記梁任公先生的一次演講課件

記梁任公先生的一次演講梁實(shí)秋

梁實(shí)秋故居記梁任公先生的一次演講1感受人物：梁?jiǎn)⒊趧?chuàng)作梁?jiǎn)⒊炏窀惺苋宋铮毫簡(jiǎn)⒊炏?

出任司法總長(zhǎng)時(shí)的梁?jiǎn)⒊?/p>

青年時(shí)期的梁?jiǎn)⒊?/p>

出任司法總長(zhǎng)時(shí)的梁?jiǎn)⒊?/p>

3清華講學(xué)時(shí)期的梁?jiǎn)⒊迦A講學(xué)時(shí)期的梁?jiǎn)⒊?記梁任公先生的一次演講ppt課件5情境導(dǎo)入：大家學(xué)過(guò)歷史，對(duì)本文的主人公梁?jiǎn)⒊惺裁戳私猓棵鞔_：公車(chē)上書(shū)、戊戌變法、云南起義、康梁。。。。情境導(dǎo)入：大家學(xué)過(guò)歷史，對(duì)本文的主人公梁?jiǎn)⒊惺裁戳私猓?梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！

戊戌變法失敗后，康有為、梁?jiǎn)⒊油龅饺毡?。梁?jiǎn)⒊o自己的書(shū)齋取名為“飲冰室”，室名為“飲冰室主人”。“飲冰”出自《莊子?人間世》：“今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？”梁?jiǎn)⒊谩帮嫳抑魅恕睘楣P名，可見(jiàn)其內(nèi)心的惶恐焦灼，他憂國(guó)憂民、憂心如焚。梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；7

梁?jiǎn)⒊?873—1929），中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者，字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。10歲中秀才，16歲中舉，翌年結(jié)識(shí)康有為，被康宣講的西學(xué)知識(shí)和變法之論所震懾，遂拜為師，告別舊學(xué)，走上經(jīng)世致用、維新救國(guó)之途。

梁?jiǎn)⒊?873—1929），中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者，8

1918年，梁?jiǎn)⒊袘嵱谲婇y的黑暗統(tǒng)治，離開(kāi)政界，轉(zhuǎn)而專注于學(xué)術(shù)和教育事業(yè)，主持清華大學(xué)國(guó)學(xué)研究院，與王國(guó)維、趙元任、陳寅恪等合稱為清華四導(dǎo)師，擔(dān)任京師圖書(shū)館、北京圖書(shū)館館長(zhǎng)，此外，還在全國(guó)各地進(jìn)行巡回演講。一生著述達(dá)千萬(wàn)字，合編為《飲冰室文集》。1918年，梁?jiǎn)⒊袘嵱谲婇y的黑暗統(tǒng)治，離開(kāi)政界，轉(zhuǎn)而專9梁?jiǎn)⒊壬臅?shū)法梁?jiǎn)⒊壬臅?shū)法10記梁任公先生的一次演講ppt課件11教學(xué)目標(biāo)

品味文章簡(jiǎn)練傳神的語(yǔ)言風(fēng)格。體會(huì)文章精彩語(yǔ)言的深刻內(nèi)涵。學(xué)習(xí)文章間接描寫(xiě)和直接描寫(xiě)相結(jié)合的表現(xiàn)手法。感受梁任公先生的人格魅力。教學(xué)目標(biāo)品味文章簡(jiǎn)練傳神的語(yǔ)言風(fēng)格。12（出任司法總長(zhǎng)時(shí)的梁?jiǎn)⒊?/p>

梁?jiǎn)⒊?873—1929），中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人。自幼聰穎好學(xué)，才思敏捷。曾追隨康有為參與“百日維新”運(yùn)動(dòng)，戊戌政變后逃亡日本。辛亥革命后任袁世凱政府司法總長(zhǎng)。后策動(dòng)蔡鍔組織護(hù)國(guó)軍反袁；又與段祺瑞合作，出任財(cái)政總長(zhǎng)。晚年任清華大學(xué)研究院導(dǎo)師，一生著述達(dá)千萬(wàn)字，合編為《飲冰室文集》。（出任司法總長(zhǎng)時(shí)的梁?jiǎn)⒊?/p>

