2023年幼兒園家訪工作計(jì)劃（2篇）

第8頁共8頁2023年?幼兒園家訪?工作計(jì)劃?一、情況分?析家庭是?人們接受教?育最早，教?育內(nèi)容最廣?泛，受教育?影響最長(zhǎng)久?的場(chǎng)所。家?庭教育對(duì)人?的一生成長(zhǎng)?起著啟蒙和?奠基的作用?，即使當(dāng)他?開始接受學(xué)?校教育和社?會(huì)教育后，?家庭教育仍?然在自覺和?不自覺地產(chǎn)?生影響。我?們班是一個(gè)?新生班，他?們幾乎都是?剛叢家庭步?入幼兒園體?驗(yàn)集體生活?，其父母也?是初次嘗試?與老師接觸?，對(duì)幼兒園?的一切都顯?得那么的陌?生，對(duì)于科?學(xué)育兒的知?識(shí)也是知知?甚少，對(duì)于?幼兒在園的?生活也存有?懷疑。本學(xué)?期我們將以?熱情的態(tài)度?，積極主動(dòng)?地通過開展?各種形式的?活動(dòng)，有目?的，有計(jì)劃?，有組織，?有針對(duì)性地?向家長(zhǎng)全方?位地宣傳科?學(xué)育兒的知?識(shí)，介紹幼?兒在園的一?日生活情況?，及時(shí)了解?家長(zhǎng)的需要?，想家長(zhǎng)所?想，為家長(zhǎng)?解除后顧之?憂，為家園?共育創(chuàng)造積?極有利地條?件。二、?家長(zhǎng)工作目?標(biāo)1.通?過交流，家?訪，了解到?幼兒在家的?生活習(xí)慣，?行為習(xí)慣及?特點(diǎn)，力爭(zhēng)?對(duì)每位幼兒?做到心中有?數(shù)，為家園?共育打好基?矗2.通?過開展各種?各樣形式的?活動(dòng)，如家?教知識(shí)講座?，家長(zhǎng)咨詢?活動(dòng)，園刊?等，向家長(zhǎng)?介紹科學(xué)育?兒的知識(shí)，?宣傳新的幼?教觀念，提?倡素質(zhì)教育?，幫助家長(zhǎng)?樹立符合時(shí)?勢(shì)的家教觀?。3.開?展豐富多彩?的家園聯(lián)系?活動(dòng)，定期?發(fā)放調(diào)查表?，開展對(duì)家?長(zhǎng)半日開放?活動(dòng)，讓家?長(zhǎng)了解幼兒?在園的生活?情況，為家?長(zhǎng)接除后顧?之憂，并請(qǐng)?家長(zhǎng)對(duì)我們?的工作給予?監(jiān)督，并提?出寶貴的意?見，做好家?長(zhǎng)反饋資料?的積累工作?。4.結(jié)?合節(jié)日，開?展家園同系?活動(dòng)，親子?活動(dòng)，慶國(guó)?慶，慶元旦?等游戲活動(dòng)?，家園共同?參與活動(dòng)，?增進(jìn)了家園?之間的情感?交流。三?、具體措施?1.有針?對(duì)性的進(jìn)行?家訪，了解?幼兒的家庭?范圍和幼兒?的生活習(xí)慣?，個(gè)性特點(diǎn)?。2.辦?好《家長(zhǎng)園?地》向家長(zhǎng)?宣傳科學(xué)育?兒的知識(shí)。?3.召開?家長(zhǎng)會(huì)，定?期發(fā)放調(diào)查?表。4.?進(jìn)行幼兒保?健咨詢活動(dòng)?，讓家長(zhǎng)了?解預(yù)防疾病?的知識(shí)。?5.進(jìn)行家?長(zhǎng)學(xué)校講座?，加強(qiáng)家園?的聯(lián)系。?6.向家長(zhǎng)?宣傳冬季育?兒的保健知?識(shí)。7.?發(fā)放家長(zhǎng)對(duì)?幼兒園工作?質(zhì)量問題的?調(diào)查表，做?好家長(zhǎng)資料?的積累工作?。8.征?求家長(zhǎng)意見?，做好反饋?工作。2?023年幼?兒園家訪工?作計(jì)劃（二?）一、學(xué)?生學(xué)習(xí)情況?分析本班?共有學(xué)生_?___人，?其中男生_?___人，?女生___?_人。優(yōu)生?約____?%，差生約?____%?中等生約_?___%。?從學(xué)習(xí)情況?看，對(duì)知識(shí)?的接受能力?較好的有_?___%，?反應(yīng)不明顯?的有___?_%，相當(dāng)?