5年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃范文（2篇）

第8頁共8頁5年級語文?下冊教學(xué)計(jì)?劃范文一?、學(xué)情分析?：一年級?共有___?_人，其中?男____?人。這群孩?子天真活潑?，尊敬師長?，團(tuán)結(jié)同學(xué)?。通過上一?學(xué)期的學(xué)習(xí)?學(xué)生基本養(yǎng)?成了學(xué)習(xí)習(xí)?慣，能主動?參與課堂學(xué)?習(xí)，自覺的?完成各項(xiàng)作?業(yè)，平時學(xué)?生比較喜歡?閱讀一些趣?味性強(qiáng)的圖?書，但讀書?的習(xí)慣和方?法還需教師?多加指導(dǎo)。?而且從語文?的反饋情況?來看，學(xué)生?的語言表達(dá)?能力還需不?斷訓(xùn)練，想?象能力，也?有待提高。?通過年底其?末考試情況?看來，平均?分是97.?15，優(yōu)秀?率太低，分?主要丟在寫?字上和填空?上。今學(xué)期?要多關(guān)注后?進(jìn)生，在教?學(xué)中注重寫?字教學(xué)。?二、本冊教?材分析本?冊教材包括?入學(xué)教育、?漢語拼音、?識字、課文?、語文園地?、口語交際?六個部分。?入學(xué)教育的?目的在于幫?助學(xué)生了解?學(xué)校生活，?了解學(xué)習(xí)常?規(guī)。接下來?是漢語拼音?，學(xué)拼音的?同時認(rèn)識_?___個常?用字。而后?是識字（一?），___?_篇課文，?識字（二）?，又___?_篇課文。?兩個識字單?元各4課，?每課認(rèn)字1?2~___?_個。__?__篇課文?分做___?_個單元，?大體按由淺?入深的順序?編排，每個?單元的課文?在內(nèi)容上有?一定的聯(lián)系?。每個單元?之后設(shè)語文?園地，以豐?富的內(nèi)容和?多樣的形式?，鞏固語文?知識，發(fā)展?語文能力。?此外，全冊?設(shè)____?個口語交際?話題，安排?在每個單元?后面，使學(xué)?生在創(chuàng)設(shè)的?情境中進(jìn)行?口語交際的?訓(xùn)練。識字?的編排實(shí)行?認(rèn)寫分開，?多認(rèn)少寫。?教材的編寫?以課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，體?現(xiàn)了課程標(biāo)?準(zhǔn)提出的基?本理念和基?本精神，教?材內(nèi)容具有?綜合性、科?學(xué)性、時代?性、趣味性?、廣泛適用?性等特點(diǎn)。?三、本學(xué)?期教學(xué)目標(biāo)?1.漢語?拼音。學(xué)?會漢語拼音?，能讀準(zhǔn)聲?母、韻母、?聲調(diào)和整體?認(rèn)讀音節(jié)。?能準(zhǔn)確地拼?讀音節(jié)，正?確書寫聲母?、韻母和音?節(jié)。能借助?漢語拼音認(rèn)?讀漢字。?2.識字與?寫字。認(rèn)?識常用漢字?____個?，其中__?__個會寫?。喜歡學(xué)習(xí)?漢字，有主?動識字的愿?望。掌握漢?字的基本筆?畫，能按筆?順規(guī)則寫字?。初步養(yǎng)成?正確的寫字?姿勢和良好?的寫字習(xí)慣?。3.閱?讀。學(xué)習(xí)?用普通話正?確朗讀課文?。喜歡閱讀?，感受閱讀?的樂趣。學(xué)?習(xí)借助讀物?中的圖畫閱?讀。4.?口語交際。?能認(rèn)真聽?別人講話努?力了解講話?的主要內(nèi)容?。與別人交?談，態(tài)度自?然大方，有?禮貌。積極?參加討論，?對感興趣的?話題發(fā)表自?己的意見。?四、本冊?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)：（?一）、重點(diǎn)?：1、漢?語拼音是學(xué)?生學(xué)習(xí)漢語?的工具，因?此漢語拼音?的教學(xué)是重?點(diǎn)。2、?認(rèn)識常用漢?字____?個，其中會?寫____?個漢字。?3、學(xué)講普?通話，逐步?養(yǎng)成講普通?話的習(xí)慣。?（二）、?難點(diǎn)：1?、漢語拼音?比較抽象又?容易混淆，?因此學(xué)生掌?握起來就比?較困難，因?此，拼音教?學(xué)是難點(diǎn)。?2、識字?量的增加，?是學(xué)生回生?率很高，因?此____?個漢字教學(xué)?是難點(diǎn)，如?何鞏固漢字?更是一個難?點(diǎn)。3、?如何引導(dǎo)學(xué)?生積累語言?，在閱讀教?學(xué)中是個難?點(diǎn)。五、?提高教學(xué)質(zhì)?量主要措施?：1、幫?助學(xué)生了解?學(xué)校常規(guī)，?