勻速圓周運動說課課件

說課人：方澤彬勻速圓周運動說課人：方澤彬勻速圓周運動一、教材、學情分析二、教學目標三、教法學法四、教學過程五、板書設計目錄一、教材、學情分析二、教學目標三、教法學法四、教學過程五、板教材分析定位作用在學習了平拋運動知識后，對勻速圓周運動規(guī)律的學習，為今后學習天體的運動和帶電粒子在磁場中的運動打下基礎?；浗贪妫咧形锢肀匦?第二章第1節(jié)教材分析定位作用在學習了平拋運動知識后，對勻速圓周運動規(guī)律的學情分析

瞬時速度的概念有一定的認識，但理解還有難度

初步的極限思想已有，可以進行簡單應用

對直線運動的描述有較深的理解

生活中的圓周運動有較多的感性認識

學情分析瞬時速度的概念有一定的認識，但理解還有難度教學目標1知識與技能2過程與方法.3情感態(tài)度與價值觀教學目標1231)能舉例說明生活中的勻速圓周運動，能用線速度、角速度概念描述勻速圓周運動2)能說明線速度、角速度和周期的物理意義，正確的表述其定義式和關系式。3)能夠使用勻速圓周運動的有關公式分析和計算兩類轉動問題。知識與技能教學目標1)能舉例說明生活中的勻速圓周運動，能用線速度、角速度概念描1）通過觀察,體驗各種勻速圓周運動,培養(yǎng)學生對新知識的探索能力。2）能夠應用勻速圓周運動的公式分析和解決有關問題。過程與方法教學目標1）通過觀察,體驗各種勻速圓周運動,培養(yǎng)學生對新知識的探索能1)在解決描述勻速圓周運動快慢問題的過程中,體會對于同一個問題可以從不同的側面進行研究的思路,

領略事物的多面性、復雜性，初步體會事物是普遍聯(lián)系的思想。2)在用圓周運動公式分析解決兩種生活中的傳動問題的過程中，逐步養(yǎng)成關注生活的習慣，培養(yǎng)對科學研究的興趣。情感態(tài)度與價值觀教學目標1)在解決描述勻速圓周運動快慢問題的過程中,體會對于同一個1）線速度、角速度、周期的概念的建立與理解2）掌握三者之間的聯(lián)系并運用1）線速度、角速度及周期之間的關系。2）對勻速圓周運動是變速運動的理解。難點重點教學重難點1）線速度、角速度、周期的概念的建立與理解1）線速度、角速度教法與學法教法探索發(fā)現法——通過教師引導使學生主動探究，最大限度的調動學生的主動性和學習興趣，充分體現“教師主導，學生主體”的教學原則。教法與學法教法探索發(fā)現法——通過教師引導使學生主動探究，最大教法與學法學法

結合高一學生認識和思維發(fā)展水平，根據新課程理念的要求，創(chuàng)設情境，提出問題，學生們討論，并在老師的引導下集思廣益，總結歸納出描述圓周運動快慢的各物理量的定義及相互關系。

通過對實際圓周運動的觀察和對實際情境的討論，得出概念和描述勻速圓周運動快慢的三個量及關系，符合學生由感性認識上升到理性思維的認知規(guī)律。主動探究獲得結論比被動接受更容易讓學生體驗學習的樂趣。教法與學法學法結合高一學生認識和思維發(fā)展水平，根據新課教學設計過程

