職業(yè)生涯規(guī)劃報(bào)告結(jié)課論文及論大學(xué)生寫作能力

PAGE9職業(yè)生涯規(guī)劃報(bào)告結(jié)課論文院別經(jīng)貿(mào)學(xué)院專業(yè)名稱國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)號(hào)學(xué)生姓名2021

職業(yè)生涯規(guī)劃報(bào)告結(jié)課論文第2頁職業(yè)生涯規(guī)劃報(bào)告結(jié)課論文摘要記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生。”是啊，人生之路說長也長，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋；人生之路說短也短，因?yàn)槟闵钸^的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。近年,隨著大學(xué)校園的擴(kuò)招大學(xué)生就業(yè)，壓力越來越重。其中不少畢業(yè)生就業(yè)前迷茫，就業(yè)后頻繁跳槽，就業(yè)權(quán)益受侵害事件也時(shí)有發(fā)生。所以就業(yè)前做一份合理的職業(yè)生涯規(guī)劃書是重要的，更是必要的。我們未來的生活就像一座沉睡了已久的寶藏等待著我們?nèi)ネ诰颉Ｆ鋵?shí)規(guī)劃就是我們進(jìn)軍寶藏的最佳手段，能夠達(dá)到事半功倍的效果。所以提前為自己的將來做好規(guī)劃，給自己一個(gè)明確的定位，為職業(yè)生涯做一個(gè)系統(tǒng)而全面的梳理，把命運(yùn)牢牢地控制在自己手中將是我們?nèi)松幸粋€(gè)無悔的創(chuàng)舉。關(guān)鍵詞：職業(yè)規(guī)劃分析目錄1緒論 32自我認(rèn)知 32.1個(gè)人愛好 32.2自我優(yōu)勢(shì)優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn) 32.3自我劣勢(shì)缺點(diǎn)盤點(diǎn) 42.4分析職業(yè)傾向 43職業(yè)認(rèn)知 43.1大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì) 43.2目標(biāo)職業(yè)分析 54職業(yè)決策 64.1個(gè)人職業(yè)SWOT分析 64.1.1內(nèi)部環(huán)境分析 64.1.2外部環(huán)境分析 74.1.3SWOT策略分析 74.2What分析 75計(jì)劃與路徑 86自我監(jiān)控 9結(jié)論 10致謝 11參考資料 111緒論我們大多有過旅行的經(jīng)歷，無論是時(shí)間較長的旅行，還是三兩天的短途旅行，出發(fā)之前都會(huì)精心策劃一番。在人的一生當(dāng)中，用時(shí)最長、對(duì)自己影響做大的旅程莫過于我們的職業(yè)生涯之旅，時(shí)間跨度長達(dá)20年、30年、40多年，甚至是50年。一次小小的旅行要用心策劃，面對(duì)生命中的職業(yè)生涯之旅，我們更加應(yīng)該給予科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。如果我們不能依靠自己的能力來改變我們的命運(yùn)，那么我們的人生將是失敗的。想想看，我們的一生畢竟是有限的，又有多少事是值得回憶和紀(jì)念的呢？我們未來的生活就像一座沉睡了已久的寶藏等待著我們?nèi)ネ诰?，其?shí)規(guī)劃就是我們進(jìn)軍寶藏的最佳手段，能夠達(dá)到事半功倍的效果。人沒有點(diǎn)滴量的積累，難成大功業(yè)，沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，難有震撼人心的成功喜悅。我們不能等花已凋謝才來珍惜，也不能等機(jī)會(huì)遠(yuǎn)去才來痛心，更不能等已經(jīng)失敗才來懊悔。所以科學(xué)理性的分析自我，提前為自己的將來做好規(guī)劃，給自己一個(gè)明確的定位，為職業(yè)生涯做一個(gè)系統(tǒng)而全面的梳理，把命運(yùn)牢牢地控制在自己手中將是我們?nèi)松幸粋€(gè)無悔的創(chuàng)舉。2自我認(rèn)知2.1個(gè)人愛好本人性格活潑，善于和同學(xué)交流，分享彼此的樂事。課外活動(dòng)最喜歡做手工，躺床上看新聞、雜志。至于學(xué)習(xí)，上了大學(xué)有點(diǎn)跟不上，期末成績不能讓自己滿意，但也還是在努力奮斗中。2.2自我優(yōu)勢(shì)優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn)(1)積極主動(dòng)，勤奮向上，只要我喜歡的事情，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做我認(rèn)為毫無意義的事情。(2)實(shí)事求是，有主見，對(duì)于一般事物有著獨(dú)特的見解，敢于挑戰(zhàn)沒有把握的事情。追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的考慮。(3)與人交往時(shí)比較謙遜、有同情心，有奉獻(xiàn)精神，喜歡關(guān)心他人并提供實(shí)際的幫助。