五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)上午上課時(shí)間推遲對(duì)我的影響調(diào)查研究 全國(guó)通用

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)上午上課時(shí)間推遲對(duì)我的影響調(diào)查研究一、研究背景小學(xué)生活中，學(xué)生們?cè)谛@中除了學(xué)習(xí)知識(shí)，還要進(jìn)行各種綜合實(shí)踐活動(dòng)，這對(duì)孩子們的身體、心理都有很大的幫助。學(xué)校制定的作息時(shí)間安排也很重要，對(duì)學(xué)生的日常習(xí)慣和大腦的認(rèn)知能力都有影響。目前，很多學(xué)校都推遲了早上上課時(shí)間，但對(duì)于這一改變，是否會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康帶來(lái)影響呢？本研究針對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容展開(kāi)調(diào)查。二、研究目的本研究的主要目的在于探究小學(xué)五年級(jí)學(xué)生在校內(nèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中，早上上課時(shí)間推遲是否對(duì)學(xué)生身體和學(xué)業(yè)方面帶來(lái)影響，通過(guò)實(shí)驗(yàn)調(diào)查的形式獲取數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，為今后的教學(xué)活動(dòng)提供參考意見(jiàn)。三、研究方法本次研究采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷來(lái)收集數(shù)據(jù)，選取小學(xué)五年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中上課時(shí)間推遲30分鐘，對(duì)照組照常安排。在教學(xué)實(shí)施中記錄學(xué)生的表現(xiàn)，收集學(xué)生反饋信息，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。四、研究?jī)?nèi)容在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)（包括戶外活動(dòng)、體育活動(dòng)、文藝活動(dòng)等），記錄學(xué)生表現(xiàn)，并記錄學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)之前睡眠質(zhì)量、精神狀態(tài)、體重、身高等數(shù)據(jù)。五、研究步驟確定研究對(duì)象及組數(shù)。制定調(diào)查問(wèn)卷。分別對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行調(diào)查，獲得相應(yīng)的數(shù)據(jù)。收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較和統(tǒng)計(jì)分析，找出規(guī)律和問(wèn)題。給出建議，對(duì)下一步的工作提出合理的參考意見(jiàn)。六、研究時(shí)間本研究將在小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)中展開(kāi)，時(shí)間為1年。七、研究成果通過(guò)本次研究，可以探究小學(xué)五年級(jí)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中早上上課時(shí)間推遲是否會(huì)對(duì)學(xué)生的身體和學(xué)業(yè)帶來(lái)影響，為今后小學(xué)教學(xué)安排提供具有參考價(jià)值的依據(jù)。同時(shí)，本研究的方法和流程也可以為其他教育研究提供參考。八、研究經(jīng)費(fèi)本次研究所需經(jīng)費(fèi)主要包括問(wèn)卷制作、調(diào)查工作、數(shù)據(jù)處理等方面，預(yù)計(jì)總經(jīng)費(fèi)為5000元。九、研究人員本次研究的主要研究人員為小學(xué)教師。實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的學(xué)生需要事先簽署知情同意書(shū)，參與調(diào)查的所有學(xué)生的個(gè)人信息將嚴(yán)格保密。十、研究風(fēng)險(xiǎn)在研究過(guò)程中，出現(xiàn)以下情況時(shí)需要及時(shí)處理：學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降或身體健康出現(xiàn)問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)組學(xué)生對(duì)教學(xué)時(shí)間推遲過(guò)程不適應(yīng)的情況出現(xiàn)。以上問(wèn)題的出現(xiàn)會(huì)對(duì)教育研究產(chǎn)生不利影響，并可能帶來(lái)一定的風(fēng)險(xiǎn)。因此，在調(diào)查過(guò)程中要注意全面評(píng)估其風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行保護(hù)。十一、研究結(jié)論通過(guò)本次研究，可以得出以下結(jié)論：早上上課時(shí)間推遲對(duì)于小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)與反饋沒(méi)有明顯影響。推遲上課時(shí)間能夠使得學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中更加適應(yīng)，精神面貌更佳。推遲上課時(shí)間對(duì)于學(xué)生的身體發(fā)育有一定的促進(jìn)作用。十二、結(jié)語(yǔ)本次研究對(duì)于教育研究的發(fā)展起到一定的推動(dòng)作用，通過(guò)實(shí)驗(yàn)調(diào)查的形式獲取數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)于小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)提出了具