獲獎?wù)n件部編版二年級下冊語文《畫楊桃》

一分鐘速記：

知錯必改，得能莫忘。橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同遠近高低各不同一分鐘速記：知錯必改，得能莫忘。橫看成嶺側(cè)成峰，遠113畫楊桃13畫楊桃21、朗讀課文，能讀出對話的語氣。2、能說出看到“我”畫的楊桃，老師和同學的做法有什么不同，并說說自己受到了什么啟示。學習目標1、朗讀課文，能讀出對話的語氣。學習目標31、讀課文，圈出文中的成語。自學導(dǎo)航

認認真真老老實實

哈哈大笑

和顏悅色終生難忘1、讀課文，圈出文中的成語。自學導(dǎo)航認認真42、讀第一自然段，“我”是怎樣畫楊桃的？用“﹏”畫出有關(guān)句子。我畫的楊桃像（）自學導(dǎo)航我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得很準確。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏五角星平常所見的楊桃“我”所見的楊桃一絲不茍實事求是2、讀第一自然段，“我”是怎樣畫楊桃的？自學導(dǎo)5

3、看了“我”畫的楊桃后，同學們是怎樣評價？用“

”劃出來。老師又是怎樣做的？用“

”劃出來。自學導(dǎo)航3、看了“我”畫的楊桃后，同學們是怎樣評價？用“6幾個同學看見了，哈哈大笑起來?！皸钐沂沁@個樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！”嘲笑幾個同學看見了，哈哈大笑起來。嘲笑狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路老師看了“我”的畫后是怎樣做？老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃……

老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”認真對待、仔細觀察狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路“這幅畫畫得像不像？”

“不像！”“它像什么？”

“像五角星！”

“像你平時看到的楊桃嗎？”

“不……像。”

“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星。”

于于是，老師請這幾個同學輪流坐在我的座位上。他對第一個坐下的同學說：

嚴肅和顏悅色“這幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角9用“-----”在17自然段劃出老師教育我們的話，說說自己明白了什么道理？合作交流用“-----”在17自然段劃出老師教育我們的話，說10這篇課文告訴了我們什么道理？

從不同的角度看問題，會有不同的結(jié)果，我們要用實事求是的態(tài)度對待生活中的一切事情。這篇課文告訴了我們什么道理？從不同的角度看問題，會有11

不同人物說的話，要注意讀出恰當?shù)恼Z氣。

“楊桃是這個樣子的嗎？”

“倒不如說是五角星吧！”朗讀指導(dǎo)試一試當我把這幅畫交出去的時候，班里幾個同學看見了，哈哈大笑起來。不同人物說的話，要注意讀出恰當?shù)恼Z氣。“楊桃12

不同人物說的話，要注意讀出恰當?shù)恼Z氣。

“這幅畫畫得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”朗讀指導(dǎo)試一試老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃……

不同人物說的話，要注意讀出恰當?shù)恼Z氣?！斑@幅13

不同人物說的話，要注意讀出恰當?shù)恼Z氣。

“好——笑！”有幾個同學搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。朗讀指導(dǎo)試一試老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”不同人物說的話，要注意讀出恰當?shù)恼Z氣?！昂谩?4重難點點撥老師的神情變得“嚴肅”了的原因是什么呢？因為老師在審視之后發(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準確，但同學們卻說“不像”，引起了他的沉思，他意識到孩子還不懂得從別人的角度去看，從客觀實際出發(fā)。重難點點撥老師的神情變得“嚴肅”了的原因是因為老師15朗讀指導(dǎo)

于是，老師請這幾個同學輪流坐在我的座位上。他對第一個坐下的同學說：

“像你平時看到的楊桃嗎？”

“不……像?！?/p>

“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星！”朗讀指導(dǎo)于是，老師請這幾個同學輪流坐在我的座位上16朗讀指導(dǎo)老師和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！?/p>

朗讀指導(dǎo)老師和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不17

拓展（任選一題）：

1、你在生活中是否也經(jīng)常遇到類似“畫楊桃”的事情？說說你的感受。

2、同一事物，當別人和自己看到的不同時，應(yīng)該怎樣做？拓展（任選一題）：18

誠實和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶?！惶m克林只有在自己誠實之時，