公開(kāi)課教案句子的銜接與排序課件

復(fù)習(xí)專題：句子銜接和排序句子的銜接與排序復(fù)習(xí)專題：句子銜接和排序句子的銜接與排序1學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確句子的銜接與排序的考點(diǎn)及命題形式，掌握句子銜接與排序的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確句子的銜接與排序的考點(diǎn)及命題形式，掌握2語(yǔ)句的銜接，是指句子與句子之間銜接自然、連貫，合乎人們的思維規(guī)律。它能考查學(xué)生的分析能力、邏輯推理能力和表達(dá)能力?？键c(diǎn)內(nèi)容：①為上下文銜接選用恰當(dāng)?shù)木渥英跒樵谡Z(yǔ)段空白處插入的句子排序，使上下文銜接連貫③用序號(hào)重新排列句子組成語(yǔ)段，做到文從字順命題趨勢(shì)：①語(yǔ)段材料的文體特點(diǎn)較為明顯，內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次清晰，突破口易尋找②體型以選擇、填空為主語(yǔ)句的銜接，是指句子與句子之間銜接自然、連貫，合乎人們的思維3期末試題例：將下列句子組成語(yǔ)義連貫的一段話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①名著是人類的精華，閱讀它們，如同與大師們攜手共游，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。②不妨先讀前言、后記和目錄，以便對(duì)這本書(shū)的寫(xiě)作背景，作者情況、寫(xiě)作目的和大致內(nèi)容有個(gè)初步的了解，猶如掌握了打開(kāi)書(shū)的大門(mén)的鑰匙。③閱讀名著以自讀為主，并且掌握一些基本的閱讀方法很有必要。④最后要學(xué)會(huì)做點(diǎn)讀書(shū)筆記，可以抄名言，寫(xiě)摘要，做批注，列提綱，制卡片，畫(huà)圖表，寫(xiě)心得等，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。⑤還要注意略讀與精讀相結(jié)合，略讀全書(shū)有利于整體把握主要內(nèi)容；精讀精彩部分和難點(diǎn)部分有利于不斷提高欣賞能力

A.①②③⑤④B.①③②⑤④C.③②⑤④①D.③②④⑤①B期末試題例：將下列句子組成語(yǔ)義連貫的一段話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)?一、句子的銜接一、句子的銜接5例1：橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是：【】命運(yùn)，其實(shí)是公平的，它遵循一條鮮為人知的補(bǔ)償原則，它青睞不斷拼搏的強(qiáng)者，________________________，收獲也最多。

A.強(qiáng)者在生活中失去太多B.強(qiáng)者盡管在生活中失去太多C.雖然生活讓強(qiáng)者失去太多D.讓在生活中失去了太多的強(qiáng)者(D)小結(jié)：1.保持陳述對(duì)象的一致性，話題的統(tǒng)一

例1：橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是：【】6例2：根據(jù)上下文，填寫(xiě)在橫線上的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【】

少男少女們從我的身邊走過(guò)。飄動(dòng)的黑發(fā)，_________，仿佛整個(gè)世界都洋溢著他們的歌聲和笑語(yǔ)……

A.清澈的眼神，鹿一般輕盈的腳步，腮邊的紅暈像兩朵花B.鹿一般輕盈的腳步，眼神的清澈，花一般清新的紅暈C.清澈的眼神，花一般清新的紅暈，鹿一般輕盈的腳步D.花一般清新的紅暈，鹿一般輕盈的腳步，清澈的眼神

(C)小結(jié)：2.

看句式是否整齊，結(jié)構(gòu)是否一致，是否符合觀察的順序。例2：根據(jù)上下文，填寫(xiě)在橫線上的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【】

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A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。B.沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)?shù)睦?，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。C.在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江對(duì)岸。D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)；山門(mén)半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。(B)小結(jié)：3.看語(yǔ)句語(yǔ)境是否一致。例3：為劃線處選句子，使上下文銜接?！尽縚_________，崖壁下有幾處墳地,墳前立著石碑,許多已經(jīng)破碎,字跡模糊;枯水季節(jié),伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面,周圍一片寂靜。A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙8例4：填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【】

