老師作畫不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細致，認識得是那樣深刻。過去有人批評國畫家的“憑空”作畫就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把觀察生活、認識生活作為藝術修養(yǎng)極其重要的部分，當他正式進行創(chuàng)作時，認識生活的階段已經(jīng)成為過去。我們不能設想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫出今天這樣生動的小魚小蝦。③白石老師晚年作畫，喜歡題“一揮”兩個字，不了解的人就會聯(lián)想到，大畫家作畫，信筆草草，一揮而就。實際上，老師在任何時候作畫都很認真，很慎重，并且是很慢的，從來就沒有如一些人所想象的那樣信手一揮過。他寫字也是一樣，有人請他隨便寫幾個字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點著急，甚至感到老師做事有點笨拙。可是等懸掛起來，這些字畫馬上又會使你驚嘆，你會在那厚實拙重之中，感到最大的智慧和神奇。④老師有句詩道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術家往往只愿把有豐富滋養(yǎng)的甜美成果分享給人，卻不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問白石老師在他的藝術修養(yǎng)上下過多大的苦功，我想以“鐵杵磨成針”來作比也并不怎么過分。就以老師畫案上那塊硯臺來說，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫之勤，經(jīng)過千萬次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術大師的名言，白石老師就是身體力行的典范。⑤老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風吹動的釣絲，下邊是幾條被釣餌所吸引的小魚，墨色淡淡的。畫面似乎沒有什么東西，但是，我們眼前卻似乎浮現(xiàn)出這樣的場景——晚風習習，天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀看游魚閑適愜意。畫面上那一根釣絲給人無限的想象和美妙的感覺。這張畫使我們深深體會到白石老師感覺的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的思想感情與我們的思想感情息息相通，不感覺有什么疏遠和隔膜。⑥一次，我陪一位著名的印度詩人去訪問老師，老師畫了一幅牽?；ㄋ退?。畫面中的牽?；ㄓL向露，欣欣向榮。詩人站在畫前激動地說：“這花的艷麗生動使我感到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶?！蓖Ａ艘幌拢终f：“這不僅是一棵花，這是東方人對和平美好生活的歌頌?！痹趪H和平獎授獎儀式上，藝術家郁風代白石老師致答詞：“正因為愛我的家鄉(xiāng)，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活生生的生命，因而花費了我的畢生精力，把一個普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。直到近幾年，我才體會到，原來我追求的就是和平。”⑦我很喜歡白石老師九十多歲時畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄健真可說是“如能扛鼎”。我不想說畫里的棕皮、棕葉的質感如何的神似，只想說我感到的那種震撼人心的氣魄，正如畫上題字“直上青霄無曲處”傳達出的中華民族雄邁、昂揚、不屈的精神。我想不管是誰，站在白石老師的作品之前，都會感到清新蓬勃的氣息、雄強健壯的力量撲面而來，心胸為之一快，精神為之振奮。