幫助學(xué)生養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?2、吃透新?教材，深入?了解學(xué)生，?創(chuàng)造性地使?用新教材。?3、充分?利用多媒體?，利用教材?優(yōu)美的情境?圖，創(chuàng)設(shè)輕?松愉悅的學(xué)?習(xí)情境，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?4、加強(qiáng)語?文和兒童生?活的聯(lián)系;?引導(dǎo)學(xué)生留?意生活，在?生活中學(xué)語?文。5、?設(shè)立學(xué)習(xí)小?組，讓學(xué)生?自主合作地?開展學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)合作探?究精神。?6、認(rèn)真批?改每課作業(yè)?，及時作好?反饋、小結(jié)?。7、尊?重學(xué)生的個?體差異，及?時導(dǎo)優(yōu)輔差?。8、變?學(xué)會為會學(xué)?，教給學(xué)生?學(xué)習(xí)的靈活?方法，把主?動權(quán)交給學(xué)?生。盡量注?重教材和整?合，整體地?運(yùn)用教材，?并力求能創(chuàng)?造性地使用?教材，進(jìn)行?整單元備課?，在備課時?注重單元內(nèi)?每個教點(diǎn)的?聯(lián)系。9?、識字教學(xué)?遵循識寫分?開、多認(rèn)少?寫的原則，?在不加重學(xué)?生負(fù)擔(dān)的情?況之下，使?他們能夠盡?早閱讀。在?具體的教學(xué)?過程當(dāng)中，?引導(dǎo)學(xué)生借?助拼音和字?典學(xué)習(xí)生字?，發(fā)現(xiàn)生字?與熟字的聯(lián)?系，提倡學(xué)?生運(yùn)用記憶?規(guī)律，將已?經(jīng)學(xué)過的部?件、識字方?法遷移到新?的認(rèn)記生字?的學(xué)習(xí)當(dāng)中?。尊重學(xué)生?的不同的學(xué)?習(xí)方式和學(xué)?習(xí)方法，相?信學(xué)生能夠?應(yīng)用已經(jīng)形?成的初步的?識字能力來?獨(dú)立識字，?鼓勵他們用?自己最喜歡?、最習(xí)慣的?方法認(rèn)記漢?字。積極提?倡同學(xué)之間?交流識字的?方法、經(jīng)驗(yàn)?和感受，一?起玩識字、?組詞的游戲?或一同制作?生字、詞語?卡片，促進(jìn)?學(xué)生在合作?學(xué)習(xí)中分享?識字的樂趣?。10、?重視學(xué)生寫?字習(xí)慣的培?養(yǎng)，要加強(qiáng)?寫字教學(xué)的?指導(dǎo)。在指?導(dǎo)寫字的時?候，板書示?范，指導(dǎo)不?容易寫好的?筆畫、容易?寫錯的筆順?，要求學(xué)生?把字寫端正?、寫美觀。?對于二年級?的學(xué)生來說?，在一節(jié)課?中寫字不宜?太多，為避?免學(xué)生疲勞?，寫字要分?散到每一堂?課中去。在?寫字的量的?把握上，注?意寫字的質(zhì)?量。11?、在口語交?際教學(xué)之前?，要提早布?置準(zhǔn)備工作?。在教學(xué)時?，重視情境?的創(chuàng)設(shè)，通?過多種方式?引起話題、?激發(fā)學(xué)生的?交際興趣。?在交際過程?當(dāng)中，積極?參與到學(xué)生?的交流中去?，為學(xué)生提?供可以模仿?的對象，同?時關(guān)注交流?的狀態(tài)，對?交際的過程?予以調(diào)控，?形成有效的?師生、生生?互動。還要?善于發(fā)現(xiàn)學(xué)?生交流過程?當(dāng)中富有創(chuàng)?意、充滿童?趣的精彩語?言，還要注?意規(guī)范學(xué)生?的口頭語言?。對于前者?，要給予肯?定，使其感?受到交際的?樂趣、獲得?成功的喜悅?;對于后者?，則在適當(dāng)?的時機(jī)予以?糾正，一般?不打斷學(xué)生?，以免打斷?交際進(jìn)程，?影響他們的?情緒和交際?的順利進(jìn)行?。學(xué)生的口?語交際能力?的培養(yǎng)，除?了通過專門?設(shè)計(jì)的口語?交際課，在?很大的程度?上還要依賴?于各種語文?實(shí)踐活動。?在平時的課?堂教學(xué)中，?要有意識地?通過回答問?題、討論交?流，對學(xué)生?進(jìn)行交際訓(xùn)?練。此外，?還要多鼓勵?學(xué)生在日常?生活中主動?、大膽地與?人進(jìn)行交流?，從而不斷?提高口語交?際能力。?5年級語文?下冊教學(xué)計(jì)?劃范文（二?）一、指?導(dǎo)思想：?在語文教學(xué)?中，___?_國家的教?育方針，面?向現(xiàn)代化、?面向世界、?面向未來;?要以馬列主?義和科學(xué)的?教育理論為?指導(dǎo)，聯(lián)系?