《雷雨》公開課課件

雷雨雷雨1

課前溫習梳理課前溫習梳理2戲劇常識戲劇常識3文學常識文學常識4戲劇鑒賞方法：

1、把握戲劇沖突

2、揣摩人物語言

3、探究舞臺說明

戲劇鑒賞方法：

1、把握戲劇沖突

2、揣摩人物語言

3、5課文節(jié)選部分介紹節(jié)選部分為第二幕，情節(jié)背景是：繁漪因為四鳳和周萍熱戀，便通知四鳳的媽媽——在一個很遠的學堂里做俑人、兩年才回家一次的侍萍來周家?guī)ё咚镍P。在周家，侍萍意外地遇到了當年拋棄她的周樸園。課文從這里開始。課文節(jié)選部分介紹節(jié)選部分為第二幕，情節(jié)背景是：繁漪因為四6集中場景集中時間戲劇沖突——周公館的客廳——同一天上午至午夜——周魯兩家愛情、血緣、階級的復雜關系四幕話劇（三一律原則）集中的地點集中的時間集中的事件集中場景集中時間戲劇沖突——周公館的客廳——同一天上午至7第一場戲：周樸園同魯侍萍的再次相見第一層：周樸園認出侍萍的經過。第二層：周樸園認出侍萍后的態(tài)度。第二場戲：

周樸園與魯大海、侍萍與周萍相見《雷雨》（節(jié)選）結構第一場戲：周樸園同魯侍萍的再次相見第一層：周樸園認出侍萍的經8《雷雨》主要人物關系表繁漪（35）周沖（17）周樸園（55）周萍（28）

魯侍萍（47）魯大海（27）

四鳳（18）魯貴（48）夫妻主仆+情人夫妻（繼）父子主仆+情人主仆（繼）母子+情人《雷雨》主要人物關系表夫妻主仆+情人夫妻（繼）父子主仆+情人9舊情人父子母女情人夫妻父子單相思女父異父兄妹

弟

兄主仆情敵母子異父兄妹

父子

異母兄弟

人情子母后夫妻母子子父后母子——父子（女）——情人夫妻

——母子（女）

——兄弟妹

——情敵異父母兄妹人物關系一覽表舊情人父母情人夫妻父10

矛盾焦點第一場：周樸園與魯侍萍的矛盾焦點——三十年生死恩怨（愛情的糾葛、階級對立）

第二場：周樸園與魯大海的矛盾焦點——罷工與反罷工的尖銳矛盾（階級斗爭）矛盾焦點第一場：周樸園與魯侍萍的矛盾焦點11

進入課堂進入課堂12學習重點欣賞戲劇語言（人物語言和舞臺說明

）分析在沖突中所折射的人物性格特征學習重點欣賞戲劇語言（人物語言和舞臺說明）13分角色朗讀課文

讀第一場戲第1層（從開頭至“是你？”

）男生扮周樸園，女生扮魯侍萍，朗讀時要把握語氣、語調與人物的身份和當時的情緒相一致。

分角色朗讀課文讀第一場戲第1層（從開頭至“是你14欣賞影片1.電影跟課文有何不同？2.曹禺是怎樣寫周樸園、魯侍萍二人“相認”這一場面的？電影《雷雨》49：14欣賞影片1.電影跟課文有何不同？電影《雷雨》49：1415討論思考1.電影與劇本還是有所不同：

大家有沒有發(fā)現一點——人物對話不完全相同。電影已搬上屏幕，是較為綜合的現代藝術，為了表演的需要會增刪一些臺詞。卻又給了我們直觀的東西，如人物表情、拍攝畫面…而劇本就是停留在紙面上的一種文學體裁…討論思考1.電影與劇本還是有所不同：16關窗姓魯無錫口音！熟知舊事？姓魯修墓她沒有死？！四鳳的媽熟知舊襯衣？！侍萍，是你？

“相認”是古今中外不少戲劇中常見的場面，周、魯兩人相認的場面，在曹禺筆下，竟設置了六次起伏，層層推進，曲折引入。2.相認關窗姓魯無錫口音！熟知舊事？姓魯修墓她沒有死？！四鳳的媽熟知17找出周樸園問魯侍萍身份的句子，體會人物的情感。討論討論18你，你貴姓？