(4)急性子，自理能力極強(qiáng)，辦事不拖拉，辦事效率高，做事力求完美。(5)做事有很強(qiáng)的原則性，個(gè)人生活極具有條理，勇于承擔(dān)責(zé)任。2.3自我劣勢(shì)缺點(diǎn)盤點(diǎn)（1）好奇心不足，不愿意去嘗試一些新事物。（2）性格好強(qiáng)，但是不愿意爭強(qiáng)好勝，不愿意在競(jìng)爭的平臺(tái)上展現(xiàn)自己。（3）個(gè)人糾結(jié)，總是與自己過不去，對(duì)于一件事情愿意反反復(fù)復(fù)思考，有點(diǎn)擾亂正常生活。2.4分析職業(yè)傾向俗話說：“人各有志?！边@個(gè)“志”表現(xiàn)在職業(yè)選擇上就是職業(yè)價(jià)值觀，它是一種具有明確的目的性、自覺性和堅(jiān)定性的職業(yè)選擇的態(tài)度和行為，對(duì)一個(gè)人職業(yè)目標(biāo)和擇業(yè)動(dòng)機(jī)起著決定性的作用。[1]根據(jù)個(gè)人愛好，本人愿意從事藝術(shù)型工作，其特點(diǎn)是不受別人指使，憑自己的能力擁有自己的小“城堡”，不愿受人干涉，想充分施展本領(lǐng)。其相應(yīng)職業(yè)類型是室內(nèi)裝飾專家、圖書管理專家、攝影師、音樂教師、作家、演員、記者、詩人、作曲家、編劇、雕刻家、漫畫家等。然而，考慮了個(gè)人特長之后，本人認(rèn)為最合適的職業(yè)是社會(huì)型和事業(yè)型，包括機(jī)構(gòu)工作者、教師、社會(huì)科學(xué)教師、精神病工作者、廣告宣傳員、調(diào)度員、零售商等。3職業(yè)認(rèn)知3.1大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會(huì)公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因，已成為社會(huì)的熱點(diǎn)話題。選材刁：應(yīng)屆生就業(yè)不吃香。在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”。一企業(yè)投資管理每年招收的1000名員工中，只有40名是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生；一印刷的代表說，“盡管我們公司的棟梁和骨干全是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，我們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生”。專業(yè)同：熱門專業(yè)人才過剩.近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。薪酬低:這次關(guān)于大學(xué)生薪酬期望值的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有66.4%的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在2021元以上，但據(jù)北京和上海有關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生月薪的市場(chǎng)值平均為1600~1700元/月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，也導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”。假招聘：有效招聘信息數(shù)量減少一些企業(yè)利用當(dāng)前大學(xué)生供過于求的形勢(shì)，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓(xùn)等名義收取費(fèi)用，再以試用不合格等理由辭退學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實(shí)用的信息并不多，大學(xué)生獲取真實(shí)有效的信息少，導(dǎo)致就業(yè)難。缺經(jīng)驗(yàn)：教授多“教練”少.調(diào)查顯示，大學(xué)生求職中遇到的最大困難是“缺乏工作經(jīng)驗(yàn)”，占63%。我國的教育體制多年來按照一種模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設(shè)置脫離社會(huì)需求，不注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。大學(xué)生有的是專業(yè)知識(shí)，缺的是良好心理素質(zhì)、禮儀和法律觀念，大學(xué)里有的是教授，缺的是“教練”。怕吃苦：不愿從基層做起.許多企業(yè)反映，大學(xué)生做事眼高手低，知識(shí)脫離實(shí)際，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神，人際溝通能力差，比較自私，因此不愿意接收應(yīng)屆大學(xué)生。[2]頻跳槽：企業(yè)抱怨“學(xué)費(fèi)太高”.大學(xué)生就業(yè)后穩(wěn)定性差，是造成企業(yè)不愿意接收大學(xué)生的另一重要原因。