梁?jiǎn)⒊?873—19213

梁實(shí)秋，散文家，文學(xué)評(píng)論家，翻譯家,浙江余杭人。１９１５年就讀于清華大學(xué)。１９２３年留學(xué)美國(guó)?；貒?guó)后曾先后任教于東南大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、青島大學(xué)、北京大學(xué)等校。創(chuàng)作以散文和小品著稱，風(fēng)格風(fēng)趣幽默、樸實(shí)雋永。著作有散文集《雅舍小品》、翻譯《莎士比亞全集》、編撰《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。梁實(shí)秋，散文家，文學(xué)評(píng)論家，翻譯家,浙江余杭人。１９１５年14寫(xiě)作背景

1922年3月，梁?jiǎn)⒊瑧?yīng)清華文學(xué)社之邀，在清華大學(xué)做了《中國(guó)韻文里頭所表現(xiàn)的情感》的專題演講。本文即是對(duì)那次演講所做的一篇評(píng)論性文章。寫(xiě)作背景1922年3月，梁?jiǎn)⒊瑧?yīng)清152.生字生詞：

戊戌叱咤蒞臨迥異激亢箜篌酣暢薊北

（wùxū）（zhà）（lì）（jiǒng）（kàng）（kōnghóu）（hān）（jì）2.生字生詞：戊戌16整體感知

這篇課文題為《記梁任公先生的一次演講》

，看似記事，實(shí)乃寫(xiě)人，通過(guò)寫(xiě)一次演講的情景來(lái)表現(xiàn)梁任公的一些特點(diǎn)，并表達(dá)對(duì)先生的崇敬之情。整體感知這篇課文題為《記梁任公先生的一次演講》17結(jié)構(gòu)分析

課文結(jié)構(gòu)清晰，按事件發(fā)展順序，可分為三部分：第一部分（1）簡(jiǎn)述演講的背景。第二部分（2-9）具體描述這次演講。第三部分（10）對(duì)學(xué)者梁?jiǎn)⒊脑u(píng)價(jià)。結(jié)構(gòu)分析18研習(xí)第一部分并思考：1、從青年學(xué)子對(duì)梁任公先生景仰的原因中我們可以得到哪些信息?明確：梁先生在政治領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都是能人、高師。以政治業(yè)績(jī)?yōu)榕阋r，突出其學(xué)術(shù)上的威望和影響，為下文具體描寫(xiě)演講情景張本。研習(xí)第一部分并思考：1、從青年學(xué)子對(duì)梁任公先生景仰的原因中19思考：2、作者為何要提“顯宦”以及“叱咤風(fēng)云的人物”?明確：運(yùn)用反襯的手法，說(shuō)明只有梁任公的演講給作者留下了不可磨滅的影響，在對(duì)比中突出梁任公演講的動(dòng)人和受歡迎。思考：2、作者為何要提“顯宦”以及“叱咤風(fēng)云的人物”?明確20合作學(xué)習(xí),分組研習(xí)第二部分，思考：１、梁先生的演講稿有什么特點(diǎn)？作者為什么不直接寫(xiě)演講過(guò)程，卻寫(xiě)演講稿？2、作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)梁任公先生的外貌的？這些描寫(xiě)有何特點(diǎn)？3、梁先生的開(kāi)場(chǎng)白有何特點(diǎn)？從他的神態(tài)和開(kāi)場(chǎng)白可以看出他是一個(gè)怎樣的人？4、五、六兩段主要寫(xiě)先生的演講，作者為何簡(jiǎn)述在茅津渡侯船渡河看到的情景？5、第七段最后一句用了什么描寫(xiě)方法？6、從第八段來(lái)看，梁先生的演講有何特點(diǎn)？7、從第九段來(lái)看，梁先生的這次演講有何效果？合作學(xué)習(xí),分組研習(xí)第二部分，思考：１、梁先生的演講稿有什么21１、梁先生的演講稿有

什么特點(diǎn)？作者為什么

不直接寫(xiě)演講過(guò)程，卻

寫(xiě)演講稿？演講稿書(shū)法秀麗，十分美觀。文如其人，我們能透過(guò)梁先生的演講稿看到先生的人格。作者寫(xiě)梁先生的演講稿，是借物寫(xiě)人，從側(cè)面表現(xiàn)梁先生辦事認(rèn)真，學(xué)問(wèn)和書(shū)法修養(yǎng)都很高，也可以看出作者對(duì)先生的敬仰贊美之情。１、梁先生的演講稿有