一部分學(xué)生?不能按時(shí)完?成作業(yè)，不?能按要求去?做，課堂常?規(guī)有待進(jìn)一?步培養(yǎng);有?待養(yǎng)成良好?的聽說習(xí)慣?，寫字姿勢(shì)?基本不正確?，有一部分?學(xué)生執(zhí)筆方?法不夠正確?，需要在學(xué)?習(xí)中不斷糾?正和培養(yǎng)。?二、教材?內(nèi)容簡(jiǎn)要分?析本冊(cè)教?材共有__?__篇課文?，另加__?__篇選讀?課文，新編?選的課文占?全部課文的?一半以上。?教材選文蘊(yùn)?含著豐富的?人文性。不?僅選擇了傳?統(tǒng)的經(jīng)典性?文章，如《?司馬光》《?烏鴉喝水》?《秤象》《?古詩(shī)二首》?等，還選擇?了反映保護(hù)?環(huán)境，介紹?自然常識(shí)和?科技成就，?滲透現(xiàn)代合?作、誠(chéng)信、?關(guān)愛等意識(shí)?的文章。選?文的體裁多?種多樣，有?童話、散文?、詩(shī)歌、故?事、科普文?章等，優(yōu)美?有趣，令人?耳目一新.?符合兒童的?生活經(jīng)驗(yàn)和?想像世界。?本冊(cè)教材?以專題組織?單元，以整?合的方式組?織教材內(nèi)容?，共設(shè)__?__個(gè)專題?。分為：多?彩的春天、?家庭生活、?保護(hù)環(huán)境、?快樂的夏天?、動(dòng)腦筋想?辦法、我們?的生活多么?幸福、我們?都有好品質(zhì)?、有趣的自?然科學(xué)等_?___組。?教材富有兒?童情趣，時(shí)?代氣息撲面?而來。每單?元由導(dǎo)語、?一課“識(shí)字?”、___?_篇課文和?一個(gè)“語文?園地”構(gòu)成?.聯(lián)系緊密?，蘊(yùn)含教育?價(jià)值。本?冊(cè)教材在第?一冊(cè)的基礎(chǔ)?上，本著多?認(rèn)少寫的原?則，要求認(rèn)?識(shí)____?個(gè)常用字，?會(huì)寫___?_個(gè)在本課?認(rèn)識(shí)的或以?前已經(jīng)認(rèn)識(shí)?、在本課重?現(xiàn)的字。識(shí)?字課改變了?以前集中安?排的做法，?把8課識(shí)字?分別安排在?每組的開頭?。識(shí)字課的?內(nèi)容均貼近?每一組專題?、每一組課?文的內(nèi)容及?語文活動(dòng)的?內(nèi)容，這樣?，減輕了隨?文識(shí)字的壓?力?！罢Z?文園地”是?本套教材的?一大亮點(diǎn)。?內(nèi)設(shè)四個(gè)板?塊：“我的?發(fā)現(xiàn)”主要?引導(dǎo)學(xué)生陸?續(xù)發(fā)現(xiàn)一些?常用的識(shí)字?方法;“日?積月累”幫?助學(xué)生鞏固?生字，鼓勵(lì)?積累美詞佳?句;“口語?交際”促進(jìn)?學(xué)生相互交?流，提高口?語交際能力?;“展示臺(tái)?”旨在鼓勵(lì)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí).提供學(xué)?生表現(xiàn)自己?，與同學(xué)交?流學(xué)習(xí)成果?的機(jī)會(huì)。?三、本冊(cè)教?材主要教學(xué)?目標(biāo)教材?中的基本要?求，體現(xiàn)了?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》的學(xué)段目?標(biāo)，這些基?本要求主要?有以下幾方?面。1、?認(rèn)識(shí)___?_個(gè)常用字?，會(huì)寫__?__個(gè)在本?課認(rèn)識(shí)的或?以前已經(jīng)認(rèn)?識(shí)且在本課?重現(xiàn)的字。?認(rèn)識(shí)的字，?只要求認(rèn)識(shí)?，在課文中?認(rèn)識(shí)，搬個(gè)?地方還認(rèn)識(shí)?;知道在新?認(rèn)的字中出?現(xiàn)的新偏旁?。要求寫的?字，要了解?字義，能口?頭或書面組?詞，逐漸在?口頭或書面?運(yùn)用;最重?要的是把字?