電磁波輻射的最大危害在于這種時(shí)時(shí)刻刻圍繞我們的殺手是無(wú)形的。____。大量存在的是，日常工作、生活中普通電器帶來(lái)的低強(qiáng)度電磁波輻射，這種輻射污染不像農(nóng)藥中毒、噪音污染那樣立竿見(jiàn)影，而是在不知不覺(jué)中緩慢地?fù)p害著人體。

A．一般說(shuō)來(lái)，過(guò)量的超強(qiáng)度的電磁波強(qiáng)輻射對(duì)人體造成急性損害的情況并不多B.既然如此，過(guò)量的超強(qiáng)度的電磁波強(qiáng)輻射對(duì)人體造成急性損害的情況并不多C.一般說(shuō)來(lái)，過(guò)量的超強(qiáng)度的電磁波強(qiáng)輻射對(duì)人體造成急性損害的情況并不少D.既然如此，過(guò)量的超強(qiáng)度的電磁波強(qiáng)輻射對(duì)人體造成急性損害的情況并不少

(A)小結(jié)：4.0看語(yǔ)意是否連貫例4：填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【9例5下面語(yǔ)段橫處應(yīng)填入的恰當(dāng)句子是【】在海南島，我登上了高高的尖峰閣。瞧那遼闊、深邃汪洋似的的林海，______，橫亙?cè)谘矍?，那情調(diào)是多么粗獷。A．每一棵樹(shù)木都挺拔昂揚(yáng)，一個(gè)勁地拼命向上長(zhǎng)，閃爍著生命的光芒B．莽莽蒼蒼，層層疊疊，涌著無(wú)垠的綠濤C．濃綠的松柏，淡綠的楊柳，大葉的楊樹(shù)，小葉的槐樹(shù)，成行成列D．橫如帳幔的林墻，邃如深淵的林窟，密如樁柱的林干

(B)

小結(jié)：4.1看邏輯是否合理例5下面語(yǔ)段橫處應(yīng)填入的恰當(dāng)句子是【】10

對(duì)于某些試題，如不能從形式上加以選擇，可先從內(nèi)容方面概括段意，提煉中心，然后再分析比較。例6：與下面句子銜接起來(lái)最為連貫的一句是【】__________。明代地理學(xué)家徐霞客，留下了散文般的著作；發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過(guò)詩(shī)集《兄弟們》和《在光明的非洲》；著名的數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，常常從數(shù)學(xué)王國(guó)到文學(xué)王國(guó)漫步，寫(xiě)出了許多優(yōu)美的散文。A.說(shuō)起科學(xué)家，就不能不聯(lián)想到文學(xué)家B.文學(xué)作品并不都是文學(xué)家創(chuàng)作的，卓越的科學(xué)家差不多都是卓越的文學(xué)家C.凡是著名的科學(xué)家，都是有文學(xué)方面的傳世之作D.卓越的科學(xué)家，往往都有很高的文學(xué)造詣(D)小結(jié)：5.看句意是否緊扣中心

對(duì)于某些試題，如不能從形式上加以選擇11例7：根據(jù)文意，填到橫線上與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【】有的知識(shí)只須淺嘗，有的知識(shí)只須粗知。只有少數(shù)專門(mén)知識(shí)需要深入鉆研，仔細(xì)揣摩。所以，_____________________，而對(duì)于少數(shù)好書(shū)，則要精讀，細(xì)讀，反復(fù)地讀。A．有的書(shū)只須讀其中一部分，有的書(shū)必須咀嚼揣摩。B．有的書(shū)必須咀嚼揣摩，有的書(shū)只須讀其中一部分。C．有的書(shū)只須讀其中一部分，有的書(shū)只須知其中梗概。D．有的書(shū)只須知其中梗概，有的書(shū)需要鉆研、咀嚼。(C)小結(jié)：6．語(yǔ)句要前后照應(yīng)例7：根據(jù)文意，填到橫線上與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【】12二、句子的排序二、句子的排序13