什么特點(diǎn)？作者為什么

不直接寫(xiě)演講過(guò)程222、作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)梁先生的外貌的？這些描寫(xiě)有何特點(diǎn)？分兩層，前一層寫(xiě)身材、肖像、衣著，后一層寫(xiě)精神氣質(zhì)，也就是既寫(xiě)外貌又寫(xiě)神采，既遵循人物固有的特點(diǎn)，又略有夸飾?！帮L(fēng)神瀟灑”“光芒四射”就是夸飾，表達(dá)學(xué)生對(duì)老師由衷的贊美之情。文字不多，但很傳神。2、作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)梁先生的外貌的？這些描寫(xiě)有何特點(diǎn)？233、梁先生的開(kāi)場(chǎng)白有何特點(diǎn)？從他的神態(tài)和開(kāi)場(chǎng)白可以看出他是一個(gè)怎樣的人？開(kāi)場(chǎng)白簡(jiǎn)短風(fēng)趣，逼真地表現(xiàn)了梁先生既自負(fù)又謙遜的性格，幽默率真，自然而又不做作的個(gè)性，足以見(jiàn)出梁先生富有感染力的語(yǔ)言和人格氣質(zhì).3、梁先生的開(kāi)場(chǎng)白有何特點(diǎn)？從他的神態(tài)和開(kāi)場(chǎng)白可以看出他是一24國(guó)學(xué)大師們的開(kāi)場(chǎng)白西南聯(lián)大中文系教授劉文典是著名的《莊子》研究專家，學(xué)問(wèn)大，脾氣也大，他上課的第一句話是：“《莊子》我是不懂的嘍，也沒(méi)有人懂。”其自負(fù)由此可見(jiàn)一斑。這且不說(shuō)，他在抗戰(zhàn)時(shí)期跑防空洞，有一次看見(jiàn)作家沈從文也在跑，很是生氣，大聲喊道：“我跑防空洞，是為《莊子》跑，我死了就沒(méi)人講《莊子》了，你跑什么？”輕蔑之詞溢于言表。好在沈從文脾氣好，不與他一般見(jiàn)識(shí)。國(guó)學(xué)大師們的開(kāi)場(chǎng)白西南聯(lián)大中文系教授劉文典是著名的《莊子》研25不過(guò)，平心而論，雖然沈從文的小說(shuō)寫(xiě)得好，在世界上也很有影響，還差一點(diǎn)得諾貝爾獎(jiǎng)，可他的授課技巧卻很一般。他也頗有自知之明，上課一開(kāi)頭就說(shuō)“我的課講得不精彩，你們要睡覺(jué)，我不反對(duì)，但請(qǐng)不要打呼嚕，以免影響別人。”這么很謙虛的一說(shuō)，反倒贏得滿堂彩。