⑧白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些作品精神飽滿，一點未見衰頹之氣。他九十六歲畫的一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬年青，真有一種永不衰竭的生命力。賞畫思人，對白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。6．選文提到了齊白石老師的哪幾幅畫？作者對畫作有哪些認識和體會？7．結合選文內容，說一說齊白石老師是怎樣做到“造化在手”的？8．結合選文談談你認識了一位怎樣的齊白石老師？9．簡要分析下面句子中加著重號詞語的表達效果。他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量。10．選文抒發(fā)了作者怎樣的情感？（2023·河北唐山·統(tǒng)考一模）閱讀下面文字，完成下面小題。打冰凌邱立新①小時候，立春總挨著舊歷年腳印兒，立春一過，北方最熱烈的冷開始消退，雪的身影就少了。風唱了一個冬天，嗓子也沙啞了些，變得溫柔起來。遇到日頭紅艷的天，風就把山崗上的雪吹進泥土，土房頂?shù)暮穹e雪也聽了消息似的，開始融化，雪水順房檐溜下，遇冷風結成冰，越聚越長，溜成一個個冰凌。這個時候，人們心中總會生出暖意，炕上的火盆也熱乎多了。②那時，母親手巧又能干，正月里，她一拾掇完碗筷，就從炕柜里拿出鞋底子、針線笸筐，納她一年四季永遠也納不完的鞋。姐姐把新炒的爆米花往炕頭一放，也從她的小匣里翻出嘎拉哈，我們就開始玩嘎拉哈，有時還把炕席抓得啦啦響，嬉笑聲混著爆米花香味，從炕頭飄到了炕梢。③那些年，房檐底下打冰凌也是件愉快事兒。冰凌形狀長短不一，卻都剔透如夢，砰然墜落的瞬間，撒下一地晶瑩。有一年，小妹饞昏了頭，把地上的冰凌撿起，當成糖咽進肚里。吃晌午飯時大家剛端上飯碗，她就吵吵肚子疼，一會兒就直不起腰來，躺在炕上打滾。母親聽說她吃了冰凌，忙用開水更熱毛巾擰干，敷到她肚臍上，忙活到飯菜都涼了，她的肚子也不疼了。④有時，母親不讓我們打冰凌。等冰凌積攢成刀劍一樣長的大冰凌時，她親自用竹竿把冰凌打下來，再撿到盆里端到下屋。⑤在那缺衣少穿的年月，各家過年都要囤些年貨，黏豆包、凍豬肉、柿子餅、高粱糖之類的，藏到嘎嘎涼的下屋大缸里，嚴嚴實實蓋上，防小孩兒偷拿，防耗子鉆進去偷吃。黏豆包、凍豬肉要節(jié)省著吃，要吃到出正月，可立春過后風轉了向，黏豆包、凍肉就容易化，容易風干。為了讓精打細算節(jié)省下來的年貨細水長流，母親常把碎冰凌蓋在黏豆包、凍豬肉、柿子餅上，這樣黏豆包就不會風干開裂，豬肉也能一塊一塊割著多吃些時候。吃到二月二龍?zhí)ь^過了，菜里還能有一兩片薄薄的肉，吃飯時從菜里翻出一塊小薄肉片含在嘴里，那絲奇香就順著喉嚨流滿全身。⑥有一年立春過后，村里鬧上了流感。一天半夜，風從門縫、窗戶縫溜進來，直往人被窩鉆，“咚咚咚”，我們被一陣急促的敲門聲驚醒，是村西頭的王三嬸。她嘴里呵著寒風，說她家小六子發(fā)高燒，渾身燙得像火炭，直說胡話，問有沒有退燒藥。母親閉口不提她家欠我家十斤高粱米、五尺布票的事兒，掩上衣襟忙不迭地說：“找找，我找找！”說著就在地上唯一的木柜里找，找了半天，找出了兩片去痛片。三嬸感激得連聲道謝，還說她已找了半個村子了。母親又從外屋碗架柜拘出塊生姜給她，讓她熬姜水給小六子喝上發(fā)汗。王三叔家八個孩子，是村里有名的困難戶。他們平時靠借錢、借布票、借米過日子，常常吃了上頓沒下頓的。⑦第二天，小六子也跟我們滑冰車去了，他雖然還流著鼻涕，可他說吃了藥，發(fā)了汗，好多了。可那天晚上我玩打口袋回來時，見小妹躺在炕上，臉紅得像蘋果，頭像火球一樣燙。我忙跑到生產(chǎn)隊，把在隊部開會的父親母親找了回來。父親說：“還有藥片嗎？”“沒了，就兩片，昨兒給她王三叔家了?！蹦赣H搓著手?！澳俏胰バl(wèi)生院買去。”父親說完轉身出了門。⑧那時，衛(wèi)生院在六七里外的公社，母親等父親走后拿上盆出去，一會兒就把幾塊冰凌端進了屋，她把冰凌用布包上，敷在小妹額頭，又用布條纏上小塊冰凌放在她手心，再用冰水擦她前胸后背。