2023年有關(guān)大班社會教案4篇

2023年有關(guān)大班社會教案4篇大班社會教案篇1

活動目標(biāo)：

1.了解乘公交車的基本禮儀，學(xué)習(xí)乘公交車時不推不擠、主動買票、讓座等基本禮儀，學(xué)會文明、平安乘車。

2.培育幼兒的功德意識及良好的公共場所禮儀行為。

活動打算：

歌曲《讓座》乘車禮儀歌、扮演老爺爺?shù)挠變骸?/p>

活動過程：

一、乘車情境嬉戲，了解乘公交車的基本禮儀。

今日我們要乘車到赤峰動物園去，現(xiàn)在讓我們站在站臺上等候吧。我們應(yīng)當(dāng)怎樣等車呢？

1.排隊：這時候有幾個人擠來擠去，不排隊。

老師：，他們這樣擠來擠去好嗎？為什么？

小結(jié)：我們也來提示他吧"乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。"這樣一個一個排好隊上車，肯定又快又好。

2.幼兒上車：

聽喇叭聲（師：聽，又開來一輛車，就是這輛車了！這輛車哪里是前門、哪里是后門呢？讓我們一個一個排好隊上車吧，一邊說"乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。"）

3.投幣買票：乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。

（身超群過一米一要買票）互動：量身高。

4.平安：這時，有位小摯友將頭伸出了窗外。

提問：嘀嘀動身咯！看，這些乘客--，這個小摯友在干什么呀？誰來提示他？

探討：在車上還應(yīng)當(dāng)留意什么，才能更好地愛護自己？（假如幼兒說不出的話，提示：假如車子搖搖擺晃站不穩(wěn)的話，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？）小結(jié)：我們要拉好扶手來坐穩(wěn)，手臂腦袋不外伸。

師：嘀嘀！車輛啟步，請拉好扶手。

5.讓座：

師：步行街到了，請下車的乘客做好打算……大汽車呀剛停下，上來一位--？老爺爺呀年紀(jì)大，沒有座位了，怎么辦呢？（老爺爺表揚幼兒：小摯友你感謝你們讓座位給我們，你們都很有愛心。）還是讓售票員阿姨來讓座吧，我們小摯友還小，要愛護好自己。

一起唱歌《讓座》。是呀，我們小摯友都很有愛心，會關(guān)切老人，讓我們一起唱一首歌來表揚自己吧。

提問：還有哪些人也須要我們給他讓座呢？（出示圖片說一說，抱孩子的、大肚子、年紀(jì)大的）小結(jié)：雨雪天，傘收好。老弱殘，照看到。

師：滴滴！車輛起步，請拉好扶手。

6.收傘：不一會外面下起了雨...

師：長青街到了，請下車的乘客做好打算……大汽車呀剛停下，上來一位--？叔叔，叔叔手里拿著傘，小摯友看看剛上車的這位叔叔是怎樣收傘的？（把傘折疊好，并套上塑料袋。）小結(jié)：：雨雪天，傘收好。老弱殘，照看到。

二、師幼共讀《文明乘車禮儀歌》

原來乘車還有這么多的禮儀呀，讓我們一起來說一說（師幼一起朗讀兒歌）。乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。雨雪天，傘收好。老弱殘，照看到。