——似曾相識，內心仍很平靜（抬起頭來）你姓什么？

——感意外，疑惑（忽然立起）你是誰？

——更疑惑，感有事發(fā)生（有不祥之感），有點慌周樸園的心理變化過程分析你，你貴姓？周樸園的心理變化過程分析19（徐徐立起）哦，你，你，你是——

——心中釋然，有些不知所措哦，侍萍！（低聲）怎么，是你？

——知道眼前是誰，但抱僥幸心理，不愿也不敢承認這是真實的。（徐徐立起）哦，你，你，你是——20戲劇語言1、舞臺語言（也叫舞臺說明）除人物語言之外的其他語言，包括背景介紹，人物動作、神態(tài)說明，旁白、畫外音以及其他敘述語言等。2、人物語言（人物對話、獨白等）戲劇語言1、舞臺語言（也叫舞臺說明）21必要的舞臺說明

比如課文開頭對故事時間和舞臺氣氛的說明，課文當中對有關人物動作、神態(tài)的說明，等等，不僅有助于人物形象的塑造，而且能夠推動情節(jié)的發(fā)展，深刻地表現主題。必要的舞臺說明比如課文開頭對故事時間和22課文開頭一段“舞臺說明”的作用是什么？

分析：這段“舞臺說明”交代了故事發(fā)生的時間和舞臺氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒，預示著一場雷雨的到來。不僅為完整地塑造人物服務，而且感染了讀者或觀眾，也隨之產生一種壓抑感。

這一點跟小說中環(huán)境描寫的作用是相同的，如小說《藥》的環(huán)境描寫。課文開頭一段“舞臺說明”的作用是什么？分析：這段“舞23戲劇人物語言的主要特點1、豐富的潛臺詞2、高度個性化3、富于動作性戲劇人物語言的主要特點24

（1）豐富的潛臺詞

潛臺詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實際上是語言的多意現象。“潛”，是隱藏的意思，即語言的表層意思之內還有含有別的不愿說或不便說的意思。潛臺詞不僅充分體現了語言的魅力，而且通過它還可以窺見人物豐富的內心世界。例：水生嫂：“你總是很積極的?！边@是個經典的潛臺詞。自豪，埋怨，理解，嗔怒……妙就妙在不言中；若“言”，那就白了。（1）豐富的潛臺詞潛臺詞即是言中有言，意中有意，弦25

潛臺詞分析（一）

周樸園（汗涔涔地）哦。魯侍萍她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸園（抬起頭來）你姓什么？（你怎么知道這么多？）魯侍萍我姓魯，老爺。

26

潛臺詞分析（二）周樸園那個小孩呢？魯侍萍也活著。周樸園（忽然立起）你是誰？（你和她是什么關系？你是干什么的？你怎么知道的這么清楚？……）魯侍萍我是這兒四風的媽，老爺。周樸園哦。潛臺詞分析（二）27

所謂人物語言個性化，就是什么樣的人說什么樣的話；語言成為人物個性、性格、心理的聲音外化。即不需經過修飾，本質而又本能，非他莫屬，這就是高度個性化?！独子辍分校煌娜宋镎Z言各有不同，而且隨著劇情的不斷發(fā)展和各自情感的不斷變化而不斷變化。如周樸園簡短的語句、盛氣凌人的語言，魯侍萍和緩的語氣、是而沖動的語調，魯大海直截了當的語言，等等，都是與人物各自的身份相符合。而周樸園與魯侍萍見面后相認的一段，更突出地反映了他們在特定情境下的各自不同的心理。

