《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)課件

《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)ppt課件語(yǔ)言，“人類最重要的交際工具”（列寧語(yǔ)）

大自然也有“語(yǔ)言”嗎？它告訴我們?nèi)祟愂裁矗?/p>

語(yǔ)言，“人類最重要的交際工具”（列寧語(yǔ)）大自然也有“語(yǔ)言”亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。亂花漸欲迷人眼，次第開放次第開放草長(zhǎng)鶯飛百花盛開草長(zhǎng)鶯飛百花盛開次第開放燕子翩然歸來次第開放燕子翩然歸來布谷鳥也來了布谷鳥也來了孕育果實(shí)夏孕育果實(shí)夏接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無(wú)窮碧，霜葉紅于二月花霜葉紅于二月花秋葉簌簌秋葉簌簌北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。北國(guó)風(fēng)光，春柳夏荷秋楓冬梅春柳的飄逸，夏荷的裊娜，秋楓的激情，冬梅的傲岸，如詩(shī)如畫，各具風(fēng)韻，這就是物候現(xiàn)象春柳夏荷秋楓冬梅春柳的飄逸，大自然的語(yǔ)言竺可楨大自然的語(yǔ)言竺可楨學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解什么是物候及影響物候的因素。

2、了解常見的說明方法。3、理清說明的順序。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、了解常見的說明方法。3、理清說明的順序。作者簡(jiǎn)介

竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。中國(guó)近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了我國(guó)第一個(gè)氣象研究所和首批氣象臺(tái)站，并在臺(tái)風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開拓性的研究。創(chuàng)建了我國(guó)第一個(gè)地學(xué)系，成為當(dāng)時(shí)培養(yǎng)地學(xué)英才的搖籃。以求實(shí)精神領(lǐng)導(dǎo)浙江大學(xué)工作，培育了多方面的人才。長(zhǎng)期領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)科學(xué)院工作，積極倡導(dǎo)并組織和參加中國(guó)地學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)、自然資源綜合考察及自然科學(xué)史研究等多方面工作，主編了《中國(guó)自然區(qū)劃》、《中國(guó)自然地理》等叢書，是我國(guó)地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗師。作者簡(jiǎn)介竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。萌發(fā)ménɡ竺可楨zhúzhēn

翩然piān

孕育yùn簌簌sù銷聲匿跡nì衰草連天shuāi風(fēng)雪載途zài諺語(yǔ)yàn連翹

qiáo醞釀

Yùnniànɡ草長(zhǎng)鶯飛zhǎnɡyīnɡ

檢查生字詞檢查生字詞2、多音字注音。記載風(fēng)雪載途衰草連天鬢毛衰連翹翹尾巴觀測(cè)道觀落葉丟三落四落枕播種耕種差異差遣差勁參差(zài)(z?i)(shuāi)(cuī)(qiáo)(qiào)(guān)(guàn)(zh?ng)(zhòng)(luò)(là)(lào)(chā)(chāi)(chà)(cī)2、多音字注音。記載衰草連天連翹觀測(cè)落葉播種差異差勁(zài次第：孕育：簌簌：銷聲匿跡:風(fēng)雪載途：年年如是：周而復(fù)始：翩然：農(nóng)諺：一個(gè)挨一個(gè)地。懷胎生育.用來比喻醞釀著新事物。紛紛落下的樣子。躲藏起來不露面。這里指消失了鳴叫聲，藏起了行跡。匿，隱藏。風(fēng)雪遍地。載，充滿。每年都這樣。是，這。形容循環(huán)往復(fù)，轉(zhuǎn)了一周又一周。動(dòng)作輕快的樣子。有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語(yǔ)，是農(nóng)民再長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。解釋詞語(yǔ)次第：一個(gè)挨一個(gè)地。懷胎生育.用來比喻醞釀著新事物。紛1、什么叫物候和物候?qū)W？