不過(guò)，平心而論，雖然沈從文的小說(shuō)寫(xiě)得好，在世界上也很有影響，26啟功先生的開(kāi)場(chǎng)白很有意思。他是個(gè)幽默風(fēng)趣的人，平時(shí)愛(ài)開(kāi)玩笑，上課也不例外，他的第一句話往往是：“本人是滿族，過(guò)去叫胡人，因此在下所講，全是胡言.”引起笑聲一片。他的老本家，著名作家、翻譯家胡愈之先生，也偶爾到大學(xué)客串講課，開(kāi)場(chǎng)白就說(shuō)：“我姓胡，雖然寫(xiě)過(guò)一些書(shū)，但都是胡寫(xiě)；出版過(guò)不少書(shū)，那是胡出；至于翻譯的外國(guó)書(shū)，更是胡翻。”在看似輕松的玩笑中，介紹了自己的成就和職業(yè)，十分巧妙貼切。啟功先生的開(kāi)場(chǎng)白很有意思。他是個(gè)幽默風(fēng)趣的人，平時(shí)愛(ài)開(kāi)玩笑，27民國(guó)奇人辜鴻銘，學(xué)貫中西，名揚(yáng)四海，自稱是“生在南洋，學(xué)在西洋，婚在東洋，仕在北洋。”被外國(guó)人稱為“到北京可以不看故宮，不可不看辜鴻銘?！彼谛梁ジ锩缶芗艮p子，拖著一根焦黃的小辮給學(xué)生上課，自然是笑聲一片，他也習(xí)以為常了，待大家笑得差不多了，他才慢吞吞地說(shuō)：“我頭上的小辮子，只要一剪刀就能解決問(wèn)題，可要割掉你們心中的小辮子，那就難了?！鳖D時(shí)全場(chǎng)肅然。再聽(tīng)他講課，如行云流水，果然有學(xué)問(wèn)，名不虛傳。民國(guó)奇人辜鴻銘，學(xué)貫中西，名揚(yáng)四海，自稱是“生在南洋，學(xué)在西28架子最大的開(kāi)場(chǎng)白，則非章太炎先生莫屬。他的學(xué)問(wèn)很大，想聽(tīng)他上課的人很多，無(wú)法滿足要求，于是干脆上一次大課。他來(lái)上課，五六個(gè)弟子陪同，有馬幼漁、錢(qián)玄同、劉半農(nóng)等，都是一時(shí)俊杰、大師級(jí)人物。老頭兒國(guó)語(yǔ)不好，由劉半農(nóng)任翻譯，錢(qián)玄同寫(xiě)板書(shū)，馬幼漁倒茶水，可謂盛況空前。老頭兒也不客氣，開(kāi)口就說(shuō)：“你們來(lái)聽(tīng)我上課是你們的幸運(yùn)，當(dāng)然也是我的幸運(yùn)?！毙姨澯泻笠痪滗亯|，要光聽(tīng)前一句，那可真狂到天上去了。

架子最大的開(kāi)場(chǎng)白，則非章太炎先生莫屬。他的學(xué)問(wèn)很大，想聽(tīng)他上294、五、六兩段主要寫(xiě)先生的演講，作者為何簡(jiǎn)述在茅津渡侯船渡河看到的情景？點(diǎn)明梁先生的演講給作者留下了深刻印象，側(cè)面表現(xiàn)先生演講技巧的高超，看似直述，實(shí)乃曲筆。4、五、六兩段主要寫(xiě)先生的演講，作者為何簡(jiǎn)述在茅津渡侯船渡河305、第七段最后一句用了什么描寫(xiě)方法？側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)聽(tīng)眾的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)梁先生演講的精彩。6、從第八段來(lái)看，梁先生的演講有何特點(diǎn)？先生演講的最大特點(diǎn)是動(dòng)情，他忽而痛哭流涕，忽而開(kāi)懷大笑，極富感染力。先生的演講還很形象，“他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息”。5、第七段最后一句用了什么描寫(xiě)方法？側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)聽(tīng)眾的反317、從第九段來(lái)看，

梁先生的這次演講有何效果？梁先生的演講情感強(qiáng)烈，感動(dòng)了聽(tīng)眾；梁先生的演講影響巨大，使“不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好”。

7、從第九段來(lái)看，

梁先生的這次演講有何效果？梁先生的演講情32開(kāi)場(chǎng)白：獨(dú)特（謙遜、自負(fù)）聲音：沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn)睿智）內(nèi)容：豐富有趣（博聞強(qiáng)識(shí)

學(xué)識(shí)豐富）肖像：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長(zhǎng)袍步履穩(wěn)健

氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑眼神光芒四射（瀟灑自信）語(yǔ)言：旁征博引（風(fēng)趣、博聞強(qiáng)識(shí)）動(dòng)作：手舞足蹈（自由灑脫）梁任公演講特點(diǎn)開(kāi)場(chǎng)白：獨(dú)特（謙遜、自負(fù)）聲音：沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn)33研習(xí)第三部分，思考：明確：1、梁任公先生是位“有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者”。1、作者心目中的梁?jiǎn)⒊鞘裁葱蜗竽兀?、寫(xiě)作本文的緣由是什么？

2、“我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之”。研習(xí)第三部分，思考：明確：1、梁任公先生是位“有學(xué)34學(xué)生質(zhì)疑

⑴大約在民國(guó)十年左右。

⑵我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽(tīng)到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。

