掌握一個(gè)領(lǐng)域知識(shí)高效學(xué)習(xí)必備方法

掌握一個(gè)領(lǐng)域知識(shí)，高效學(xué)習(xí)必備方法

思索碰撞現(xiàn)實(shí)，抱負(fù)在現(xiàn)實(shí)知小，小到需要魚大。有的伴侶認(rèn)為，別人每天要做許多事，似乎很厲害的樣子；其實(shí)除了在人后自己的舍命努力，還有一個(gè)重要的力量支撐著他們。

就是“快速學(xué)習(xí)力量”，也盼望大家能把握它。

如何快速學(xué)習(xí)力量的5個(gè)方法：

1、了解一個(gè)領(lǐng)域和學(xué)問，大量的泛讀是不行或缺的。每次聽到別人問，推舉一本對(duì)你轉(zhuǎn)變最大的書。我是推舉不出來，一般讀書少的人才能推舉出來吧。

許多人盼望自己，學(xué)到的是最精華的學(xué)問。最好是一本書，然后自己仔細(xì)從頭到尾看一遍就解決問題。學(xué)習(xí)不是找寶藏的過程，而是篩選金沙的功夫。

讀一本書，就找到寶藏了從今無憂。這是走捷徑的心理，“想著自己這么聰慧，只有最好的方法才適合?！弊罱K，轉(zhuǎn)了一圈發(fā)覺，根本沒有這樣的學(xué)問。

學(xué)習(xí)像是撿石頭蓋房子，這里有一個(gè)石頭做臺(tái)階，那里有一個(gè)好用的做房梁。漸漸的組裝在一起變成房子，沒有聽說直接撿房子的。

2、如何快速學(xué)習(xí)的實(shí)操方法？

比如想學(xué)習(xí)批判思維，先去網(wǎng)上搜一下基本介紹。對(duì)這個(gè)名詞有一個(gè)也許的了解，然后看相關(guān)網(wǎng)頁(yè)推舉的書籍。

在去網(wǎng)上搜這幾本書，看看的書。最終選2-5本入門的，1-3本高階的。買回來之后，把全部的書都過一遍。

泛讀的時(shí)候留意幾個(gè)點(diǎn)：

（1）先看書的自序，后看書籍名目；

為什么這樣做？一般書的自序，會(huì)講他為什么寫這本書，主要想表達(dá)什么？而名目代表了，的寫作框架思路。名目中有核心的觀點(diǎn)，可以有一個(gè)全局視角。

（2）泛讀過程，標(biāo)記核心觀點(diǎn)：

論證過程和故事講解可以不用看，直接看概念，思路模型，記錄核心觀點(diǎn)。

（3）依據(jù)自己的疑問，和感愛好的點(diǎn)深化閱讀：

一本書是沒必要從頭看到尾的，這個(gè)要說到看書目的。假如只是將來了解，把自己需要的部分看了就可以。

故事書除外，其他的依據(jù)問題、愛好、需要、選擇閱讀即可。然后用1天左右的時(shí)間，把這個(gè)領(lǐng)域的書大致的都了解一下。自己有一個(gè)基本的規(guī)律框架，和一些基礎(chǔ)學(xué)問名稱的了解。

3、建立學(xué)問模型，讓大腦有一個(gè)全局的掌控：

開頭讀的時(shí)候，不用刻意關(guān)注自己汲取多少記住多少。只管看多汲取，學(xué)問需要大腦思維的醞釀，才能產(chǎn)生新的聯(lián)系和想法。

接下來就是給大腦畫地圖了！以為自己記住了，弄清晰了，其實(shí)只是一個(gè)模糊的概念理解。最好的方法就是，把大腦外漏出來。

把看的東西，用思維導(dǎo)圖畫出來。內(nèi)容的概念、模型、理論等等，都寫出來，在把相關(guān)的聯(lián)系一起。

最終提煉出底層關(guān)系，歸納成系統(tǒng)模型。有模型，有框架，遇到問題也許知道做什么、往那個(gè)方向思索問題。然而思維模型就是對(duì)一個(gè)領(lǐng)域的概括理解。

4、自學(xué)只能入門，還要找專業(yè)的人問：

有了框架模型只能算入門的了解，還有許多深度新知的問題，需要找專業(yè)的人問。

自學(xué)只是建立在，自我理解的基礎(chǔ)上得到的學(xué)問。還有一下隱性的學(xué)問，和需要長(zhǎng)時(shí)間體驗(yàn)獲得的只能向別人請(qǐng)教。

比如，去年討論個(gè)人品牌建設(shè)問題，買了許多書回來。自己全部看完之后，才去找一個(gè)大佬請(qǐng)教。

你會(huì)問干嘛不先去請(qǐng)教？這里有一個(gè)問題要說一下。首先大佬時(shí)間都是很緊急的，假如自己一點(diǎn)基礎(chǔ)都不懂。

別人說的一些名詞不了解，溝通成本太高，許多基礎(chǔ)概念還要解釋。假如自己有了了解，起碼溝通上在一個(gè)基礎(chǔ)之上了。

還有大佬一般閱歷比較豐富，他們講的可能是一些比較前沿的觀點(diǎn)。假如自己沒有一個(gè)全局的概念，把內(nèi)容圈起來，很簡(jiǎn)單被帶偏。

每個(gè)人的階段不一樣，需要做的事也不同。依據(jù)自己狀況請(qǐng)教現(xiàn)階段最重要的問題，這次的請(qǐng)教收獲才會(huì)滿滿。先自己建立一個(gè)盤子，在去找專業(yè)的人修正。

5、看了、學(xué)了、問了、最終輪到實(shí)踐：

學(xué)的過程只能算完成一半，能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容理解復(fù)述出來，才算真正學(xué)到手。

怎么證明你學(xué)會(huì)了，把學(xué)的東西介紹給一個(gè)不懂的人，并且能讓他明白你說的東西。

比如：一個(gè)人不知道蘋果是什么東西？

利用你知道的學(xué)問和理解，向他說明蘋果是什么。

用自己的語言，把你的模型，講給別人聽。這個(gè)過程中自己講不通順的學(xué)問，或者別人聽不懂的部分，就是理解不足的地方需要再次學(xué)習(xí)。

登記自己薄弱的地方，回去連續(xù)查資料。請(qǐng)教專業(yè)的人，在找人復(fù)述；重復(fù)以上過程。

敘述的時(shí)候盡量用自己的話，重新整理你看的內(nèi)容。不要照搬書，可能你說的不夠簡(jiǎn)練。這個(gè)轉(zhuǎn)述的過程也是內(nèi)化的標(biāo)致，要給一個(gè)不知道蘋果的人，怎么敘述。先把框架講完，比如它是品類的？是水果。形狀什么樣？像梨?？谖度绾?？甜的脆的。

在加入一些幫助學(xué)問點(diǎn)，有皮，有核，紅的較多等等。這樣一個(gè)敘述過程，假如對(duì)方明白了。說明學(xué)的差不多了，那里沒有懂自己在想想是復(fù)述問題、還是理解問題。