2、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？

3、研究物候?qū)W有什么意義？

聽讀課文，自主思考：閱讀小標(biāo)兵1、什么叫物候和物候?qū)W？

聽讀課文，自主思考：閱讀小1、什么叫物候和物候?qū)W？

草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的這一門科學(xué)，就是物候?qū)W。1、什么叫物候和物候?qū)W？草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象大地復(fù)蘇冰雪融化大地復(fù)蘇冰雪融化草長(zhǎng)鶯飛百花盛開草長(zhǎng)鶯飛百花盛開翩然歸來翩然歸來孕育果實(shí)孕育果實(shí)秋葉簌簌秋葉簌簌北雁南飛北雁南飛衰草連天衰草連天風(fēng)雪載途風(fēng)雪載途果實(shí)成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲匿跡衰草連天風(fēng)雪載途冰雪融化草木萌發(fā)花次第開燕子歸來布谷鳥來孕育果實(shí)描寫擬人生動(dòng)冬春夏秋大自然的語(yǔ)言果實(shí)成熟衰草連天冰雪融化孕育果實(shí)描寫生動(dòng)冬春夏秋大自然的語(yǔ)言《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)ppt課件

幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來,花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。

這幾個(gè)例子是為了說明什么道理的?

說明花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛等物候現(xiàn)象都是“大自然的語(yǔ)言”。幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象2、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？4、古今的差異。1、緯度；2、經(jīng)度的差異3、高下的差異；2、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？4、古今的差異。1、緯度；三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南緯度對(duì)物候的影響三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南緯度對(duì)物候的影響經(jīng)度對(duì)物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四月的大連經(jīng)度對(duì)物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四月的大連高下的差異對(duì)物候的影響天山山頂和山腰的差異高下的差異對(duì)物候的影響天山山頂和山腰的差異古今差異對(duì)物候的影響古代三月的長(zhǎng)城現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城古今差異對(duì)物候的影響古代三月的長(zhǎng)城現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城思考探究1、決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序能否調(diào)整?這樣安排有什么好處?2、本文在多數(shù)情況下,只舉一個(gè)例子,為什么在說明經(jīng)度差異對(duì)物候的影響時(shí)卻舉了兩個(gè)例子?思考探究1、決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序能否調(diào)整?這緯度經(jīng)度高下古今四個(gè)決定因素按照影響程度大小大小空間因素時(shí)間因素邏輯順序不能調(diào)換緯度經(jīng)度高下古今四個(gè)決定因素按照影響程度大小大小空間因素時(shí)間描述物候現(xiàn)象闡述研究意義作出科學(xué)解釋影響物候的四個(gè)因素現(xiàn)象本質(zhì)邏輯順序大自然的語(yǔ)言描述物候現(xiàn)象闡述研究意義作出科學(xué)解釋影響物候的四個(gè)因素現(xiàn)象本歸納：因?yàn)榻５貐^(qū)的氣溫，一般人認(rèn)為比內(nèi)地暖和，事實(shí)上近海地區(qū)春天反比內(nèi)陸寒冷。通過舉例、作比較，使深?yuàn)W的物候知識(shí)變得淺顯易懂。歸納：因?yàn)榻?/p>

如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。

這幾句運(yùn)用了什么說明方法？是想說明什么道理？舉例子、列數(shù)字。說明“物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同”。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，因?yàn)闊熍_(tái)靠海，春天便來得遲了。

這兩個(gè)例子說明了什么道理？凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。qiáo如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都什么叫“逆溫層”？

為什么會(huì)有“逆溫層”？秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。于是形成“逆溫層”。什么叫“逆溫層”？

為什么會(huì)有“逆溫層”？秋冬之交，天氣晴朗“逆溫層”出現(xiàn)在什么時(shí)間、地點(diǎn)，需什么氣候條件？有什么現(xiàn)象？時(shí)間：秋冬兩季，特別是早晨地點(diǎn)：山地氣候條件：天氣晴朗，無(wú)風(fēng)現(xiàn)象：山腳有霜而山腰反無(wú)霜“逆溫層”出現(xiàn)在什么時(shí)間、地點(diǎn)，需什么氣候條件？有什么現(xiàn)象？此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741年到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921年到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。