⑶不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好。

學(xué)生質(zhì)疑⑴大約在民國(guó)十年左右。35問(wèn)題探究

作者引用梁任公先生講的一首古詩(shī)，詩(shī)中描述了一個(gè)怎樣的悲劇？誰(shuí)能飽含深情的為我們朗讀一遍，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首詩(shī)的理解.作者為什么要特別提到這首古詩(shī)呢？

問(wèn)題探究作者引用梁任公先生講的一首古詩(shī)，詩(shī)中描述了一個(gè)怎樣36明確：古今注：朝鮮津卒霍里子高妻麗玉所作也。子高晨起刺船，有一白首狂夫，被發(fā)提壺，亂流而渡，其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。于是援箜篌而歌曰：“公無(wú)渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！”聲甚凄愴，曲終亦投河而死。子高還，以語(yǔ)麗玉。麗玉傷之，乃引箜篌而寫(xiě)其聲，聞?wù)吣粔櫆I飲泣。明確：古今注：朝鮮津卒霍里子高妻麗玉所作也。子高晨起刺船，有37《箜篌引》公無(wú)渡河，公竟渡河！渡河而死，其奈公何！

《箜篌引》公無(wú)渡河，公竟渡河！38梁任公為什么在前面引用這首詩(shī)呢？什么樣的背景呢？有了戊戌變法這個(gè)背景，我們就理解了。梁?jiǎn)⒊俏煨缱兎ǖ念I(lǐng)袖，他經(jīng)歷了變法的許多動(dòng)亂：追捕、逃亡、淋漓的鮮血。為了國(guó)家和人民，他已將生死置于度外，知其不可為而為之。難怪他要引用《箜篌引》。梁任公為什么在前面引用這首詩(shī)呢？什么樣的背景呢？有了戊戌變法39課堂互動(dòng)（一）、本文對(duì)一次演講中的梁?jiǎn)⒊隽司噬鷦?dòng)的描寫(xiě)。請(qǐng)找出這些描寫(xiě)的句子，仿照示例作些旁注，與同學(xué)討論，這些精彩生動(dòng)的描寫(xiě)表現(xiàn)了梁?jiǎn)⒊鯓拥男愿?、氣質(zhì)和修養(yǎng)？課堂互動(dòng)（一）、本文對(duì)一次演講中的梁?jiǎn)⒊隽司噬鷦?dòng)的描寫(xiě)。401、隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。從身材、穿著、氣質(zhì)、眼神等幾方面勾勒梁任公先生的形象：精明強(qiáng)干，自由瀟灑，沉穩(wěn)睿智。1、隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍412、眼光向下一掃，然后是他的極簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)――”，眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)下一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”有思想，有個(gè)性，謙遜而又無(wú)比自信。2、眼光向下一掃，然后是他的極簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，一共只有兩句，頭423、有時(shí)候，他背到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來(lái)的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。博聞強(qiáng)識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的老學(xué)者風(fēng)范?！坝檬种盖么蛩亩d頭”，形象生動(dòng)，親切自然。第二句從側(cè)面表現(xiàn)梁先生演講的精彩。3、有時(shí)候，他背到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的43簡(jiǎn)練文風(fēng)“文章要深，要遠(yuǎn)，要高，就是不要長(zhǎng)。描寫(xiě)要深刻，意思要遠(yuǎn)大，格調(diào)要高雅，就是篇幅不一定要長(zhǎng)?！?/p>

――梁?jiǎn)⒊段膶W(xué)講話》簡(jiǎn)練文風(fēng)“文章要深，要遠(yuǎn)，要高，就是不要長(zhǎng)。描寫(xiě)要深刻，意思44教師小結(jié)：（清華講學(xué)時(shí)期的梁?jiǎn)⒊?/p>

在文壇上，他是一位有學(xué)問(wèn)，有文采，感情豐沛，沉穩(wěn)睿智，瀟灑，熱心腸而又謙遜的學(xué)者形象。教師小結(jié)：（清華講學(xué)時(shí)期的梁?jiǎn)⒊┰谖膲希?5

的一次演講記梁任公先生梁先生的肖像、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作（細(xì)節(jié)）正面描寫(xiě)作者的感受評(píng)論側(cè)面描寫(xiě)演講時(shí)感情強(qiáng)烈

