人音版本音樂四上友誼的回聲課件

姓名：馮曉燕學(xué)科：

小學(xué)音樂鹽官鎮(zhèn)豐士中心小學(xué)-姓名：學(xué)科：鹽官鎮(zhèn)豐士中心小學(xué)-1教材版本:人民音樂出版社年級:四年級上冊友誼的回聲-教材版本:年級:友誼的回聲-2整合的可行性整合成效整合的必要性網(wǎng)絡(luò)整合整合過程、亮點(diǎn)-整合的可行性整合成效整合的必要性網(wǎng)絡(luò)整合整合過程、亮點(diǎn)-3（一）整合的必要性、可行性1．從教材看以回聲作比喻力度記號f、p7處八分休止符2．從學(xué)生看回聲與音樂？強(qiáng)弱與記號？3．從環(huán)境看班班有媒體室室通網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境豐實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容趣化學(xué)習(xí)過程利用網(wǎng)絡(luò)資源獲得豐富體驗(yàn)提高音樂素養(yǎng)-（一）整合的必要性、可行性1．從教材看以回聲作比喻2．從4（二）教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)情感態(tài)度與價值觀：

感受充滿著幻想與樂趣的回聲，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的友誼的美好。過程與方法：

通過ppt課件，在情境、游戲中，了解回聲，運(yùn)用力度記號“f”、“pp”。知識與技能：

學(xué)習(xí)歌曲，能用自然甜美的聲音演唱，認(rèn)識力度記號，知道含義，并能運(yùn)用到歌曲表演中。教學(xué)目標(biāo)-（二）教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)情感態(tài)度與價值觀：過程與方法：知識與5教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識、運(yùn)用力度記號，學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

理解“f”、“pp”；掌握八分休止符、切分節(jié)奏的唱法。-教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：-6（三）教學(xué)過程分層練習(xí)，模仿回聲分解學(xué)唱，表現(xiàn)回聲趣化背唱，運(yùn)用回聲欣賞動畫，感受回聲-（三）教學(xué)過程分層練習(xí)，模仿回聲分解學(xué)唱，表現(xiàn)回聲趣化背唱，7一、欣賞動畫，感受回聲整合亮點(diǎn)：視聽沖擊，激發(fā)興趣，進(jìn)入主題。-一、欣賞動畫，感受回聲整合亮點(diǎn)：-8唱樂句二、分層練習(xí)，模仿回聲對節(jié)奏比強(qiáng)弱整合亮點(diǎn)：直觀呈現(xiàn)，適時介入，降低難度。-唱樂句二、分層練習(xí)，模仿回聲對節(jié)奏比強(qiáng)弱整合亮點(diǎn)：-9接唱回聲。接唱、聽唱、哼唱，唱準(zhǔn)休止動態(tài)演示，專注聆聽。初聽再聽唱譜朗讀歌詞輕聲填詞唱有感情完整唱由景至情鞏固難點(diǎn)樂句三、分解學(xué)唱，表現(xiàn)回聲整合亮點(diǎn)：著重呈現(xiàn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。-接唱回聲。接唱、聽唱、哼唱，唱準(zhǔn)休止動態(tài)演示，專注聆聽。初聽10四、趣化背唱，運(yùn)用回聲-四、趣化背唱，運(yùn)用回聲-11整合亮點(diǎn)：展示作品，分享成果，歌唱友誼。-整合亮點(diǎn)：-12整合成效學(xué)習(xí)更生動了。學(xué)習(xí)更主動了。課堂更靈動了。-整合成效學(xué)習(xí)更生動了。學(xué)習(xí)更主動了。課堂更靈動了。-13Pfffpp想想用什么記號來表示？整合亮點(diǎn)：借助聲音比較強(qiáng)弱-Pfffpp想想用什么記號來表示？整合亮點(diǎn)：借助聲音比較強(qiáng)14聽鼓聲，對節(jié)奏。比比誰對得好！

①ｘｘ

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③ｘｘｘ｜ｘ-｜

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顯示節(jié)奏整合亮點(diǎn)：呈現(xiàn)節(jié)奏輔助練習(xí)-聽鼓聲，對節(jié)奏。①ｘｘｘｘ｜ｘ-15呈現(xiàn)節(jié)奏輔助練習(xí)唱出強(qiáng)弱真好聽！整合亮點(diǎn)：色彩渲染加深印象-呈現(xiàn)節(jié)奏輔助練習(xí)唱出強(qiáng)弱真好聽！整合亮點(diǎn)：色彩渲染加深印16

音樂同步的動態(tài)線條，使抽象的音樂具體化。-音樂同步的動態(tài)線條，使抽象的音樂具體化。-17↘↗

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閃爍提示突出了學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。-↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