“前者”和“后者”各指什么?“前者”指1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期，“后者”指1921年到1930年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期。此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一3、研究物候?qū)W有什么意義？

首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期；引種植物到物候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。3、研究物候?qū)W有什么意義？首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，1、說明的對(duì)象2、說明方法常見的有：舉例子分類別列數(shù)字作比較畫圖表下定義作詮釋打比方摹狀貌引用3、說明順序：

時(shí)間順序空間順序邏輯順序

1、說明的對(duì)象2、說明方法舉例子分類別列數(shù)字作比較畫本文說明對(duì)象是什么？文章為什么采用“大自然的語(yǔ)言”為題呢？用了什么修辭手法？有何作用？能否改為“物候與物候?qū)W”？用了擬人手法。使文章生動(dòng)形象，富有情趣和吸引力，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。改后是專業(yè)術(shù)語(yǔ)，沒有吸引力。說明對(duì)象是“物候”和“物候?qū)W”。本文說明對(duì)象是什么？文章為什么采用“大自然的語(yǔ)言”為題呢？用夏秋第1自然段寫的是什么內(nèi)容？寫春夏秋冬四季更迭的物候。摹狀貌冬春夏秋第1自然段寫的是什么內(nèi)容？寫春夏秋冬四季更迭的物候。摹狀第2段舉了幾個(gè)例子？是為了說明什么道理？說明花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛都是大自然的語(yǔ)言。杏花—傳語(yǔ)—耕地桃花—暗示—種谷子布谷鳥—唱歌舉例子、引用三個(gè)第2段舉了幾個(gè)例子？是為了說明什么道理？說明花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯說明什么叫物候和物候?qū)W。

草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候；利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。

第3段說明的是什么內(nèi)容？下定義說明什么叫物候和物候?qū)W。第3段說明的是什么內(nèi)容說明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。物候反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。

第4、5段說明的是什么？運(yùn)用了哪些說明方法？北京1962年1961年1960年舉例子列數(shù)字作比較說明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。物候反映氣候條件對(duì)生物的影第6—10段說明的是什么？運(yùn)用了哪些說明方法？緯度差異經(jīng)度差異高下差異古今差異舉例子列數(shù)字作比較早春三四月間：南京桃花要比北京早開20天。晚春5月初：南京刺槐開花只比北京早10天。大連的連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。濟(jì)南蘋果開花在四月中旬或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。秋冬之交：山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜。1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期比較，后者比前者早九天。說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素第6—10段說明的是什么？運(yùn)用了哪些說明方法？緯度經(jīng)度高下古

品味語(yǔ)言1、大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。2、杏花開了就好像大自然要傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。答題格式：先解釋字詞的意思，“運(yùn)用了……修辭手法,生動(dòng)形象地寫出…………”