46作者如同一個(gè)高明的畫(huà)家，寥寥幾筆就將梁任公先生的形貌神態(tài)勾勒出來(lái)，讓人讀來(lái)如同親聞其聲，親見(jiàn)其人，如此鮮明生動(dòng)的人物形象是如何塑造出來(lái)的？寫(xiě)法特點(diǎn)：本文選材講究，善用白描手法。白描：中國(guó)畫(huà)技法名。用墨線勾描物象，不著顏色的畫(huà)法。也泛指文學(xué)創(chuàng)作上的一種表現(xiàn)手法，即使用簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，刻畫(huà)出鮮明生動(dòng)的形象。

全文只選取幾個(gè)精彩的鏡頭，集中表現(xiàn)人物光彩的一面，不求人物形象、人物性格和故事情節(jié)的全面、完整、連續(xù)，也沒(méi)有拖泥帶水的敘述和描寫(xiě)，這種白描寫(xiě)法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，而白描運(yùn)用到本文這樣的精彩更不容易，只有高手能手巧為之。作者如同一個(gè)高明的畫(huà)家，寥寥幾筆就將梁任公先生的形貌神態(tài)勾勒47范進(jìn)“自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：‘噫!好了!我中了!’說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”。灌了幾口水，“爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：‘噫!好!我中了!’”隨后，往門(mén)外飛跑，掉在泥塘里，“掙起來(lái)”繼續(xù)“拍著笑著”跑著。他發(fā)瘋了。最后，他“在一個(gè)廟門(mén)口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：‘中了!中了!’”反復(fù)寫(xiě)他拍手、大笑，筆鋒深刻而曲婉，活活勾畫(huà)出了他神魂顛倒、亦癡亦狂的丑態(tài)。這里，作者以白描的手法，通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言和行動(dòng)，把一個(gè)醉心科舉的腐儒描畫(huà)出來(lái)。范進(jìn)“自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：‘噫!好了!我中了!48魯迅散文《藤野先生》:“東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)對(duì)的清國(guó)留學(xué)生的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)膶W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一坐富士山。也有解散辮子，盤(pán)的平的，除下帽，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了?！睂?duì)“清國(guó)留學(xué)生”的描寫(xiě)就采用了白描手法，抓住盤(pán)辮子的細(xì)節(jié)，幾筆勾勒，揭示了這些留學(xué)生既要趕時(shí)髦，又和清王朝有著千絲萬(wàn)縷聯(lián)系的思想本質(zhì)。魯迅散文《藤野先生》:“東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)49細(xì)節(jié)描寫(xiě)

（一）“我記得他開(kāi)頭講一首古詩(shī)，《箜篌引》：公無(wú)渡河。／公竟渡河！／渡河而死，／其奈公何！”

“箜篌”是一種弦樂(lè)器。據(jù)載：“《箜篌引》者，朝鮮子高妻麗玉所作。子高晨起劃船，見(jiàn)有一白首狂夫，被發(fā)提壺，亂流而渡，其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。于是援箜篌而歌曰：“公無(wú)渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何!”聲甚凄愴，曲終亦投河而死。子高還，以語(yǔ)麗玉。麗玉傷之，乃引箜篌而寫(xiě)其聲，聞?wù)吣粔櫆I飲泣?！奔?xì)節(jié)描寫(xiě)（一）“我記得他開(kāi)頭講一首古詩(shī)，《箜篌引》：公無(wú)50細(xì)節(jié)描寫(xiě)（二）“先生的講演，講到他最喜愛(ài)的《桃花扇》，講到‘高皇帝，在九天，不管……’那一段，他悲從中來(lái)，竟痛哭流涕而不能自已?！薄短一ㄉ取肥乔宕咨腥蔚膽蚯?，是悲嘆明朝滅亡的?！睹鞒切┦聝骸分袑?xiě)道高皇帝：明朝最后一個(gè)皇帝，在清兵攻入北京城后自縊而死。崇禎皇帝是一位勵(lì)精圖治的亡國(guó)之君。在位十七年間，勤勉辛勞，只可惜當(dāng)時(shí)明朝大勢(shì)已去，積重難返，他也自