漸漸地，燒迷糊了的小妹眼睛有了光澤，嘿嘿笑了，紅蘋果臉也變成了粉桃臉。不久，去公社衛(wèi)生院買藥的父親也回來了，小妹吃上藥后，安靜地睡著了。⑨就這樣，冰凌伴著我們走過一個又一個冬天。今年冬天，小六子給我打來電話，說他兒子結婚，邀我們回老家看看，說老家變化的模樣快讓人認不出來了，再不回去，也許找不到回老家的路了。這幾十年，雖說我家一直在城里住著，但與王三叔家沒斷聯(lián)系。三叔的八個兒子有的當兵提干，有的經(jīng)商當老板，還有的承包荒山種果樹、開山場，成為種糧大戶，總之各家日子過得蒸蒸日上。⑩于是，我趁著周末時間，帶著對老家的思念踏上了回鄉(xiāng)路。走進比城里樓房裝修還要好的小六子家，熱炕頭上吃著家鄉(xiāng)飯菜，談起曾經(jīng)往事，熱熱的鄉(xiāng)音氛圍里，有許多感慨，我說：“雖說你小六子如今變成老六子了，可日子越過越紅火?。　?他端坐在熱炕頭，見我端詳著他家的雙開門大冰箱，嘿嘿笑了：“這新式樣冰箱好著呢，凍啥都不壞，你們家冰凌子蓋豆包的法子，再用不著嘍！”?“你咋知道我家用冰凌子蓋豆包呢？”我驚訝追問。“嗨，我咋不知道呢，你家缸里的豆包，我和我二哥還偷吃過呢?！闭f完，他自嘲地呵呵笑了起來。?回來時，小六子給我們裝了一袋子豆包和豬肉，晚上，我拿到了父母家。母親聽說是老家小六子送的，忙撿出幾個豆包，放到蒸鍋里，說：“老家的豆包保準好吃，先嘗嘗?！蔽艺f：“媽，當年咱家大缸里的黏豆包丟過嗎？"?“丟？沒丟過！不過每年隔三岔五少過一些?！?“那不是一樣嗎？我告訴你是誰偷了咱家的豆包……”我故作神秘地說。?哪知母親沒等我說完就接過話，笑著說；“小六子他們，對不？我早知道是他們，小孩子吃幾個豆包算啥事……”?窗外，冬日的陽光正燦爛，樓下小花園里，涼亭瓦格上的串串冰凌雨簾一樣掛著，和當年老家的冰凌一樣，剔透晶瑩。（選自《思維與智慧·上半月》2022年第12期）11．文章記敘了哪些童年趣事？請用簡潔的語言概括。12．文章刻畫母親這一人物形象主要運用了什么描寫方法？請舉例分析。13．賞析文中第⑤段畫線的句子。14．選文以“打冰凌”為題有什么作用？15．分析結尾段在全文中的作用。（2023·河北承德·校聯(lián)考模擬預測）閱讀下面文字，完成下面小題。愿做你低處的陽光劉繼榮①那天，我回去得略早，在樓道里就聽見兒子的聲音：“家長真難教育，當孩子就得有耐心?。　蔽夷笾€匙，瞠目結舌。聽聲音，他是在跟同學通電話：“等父皇和母后老了，有了逆反心理就更難引導了。他們會堅信，吃綠豆治百病，吃茄子可長生不老，5000塊錢一個的枕頭能令人返老還童……”我笑到手軟，鑰匙掉落在地。②門忽然開了，兒子招手說：“進來吧！”我坐在沙發(fā)上，將臉埋在掌心里，又笑。③結束通話后，這個初中男生感慨道：“果然小孩一思考，大人就發(fā)笑呀！”我笑夠了，仰起臉問：“像我這樣的家長，該如何教育呢？”他笑嘻嘻地回答：“媽媽是家長中的尖子生，應該每天給你發(fā)一朵小紅花，再發(fā)一支棒棒糖！”我心花怒放，沖過去擁抱他。他卻后退一步：“可是，尖子生也有失誤哦！”我又驚又惱，雙手交叉，擺出奧特曼與怪獸決戰(zhàn)的經(jīng)典姿勢：“代表月亮消滅你！”兒子舉起雙手大叫：“我請你去公園劃船，請你吃冰激凌！”我回嗔作喜，給了他一個大大的擁抱。④公園很靜。湖水微藍，照見初夏的云，照見彼岸的花，也照見來了又去的蜻蜓。⑤兒子告訴我，母親節(jié)前夕，校廣播站征稿。同學們筆下的感人故事，如校門口老奶奶籃子里的康乃馨，美麗相似，溫馨相似：過生日時烹煮佳肴，雨雪天氣時送傘送衣，生病時徹夜守護……兒子說：“這些我也都記得，但我有更多美妙的獨家記憶。”我捏著塑料小勺，邊聽邊偷偷挖他盒子里的冰激凌，果然，比我的滋味要好很多。⑥“因為貪玩，我掉進泥溝，成了一個泥水淋漓的‘兵馬俑’。我跌跌撞撞，沮喪地敲開家門，媽媽握著炒菜的鏟子大笑，贊嘆我好帥，要給我拍照留念，還要在我糊著厚厚黃泥的球鞋里種菜。