品味語(yǔ)言1、大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。答題格式：先本文語(yǔ)言除了生動(dòng)、形象外還有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說明。準(zhǔn)確、嚴(yán)密不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊情況。特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反而無(wú)霜的現(xiàn)象。本文語(yǔ)言除了生動(dòng)、形象外準(zhǔn)確、嚴(yán)密不過研究這個(gè)因素要考慮到你看那水中的蝌蚪，不就像游動(dòng)的逗點(diǎn)？大自然在水面上寫著：春天已到人間。你看那水中的蝌蚪，大自然在水面上寫著：你看那天空飛翔的大雁，不就像省略號(hào)一串？大自然在藍(lán)天上寫著：秋天就在眼前。你看那天空飛翔的大雁，3.詞語(yǔ)評(píng)點(diǎn)：寫春：大地蘇醒冰雪融化草木萌發(fā)次第“蘇醒”將大地?cái)M人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機(jī)勃勃的景色?！叭诨睂懗隽吮┑膭?dòng)態(tài)，暗示著春暖花開的美景，透漏著暖暖的春意?！懊劝l(fā)”描寫小草、樹芽生長(zhǎng)的情態(tài)，顯示出草木的生機(jī)和活力。“次第”寫出百花竟相開放、爭(zhēng)著報(bào)春的熱鬧情景。3.詞語(yǔ)評(píng)點(diǎn)：寫春：大地蘇醒冰雪融化草木萌發(fā)次第“蘇醒”將大《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)ppt課件燕子翩然歸來植物“孕育”果實(shí)“翩然”寫出了小燕子輕盈飛舞，活潑伶俐的情態(tài)，透露出喜愛之請(qǐng)?！霸杏睂⒅参飳懟盍?，形象的寫出了夏季植物的茂盛、茁壯之態(tài)。寫夏：燕子翩然歸來植物“孕育”果實(shí)“翩然”寫出了小燕子輕盈飛舞，活《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)ppt課件《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)ppt課件寫秋：銷聲匿跡，衰草連天，準(zhǔn)備迎接，簌簌“簌簌”寫出秋天的肅殺氣氛?！帮L(fēng)雪載途”寫寒冬，傳神表現(xiàn)出冬天風(fēng)狂雪大，寒氣逼人?！颁N聲匿跡”描寫昆蟲為過冬作好了一切準(zhǔn)備，寫得有情有感，十分形象?！八ゲ葸B天”，描寫秋天蕭條冷落的情景?！坝印睂⑶锾鞂懙煤苡星槿ぃ孟笫俏恢渲獰?、善解人意的天使。寫秋：銷聲匿跡，衰草連天，準(zhǔn)備迎接，簌簌“簌簌”寫出秋天的肅你還知道哪些大自然的語(yǔ)言？包含了什么物候知識(shí)？你還知道哪些大自然的語(yǔ)言？

麻雀囤食要落雪。

螞蟻壘窩要落雨。燕子低飛要落雨。古代農(nóng)諺選粹麻雀囤食要落雪。古代農(nóng)諺選粹古代農(nóng)諺選粹癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。龜背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。泥鰍靜，天氣睛。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。古代農(nóng)諺選粹癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。二十四節(jié)氣歌

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋露露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。二十四節(jié)氣歌大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

明確：大林寺在廬山香爐峰頂。詩(shī)人在初夏時(shí)節(jié)游覽大林寺。四月，平地上正是春歸芳菲落盡的時(shí)候，但詩(shī)人卻意外地發(fā)現(xiàn)在這高山古寺之中竟有始盛的桃花。詩(shī)人曾為春天的逝去而傷感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原來春天是轉(zhuǎn)到這里來了。這首詩(shī)正好說明了課文中影響物候的第三個(gè)因素——高度的差異：“植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲?！贝罅炙绿一鞔_：大林寺在廬山香爐峰頂。詩(shī)人在初岑參《白雪歌》寫塞外風(fēng)光：

北風(fēng)卷地白草折，

胡天八月即飛雪。

請(qǐng)根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)說明，

這是為什么？這是由于緯度的差異。“胡天”是指北方和西北少數(shù)民族地區(qū)。越往北，冬天來得越早，氣溫也越低。南半球反之。岑參《白雪歌》寫塞外風(fēng)光：

北風(fēng)卷地白草折，

胡天八月即飛雪夏天人們往往到下列地方去避暑，根據(jù)本課知識(shí)說一說為什么？北戴河大連青島廬山昆明處于海濱，由于經(jīng)度差異，夏季比內(nèi)陸涼爽。海拔較高，由于高下差異，溫度比低處低。夏天人們往往到下列地方去避暑，根據(jù)本課知識(shí)說一說為什么？北戴學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言說明事物

燕子是益鳥，一對(duì)燕子一天可捕捉8000多只蟲。燕子善飛，其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里。燕子善于辨識(shí)方向，歐洲的燕子在向南方越冬地飛行時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)穿越阿爾卑斯山的隧道，向目的地前進(jìn)。

參考以上資料，結(jié)合自己對(duì)燕子的觀察了解，寫一段文字介紹燕子的某一特點(diǎn)，盡量體現(xiàn)說明文的科學(xué)性和生動(dòng)性。學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言說明事物燕子是益鳥，一

燕