企業(yè)接收大學(xué)生后一兩年內(nèi)流失率在30%以上的達(dá)到被調(diào)查企業(yè)總數(shù)的50%。甚至像聯(lián)想集團(tuán)這樣的大型企業(yè)，也認(rèn)為他們?yōu)榇髮W(xué)生高流失率“交的學(xué)費(fèi)太高”。[3]3.2目標(biāo)職業(yè)分析本人暫定目標(biāo)是考取初級(jí)英語教師資格證和會(huì)計(jì)從業(yè)資格證。然而，成功機(jī)率也是很小的。首先，本人作為一名非英語專業(yè)和非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，和專業(yè)學(xué)生競(jìng)爭，本身就是存在風(fēng)險(xiǎn)的。因此，必須不斷努力，才有可能達(dá)到自己的目標(biāo)。英語老師的前景普遍較好，但是前提是硬件必須過關(guān)。cet6，教師資格證，沒有專業(yè)八級(jí)，可以考托福，雅思之類的補(bǔ)充?？沙饲皟身?xiàng)，剩下的還不在我的考慮范圍之內(nèi)。所以即便考取教室資格證，如果不繼續(xù)深造，也很難在大城市找到好工作。會(huì)計(jì)就業(yè)趨勢(shì)就目前來講供大于求，有將近2/3的會(huì)計(jì)沒有從事會(huì)計(jì)工作，原因有以下幾點(diǎn)：1、大企業(yè)不好進(jìn)，沒有關(guān)系沒有錢幾乎是零希望。2、小企業(yè)會(huì)計(jì)比較簡單，所以工資偏低，有點(diǎn)實(shí)力或會(huì)計(jì)專業(yè)有一定水平的人不接受這個(gè)待遇和工資，實(shí)力不行的勉強(qiáng)就業(yè)，時(shí)間一長因工資低有了機(jī)會(huì)就跳槽。3、每年新的企業(yè)誕生數(shù)量不多，會(huì)計(jì)畢業(yè)生卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于企業(yè)的需求。這就是目前的會(huì)計(jì)就業(yè)趨勢(shì)。[4]4職業(yè)決策4.1個(gè)人職業(yè)SWOT分析4.1.1內(nèi)部環(huán)境分析優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)1.表達(dá)能力強(qiáng)，善于交際1.對(duì)常規(guī)的事循規(guī)蹈矩，沒有新意2.有極強(qiáng)的自理能力，生活有條理2.不太善于在競(jìng)爭平臺(tái)上展現(xiàn)自己3.做事果斷，不會(huì)半途而廢3.缺乏冒險(xiǎn)精神4.富有藝術(shù)細(xì)胞，積極樂觀4.矛盾結(jié)合體，過于執(zhí)著和謹(jǐn)慎5.樂于助人，有較強(qiáng)責(zé)任心4.1.2外部環(huán)境分析優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)1.專業(yè)方面：國際貿(mào)易作為一門經(jīng)濟(jì)類的學(xué)科，就業(yè)面廣1.國際貿(mào)易教材老套，沒有與時(shí)俱進(jìn)。2.外部需求：市場(chǎng)對(duì)貿(mào)易從事者需求大2.市場(chǎng)更傾向于培養(yǎng)已經(jīng)成熟的經(jīng)驗(yàn)型人才。3.宏觀背景：新產(chǎn)業(yè)不斷增加，為廣大畢業(yè)生提供廣闊的空間3.就業(yè)市場(chǎng)供大于求，大量待就業(yè)人員以及職業(yè)學(xué)院的人才對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生沖擊4.經(jīng)濟(jì)背景：國際經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的契機(jī)也為大學(xué)生就業(yè)提供了廣闊的空間4.貿(mào)易市場(chǎng)機(jī)制還不夠完善，國家宏觀調(diào)控還存在漏洞4.1.3SWOT策略分析SO戰(zhàn)略Wo戰(zhàn)略1.在學(xué)校的現(xiàn)階段繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，努力提高自己的競(jìng)爭力1.積極參加一些就業(yè)的培訓(xùn)和招聘企業(yè)的宣講會(huì)，鍛煉自己，提高自己的能力和自信心。2.多參加各企業(yè)的招聘活動(dòng)，為自己的就業(yè)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)2.利用自己樂觀積極的工作態(tài)度，勇于創(chuàng)新，去嘗試更多的不同工作，鍛煉自己。ST戰(zhàn)略WT戰(zhàn)略1.現(xiàn)階段多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，特別是自己感興趣的心理學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)，將來可以在此方面有所發(fā)展1.現(xiàn)階段沒有任何考慮價(jià)值4.2What分析WhatamI985、211重點(diǎn)院校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生;優(yōu)秀班委；專業(yè)成績較好；家庭狀況一般，身體健康，自理能力強(qiáng)；性格活潑開朗。