一想到踢球時，鞋子里會飛出黃瓜和番茄，狼狽的‘兵馬俑’立刻就笑出了眼淚?！雹摺稗D到新學校后，第一次在課堂上犯倔，把外教的藍眼珠氣成了紅色。班主任要請我的家長來學校，同桌說我死定了，要我寫遺囑把所有漫畫書留給他。那一刻，我兩腿發(fā)抖，覺得地球太危險，一定要逃離。可結果呢？老師們愛上了風趣的媽媽，我愛上了外教的口語課，同桌只好用自己的壓歲錢買了一套漫畫書……”⑧“這樣的故事，真的太多。媽媽的笑聲，是我童年里最奇妙的光，它比陽光柔和，比月光明朗。在這樣的光里，我可以跑，可以跳，也可以像做夢一樣到處飛。那個隔三岔五掛著哭臉回家的小孩，終于成為一個有擔當?shù)哪猩！雹嵛液眍^微哽，咬著小勺問：“為什么還不講媽媽的不足？”⑩“馬上開始！”兒子抽走已被我咬得扁扁的勺子，溫和地說，“這個不能吃！”?他看著我的眼睛：“我長大了，可是媽媽沒有。”我訕訕道：“原來，你早就發(fā)現(xiàn)我偷吃你的冰激凌了！”他驚愕地看著空掉的盒子，啼笑皆非。?沉默了一會兒，兒子說：“我發(fā)現(xiàn)一個秘密，愛笑的媽媽，實際上是個脆弱而驕傲的小女孩?！彼D了頓，繼續(xù)說：“這半年來，從姥爺患病到去世，你一直表現(xiàn)得堅強樂觀，幾乎連我都被你騙過去了。”?“媽媽在白天談笑風生，可每夜每夜在夢里哭?！眱鹤幽曋艺f，“一個人，小偷般背負著傷心的大包袱，卻不肯分一點點給我扛，太看不起人了！”?“你像個驕傲的小孩，只愿做我的太陽?？晌腋敢鈱W著媽媽的樣子，發(fā)出光芒，即使只能發(fā)出手機屏幕那樣弱的光也行！”?“如果難過，不必忍到天黑才哭；如果遇見麻煩，就像別的媽媽一樣嘆息、嘮叨、鬧脾氣；如果太累，躺在沙發(fā)上吆五喝六也沒有關系。我做不了媽媽高處的陽光，但我愿意做你低處的陽光……”?我笑起來，眼淚肆無忌憚地涌出。（選文有刪改）16．閱讀全文，簡要分析選文題目的作用。17．“媽媽的笑，是我童年里最奇妙的光”，請閱讀選文，簡要概括與這句話有關的童年往事。18．請簡要分析第③段中畫線句子的表達效果。我又驚又惱，雙手交叉，擺出奧特曼與怪獸決戰(zhàn)的經(jīng)典姿勢：“代表月亮消滅你！”19．結合選文內容，說說為什么“我笑起來，眼淚肆無忌憚地涌出”？20．文中的兒子是怎樣的一個人，你欣賞他嗎？請結合文章內容簡要分析。（2023·河北石家莊·統(tǒng)考一模）閱讀下面文字，完成下面小題。母親和我的書梁曉聲①我忘不了我的小說第一次被印成鉛字那份兒喜悅，我日夜祈禱的就是這回事兒。避開人，我躲在一個地方哭了，那一時刻我最想我的母親……②一九六三年，我上小學五年級。已經(jīng)有了三十多本小人書。買糧、煤回來，我總能得到幾毛錢。這幾毛錢加上母親平日給我的一些鋼镚兒，漸漸積攢到一元多，就去買小人書。母親從不反對我買小人書。③我還經(jīng)常出租小人書。有一次火車站派出所一位年輕的警察，沒收了我全部的小人書，說我影響了站內秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那種可憐的樣子，使母親為之動容。于是她帶我去討還我的小人書。④“不給！出去！出去！”車站派出所年輕的警察粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來。母親對他說：“不給，我就坐臺階上不走?！彼f：“誰管你！”砰地將門關上了。“媽，咱們走吧，我不要了……”我仰起臉望著母親，心里一陣難過。親眼見母親因自己而被人呵斥，還有什么事比這更令一個兒子內疚的？“不走，媽一定給你要回來！”母親說著，就在臺階上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動也沒動過，仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對母親說：“媽，我們回家吧！”那意味著我失去的是三十幾本小人書，而母親失去的是一個十分自尊的女人的尊嚴。⑤天漸漸黑了，“給你們吧……”年輕警察將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親終于拉著我起身，昂然走下臺階?！