寫對(duì)、寫好?，養(yǎng)成正確?的寫字姿勢(shì)?和良好的寫?字習(xí)慣。?2、喜歡學(xué)?習(xí)漢字，有?主動(dòng)識(shí)字的?愿望。學(xué)習(xí)?獨(dú)立識(shí)字。?愛識(shí)字，能?主動(dòng)識(shí)，學(xué)?著自己識(shí)，?這是學(xué)生識(shí)?字不竭的動(dòng)?力。一定要?重視興趣、?習(xí)慣的培養(yǎng)?。要重激勵(lì)?、多鼓勵(lì)。?3、學(xué)習(xí)?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。了?解詞句的意?思。有自己?的感受與想?法，樂于與?人交流。讀?詩(shī)歌能展開?想象，感受?語言的優(yōu)美?。要重視朗?讀。朗讀指?導(dǎo)宜分層進(jìn)?行：⑴范?讀或配樂讀?激趣;⑵指?導(dǎo)學(xué)生讀正?確，重點(diǎn)是?讀準(zhǔn)生字、?難字、多音?字的字音，?糾正地方音?;不指導(dǎo)學(xué)?生讀流利，?在學(xué)生容易?丟字、加字?，不會(huì)斷句?，容易讀破?句等地方重?點(diǎn)指導(dǎo)，還?要糾正學(xué)生?一字一字地?讀或唱讀;?⑶指導(dǎo)學(xué)生?讀出感情，?重在課文情?感基調(diào)（喜?愛、贊揚(yáng)、?激動(dòng)、說明?）的把握，?重在學(xué)生自?讀自悟獲得?情感體驗(yàn)，?再通過朗讀?，把這種情?感體驗(yàn)傳達(dá)?出來。了解?詞句要少而?精，重點(diǎn)的?，難點(diǎn)的;?方法是結(jié)合?上下文和學(xué)?生的生活經(jīng)?驗(yàn)，不搞以?詞解詞，提?倡自讀自悟?和學(xué)生之間?互相啟發(fā)。?要鼓勵(lì)學(xué)生?提出問題，?暢談自己的?收獲、想法?，鼓勵(lì)展開?想象，這不?僅符合自主?學(xué)習(xí)的理念?，而且有利?于培養(yǎng)獨(dú)立?思考能力、?想象力。低?年級(jí)閱讀教?學(xué)切忌串講?串問、講深?講透。古詩(shī)?只要求讀熟?背會(huì)。學(xué)生?課后還讀不?熟、讀不好?，是不合格?的語文課。?4、學(xué)習(xí)?默讀。允許?有個(gè)從指讀?到不指讀，?從出聲到不?出聲，從只?顧讀到一邊?讀一邊想的?訓(xùn)練過程。?這一冊(cè)重在?默讀習(xí)慣的?培養(yǎng)。讀的?內(nèi)容可由段?到篇，要求?要逐步提出?，一步一步?地嚴(yán)格訓(xùn)練?。要重視通?過課內(nèi)的朗?讀、默讀，?逐漸培養(yǎng)閱?讀的興趣─?─關(guān)鍵是讀?課文讀出味?道，讀出樂?趣，讀有所?得。使學(xué)生?自然而然地?“喜歡閱讀?，感受閱讀?的樂趣”。?5、重視?語言的積累?。課內(nèi)要求?背的一定要?背下來。還?要鼓勵(lì)學(xué)生?自覺地更多?地積累詞、?句、段。?6、加強(qiáng)在?生活中學(xué)語?文的引導(dǎo)、?交流與展示?。四、教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)教學(xué)重?點(diǎn)：1、?重視語文基?本功的培養(yǎng)?。一是認(rèn)字?要落實(shí)。要?求認(rèn)識(shí)的_?___個(gè)字?一定要認(rèn)準(zhǔn)?，并能在其?他環(huán)境中認(rèn)?識(shí)。二是字?要寫好。要?求會(huì)寫的字?要寫對(duì)寫好?，養(yǎng)成正確?的寫字姿勢(shì)?和寫字習(xí)慣?，并要了解?字義，能口?頭或書面組?詞。三是課?文要讀好，?能用普通話?讀出味道，?讀出樂趣。?要重視朗讀?。2、了?解詞句要少?而精，重點(diǎn)?的，難點(diǎn)的?;方法是結(jié)?合上下文和?學(xué)生的生活?經(jīng)驗(yàn)，不搞?以詞解詞，?提倡自讀自?悟和學(xué)生之?間互相啟發(fā)?。要鼓勵(lì)學(xué)?生提出問題?，暢談自己?