（2）人物語言個性化所謂人物語言個性化，就是什么樣的人說什么樣的話；語言28例：

守財奴的語言“得啦，孩子，你給了我生路，我有了命啦；不過這是你把欠我的還了我：咱們兩訖了。這才叫公平交易。人生就是一件交易?！薄鞍?，是真金！金子！這么多的金子！有兩斤重。?。“。　薄独子辍饭_課ppt課件29周：梅家的一個年輕小姐，很賢惠，也很規(guī)矩，有一天夜里忽然投水死了，后來，后來，你知道嗎？魯：她是個下等人，……在年三十夜里投水死的?！埽海@）什么？12312330對周樸園的這番話應如何理解？這是周假心假意的贊語，并非贊賞她的賢惠規(guī)矩，他是借前面的好話，掩飾其希望了解真相的目的，這是周虛偽、圓滑的表現。魯侍萍說這番話的目的是什么？嘲笑、諷刺周的卑鄙、無恥。周“驚愕”說明了他什么心態(tài)？侍萍還活著，是他很不愿意知道的消息，對他構成威脅，影響他的名譽和地位。對周樸園的這番話應如何理解？31周：（驚愕）梅花？（1）……周：（徐徐立起）哦，你，你，你是——（2）……周：哦，侍萍！（低聲）是你？（3）……周：（忽然嚴厲地）你來干什么？（4）……周：誰指使你來的？（5）魯：（悲憤）命，不公平的命指使我來的?。?）突然提起繡在袖襟上周自己都忘記的梅花，使周感到意外。臺詞言不達意表現周的恐慌心理。表現周害怕丑事外揚于己不利的虛偽。周料定魯此次來者不善，肯定有所圖，所以才這樣發(fā)問。周對魯的性格相當了解，他認為魯此來一定有人指使，表現他多疑的性格。魯性格中不僅有軟弱的一面，還有剛直的表現，說“天”“命”，表現他對自己悲慘的根源缺乏深刻的認識。周：（驚愕）梅花？（1）突然提起繡在袖襟上周自己都忘記臺詞言32（3）富有動作性的語言

戲劇語言的動作性（或稱動作語言、情節(jié)語言），是指人物的語言流向（人物語言間的交流和交鋒）起著推動或暗示故事情節(jié)發(fā)展的作用。它不是靜止的，它是人物性格在情節(jié)發(fā)展中內在力的體現。課文中，人物的臺詞富有強烈的動作性，不僅展示出人物豐富的內心世界，而且能夠引起他們的外部動作。課文中人物的動作語言有時也帶有作者很強的主觀動機，讓讀者很明顯的感覺到“人為”的痕跡。（3）富有動作性的語言戲劇語言的動作性（或稱動作語言331、魯侍萍

我前幾天還見著她！

（

暗示周樸園，使情節(jié)繼續(xù)

）2、魯侍萍

老爺，您想見一見她么？

（

推動情節(jié)發(fā)展

）

3、周樸園

哦，很遠了，提起來大家都忘了。魯侍萍

說不定，也許記得的。

(

推動；幾乎是提醒周樸園

)4、魯侍萍

我倒認識一個姑娘姓梅的。

(

推動；幾乎要明說了

)

周樸園

哦？你說說看。1、魯侍萍

我前幾天還見著她！345、魯侍萍

哦，——老爺沒有事了？

(暗示

)

周樸園

（指窗）窗戶誰叫打開的？

(

直接推動；節(jié)外生枝？

)6、魯侍萍

老爺，沒有事了？

（

暗示

）

周樸園

啊，你順便去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出來，順便把那箱子里的幾件舊襯衫也撿出來

（

直接推動；多么重要的襯衫！

）

5、魯侍萍

哦，——老爺沒有事了？35如果沒有接下去的魯侍萍開窗戶的動作，沒有她對襯衫的件數和繡有“梅”字的了解，試問情節(jié)如何發(fā)展下去？周樸園的語言就是典型的動作語言。其作用，從某種角度看，僅僅在于推動情節(jié)而已。而這一點正是作者的高明之處，也是一個劇作者必備的基本功。如果沒有接下去的魯侍萍開窗戶的動作，沒有36在矛盾沖突中，抓住人物個性化的語言、行動，揣摩人物心理，把握人物的性格特點，理解主題。從語言體會人物自身矛盾沖突。小結：在矛盾沖突中，抓住人物個性化的語言、行動，揣摩人物心理，把握37周樸園與魯侍萍的見面是偶然的，魯侍萍認出了周樸園，而周并沒有認出侍萍，那么侍萍為什么不立刻表明自己的身份并當面斥責周對她的迫害和30多年來的悲慘遭遇，而是以敘述別人的故事的口吻訴說自己的遭遇呢?當時魯侍萍是想讓周樸園認出自己呢還是不想讓她認出自己呢？討論研究周樸園與魯侍萍的見面是偶然的，魯侍萍認出了周樸園，而周并沒有381、30多年的悲慘遭遇和痛苦的經歷已經把她的性格磨煉得堅強又勇敢，她對殘酷的現實充滿了憤恨，但她還沒有認識到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把這一切不幸歸結于“報應”和“命運”；而且，善良的品性又使她在周樸園的“懺悔”中產生的某種輕信和諒解。在對話中，她既有意識地在隱蔽自己的身分，又在語言動作中不斷地表露出自己的特征，這正是劇中人物復雜的內心活動的外在表現。1、30多年的悲慘遭遇和痛苦的經歷已經把她的性格磨煉392、魯侍萍不相見到周樸園，也不想讓周樸園認出自己。一方面她極力掩飾自己的身份，一方面又處處暗示對方。魯侍萍帶著三十年的積怨，想見一見當初摧毀自己幸福的罪魁禍首，用自己的出現拷問這個人的靈魂。2、魯侍萍不相見到周樸園，也不想讓周樸園認出自己。403、侍萍在與周樸園的對話中，有幾處掩飾?又有哪些地方暴露了自己?討論3、侍萍在與周樸園的對話中，有幾處掩飾?又有哪些地方暴露了自41