罢咀?！”年輕警察跑下了臺階，向我們走來。母親則將我扯近她身旁，像剛才坐在臺階上一樣，又用一條手臂摟著我。年輕警察攔住一輛汽車，以不容違抗的語氣對司機大聲說：“把那個女人和孩子送回家去。要一直送到家門口！”⑥我買的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》，要一元多錢。我還從來沒有向母親一次要過這么多錢，但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄，無精打采。⑦在自己對自己的慫恿之下，我到母親的工廠向母親要錢。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方。我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。⑧“媽……”“媽……”背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……“你來干什么？”“我……”“有事快說，別耽誤媽干活！”“我……要錢……”“要錢干什么？”“買書……”“多少錢？”“一元五角就行……”母親掏衣兜，掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指數(shù)著。⑨母親數(shù)完將錢塞在我手心里了，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……⑩那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦小，竟快是一個老女人了！那時刻我努力想回憶一個年輕的母親的形象，然而竟回憶不起母親她何時年輕過。那一天，我第一次覺得我長大了，應該一個大人了。并因自己十五歲了才意識到自己應該是一個大人了而感到羞愧難當，無地自容。?我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽水果罐頭。?“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？不是你說買書，媽才舍得給你錢的嗎？”那一天母親數(shù)落了我一頓，數(shù)落完了我，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。?我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。我用那一元五毛錢鄭重地買下了《青年近衛(wèi)軍》，從此，我有了第一本長篇小說。?____________________________________________________________________。（選文有刪改）21．通讀全文，根據(jù)提示，在橫線上將文章情節(jié)補充完整。（l）我積攢零錢買小人書，母親從不反對；（2）______________________________；（3）______________________________；（4）我給母親買了水果罐頭，母親數(shù)落我后又給我湊足了買書的錢。22．警察對我和母親的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？請結合上下文，說說警察態(tài)度轉變的原因是什么。23．請說說下面句子中加著重號詞語的表達效果。母親拉著我起身，昂然走下臺階。24．請對選文中加橫線的句子進行賞析。立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……25．讀完全文，深深感動之際，請你為文章補充一個簡短的結尾段，與第①段相呼應。思考后寫在下面橫線處。（2023·河北邯鄲·統(tǒng)考一模）閱讀下面文字，完成下面小題。為了被忘卻的花①我在新作中寫了我所知道的和所尋訪的花?，F(xiàn)在，忽然想到，還有幾處重要的花，居然落下沒有寫?？