氧化還原(說課)課件

1基于核心素養(yǎng)探查下—氧化還原反應(yīng)概念的建立

1基于核心素養(yǎng)探查下—教學(xué)目標分析1234教學(xué)過程分析說課內(nèi)容教學(xué)背景分析教學(xué)反思分析教學(xué)目標分析1234教學(xué)過程分析說課內(nèi)容教學(xué)背景分析教學(xué)反化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)宏觀辨識與微觀探析變化觀念與平衡思想證據(jù)推理與模型認知科學(xué)探究與創(chuàng)新意識科學(xué)精神與社會責(zé)任一、教學(xué)背景分析化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)宏觀辨識與微觀探析一、教學(xué)背景分析4氧化還原反應(yīng)生產(chǎn)生活一、教學(xué)背景分析4氧化還原生產(chǎn)一、教學(xué)背景分析1.能從化合價角度對化學(xué)反應(yīng)進行認識2.學(xué)會獲取證據(jù)從而分析證據(jù)，去得出結(jié)論的能力一、教學(xué)背景分析已具備待發(fā)展障礙點1.知道某些特定的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，能夠根據(jù)物質(zhì)的組成、性質(zhì)和反應(yīng)特點等多方面對反應(yīng)進行分類2.學(xué)生能夠標出部分常見元素的化合價，但是對陌生物質(zhì)的化合價判斷不夠熟練。3.學(xué)生能夠用對比的方法解決一些問題1.陌生物質(zhì)的化合價不熟練2.從微觀層面分析問題有欠缺、缺少求證意識1.能從化合價角度對化學(xué)反應(yīng)進行認識2.學(xué)會獲取證據(jù)從而分析6二、教學(xué)目標分析1.通過對不同化學(xué)反應(yīng)分類依據(jù)的評價，體會以元素化合價有無變化為依據(jù)對反應(yīng)進行分類的價值2.認識有化合價變化的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)3.利用鋅-銅-稀硫酸原電池的實驗，認識氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移.滲透和培養(yǎng)證據(jù)推理與模型認知，宏觀辨識與微觀探析的核心素養(yǎng)。6二、教學(xué)目標分析1.通過對不同化學(xué)反應(yīng)分類依據(jù)的評價，體會7

三、教學(xué)過程設(shè)計三、教學(xué)過程分析設(shè)計流程7三、教學(xué)過程設(shè)計三、教學(xué)過程分析設(shè)計流程8①

2H2+O2====2H2O

②

H2+CuO===Cu+H2O③CaCO3===CaO+CO2④NaOH+HCl=NaCl+H2O⑤

2FeCl2+Cl2=2FeCl3⑥

2Na+2H2O=2NaOH+H2

⑦

Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2Na2SO3+2HCl=2NaCl+SO2+H2O

⑨2HClO===2HCl+O2⑩3NO2+H2O=2HNO3+NO點燃△光△△1.依據(jù)你的理解盡可能多的對10個化學(xué)反應(yīng)進行分類，說出分類依據(jù)。三、教學(xué)過程分析活動1活動體驗8①2H2+O2====2H2O點燃△光△△9請看學(xué)生的分析過程（實際討論三分鐘）三、教學(xué)過程分析活動1活動體驗9請看學(xué)生的分析過程（實際討論三分鐘）三、教學(xué)過程分析活動110①

2H2+O2====2H2O

②

H2+CuO===Cu+H2O③CaCO3===CaO+CO2④NaOH+HCl=NaCl+H2O⑤

2FeCl2+Cl2=2FeCl3⑥

2Na+2H2O=2NaOH+H2

⑦

Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2Na2SO3+2HCl=2NaCl+SO2+H2O

⑨2HClO===2HCl+O2⑩3NO2+H2O=2HNO3+NO點燃△光△△1.依據(jù)你的理解盡可能多的對10個化學(xué)反應(yīng)進行分類，說出分類依據(jù)。三、教學(xué)過程分析活動1活動體驗學(xué)生的分類依據(jù)：反應(yīng)條件生成物種類有關(guān)元素種類有單質(zhì)參加或生成基本反應(yīng)類型有水生成……10①2H2+O2====2H2O點燃△光△△△光點燃2.某同學(xué)對上述反應(yīng)分成了如下兩組，他的分類依據(jù)是什么？三、教學(xué)過程分析活動2理解體驗

△△△光點燃2.某同學(xué)對上述反應(yīng)分成了如下兩組，他的分類依據(jù)是12請看學(xué)生的分析過程（實際討論三分鐘）12請看學(xué)生的分析過程（實際討論三分鐘）：

2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2

CaO+H2O=Ca(OH)2

Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

SO2+Cl2+2H2O=H2SO4+2HCl⑤2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

H2SO4+BaCl2=BaSO4+2

HCl屬于第I組的是__________________屬于第II組的是_________________3.請根據(jù)該同學(xué)的分類方法，對另外的6個反應(yīng)進行分類。三、教學(xué)過程分析活動3應(yīng)用體驗

：3.請根據(jù)該同學(xué)的分類方法，對另外的6個反應(yīng)三、教學(xué)過程分14144.請你根據(jù)該同學(xué)的分類方法，每組再寫出1-2個反應(yīng)方程式第I組：

第II組：

三、教學(xué)過程分析活動4拓展體驗

三、教學(xué)過程分析活動4拓展體驗16三、教學(xué)過程分析活動4拓展體驗

16三、教學(xué)過程分析活動4拓展體驗17三、教學(xué)過程分析活動4拓展體驗

17三、教學(xué)過程分析活動4拓展體驗18三、教學(xué)過程分析活動4拓展體驗

18三、教學(xué)過程分析活動4拓展體驗19三、教學(xué)過程分析活動4拓展體驗

19三、教學(xué)過程分析活動4拓展體驗2CuO+C==2Cu+CO2

發(fā)生氧化反應(yīng)發(fā)生還原反應(yīng)同時發(fā)生高溫+2+400氧化還原反應(yīng)：有元素化合價升降的化學(xué)反應(yīng)氧化反應(yīng)：物質(zhì)所含元素化合價升高的反應(yīng)還原反應(yīng)：物質(zhì)所含元素化合價降低的反應(yīng)三、教學(xué)過程分析概念生成

2CuO+C==2Cu+CO2發(fā)生氧化反應(yīng)2Na+Cl2===2NaCl點燃證據(jù)展示1

三、教學(xué)過程分析證據(jù)展示1

2Na+Cl2===2NaCl點燃證據(jù)三、教學(xué)過程分析證據(jù)展示2

三、教學(xué)過程分析證據(jù)展示223非氧化還原反應(yīng)氧化還原反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)特征本質(zhì)板書設(shè)計

證據(jù)證據(jù)23非氧化還原反應(yīng)氧化還原反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)特征本質(zhì)板書設(shè)計證據(jù)24活動二活動三活動一活動四氧化還原反應(yīng)概念的建立活動體驗體會分類標準的價值

理解體驗尋找分類依據(jù)，初建模型

應(yīng)用體驗完善認識模型

拓展體驗