WhatdoIwanttodo想成為一名英語老師，是因?yàn)槲蚁矚g授人知識(shí)，而且對(duì)教師這個(gè)職業(yè)比較中意。有機(jī)會(huì)想當(dāng)一名注冊(cè)會(huì)計(jì)師，成為技術(shù)人員。WhatcanIdo每個(gè)假期籌辦補(bǔ)習(xí)班，教多門學(xué)科，效益很不錯(cuò)，自己也很獲益；當(dāng)過多年班干部，有經(jīng)驗(yàn)，有責(zé)任心；在手工作坊兼職，會(huì)一些手藝。Whatcansupportme家中親戚鼓勵(lì)我考取公務(wù)員，不太愿意我進(jìn)企業(yè)從事相關(guān)專業(yè)的工作。本人沒有決定具體方向，根據(jù)形勢(shì)再確定。WhatcanIbeintheend當(dāng)老師。到一所中學(xué)當(dāng)英語老師。自己有這方面的興趣和理想，在知識(shí)和能力方面也不欠缺；不足之處是缺乏一些硬件證書。注冊(cè)會(huì)計(jì)師。會(huì)計(jì)需要細(xì)心，我想我具有這方面特點(diǎn)。但是會(huì)計(jì)人員目前供大于求，我又是非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，必須自己努力努力再努力。5計(jì)劃與路徑?jīng)]有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想是空想。只有規(guī)劃好合適的計(jì)劃，并且不斷為之奮斗，才可能成功。我的計(jì)劃是，大二下學(xué)期考過英語四級(jí)和初級(jí)英語教師資格證，大三上學(xué)期通過CET6與計(jì)算機(jī)二級(jí)，大三下學(xué)期拿到會(huì)計(jì)資格證。當(dāng)然，不論哪項(xiàng)，都得夯實(shí)基礎(chǔ)。為此，我制定了一個(gè)簡短的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以便自己能夠更輕松有序地復(fù)習(xí)，迎接考試的來臨。第一步：劃重點(diǎn)。依據(jù)2021年新出的教育學(xué)考試大綱和心理學(xué)考試大綱，把這兩門課程所涉及的考點(diǎn)過一遍，整理出來。取其精華，去其糟粕。我一直都覺得劃分重點(diǎn)是很重要的一個(gè)步驟?？梢詾樽约汗?jié)省下很多的時(shí)間，而不會(huì)像無頭蒼蠅一樣不得其所。第二步：看書?？磿荒軟]有目的地看。所以，我決定分三個(gè)階段。第一遍是“看”，著重于細(xì)細(xì)地看，全面地理解，盡量不留疑問。第二遍是“背”，背自己在看的過程中，覺得可能出考題的內(nèi)容想想如果自己拿到一本書去考別人時(shí)，會(huì)怎樣出題。哪些內(nèi)容可出名詞解釋、填空、簡答題這其中的題型。第三遍是“默背”即“回憶”。整個(gè)一本書，從頭到尾都講了哪些內(nèi)容，都回憶一遍。如果還有困難的話，就把自己不知道的地方簡單羅列出來。看著問題去想，遇到困難時(shí)再翻書看看，這樣就記得比較牢固。第三步：做題。歷年真題的參考架勢(shì)都比較大，有一些考試題每年都會(huì)考，而且對(duì)出題的類型、風(fēng)格會(huì)有較深的認(rèn)識(shí)。所以，我要多做真題。以后呢，每天白天專心看書，晚上抽出幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間去考試在線做一套模擬題。然后看下成績和解析。這樣就比較容易知道自己還有哪些方面的不足之處啦。此外，很重要的一點(diǎn)是我一定要保持一個(gè)良好的狀態(tài)。好好休息，規(guī)律生活。相信自己的實(shí)力，對(duì)自己有信心！如果連自己都不相信自己，那還有誰能相信我呢，對(duì)吧？這只是我現(xiàn)在對(duì)自己職業(yè)的規(guī)劃，我是一切從實(shí)際出發(fā)考慮了各種因素，我相信它很符合自己，我也會(huì)按照上面寫的一樣努力去做，爭取能夠象自己現(xiàn)在規(guī)劃的一樣．當(dāng)然這里面必定存在這一些不足之處，再今后我會(huì)不斷的更新，但是這個(gè)大方向是不會(huì)變的。6自我監(jiān)控既然目標(biāo)訂好了，就得監(jiān)督自己實(shí)施。在完成自己計(jì)劃的同時(shí)，還得注意專業(yè)課的學(xué)習(xí)，盡量避免沖突。作為經(jīng)歷過大大小小的考試的大學(xué)生，必須具備自我監(jiān)控能力，尤其是自我監(jiān)控意識(shí)方面。換句話說，就是靠個(gè)人自覺。作為一名大學(xué)生，應(yīng)該具備良好地自我監(jiān)督意識(shí)。作為，成年人，應(yīng)該著眼于將來，做長久打算。自我監(jiān)控是主體在實(shí)踐和交往中把自己當(dāng)作自己活動(dòng)的客體,實(shí)行自覺的自我調(diào)節(jié)和自我控制,喚醒自己的生理、心理潛能,“有效地選擇和約制自己的情感、意志,促使自身特性和需要與環(huán)境條件相適應(yīng),在反映世界和改造世界的活動(dòng)中按照自己所理解的方式去思考、去認(rèn)識(shí)、去行動(dòng)?！