梢姡袝r候記憶并不可靠。雖說是亡羊補牢，卻也應該補記上才是。②一處是槐花。③小時候，我們大院里，有一棵老槐樹。在我們大院前的那條老街上，種著好多槐樹。記憶中的北京城，槐樹很多，幾乎到處都可以碰到。槐樹，應該是北京的行道樹。④我上小學高年級和初中那幾年，糧食總是不夠吃。各家都想辦法掙錢買糧食。不知誰發(fā)現(xiàn)了，槐花可以賣錢。因為槐花曬干了，可以入藥。我們這條老街的東頭，坐落著同仁堂藥店的制藥車間，那里就收購槐花。這樣的信息被印證，迅速傳開。于是，夏天槐樹開花的時候，我們大院里，很多家的大人孩子都舉著高高的竹竿，拿著麻袋，打槐花。⑤這些竹竿，以前是晾衣服用的，現(xiàn)在派上了新的用場。揮舞竹竿，如同舞槍弄棒，是我們小孩子最愛干的事情。院子里那棵老槐樹上的槐花，哪里經(jīng)得住這么多人打？很快，就被我們連葉子都快打光了。高舉竹竿打槐花的隊伍，浩浩蕩蕩，從院里出發(fā)，到大街上，到別人家的大院里，到處尋找槐樹，為此和別的院子的人沒少爭吵，乃至打架。⑥因為我家的竹竿不夠長，夠不著槐樹高枝上的槐花，母親用繩子替我又綁上一節(jié)竹竿。記得有一次，打槐花的時候用力過猛，綁那節(jié)竹竿的繩子斷了，竹竿落下來，正好打在鄰院一個男孩子的腦袋上。他二話沒說，上來一把就把我推倒在地上，然后，又不依不饒把我已經(jīng)打好裝了小半麻袋的槐花都倒在地上，氣哼哼地使勁兒用腳踩爛。我上前要和他打架，被院里的一個大哥哥拉住。回家的時候，他悄悄地把他麻袋里的槐花勻出一部分，裝進我的麻袋里。⑦是的，我將槐花忘了。少年時自己的經(jīng)歷都忘了，怎么能指望自己記住別人的事情呢？⑧前些天在小區(qū)里散步，突然一陣風來，眼前槐花如雨，才發(fā)現(xiàn)這里種著一排槐樹，這么多年了，天天和它們擦肩而過，卻居然視而不見。又有一夜雨過，滿地槐花如雪，才發(fā)現(xiàn)槐花居然是這樣多，風吹雨打，依然頑強不歇地開放出新花來。⑨只是現(xiàn)在啊，沒有人再來打槐花了。⑩另一處是貓臉花。?47年前，我在一所中學里教書。那年剛入夏，天就拼命地下雨，上午第一節(jié)課前，就看老師們陸續(xù)進辦公室，大多被雨淋濕，個個兒狼狽得很。?印象最深的是，一天，一位教化學的女老師騎自行車來晚了，剛進辦公室，就聽她抱怨：“這雨也太大了，把我全身都濕透了！”沒有想到，第二天就輪到我不好意思了。下午出門沒走多遠，自行車車鎖的鎖條突然耷拉下來，擋住了車條，騎不動了。雨下得實在太大，我拖著車，好不容易找到個修車鋪。?修車的是個胖乎乎的姑娘，比我教的學生大不了幾歲，長得不大好看，一臉粉刺格外突出。我心想，肯定是接她爸爸的班，大概學習不怎么樣，不得已才來修車的吧。?俗話說，人不可貌相，小姑娘修車很認真仔細。她拉開工作臺上滿是油膩和鐵末的抽屜，一邊找彈子，一邊換車鎖里壞的彈子，卻怎么也找不到合適的。她有些抱怨地說：“誰給您修的鎖？拿個破彈子窮對付，全給弄壞了，真夠修的！”?話雖這么說，像老師傅數(shù)落徒弟似的，她卻很有耐心，從抽屜里不停地找彈子，然后對準鎖孔，把彈子裝進去，不合適，再把彈子倒出來，重新裝。工作臺上，一粒粒小小的銀色彈子頭挨著頭，擺成一排，夕陽下閃閃發(fā)光。我想，如果她上學的時候有這份專心，就不至于來修車了。?她實在是太認真了，流出了一腦門的汗。這把倒霉的鎖，耽誤了她這么長時間。其實，她完全可以對我說這個鎖修不了啦，換一個新的吧。她的工作臺旁，就放著各種樣子的新鎖。換新鎖，可以多掙點兒錢。她卻不掙昧心的錢，依然較勁地修我的破鎖，好像那里有好多的樂趣。而且，她還像個小大人似的，以安慰的口吻對我說：“別急，一會兒就好了！省得您過不了幾天又去修。”我為自己之前冒出來的那種有些偏見的想法而慚愧。?我站在那兒看她修，看得久了，無所事事，就四下里閑看，忽然看見她背后的窗臺上擺著兩盆花。我走過去細看。花開的顏色挺逗的，每一朵有著大小不一的紫、黃、白三種顏色，好像誰不留神把顏色灑在花瓣上面，染了上去。我沒話找話，便問她：“這是你種的？什么花呀？挺好看的！”?