例1：選出填寫(xiě)在橫線上的語(yǔ)句排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）

這一次來(lái)到黃山北海，早晨天還沒(méi)有亮，就有人跑著、吵著去看日出。我一骨碌爬起來(lái)，在凌晨的薄暗中摸索著爬上曙光亭，那里已經(jīng)是黑鴉鴉的一團(tuán)人。我擠在后面，同大家一樣向著東方翹首仰望。天是晴的。但在東方的日出處，卻有一線煙云。

①一轉(zhuǎn)眼間，它就涌了出來(lái)，頂端是深紫色，中間一段深紅，下端一大段深黃。②然而立刻就霞光萬(wàn)道，白云為霞光所照，成了金色，宛如萬(wàn)朵金蓮飄懸空中。③最初只顯得比別處稍亮一點(diǎn)而已。④須臾，彩云漸紅，朝日露出了月牙似的一點(diǎn)。A．①④③②B．②③④①C．③④①②D．④②①③C小結(jié)1、抓思路理句序

一是要辨清文體，理清思路。如記敘文的寫(xiě)作思路常常以事件的發(fā)展過(guò)程為順序；二要理清句語(yǔ)句的關(guān)系：從總體看，句群層次以及句與句之間一般呈現(xiàn)并列、想承、層進(jìn)、總分、分總等關(guān)系等邏輯關(guān)系。要盡可能多地確定出相連接的句子找到句鏈。

例1：選出填寫(xiě)在橫線上的語(yǔ)句排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)14例2．下面一段話的順序被打亂，調(diào)整后順序正確的一項(xiàng)是（）

①比起事事都憑一己之力的項(xiàng)羽，劉邦更懂得用人之道。

②劉邦比起項(xiàng)羽幾乎沒(méi)什么優(yōu)勢(shì)。

③但他也有出眾的地方，就是知人善任和體恤臣下。

④相比力拔山河的項(xiàng)羽，劉邦既沒(méi)有武勇，又缺乏主張，對(duì)平天下的哲學(xué)又知之甚少。

⑤秦末，劉邦項(xiàng)羽相爭(zhēng)。

A．③②①④⑤B．⑤③①②④

C．⑤②④③①D．③⑤①④②

小結(jié)2、抓中心排語(yǔ)序做排序題，要抓住句群的中心，并依此中心確定首句或尾句，然后再依此排定語(yǔ)序。抓準(zhǔn)中心的重要手段要分析句子的性質(zhì)和作用，如總領(lǐng)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句等。

C例2．下面一段話的順序被打亂，調(diào)整后順序正確的一項(xiàng)是（）15例3依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》第二季，又一次讓國(guó)人回味無(wú)窮?！?，——，——，——。

①也不僅僅是這些美食的前世今生②以及故事背后中國(guó)社會(huì)的劇烈變革③還有美食背后那些來(lái)自鄉(xiāng)野、來(lái)自草根的命運(yùn)故事④只是，這一回的舌尖，讓人回味的是不僅僅是鏡頭前的美食A.④①②③B.④①③②C.③②①④D.④③②①B小結(jié)3、抓標(biāo)志巧排序著重抓標(biāo)志性詞語(yǔ)：①表示序數(shù)或主次輕重關(guān)系的詞語(yǔ)。如首先、其次、再次。②暗示性詞語(yǔ)：換句話說(shuō)、與此同時(shí)、反過(guò)來(lái)說(shuō)、綜上所述、由此看來(lái)、諸如此類等③重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，重復(fù)出現(xiàn)的句式。④注意代詞“這、那、他們”的指代⑤關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)例3依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

16做題技巧一、句子的銜接1．保持一致性2．看句式是否整齊，結(jié)構(gòu)是否一致3．看語(yǔ)句語(yǔ)境是否一致4．看語(yǔ)意是否連貫（時(shí)空、邏輯順序合理）.看邏輯是否合理5．語(yǔ)句要前后照應(yīng)6．看句意是否緊扣中心二、句子的排序1．抓思路理句序2．抓中心排語(yǔ)序3．抓標(biāo)志巧排序做題技巧一、句子的銜接17小結(jié)（一）、銜接題：解答語(yǔ)句銜接題，關(guān)鍵是要抓住對(duì)應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對(duì)應(yīng)關(guān)系的語(yǔ)境中的關(guān)鍵詞與