三、老師總結(jié)乘車禮儀

候車要先看清站牌與行車方向，然后排隊候車，不要"夾塞"，也不要往車道上擠，上車要按次序，有老人、小孩、病人上下車，要盡力扶助。

上車后不要爭先恐后地搶座位，要往車廂中間走動。對病人、孕婦與抱小孩的同志要主動讓座。站立車廂時要扶好站穩(wěn)，以免剎車時擠撞、踩踏到別人，碰了別人要致歉。

下雨天乘車，在上車前應(yīng)把雨傘折攏，雨衣脫下疊好，不要把別人的衣服弄濕。

乘車時，不要吸煙，不吃帶皮帶核的東西，不要把頭手伸到車外，不在車內(nèi)大聲交談，更不應(yīng)嬉笑打鬧。

到站前，提前向車門移動，下車時要按次序下，留意扶老攜幼。

活動延長：

家園協(xié)作：讓家長帶幼兒乘坐公交車，實際感受文明乘車。

大班社會教案篇2

大班社會：幫助別人

一、活動目標(biāo)：

1、在情境化學(xué)習(xí)中體會幫助別人歡樂的心情及行為認知。

2、產(chǎn)生幫助別人的向善欲望，增加社會適應(yīng)性。

二、活動打算

老奶奶圍裙、圍巾各一，PPT一個、視頻兩段，歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

三、活動過程

1．觀看幫助別人的情境表演

開場：今日有一位老奶奶送完寶寶上幼兒園回家路上

看到什么了？小摯友把老奶奶扶起來，心情怎么樣？假如是你望見了你會幫助老奶奶嗎？

2．談話回憶幫助別人閱歷

你幫助過別人嗎？

小結(jié)：我們長大了幫助的人真不少，幫助別人真的能歡樂自己。

3.觀看PPT學(xué)習(xí)正確的助人方法

看看圖片上發(fā)生了什么事？怎樣幫助他們？

展示PPT，探討，表演

小結(jié)：我們小摯友都特別聰慧遇到危急的事情不能干脆幫助別人，我們可以找大人來幫助他們。

4.觀看雷鋒事跡視頻

你能每天幫助別人嗎？每天做好事嗎？

毛主席說：“一個人做一件好事并不難，難的是一輩子只做好事，不做壞事?！?/p>

有一位解放軍叔叔叫雷鋒，就是全部人做好事的榜樣。我們來看看他是怎樣做好事的。

看視頻。雷鋒叔叔怎么樣做好事的？

只要我們每天幫助別人，每天做好事，世界將會怎么樣？

5.觀賞成人幫助視頻

看看大人怎么樣相互幫助的？

看視頻?？吹绞裁?？你是怎么樣想的？

小結(jié)：只要人人都幫助別人，人人只做好事，不做壞事，世界將變成美妙地人間。

6.觀賞《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

今日我們學(xué)習(xí)了怎么樣幫助別人，讓我們來找一找在我們四周有誰須要我們的幫助。

大班社會教案篇3

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒獨立地想方法，解決活動中產(chǎn)生的小糾紛，小問題。

2、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1、《行為習(xí)慣》的電子幻燈

2、老師將《行為習(xí)慣》中《怎么辦?》中的內(nèi)容以及班級的幼兒在嬉戲中發(fā)生的沖突寫成紙條，分成必答題和搶答題兩部分。

指導(dǎo)要點：

1、將幼兒分成若干組，開展答題競賽。

2、幼兒選擇最感愛好的話題，來綻開探討。

3、情境表演，每組幼兒選擇《行為習(xí)慣》中的一項內(nèi)容，進行表演。

活動反思：

聽完這節(jié)課，整體的感覺是老師對每一個問題都分析得很細、很清晰。也就是這樣，課堂上顯得老師始終在問，學(xué)生始終在跟著老師的問題走，缺少了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思索溝通的時間。針對以下三個地方的教學(xué)，說說自己的一點建議和想法，與李老師共勉。

一、老師上課的時候是先出示圖，讓學(xué)生看圖說說圖意，然后再完整的出示題目，讓學(xué)生讀題，再列式解答。

我看了一下教材，教材是這樣編排的：上面是問題的文字描述，下面是圖示。教材為什么這樣編排呢?我想一是考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，二年級的孩子已經(jīng)有了肯定的解決問題的閱歷，對數(shù)學(xué)問題的結(jié)構(gòu)有所理解，能獨立的閱讀理解題目中的條件和問題，二是孩子的思維正在從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，問題的呈現(xiàn)也從圖畫應(yīng)用題→圖文結(jié)合應(yīng)用題→文字描述應(yīng)用題。對學(xué)生來說，這是一個不斷提升解決問題實力的過程。

由此我想：這節(jié)課還是要先出示完整的問題，讓學(xué)生讀一讀，尋求題目中的條件和問題之后，再用圖表示，這樣一是培育了讀題審題實力，再是讓學(xué)生感知可以用圖表示題目中的條件和問題，為以后畫圖解決問題做好打算。這也提示我們在教學(xué)設(shè)計時首先要研讀好教材，把教材中每一句話、每一個問題都仔細的讀一讀、想一想：教材為什么這樣編排，這節(jié)課要達成什么樣的目標(biāo)，教學(xué)時組織什么樣的數(shù)學(xué)活動幫助達成目標(biāo)……進行了深化的研讀和思索之后，再依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行教學(xué)的設(shè)計。

二、在引導(dǎo)學(xué)生解決“每個紙盒放幾只”這個問題時，老師的問題比較碎，學(xué)生完全是在老師的一個又一個問題的引領(lǐng)下完成了這道題目，這樣根據(jù)已有的問題進行引導(dǎo)，課堂上不會出現(xiàn)預(yù)設(shè)之外的問題，比較簡單把控課堂。但這樣一來就束縛了學(xué)生的思維。不如再放一下，老師少講，能讓學(xué)生講的讓學(xué)生講，能讓學(xué)生說的讓學(xué)生說。

李老師教學(xué)的流程是：出示圖，說圖意→出示文字描述的問題→讀題，強調(diào)“平均”→列式，口答板書，問用了哪句口訣→為什么用除法列式→15、3、5的含義→驗證。每一步都是老師用一句話或者一個問題提出來，讓學(xué)生依據(jù)要求去做。其實這些可以整合，把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，再小組探究，全班溝通即可。老師不用說太多的話，也不用提太多的問題。問題太多就成了牽著學(xué)生走了，發(fā)揮不了學(xué)生的自主性。

