2023年第二學期班主任德育工作總結(jié)

2023年第二學期班主任德育工作總結(jié)2023年第二學期班主任德育工作總結(jié)篇1

作為一名班主任，工作中既充滿快樂，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任，卻非簡單。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的學生往往也打上了班主任的烙印。進入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面具體總結(jié)一下本學期的工作：

一、敬重學生，一視同仁。

敬重學生，說起來簡單，做起來很難。敬重學生，需要老師更大的士氣和更寬廣的內(nèi)心，要能眼睛里揉進沙子。許多老師都在說："要贏得老師的敬重，就需要學生先敬重老師。'我認為敬重不分先后，不分高低。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學生親近。我敬重你，你敬重我，而不是你先敬重我，我再敬重你。老師是學生人生的導師，假如老師都把自己擺在高人一等的位置上，學生能有平等的意識嗎?老師對學生的敬重最主要表達在老師的言行上。學生作為未成年人，需要得到老師的觀賞、贊美、敬重，即使他有錯，也值得敬重，因為沒有不犯錯誤的學生。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學生。

二、多鼓舞，少批判。

給學生成長的空間和成才的機會，對學生的評價要多幾把尺子，平常更要多鼓舞，少批判。老師往往都把分數(shù)作為衡量學生的唯一標準，對學生的評價上"一刀切'。從人的智力的幾個層次來看，學習的能力當然重要，其他各方面的能力一樣重要。我們強調(diào)學生學習是第一位的同時忽視了太多學習以外的東西。所以我在教育學生時，盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，發(fā)覺他們的閃光點，并竭力推助之，改良之。唯有如此，才能真正的實現(xiàn)"人人都得到進展'。

三、常規(guī)管理經(jīng)常抓，養(yǎng)成良好習慣。

腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。

四、弘揚正氣，遏止不良苗頭。

班主任要教會學生做人。在班級管理中，要求每一位學生仔細對比自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事。并利用學校的各項活動，對學生進行政治思想教育。針對我們學生基礎(chǔ)差、底子薄的狀況，首先端正自己的看法，不放棄每一位學生，只要他們有一點進步就表揚鼓舞他們，增加學生的學習信念、士氣和堅韌不拔的毅力。這學期我隨時同學生談心，準時找出缺點，使學生加以改正，本班學生沒有因班主任的工作失誤而流失。

五、不放棄一個學生、重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。

要想提高班級成果，必需重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。在這個學期的后進生工作中，讓我深深感覺到每個后進生，他之所以不想學習成為后進生，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學校的教育都有很大的關(guān)系。在學校因為他的成果不好會受到同學的白眼，在家里家長關(guān)懷的方式也成了問題，原來是關(guān)懷他的，在他看來卻是厭煩。所以在這方面要與家長溝通，讓家長轉(zhuǎn)變教育的方式，老師也要轉(zhuǎn)變教育的方式。

六、繃緊安全弦，加強對學生安全的教育。

每次周會甚至每一天都會要求學生留意安全，這個學期最主要是從上放學安全，用電安全，試驗安全，交通工具安全這四個方面教育。

七、察顏觀色，重視強化學生心理健康的教育。

初三學生面對繁重的學業(yè)負擔，升學的壓力，往往簡單導致心里失衡。作為一個與學生接觸最為親密的師長，學校德育工作最直接的承當者，應當將心理健康教育引入班級管理，利用班主任工作優(yōu)勢和學科優(yōu)勢，有效地把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長。我們在從事班主任期間也深刻體會到很多學生在行為表現(xiàn)中的種種異樣，如：好動、多話、厭學、打架等并不是單純的品德問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合，顯得尤為重要。

八、加強家校聯(lián)系，取得家長的協(xié)作與支持。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議?對策，或是平常放學時與多位家進步行溝通。

以上是我這學期在班主任工作中的一點做法，當然我做得還不夠，有待于進一步提高。信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱情投入到其中。

2023年第二學期班主任德育工作總結(jié)篇2

一、心理疏導，形成凝聚力

本學期初三年級為了提高教學質(zhì)量，重新組建了班級，分班初始，學生對分班存有很大的反感，特殊是本班的學生被分到了其他班級，無法融入到新班級中，究其緣由，學生從內(nèi)心無法接受分班的事實。為此，我找到了被分出去的各個學生進行思想疏導，特殊是與新班級同學間的相處，為了能夠讓這部分學生很快融入到新的學習環(huán)境中，我利用業(yè)余時間找她們談心，了解她們的心理動態(tài)與學習動態(tài)。隨著時間的推移，她們都能漸漸的適應了新班級，也明白了分班的目的，更能夠靜下心來學習，這是讓我值得很欣慰的。

我班是初三年級的慢班之一，分班之初學生存有自我放棄的心態(tài)，甚至有學生認為自己被學校排斥了，為了讓每個學生都能消除這一念頭，我利用周日班會時間讓學生自己分析分班的緣由，讓他們知道自己在學習上的弱勢。為了讓新同學融入到本班，我經(jīng)常利用課后跟他們圍坐在一塊聊天，開開玩笑，開始，這些學生可怕接近我，為了能更走進他們的生活，我時常組織一些勞動課，從勞動中發(fā)覺我對他們的關(guān)愛，久而久之，同學們都不怕接近我了，甚至有同學還主動跟我開玩笑，這讓我看到了期望。

