部編版課件《青蛙寫詩》課件1

7.青蛙寫詩7.青蛙寫詩

池塘里有一大片荷葉，荷葉上蹲著一只小青蛙，它正在呱呱叫，就好像在作詩一樣。池塘里有一大片荷葉，荷葉上蹲著一只小青蛙，它正詩蝌蚪逗句串珠以省略呱給泡號(hào)詩蝌蚪逗句串下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦！青蛙說：“我要寫詩啦！”下雨了，小蝌蚪游過來說：“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)?！毙◎蝌接芜^來說：“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。”池塘里的水泡泡說：“我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)?！?/p>

號(hào)?！背靥晾锏乃菖菡f：“我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)?！碧?hào)?！焙扇~上的一串水珠說：“我們可以當(dāng)省略號(hào)。”荷葉上的一串水珠說：“我們可以當(dāng)省略號(hào)。”部編版課件《青蛙寫詩》課件1一句話說完，畫個(gè)小圓圈（。句號(hào)）并列詞之間，點(diǎn)上瓜子點(diǎn)（、頓號(hào)）中間要停頓，圓點(diǎn)下帶尖（，逗號(hào)）并列詞句間，圓點(diǎn)加個(gè)逗(；分號(hào))應(yīng)用原話前，上下兩圓點(diǎn)（：冒號(hào)）疑問與發(fā)問，耳朵墜耳環(huán)（?問號(hào)）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌一句話說完，畫個(gè)小圓圈（。句號(hào)）并列詞之間，點(diǎn)上瓜子點(diǎn)（命令與贊嘆，滴水下屋檐（!感嘆號(hào)）引用詞語句，蝌蚪上下竄（“”引號(hào)）文中加注解，兩頭各半弦（括號(hào)）轉(zhuǎn)折或注解，一橫占兩格（——破折號(hào)）意思未說完，六點(diǎn)緊相連（……省略號(hào)）特別重要處，字下加個(gè)點(diǎn)（.著重號(hào)）命令與贊嘆，滴水下屋檐（!感嘆號(hào)）引用詞語句，蝌蚪上下竄青蛙的詩寫成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”青蛙的詩寫成了：“呱呱，呱呱，

4、妹妹（）你在干什么（）填標(biāo)點(diǎn)。

1、我們要愛護(hù)小青蛙（）

2、傍晚（）小青蛙在池塘里叫個(gè)不停（）

3、我要作詩啦（），。？。，！

4、妹妹（）你在干什么（）填標(biāo)點(diǎn)。1、我們要愛護(hù)小青蛙（快根據(jù)課文內(nèi)容，想想大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號(hào)、省略號(hào)和句號(hào)？

①

圓圓的，當(dāng)句號(hào)。

②一串

，當(dāng)省略號(hào)。

③

可以當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。

快根據(jù)課文內(nèi)容，想想大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號(hào)、省略號(hào)1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫的很好，感受也很深，