3、周樸園四次問到她姓什么，是誰，她都很自然地掩飾過去，語調平緩，不露聲色。又險些暴露她身份的語言動作有：熟練自然的關窗動作，對侍萍的身世及周樸園的隱情細致地述說，對繡著梅花襯衣的熟記。3、周樸園四次問到她姓什么，是誰，她都很自然地掩飾過42周樸園還愛侍萍嗎？他對侍萍的懷念是出于真心還是出于假意？難道這三十年的紀念僅僅是一場表演？認出侍萍后的“憤怒”，與前面周樸園的反復表白是否矛盾？如何理解？討論請說明你的理由周樸園還愛侍萍嗎？他對侍萍的懷念是出于真心還是出于假43從課文的對話可以看出，周樸園三十年來一直沒有忘記過魯侍萍。每年四月十八日，都不忘為她做生日，一切都按照她是正式嫁過周家的人看，我們也的確看到他屋子里的家具還是從前侍萍喜歡的舊物，而且陳設布置仍按三十年前侍萍用時的樣子。甚至因為侍萍在生周萍時生了病，總要關窗戶，還是不許人打開。他穿衣服不管是雨衣、襯衣，都愛穿舊的而不愛穿新的。從課文的對話可以看出，周樸園三十年來一直沒有忘記過魯侍萍44周樸園年輕時的確是真心喜歡侍萍的。他曾經到德國留學，有著年輕人的熱情和上進。而侍萍當時是周家的待女，漂亮伶俐，還讀過些書，而且對周樸園服侍得很周到，在這種情況下，兩個年輕人是很容易產生感情的。周樸園年輕時的確是真心喜歡侍萍的。他曾經到德國留學，有著45從周樸園和侍萍分別后的家庭生活來看，他懷念侍萍也是有根據的。周樸園的后妻繁漪傲慢不馴，不吃他一套，于是周樸園就自然而然地從她身上聯想到溫順多情的侍萍，引起對她的懷念。他的確曾喜歡她，何況她還是周萍的母親，怎能不常常想起她呢？從周樸園和侍萍分別后的家庭生活來看，他懷念侍萍也是有根據46一個人對于已經失去的東西，總是特別覺得可貴，特別感到戀念的。尤其是他做了那樣一件傷天害理的事，他又以為侍萍已經死去，對他不再有什么威脅，他就更容易想到她的種種好處而不勝懷念起來。問題在于有沒有威脅？一個人對于已經失去的東西，總是特別覺得可貴，特別感到戀念47三十年來，周樸圓如何對待“死去”的魯侍萍？多次向人打聽，特地派人到無錫打聽侍萍的下落一直保留著侍萍喜歡的家具一直保留著總是關著窗戶的習慣一直記得侍萍的生日一直保留著侍萍繡了花的襯衣一片深情三十年后，周樸圓如何對待“活著”的魯侍萍？聽到侍萍還活著，感到驚諤，更是避而不愿見得知侍萍就是眼前的魯媽時，先是聲色俱變的責問，接著企圖穩(wěn)住侍萍，希望用金錢平息侍萍的舊恨新仇，最后兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開除魯大海。冷酷無情周樸圓對侍萍的愛是自欺欺人的一種情感，他偽善、丑惡、冷酷、兇殘。三十年來，周樸圓如何對待“死去”的魯侍萍？多次向人打聽，特地48周樸園對侍萍的懷念是有真誠的成分的，但他懷念的是30年前的梅小姐，是不會對他的現在構成威脅的梅小姐，從這點看，他又是虛偽的?，F在，現實的利害關系占了上風，侍萍的出現會破壞他的形象，威脅他的名譽、地位。所以周樸園對侍萍的懷念是有真誠的成分的，但他懷念的是30年前49歸納周樸園的性格特點周樸園是一個由封建地主轉化而成的資本家，兩種不同的性格集于一身。自私、虛偽、冷酷、殘忍和奸詐。作家本人談《雷雨》：周樸園這個人可以說是壞到家了，壞到連自己都不認為自己是壞人的程度。歸納周樸園的性格特點周樸園是一個由封建地主轉化而成的資50