這個問題對于學(xué)生來說是沒有難度的，只是在學(xué)習(xí)的過程中要讓學(xué)生體會利用除法解決問題的解題過程，一步一步引領(lǐng)能體現(xiàn)解題的步驟，但學(xué)生卻很難感受到解題的過程，因為都是老師設(shè)計好的，讓他們做什么他們就做什么，讓他們想什么他們就想什么。假如把這個問題放給學(xué)生：讀完題之后，讓學(xué)生說說條件、問題，接著問：誰會解答這個問題?請你自己先寫一寫，然后給小組內(nèi)的同學(xué)講一講，肯定要講清晰自己是怎么想的，為什么這么列式。比一比，看誰能給同學(xué)講清晰。

這樣，讓學(xué)生在小組內(nèi)先講一講，一是讓每個孩子都有講解并描述自己想法的機會，再是學(xué)生要講給別人聽，自己就得先組織語言，就得思路清楚。另外，還能培育學(xué)生的傾聽，一人講，另外的一個或兩個人就要仔細的聽，才能推斷同學(xué)講的好不好，清不清晰。既培育了學(xué)生的語言表達實力，又培育了學(xué)生的傾聽實力。

三、兩道題目進行對比概括時，老師講的比較多。老師提出的`問題是：兩道題目有什么相同的地方，有什么不同的地方?學(xué)生從題目的信息、問題，解題的方法還有單位等方面說出了相同點和不同點，但不是老師想要的答案，所以始終在問學(xué)生還有沒有其他的想法?后來學(xué)生就不知道該怎么回答，也就不再說話了。聽課的老師明白，老師想要總結(jié)出第一道題是求每份是多少，其次道題目是求份數(shù)，求每一份是多少或者求份數(shù)都是用除法計算。

但這樣概括性的總結(jié)對于二年級的孩子來說真的是很難，學(xué)生只能體會，感受，卻不能用明確的話描述出來，其實學(xué)生前面說的“都是有15只蠶寶寶”，“一個信息是另一個題目中的問題”“一個求的是每個盒子里有幾只，一個求的是有幾個盒子”。學(xué)生在這樣比較描述的過程中就能夠體會，只須要老師在學(xué)生描述的過程中把每個信息和問題用數(shù)學(xué)上的語言概括出來即可。

大班社會教案篇4

問題及意圖：

創(chuàng)新是一個民族的靈魂和希望，學(xué)會探究又是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提條件。隨著時代的發(fā)展，社會的進步，一方面，使得社會分工和學(xué)科學(xué)問等出現(xiàn)了不斷細化和分化的發(fā)展趨勢；另一方面，又出現(xiàn)了完成某一項社會分工任務(wù)和學(xué)科學(xué)問探究，必需協(xié)同作戰(zhàn)和運用綜合手段的新的發(fā)展動向。因此，學(xué)會協(xié)作探究，是將來社會發(fā)展對幼兒教化提出的新要求，也是《幼兒教化指導(dǎo)綱要》中明確的詳細方向。本次活動我探討的問題便是在社會活動《我們打算去旅游》中培育幼兒合作探究學(xué)習(xí)。讓幼兒自由組合、分組合作制定旅游安排表，來滿意大班幼兒自主的愿望，培育幼兒的合作探究意識。

活動目標(biāo)：

1、能結(jié)合自己的生活閱歷，合作制定合理的旅游安排表，并按安排打算合適的旅游物品。

2、在合作探究中體驗活動的樂趣。

3、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光 前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動打算：

1、空白安排表3張、范例1張，“團長”牌3張。

2、開飛機VCD，新疆、西藏、北京風(fēng)光圖片。

3、旅游食品、用品、藥品、旅行包、旅行帽、導(dǎo)游旗等物品。

活動過程：

1、激發(fā)旅游愿望。我們要打算去旅游，旅游公司為我們供應(yīng)了三條旅游線路，它們是新疆、西藏、還有北京，你們?nèi)タ催@三個地方的圖片介紹，看完后相互探討一下，你們打算和誰一起去哪條線路旅游，你們再選一個旅游團團長。

2、制定安排，做好旅游打算。

（1）我們?nèi)ヂ糜我蛩阈┦裁茨兀?/p>

（2）小結(jié)：旅游要帶食品、藥品、用品、服裝。

（3）我們來分組制定旅游安排表，把大家都認為要帶的物品畫在安排表上。最終比一比、看一看，哪個團合作制定的安排表是最合適的。（幼兒分團探討、記錄）。

（4）展示安排，進一步完善安排。你們覺得哪個旅游團制定的安排表最合適？為什么？哪些東西是不太合適的？為什么？

（5）小結(jié)：旅游時帶的東西應(yīng)當(dāng)適量，帶得太少不夠吃，不夠用，帶得太多裝不下、背不動，玩起來也不便利。有些東西我們還可以帶錢去旅游點買。

（6）結(jié)合科學(xué)的安排表，給幼兒完整的印象。旅游食品要帶少量的水果、面包或快食面、水。藥品要帶一點感冒藥、肚子痛的藥、創(chuàng)可貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