弊晕冶O(jiān)控主要是指以元認(rèn)知為基礎(chǔ),運(yùn)用認(rèn)知策略和適宜的學(xué)習(xí)方法對(duì)思維進(jìn)行控制,以維持學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率的過程。理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的，前方的路布滿了荊棘。在我們致力于自己的計(jì)劃時(shí)，室友也許在看電影、逛街、玩游戲；在我們努力完成計(jì)劃的過程中，也許自己想撒懶，也許結(jié)果不會(huì)使自己滿意，從而磨滅我們的信心。但是，我們必須知道，努力不一定會(huì)換來成功，但是不努力是一定不會(huì)成功的。所以，不論環(huán)境多么險(xiǎn)峻，既然計(jì)劃已經(jīng)制定，我們就必須監(jiān)督自己，時(shí)刻提醒自己，向往那柳暗花明又一村的唯美，一步一步走向光明。結(jié)論哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生?！弊鳛楫?dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地？每當(dāng)人類經(jīng)過一次重大變革，總是新的機(jī)會(huì)在產(chǎn)生，有的機(jī)會(huì)在消失。只有那些先知先結(jié)的人才能抓住機(jī)會(huì)走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會(huì)被社會(huì)所淘汰。在茫茫人海中，如何能先拔頭籌，就看你是否準(zhǔn)備充分了，所以，對(duì)自己個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃做個(gè)適當(dāng)?shù)囊?guī)劃是很有必要的。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力！夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間總是存在著差距，但是這種差距是可以通過自己的努力來消除，這個(gè)過程也就是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過程．我深深的知道要實(shí)現(xiàn)以上規(guī)劃不是一件容易的事，其過程之艱難是可想而知的．成功，不相信眼淚，未來，要靠自己去打拼！大雨過后才會(huì)有美麗的彩虹，成功就在彼岸，離我們并不遠(yuǎn)，明天就可以到達(dá)，現(xiàn)在我們只需劃好屬于自己的船，欣賞著沿岸風(fēng)景就可以了。致謝歲月如歌，光陰似箭，職業(yè)生涯規(guī)劃課程已經(jīng)告一段落。值此論文完成之際，謹(jǐn)向所有曾給予我?guī)椭椭笇?dǎo)的老師、同學(xué)們致以衷心的感謝！在此論文的寫作過程中遇到了無數(shù)的困難和障礙，都在同學(xué)和老師的幫助下度過了。至于文章內(nèi)容，必須要感謝任課老師。她對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，認(rèn)真的工作態(tài)度以及和藹可親的性格留給我深刻的印象。那些理論知識(shí)為本文的撰寫打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。感謝這篇論文所涉及到的各位學(xué)者，這對(duì)我順利完成這篇論文起到關(guān)鍵作用。如果沒有各位學(xué)者的研究成果的幫助和啟發(fā)，我將很難完成本篇論文的寫作。感謝我的同學(xué)，在我寫論文的過程中幫助我找到很多素材，還在論文的排版過程中提供熱情的幫助。由于我的學(xué)術(shù)水平有限，所寫論文難免有不足之處，懇請(qǐng)老師批評(píng)和指正!參考資料[1]職業(yè)規(guī)劃中國網(wǎng)[2]《關(guān)于我國大學(xué)生就業(yè)難問題的研究》，姜世健，南開大學(xué)網(wǎng)絡(luò)出版，2021年7月[3]《淺論我國大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)》蓋世洲[4]《會(huì)計(jì)本科畢業(yè)生就業(yè)影響因素分析》，2021年32期，江希和、趙自強(qiáng)

論大學(xué)生寫作能力寫作能力是對(duì)自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實(shí)，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸?zé)o點(diǎn)墨，怎么也不會(huì)寫出作文來的。寫作能力是每個(gè)大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的定義那么，大學(xué)生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫得既通順又扎實(shí)不可?！睂?duì)于大學(xué)生的寫作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認(rèn)為：大學(xué)生寫作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫作能力和文學(xué)寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對(duì)于大學(xué)生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認(rèn)為寫作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫作能力之中。