為了達成上述教學目標，充分發(fā)揮學生的主體作用，最大限度地激發(fā)學生學習的主動性和自覺性，對一些主要教學環(huán)節(jié)，有以下構想：導入新課新課教學歸納總結知識小結教學設計過程導入新課新課教學歸納總結知識小結導入新課：先請同學觀看下面物體所做的曲線運動，并請注意觀察它們的運動特點：問：這些例子有什么共同點？請同學們舉出生活中的圓周運動教學過程設計導入新課：先請同學觀看下面物體所做的曲線運動，并請注意觀察它圓周運動圓周運動圓周運動圓周運動圓周運動圓周運動圓周運動思考：怎么樣的運動叫做圓周運動?物理學中，把質點的運動軌跡是圓或者圓弧的一部分的運動都叫做圓周運動圓周運動思考：怎么樣的運動叫做圓周運動?物理學中，把質點的運圓周運動圓周運動特征：質點的軌跡是圓周、具有周期性圓周運動圓周運動特征：質點的軌跡是圓周、具有周期性圓周運動中，任取兩段相等的時間，比較圓弧長度勻速圓周運動任意相等時間內通過的圓弧長度相等t圓周運動中，任取兩段相等的時間，比較圓弧長度勻速圓周運動任意勻速圓周運動比較快慢猜想一下:你可以提供那些方法?勻速圓周運動比較快慢猜想一下:你可以提供那些方法?猜想1：對于某一勻速圓周運動，分析物體轉過一圈所用時間的多少猜想4：對于某一勻速圓周運動，分析物體在一段時間內半徑轉過的角度大小猜想3：對于某一勻速圓周運動，分析物體在一段時間內通過的圓弧長短猜想2：對于某一勻速圓周運動，分析物體在一段時間內轉過的圈數勻速圓周運動快慢的描述猜想：猜想1：對于某一勻速圓周運動，分析物體轉過一圈所用時間的多少探討結果一、比較物體轉過一圈所用時間的多少二、比較物體在一段時間內轉過的圈數探討結果一、比較物體轉過一圈所用時間的多少二、比較物體在一段周期頻率轉速定義符號單位物理意義關系nr/s或r/min描述物體做圓周運動的快慢物體運動一周所用的時間TsHz或s-1物體在單位時間所轉過的圈數f物體在單位時間所轉過的圈數勻速圓周運動周期頻率轉速定符號單位物理意義關系nr/s或r/min描述物探討結果三、比較物體在一段時間內通過的圓弧的長短探討結果三、比較物體在一段時間內通過的圓弧的長短勻速圓周運動線速度1、物理意義：描述質點沿圓周運動的運動快慢。2、定義：質點做圓周運動通過的弧長Δl和所用時間Δt

的比值叫做線速度。?l3、大小：v

=ΔtΔl4、單位：m/s5、方向：切線方向勻速圓周運動線速度1、物理意義：描述質點沿圓周運動的運動快慢探討結果四、比較物體在一段時間內半徑轉過的角度大小探討結果四、比較物體在一段時間內半徑轉過的角度大小勻速圓周運動

1、物理意義：描述質點繞圓心轉動的快慢。

2、定義：物體沿圓周運動，它與圓心的連線掃過的角度與所用時間的比值叫做它的角速度。

3、大?。?/p>

4、單位：rad/s角速度ω=ΔtΔθ?θ?t勻速圓周運動角速度ω=ΔtΔθ?θ?t線速度：角速度：v

=T2πRω=T2π消2π/T

v=rω

線速度與角速度的關系：勻速圓周運動線速度：角速度：v=T2πRω=T2π消2π/Tv=練一練1、對于做勻速圓周運動的物體，正確的說法是：（）A、線速度不變B、線速率不變C、角速度不變D、周期不變快速選擇題練一練1、對于做勻速圓周運動的物體，正確的說法是：（vvvo定義：物體沿著圓周運動，并且線速度的大小處處相等，這種運動叫做勻速圓周運動。速率勻速圓周運動中的“勻速”指速度不變嗎？注意：勻速圓周運動是一種變速曲線運動勻速圓周運動總結：勻速圓周運動是_____________________的圓周運動。線速度大小不變，方向變化vvvo定義：物體沿著圓周運動，并且線速度的大小處處相等，這勻速圓周運動思考：現在很多同學都騎可變速自行車上學，自行車是如何實現變速的？勻速圓周運動思考：現在很多同學都騎可變速自行車上學，自行車是常見傳動和同軸轉動裝置a、皮帶傳動b、齒輪傳動c、轉盤上離圓軸心遠近不同的質點（傳動）（同軸轉動）常見傳動和同軸轉動裝置a、皮帶傳動b、齒輪傳動c、轉盤上離圓結論：1、同軸轉動的整體角速度相等2、皮帶（或齒輪）傳動的是兩輪邊緣的點線速度大小相等技巧:1、注意抓住相等的量2、再運用Ｖ＝ωｒ找聯(lián)系結論：技巧:

2.一個大輪通過皮帶帶動小輪轉動,皮帶和兩輪之間無滑動,大輪半徑是小輪半徑的3倍,大輪上一點S離轉軸O1的距離是大輪半徑的1/3,大輪邊緣上一點P,小輪邊緣上一點Q，則vQ:vP:vS=

ωQ:ωP:ωS=

o1o2SPQ2.一個大輪通過皮帶帶動小輪轉動,皮帶和兩輪之間無滑動,大小結一、描述圓周運動的有關物理量1．線速度（1)定義：(2)公式：單位：(3)物理意義：（4）勻速圓周運動：2．角速度(1)定義：(2)公式：單位：(4)物理意義：3．周期、頻率和轉速的概念二、線速度和角速度，周期和頻率之間的關系

本節(jié)課我們學習了：小結一、描述圓周運動的有關物理量本節(jié)課我們學習了：板書設計

2.1勻速圓周運動一、概念二、描述快慢的物理量1、周期2、轉速

3、線速度