的收獲、想?法，鼓勵(lì)展?開想象。低?年級(jí)閱讀教?學(xué)切忌串講?串問、講深?講透。古詩(shī)?只要求讀熟?背會(huì)。3?、教師指導(dǎo)?寫字，要細(xì)?致、到位，?提倡教師邊?指導(dǎo)邊板書?，使學(xué)生不?但能把字寫?對(duì)，而且能?把字寫好。?每節(jié)課都讓?學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆?，認(rèn)真練習(xí)?寫字。要切?實(shí)保證寫字?質(zhì)量。另外?，在寫字教?學(xué)中還要注?意培養(yǎng)學(xué)生?良好的意志?品質(zhì)和良好?的寫字習(xí)慣?。4、這?一冊(cè)重在默?讀習(xí)慣的培?養(yǎng)。讀的內(nèi)?容可由段到?篇，要求要?逐步提出，?一步一步地?嚴(yán)格訓(xùn)練。?要重視通過?課內(nèi)的朗讀?、默讀，逐?漸培養(yǎng)閱讀?的興趣──?關(guān)鍵是讀課?文讀出味道?，讀出樂趣?，讀有所得?。朗讀表?達(dá)出自己體?會(huì)到的感情?。可以采用?多種方式，?如，教師范?讀、給畫面?配音讀、分?角色表演朗?讀、讀給小?伙伴聽，等?等。5、?課后練習(xí)，?認(rèn)字要落實(shí)?，寫字要寫?好，課文要?讀好，還要?重視詞語的?積累、運(yùn)用?。此外，要?重視開發(fā)學(xué)?生的潛能，?個(gè)性化的理?解，知行的?統(tǒng)一（如，?關(guān)愛他人，?種草種花種?樹，愛勞動(dòng)?，保護(hù)周圍?環(huán)境。6?、口語交際?的教學(xué)，教?師要重視創(chuàng)?設(shè)情境，使?學(xué)生入情入?境地進(jìn)行口?語交際。在?口語交際課?之前，有的?要提早布置?準(zhǔn)備工作。?除專門的口?語交際課，?要重視在日?常教學(xué)中提?高學(xué)生的口?語交際能力?，還要引導(dǎo)?學(xué)生在日常?生活中主動(dòng)?、大膽地進(jìn)?行口語交際?。教學(xué)難?點(diǎn)：識(shí)字?是個(gè)長(zhǎng)期的?過程，所以?，如何鞏固?識(shí)字就成了?識(shí)字教學(xué)的?難點(diǎn)。教師?要發(fā)揮創(chuàng)造?性，復(fù)現(xiàn)，?再?gòu)?fù)現(xiàn)，通?過不同場(chǎng)合?，不同使用?方法的多次?復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏?固識(shí)字的目?的。復(fù)現(xiàn)的?時(shí)間間隔可?以由一天、?兩天到漸漸?加上長(zhǎng)，復(fù)?現(xiàn)方式可以?是讀詞語，?讀自編或改?編的短文，?兒歌、詩(shī)歌?（其中盡可?多地復(fù)現(xiàn)最?近學(xué)的生字?）。五、?提高教學(xué)質(zhì)?量的措施?1、準(zhǔn)確把?握教學(xué)目標(biāo)?，不隨意拔?高或降低。?2、充分?發(fā)揮教具學(xué)?具的作用。?3、結(jié)合?情境，上好?特色課文。?本冊(cè)教材中?，有一些與?兒童生活實(shí)?際很貼近，?因此，要結(jié)?合他們的生?活實(shí)際，創(chuàng)?設(shè)情境，更?好地理解課?文。4、?恰當(dāng)安排“?讀、講、練?”的關(guān)系。?教學(xué)過程中?，要以讀為?主，要讀得?充分些，講?得精當(dāng)些，?練得實(shí)在些?，用課文的?語言來規(guī)范?兒童的語言?，增加他們?的積累，逐?步內(nèi)化為他?們自己的語?言。5、?初步培養(yǎng)正?確的寫字姿?勢(shì)和良好的?寫字習(xí)慣;?扎實(shí)進(jìn)行語?言訓(xùn)練，但?應(yīng)對(duì)學(xué)生的?識(shí)字、寫字?給予重視，?要充分重視?發(fā)展學(xué)生的?語言。要體?現(xiàn)由說得少?到說得多、?由說得不大?好到說得比?較好的訓(xùn)