五年級下冊書法教學(xué)設(shè)計-8.左上包右下的字-蘇少版

五年級下冊書法教學(xué)設(shè)計-8.左上包右下的字-蘇少版一、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會書法中的左上包右下字，掌握該字的基本結(jié)構(gòu)和筆畫，培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛與興趣。同時，通過進(jìn)行書法練習(xí)，鼓勵學(xué)生細(xì)心、耐心和堅持不懈的品質(zhì)，提高學(xué)生的觀察能力、審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解左上包右下字的構(gòu)架和構(gòu)圖原理。掌握左上包右下字的基本筆畫，尤其是橫、豎、撇、捺和鉤等要點。培養(yǎng)學(xué)生寫字的良好習(xí)慣，如紙張、筆桿、姿勢等方面的注意事項。2.教學(xué)難點如何讓學(xué)生理解左上包右下字的構(gòu)圖原理和構(gòu)架規(guī)律。如何在短時間內(nèi)讓學(xué)生熟練掌握基本筆畫，并把它們運(yùn)用到實際寫字當(dāng)中。如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并通過觀察和分析提高自己寫字的能力。三、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)在開始本節(jié)課之前，為了能吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，可以通過一些趣味性強(qiáng)的活動來激發(fā)學(xué)生的興趣，如：告訴學(xué)生關(guān)于左上包右下字的一些小故事，讓他們更好地理解該字的形狀和構(gòu)成；挑選一些好看的左上包右下字展示給學(xué)生，引導(dǎo)他們猜測字意，并探討如何漂亮地寫好字；通過一些短暫的熱身練習(xí)，讓學(xué)生放松身心，為接下來的教學(xué)活動做好準(zhǔn)備。2.正式教學(xué)（1）理論介紹在讓學(xué)生進(jìn)行實際操作之前，需要向他們介紹一些關(guān)于左上包右下字的基本理論知識，如：左上包右下字的構(gòu)架和構(gòu)圖原理；左上包右下字的基本筆畫和要點。（2）示范寫字在介紹完理論知識后，可以進(jìn)行書法教師現(xiàn)場示范，讓學(xué)生能夠更加清晰地理解該字的結(jié)構(gòu)和筆畫、識別書法的優(yōu)美之處。（3）分組練習(xí)可以將學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，老師可提供學(xué)生一些練習(xí)紙，讓學(xué)生模仿示范書寫左上包右下字，老師可在一旁給予適當(dāng)指導(dǎo)。（4）點撥講解針對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題，可以進(jìn)行現(xiàn)場點撥，詳細(xì)講解一些為什么要這樣寫，該注意什么等問題。同時，可以邀請學(xué)生自查，或以小組為單位互相檢查，從而互相學(xué)習(xí)、相互提高。（5）總結(jié)歸納在學(xué)生完成練習(xí)后，可以進(jìn)行總結(jié)和歸納，梳理學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的收獲和問題，為下一步的教學(xué)計劃作出參考。四、教學(xué)評價本節(jié)課的教學(xué)評價從以下幾個方面進(jìn)行：1.學(xué)生書寫情況的評價對學(xué)生的書寫情況進(jìn)行全面的評價，特別是對其功法、結(jié)構(gòu)、韻味等方面進(jìn)行評估。評價時必須尊重學(xué)生的實際情況并給予適當(dāng)建議。2.學(xué)生評價的評價通過問卷調(diào)查和討論等方式，了解學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)方法和效果的感知。同時舉行一些小型活動，以提高學(xué)生對書法的熱情和興趣。3.教師自評和同行評價教師必須對本節(jié)課的設(shè)計和教學(xué)過程進(jìn)行自我反思和自我評價，并且接受同行對本節(jié)課設(shè)計和教學(xué)過程的反饋和建議。五、教學(xué)資源為了更好地進(jìn)行本節(jié)課教學(xué)活動，需要準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：1.教學(xué)設(shè)備教師講臺和桌椅；書法黑板；書法紙；毛筆、宣紙、水杯等書法工具。2.教學(xué)材料書法教學(xué)課件；書法教學(xué)視頻。3.教學(xué)輔助工具書法教學(xué)參考書；書法練習(xí)冊。六、教學(xué)反思本節(jié)課的有效性和教學(xué)效果應(yīng)得到及時的評估和反思。教師需要做出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，特別是針對教學(xué)中