他自己，在時社會上當然是“名流”、“賢達”。他認為他的家庭也是個“最圓滿，最有秩序”的“理想家庭”。他教育的兒子周萍，也是個好兒子，“健全的子弟”，其實已經腐爛透頂了。三十年前……那時的確常常鬧罷工。我聽到過一件真實的事情，一個資本家在哈爾濱修一座江橋，他故意讓江橋出險，使幾千個工人喪生。他是承包商，從每個工人身上扣二百塊錢。我所寫的周樸園就是這樣發(fā)了一筆昧心財、血腥財，從此他才闊起來。他自己，在時社會上當然是“名流”、“賢達”51

這樣一個人，你說他沒道德，他可覺得自己高尚得很，覺得自己最崇高、最了不起了，他是那么“多情”，那個被他糟蹋過的丫頭，被他升格為“前妻”了，甚至連這個丫頭生了孩子的那間房子，房子里的擺設，他都一直保持原樣，不準別人動一動，他自以為是好丈夫、好父親、正人君子，其實是一個在家專制橫暴的魔王。他這個人永遠覺得自己是正確的，當三十年后侍萍又來到他家見到周萍時，他讓周萍跪下，說：“不要以為她出身低下，卻是你生身之母，不要忘了……”多么冠冕堂皇！他竟沒有慚愧自疚。這樣一個人，你說他沒道德，他可覺得自己高尚得52他對侍萍的懷念，可能是真的。因為他自和侍萍分別后，經過兩次婚姻，都不如意。他也曾花天酒地的放蕩過，但從來沒有嘗到過什么是幸福?；叵肫饋?，還是和侍萍相處的日子，在他罪惡的生涯中多少留下了些美好的回憶。他對侍萍的思念、懷念，便成了他后半生用來自欺欺人、經常咀嚼的一種情感了。這既可以填補她那丑惡空虛的心靈，又可以顯示他的多情、高貴。他對侍萍的懷念，可能是真的。因為他自和侍萍分53接觸了西方資本主義文明發(fā)家史帶著野蠻的盤剝能夠主宰他人的的命運自己走向毀滅的深淵懷念侍萍的情感中有真實的成分再見侍萍軟硬兼施威逼利誘矛盾復雜的性格特征具有濃郁的封建意識在社會上成就卓著真實接觸了西方資本主義文明發(fā)家史帶著野蠻的盤剝能夠主宰他人的的命54周樸園：是封建性的資產階級的代表。對魯侍萍的欺辱，摧殘，對魯侍萍的軟硬兼施，充分顯示他的自私，冷酷，殘忍，虛偽，是一個地地道道的偽君子?？偨Y周樸園：是封建性的資產階級的代表。對魯侍萍的欺辱，摧殘，對魯55魯侍萍是一個舊中國勞動婦女。她正直、善良，但在周公館備受凌辱和壓迫。大年三十的晚上，被周家趕出家門，她走投無路，痛不欲生，跳河自殺。遇救以后，一直掙扎在社會最底層，含著怨憤生活了三十年。生活磨煉了她，使她認清了周樸園的本性，勇敢地控訴周樸園的罪行。魯侍萍是一個舊中國勞動婦女。5630多年的悲慘遭遇和痛苦的經歷已經把她的性格磨煉得堅強又勇敢，她對殘酷的現實充滿了憤恨。但她還沒有認識到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把這一切不幸歸結于“報應”和“命運”；而且，善良