她告訴我，這叫“貓臉花”，是她爸爸幫她淘換來的藥用的花，把這花瓣揉碎了，泡水洗臉，可以治粉刺。然后，她沖我一笑：“說是偏方，也不知道管用不管用！”?那把鎖總算修好了，再也沒有壞，一直到這輛車被偷。?一年后，我知道了，她說的“貓臉花”學名叫三色堇。我中學時讀過的外國文學作品中，好多地方寫到了三色堇，覺得這個名字那么洋氣，那么有文學味兒，讓我充滿想象。作家巴烏斯托夫斯基不吝修辭地形容它：“種著三色堇的花壇好像在開假面舞會。這不是花，而是一些戴著黑色天鵝絨假面具的、愉快而又狡黠的茨岡姑娘，是一些穿著色彩繽紛的舞衣的舞女——一會兒穿藍的，一會兒穿淡紫的，一會兒又穿黃的衣服。”?我卻忘了它。26．選文圍繞“被忘卻的花”寫了哪幾件事？27．選文第①段在文中有什么作用？28．請品味第⑧段畫線句的表達效果。29．閱讀選文，說說你對題目中“被忘卻的花”的理解。30．選文第?段為什么要寫修車姑娘的外貌“不大好看”？（2023·河北石家莊·統(tǒng)考一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。史鐵生同學喬維里①高一的時候學史鐵生的《我與地壇》，語文老師為了讓我們更加了解作者，特地打印了幾篇史鐵生別的文章，貼在黑板旁邊的“優(yōu)美作品展示區(qū)”，供大家課間閱讀。②某天晚上，輪到化學老師看晚自習。彼時班里靜悄悄大家都在為當晚的數(shù)學作業(yè)抓耳撓腮，化學老師有些無聊，沒人注意到他背著手站在作品展示區(qū)旁，看史鐵生的文章看了好久，邊看邊贊嘆不絕。然后他笑嘻嘻地走到第一排同學的座位旁邊，低頭小聲地問道：“咱們班哪位同學是史鐵生啊？這作文寫得真的太好了！就是人生經(jīng)歷有些太……”③第一排的同學數(shù)學題還沒解完，被化學老師直接問蒙了，一邊“啊”地抬頭，一邊看到化學老師認真的眼神，確定他并不是在開玩笑。雖然化學老師問話的聲音很小，但經(jīng)過片刻的停頓之后，前排還是爆發(fā)出一陣大笑，后排的同學都在問“怎么了怎么了”，經(jīng)過中間同學的傳話之后，后排又爆發(fā)出新一輪聲勢更大的笑聲。④當化學老師得知史鐵生是個很有名的作家之后，嘿嘿一笑。他這么一笑，簡直把氣氛推向了高潮，教室里的笑聲直接把年級主任都引來了……⑤自此，我們班就產(chǎn)生了一個常用常新的“梗”：優(yōu)秀同學史鐵生。⑥經(jīng)常，如果下一節(jié)課是化學的話，化學老師剛走進教室，就總有同學從后門繞到前門，故作嚴肅地敲一敲門，說：“請你們班的史鐵生同學出來！”然后教室里又是一陣爆笑。還有，總有同學在上交的化學作業(yè)本上署名“史鐵生”。⑦有一次遇到一道很難的化學題，班里只有一個人做對了，化學老師想請他上臺給大家講一講。然后他一邊念叨一邊翻作業(yè)本，說：“我來看看唯一做對這道題的是哪位同學，我看看啊，在這在這，找到了，是史鐵……生？”化學老師一臉驚訝，“哼！同學們你們這……”然后班里又是一頓狂笑。⑧后來這個梗大家習以為常，比如班級的值日表上偶爾會出現(xiàn)史鐵生的名字；比如班主任從教室后面的儲藏間發(fā)現(xiàn)了足球，問是誰的，男生們會異口同聲地說是史鐵生的；再比如只要是有全班一起簽字的時候，甚至畢業(yè)前大家互相寫同學錄的時候，每次總有人不忘把史鐵生的名字寫上，字跡不一。⑨就連畢業(yè)后的第一次聚會，班長說可能這是咱們班最后一次聚這么齊了，忽然就有同學反駁他，說：“也不是，這次史鐵生同學沒來。”大家略過悲傷的氣氛，又開始笑了起來，我們看到坐在一邊的化學老師也笑了。笑著笑著開始抹眼淚，說：“你們這幫孩子，可把你們送走了?！雹馊缓蟛恢勒l說了句：“沒事，老師！這個梗我們已經(jīng)發(fā)在校內網(wǎng)了，下面的學弟學妹都看得明白！”果然化學老師看起來也不那么悲傷了，反而有點氣急敗壞。?這大概是我們班里最奇怪但又最好玩的梗了。后來的幾年大家都不再用QQ，幾經(jīng)波折終于在微信群里把人拉齊了，也不知道是誰，悄悄地把自己的群昵稱改成了“史鐵生”。某天大家發(fā)現(xiàn)了，都在群里拍一拍