七年級地理上學期期末試卷分析

/2019-2019年七年級地理上學期期末試卷分析2019-2019年七年級地理上學期期末試卷分析 一、試卷分析 本試卷共分三局部,分別是：一、單項選擇題(40分);二、填空題(10分);三、綜合題(50分)覆蓋面較廣,涉及內容較全面。注重考查學生對地理知識的綜合整合能力,并力求聯系現實生活,做到學以致用。由于多種原因,學生考試成績較低,不太理想。 二、試題分析 本次地理考試時間60分鐘,總分值100分,本試卷設計表達了地理新課程標準的要求。能反映地理知識的內部聯系和根本規(guī)律,理論聯系實際,兼顧知識、能力、情感的考查?？疾閮热莞采w面較廣,突出教材重點,試題無偏題、怪題,注重考查根底知識,注重地理讀圖能力的考查,特別考查了從不同角度看地圖(地球)的能力。試題將記憶、應用和創(chuàng)新相結合,具有一定的靈活性?，F對本次試卷做如下分析： 三、反思教與學存在問題 1、學生學習 從成績來看,過半學生對根底知識的掌握相對較好,但對于綜合性強、想象力較強的題目答復得不夠好,知識沒有得到穩(wěn)固。一方面反響出學生不重視地理學科的學習,學習的主動性較差;另一方面反映出學生在平常的學習中根底知識不夠扎實,該掌握的知識沒有掌握牢固,此外課堂練習不夠,知識不能靈活運用。 2、教師教學 在教學中只強調學生的理解,沒有對學生的學習情況及時反響,這次閉卷考試該記憶的沒有讓學生去記憶,學生只會說,一下筆就錯誤百出,這也是失分的原因;練習太少,對學生個體輔導不到位,沒能做到因材施教,對中等以下的學生調動的學習積極性不夠。教師對教學難點克服不到位,對難點沒有積極采取有效的教學手段。 四、改進措施 1、提升地理學科重要性的認識 當前地理教學的轉軌使應試教育轉為素質教育,要求地理教學質量到達大面積的提高。但由于認識的誤區(qū)導致師生行為的不到位,使學科教學成績多年來一直偏低。從學生角度而言,更多的學生早已把地理學科當作“小科〞、“副科〞,學習積極性不高,被動學習或者干脆不學,直接導致成績低下。地理學科的設置,充分說明它存在的重要性,師生都要進一步提升認識,要清楚地理學科在素質教育乃至現實生活、學生終身開展中的重要作用,擺正位置,密切地理學科同其它學科之間的關系。在此根底上教師要不斷教育學生重視地理學科的學習,因為學生是學習的主體,學生是成績提高的主體。 2、靈活創(chuàng)造性地使用教材 在教學中一定要結合學生的特點,對教材進行適當的調整、重組、刪減和補充,防止“教〞教材。對教材知識點的講授力求全面,讓學生理解,學以致用,切忌照本宣科。 3、落實好根底知識,使學生學會學習并運用地理知識分析問題和解決問題 在教學過程中必須夯實根底,注重課堂教學,提高教學實效,努力提高學生的學習興趣,將課堂反響落到實處。同時盡量創(chuàng)設情景,融根底知識于生活、生產的實際問題之中,多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象,提高學生分析、解決實際問題的能力,到達學以致用的目的。 4、在課堂上重視讀圖能力的培養(yǎng),講練結合 地理試題可謂無圖不成題,讀圖教學在地理教學中占有相當大的占比,尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位。因此,在教學過程中要重視探究活動,加強讀圖訓練,而且要讓學生從不同角度讀圖,從而培養(yǎng)讀圖能力,這就要求教師在課堂上有意識地對學生進行讀圖、填圖訓練,并做到精講多練。 5、要創(chuàng)設學生自主學習的空間,激發(fā)學生學習地理的興趣 在教學的各個環(huán)節(jié),注意分層教學,充分調動每位學生學習的積極性,在地理教學中要求教師做到“精〞、“細〞,教師備課要精,