二、健全德育工作，注重養(yǎng)成教育

面對開學初各班級重新打亂分班以及年級人員調(diào)整的實際狀況，年級通過與學校的協(xié)調(diào)準時的健全德育工作組織體系，形成了年級組長主管，班主任分管，全體任課老師參加，學生會自治管理的組織體系并明確了分工，做到責任到人。

針對本年級學生的具體狀況，我們繼續(xù)狠抓以文明禮貌、勤學善思、團結(jié)互助為主題的學生養(yǎng)成教育。從不說臟話，不打架，不罵人;到作業(yè)準時獨立完成;從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛惜環(huán)境，保持公共衛(wèi)生。作為初三年級的學生，養(yǎng)成教育仍舊是教學之余的重點，作為班主任每天都在與學生打交道。因此，我很注重身邊的一些小事，要求學生做到的我自己首先做到，給學生做典范。

三、加強常規(guī)管理，提高學生自控力

1.紀律

狠抓課堂紀律，只有課堂紀律抓好了，老師才能夠按質(zhì)按量完成教學任務，并能夠在完成教學任務之余有信念做好課后輔導。針對本班學生人數(shù)少，男生多女生少的狀況，我讓學生各個有事做，各個有職位，形成互相監(jiān)督管理的班級體制。

2.衛(wèi)生

有了清靜舒適的環(huán)境才能讓學生有學習的環(huán)境，為此，我要求學生不帶零食進教室，不在教室內(nèi)亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在教室內(nèi)大聲喧嘩和打鬧，每天支配值日生維護好本班教室、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生。對周五的大掃除，勞動委員提前做好大掃除支配，保障工作的順利開展。

3.安全教育

安全問題是德育的核心問題，本班通過黑板報、宣揚材料、告家長書等方式加強學生的安全教育。重點強調(diào)校內(nèi)校外的交通安全及用水用電安全，個人財產(chǎn)及人身安全，并拿出了相應的措施。

四、關(guān)注學生心理健康

針對畢業(yè)班學生學習壓力大的現(xiàn)狀，我充分利用班會課、政治課等有德育功能的課程對學生進行思想上的引導。特殊是對班里的學困生，壓力過大的現(xiàn)狀會導致他們主動放棄學習而輟學回家，因此，為了這部分學生能安心完成初三的學習，使他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立正確的、切合自身實際的學習目標，我利用課堂上的一些夸贊語言鼓起他們學習的信念和興趣。讓他們化壓力為動力，寓學于樂，坦然的面對畢業(yè)的到來。

五、加強與家長間的溝通

針對畢業(yè)班學生的學習狀況，家長協(xié)作學校教育工作是極為重要的，為了能準時了解學生的學習心理動態(tài)，我時常聯(lián)系學生家長反映學生的學習狀況，讓學生家長對自己孩子在學校的表現(xiàn)有所了解，同時也讓家長更多的關(guān)注孩子的學習，到達教學相長。本學期，我也召開了一次家長會，家長們也主動協(xié)作來到學校，我深感欣慰。

總而言之，本學期初三德育工作在注重實效，注重過程和落實的基礎(chǔ)上，通過各個教室的共同努力，基本圓滿完成學校安排的各項工作和任務，向?qū)W校家長社會交了一份比較認可的答卷。

2023年第二學期班主任德育工作總結(jié)篇3

時間如白駒過隙，一學期又已經(jīng)成為歷史?；仡欉@學期的工作，真的是很辛苦。作為班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、抓住閃光點，準時鼓舞賞識學生

人都喜愛被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。作為班主任，要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，要擅長給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面進展。

基于我班同學的現(xiàn)狀，我從七年級起就使用這種鼓舞賞識教育方法，對七年級期末考試的單科狀元進行了嘉獎，發(fā)給李方超、管雄偉、李永杰、左明月等同學獎狀，他們特別高興。在嘉獎他們的同時，我并告知其他同學在月考、期中、期末考試中單科狀元我會一如既往地嘉獎;總成果在年級進步5名以上的也嘉獎;，語文單科成果第二個月進步5名的嘉獎，以后每增加一個月名次就向上提一名;好人好事、紀律明星、拾金不昧、勞動標兵等進行嘉獎。從今以后，得獎狀的同學從沒間斷，其中張海豐同學獲得了兩項獎，勞動標兵獎和愛心獎?；诖?，才調(diào)動了全部學生的主動性，中考取得了特別優(yōu)異的成果。

二、身正為范，身教重于言教

首先，我要求自己能夠正確認識和評價自己，能在各方面留意為人師表，關(guān)懷愛惜學生，遇順境不傲慢，遇逆境不消沉，樂觀開朗;在學生面前表現(xiàn)出對人生的喜愛，對事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風范去感染學生，以輕松開心、主動向上的心境迎接每一天的工作。

對學生的教育，應當把如何做人放在第一位，我想，對于教會學生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學生感覺到你就是他的典范，從而潛移默化的影響他，感染他，從而到達教育的目的。

三、創(chuàng)造有優(yōu)良學風、團結(jié)向上的班級

首先，我抓緊班干部的建設，確保以點帶面，形成良好班風，在課堂紀律、儀表風范、日常行為規(guī)范等各方面嚴格要求學生，培育學生的自律性。

其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展"學習一幫一'小組幫教幫學活動，讓學習后進的學生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學習局面。

第三，我努力做好后進學生的思想工作，在家長、學生、學校中建立了良好的橋梁和溝通作用，互相間增加了信任與了解，達成了共識。

四、團結(jié)協(xié)作，加強與各科科任教師的合作與溝通。