大學(xué)生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是對(duì)于院系和學(xué)校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個(gè)重要課題。如何提高大學(xué)生的寫作能力的問題必須得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，并且提出對(duì)策去實(shí)施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫作困境的原因：（一）大學(xué)寫作課開設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來看，除了中文專業(yè)會(huì)系統(tǒng)開設(shè)寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學(xué)生都只開設(shè)了普及性的《大學(xué)語文》課。學(xué)生寫作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語文教師，可大學(xué)語文教師既要在有限課時(shí)時(shí)間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識(shí)，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會(huì)學(xué)生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務(wù)之重實(shí)難完成。（二）對(duì)實(shí)用寫作的普遍性不重視?！按髮W(xué)語文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。目前對(duì)中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語的大好勢(shì)頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對(duì)我們的母語中國語文，在大學(xué)反而被漠視，沒有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。這其實(shí)是國人的一種偏見。應(yīng)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個(gè)人學(xué)問很大，會(huì)寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)和方法，他就寫不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學(xué)生對(duì)寫作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語文》這一門課上，大部分學(xué)生只愿意被動(dòng)地接受大學(xué)語文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對(duì)于需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去寫的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢(shì)必不能讓大學(xué)生的寫作水平有所提高。（四）教師的實(shí)踐性教學(xué)不強(qiáng)。學(xué)生寫作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過多注重理論知識(shí)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實(shí)踐卻幾乎沒有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強(qiáng)的實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫作水平著實(shí)令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對(duì)大學(xué)生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫作能力的對(duì)策（一）把《應(yīng)用寫作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。在中國的每一所大學(xué)，《應(yīng)用寫作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因?yàn)樵谶@個(gè)被某些人形容為實(shí)用主義、功利主義甚囂塵上的時(shí)代，也是個(gè)人生存競(jìng)