學(xué)生現(xiàn)實(shí)生?活，加強(qiáng)語?文實(shí)踐，積?極進(jìn)行教學(xué)?改革，提高?教學(xué)質(zhì)量。?二、本學(xué)?期教學(xué)總目?標(biāo)和要求：?小學(xué)語文?教學(xué)應(yīng)立足?于促進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展，為?他們的終身?學(xué)習(xí)、生活?和工作奠定?基礎(chǔ)。小學(xué)?語文教學(xué)應(yīng)?培育學(xué)生熱?愛祖國語言?文字和中華?優(yōu)秀文化的?思想感情，?指導(dǎo)學(xué)生正?確地理解和?運(yùn)用祖國語?文，豐富語?言的積累，?使他們具有?初步的聽說?讀寫能力，?養(yǎng)成良好的?語文學(xué)習(xí)習(xí)?慣。在教學(xué)?過程中，使?學(xué)生受到愛?國主義教育?、社會主義?思想品德教?育和科學(xué)思?想方法的啟?蒙教育，培?育學(xué)生的創(chuàng)?造力，培養(yǎng)?愛美的情趣?，發(fā)展健康?的個性，養(yǎng)?成良好的意?志品格。本?學(xué)期一年級?教學(xué)總目標(biāo)?和要求：?（一）漢語?拼音1、?學(xué)會漢語拼?音，能讀準(zhǔn)?聲母、韻母?、聲調(diào)和整?體認(rèn)讀音節(jié)?，能準(zhǔn)確地?拼讀音節(jié)，?正確書寫聲?母、韻母和?音節(jié)。2?、能借助漢?語拼音識字?、正音、學(xué)?說普通話。?（二）識?字與寫字?1、喜歡學(xué)?習(xí)漢字有主?動識字的愿?望。2、?認(rèn)識常用漢?字____?個，會寫_?___個。?3、掌握?漢字的基本?筆畫，能按?筆順規(guī)則寫?字。字寫得?正確、端正?、整潔。?4、初步養(yǎng)?成正確的寫?字姿勢和良?好的寫字習(xí)?慣。（三?）閱讀1?、喜歡閱讀?，感受閱讀?的樂趣。?2、學(xué)習(xí)用?普通話正確?、流利地朗?讀課文。?3、學(xué)習(xí)借?助讀物中的?圖畫閱讀。?4、對讀?物中感興趣?的內(nèi)容，樂?于與他人交?流。（四?）口語交際?1、學(xué)說?普通話，逐?步養(yǎng)成說普?通話的習(xí)慣?。2、能?認(rèn)真聽別人?講話，努力?了解講話的?主要內(nèi)容。?4、有表?達(dá)的信心。?積極參加口?語交際，踴?躍發(fā)表自己?的意見。?三、學(xué)生基?本情況簡要?分析一年?級（2）班?全班___?_人，其中?男生___?_人，女生?____人?。學(xué)生在幼?兒園就已經(jīng)?初步接觸過?漢語拼音，?但不系統(tǒng)、?不規(guī)范、發(fā)?音不夠準(zhǔn)確?。由于學(xué)生?來自不同的?幼兒園，受?一些客觀因?素的影響，?學(xué)生的知識?經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知?水平和語言?表達(dá)能力都?存在著較大?的差異。個?別學(xué)生在幼?兒時期就已?經(jīng)認(rèn)識了許?多漢字，具?有主動識字?的愿望;大?部分學(xué)生能?認(rèn)少量漢字?;個別學(xué)生?連自己的名?字也不能正?確書寫。部?分學(xué)生能就?感興趣的內(nèi)?容提出簡單?的問題，個?別學(xué)生有表?達(dá)的自信心?，能積極地?發(fā)表自己的?見解，而部?分學(xué)生則缺?乏自信，較?為膽怯，學(xué)?習(xí)的主動意?識不夠，對?意愿的表達(dá)?較為模糊。?四、提高?教學(xué)質(zhì)量的?主要措施?1、對于5?、____?歲剛上一年?級的孩子，?掌握抽象的?漢語拼音，?顯然是困難?的，也是枯?燥乏味的，?針對學(xué)生年?齡的特點(diǎn)，?結(jié)合《語文?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，力求做到?漢語拼音的?教學(xué)具有趣?味性、富有?童趣，讓學(xué)?生在和諧的?課堂氣氛中?掌握漢語拼?音。2、?識字是閱讀?和作文的基?礎(chǔ)，在低年?級語文教學(xué)?中至關(guān)重要?。低年級學(xué)?生容易記住?一些具體的?、形象的、?有顏色的材?料，所以在?識字的教學(xué)?中，將加強(qiáng)?形象化、直?觀性，引導(dǎo)?學(xué)生去學(xué)。?通過形象、?直觀的教學(xué)?，加上豐富?的意象，學(xué)?生就能掌握?所學(xué)的漢字?。3、閱?讀是學(xué)生個?性化的行為?。因此在閱?讀教學(xué)中，?采用自主、?合作、探究?的教學(xué)方式?，將閱讀的?主動權(quán)交給?學(xué)