2023初三新學(xué)期化學(xué)老師工作計(jì)劃（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023初?三新學(xué)期化?學(xué)老師工作?計(jì)劃一、?學(xué)生基本情?況分析本?期擔(dān)任九年?級(jí)一班、二?班、三班、?四班的化學(xué)?教學(xué)任務(wù)。?化學(xué)是一門?初三剛開設(shè)?的新課程，?與生活的聯(lián)?系較多，學(xué)?生學(xué)習(xí)的熱?情較高，教?師應(yīng)正確引?導(dǎo)，以期中?取得好的成?績(jī)。這些學(xué)?生來(lái)自于城?市與農(nóng)村，?基礎(chǔ)高低參?差不齊，有?的基礎(chǔ)較牢?，成績(jī)較好?。當(dāng)然也有?個(gè)別學(xué)生沒?有養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?、行為習(xí)慣?。教師要做?好每一個(gè)學(xué)?生的工作，?因材施教，?使他們?cè)诟?自原有的基?礎(chǔ)上不斷發(fā)?展進(jìn)步。?二、教材分?析1.從?生產(chǎn)和生活?的實(shí)際出發(fā)?，適當(dāng)拓寬?知識(shí)面，以?開闊學(xué)生的?眼界，編寫?了空氣和水?的污染與防?止污染，硬?水、氫能源?，金屬與人?體的關(guān)系，?以及常見的?化肥和農(nóng)藥?等內(nèi)容。?2.教材的?基本結(jié)構(gòu)和?體系是從學(xué)?生生活中須?臾離不開的?空氣，水以?及碳等引入?，同時(shí)有計(jì)?劃地穿插安?排部分基本?概念，基本?理論和定律?。有利于培?養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用?化學(xué)基本理?論和基本概?念解決生活?和生產(chǎn)中常?見的化學(xué)問?題的能力。?3、注意?減輕學(xué)生過(guò)?重的課業(yè)負(fù)?擔(dān)，使學(xué)生?學(xué)得積極主?動(dòng)。教材從?深度，廣度?以及習(xí)題難?度上合理安?排。按照教?學(xué)大綱中規(guī)?定的需要"?掌握"、"?理解"的內(nèi)?容作為教學(xué)?的重點(diǎn)，而?對(duì)要求"了?解"，"常?識(shí)性介紹"?以及"選學(xué)?"的內(nèi)容，?力求分清主?次，區(qū)別對(duì)?待。4、?為了調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，幫助?學(xué)生理解化?學(xué)概念和記?憶所學(xué)的知?識(shí)，教材中?編入了數(shù)頁(yè)?彩圖和約_?___幅圖?表。內(nèi)容的?敘述上力求?使學(xué)生愿讀?、易懂、有?興趣。5?、教材除普?遍重視演示?實(shí)驗(yàn)和學(xué)生?實(shí)驗(yàn)外，還?注意適當(dāng)增?加了能引起?學(xué)生興趣和?有利于學(xué)生?理解概念的?實(shí)驗(yàn)。針對(duì)?學(xué)生的差異?還編了__?__個(gè)選做?實(shí)驗(yàn)及一些?家庭小實(shí)驗(yàn)?。三、教?學(xué)目的和要?求：（1?）理論知識(shí)?聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)?際、自然和?社會(huì)現(xiàn)象的?實(shí)際，學(xué)生?的生活實(shí)際?，使學(xué)生學(xué)?以致用。激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?。培養(yǎng)學(xué)生?的科學(xué)態(tài)度?和科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，使?學(xué)生會(huì)初步?運(yùn)用化學(xué)知?識(shí)解釋或解?決一些簡(jiǎn)單?的化學(xué)問題?。（2）?重視基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能，注意啟?發(fā)學(xué)生的智?力，培養(yǎng)學(xué)?生的能力。?（3）培?養(yǎng)學(xué)生的科?技意識(shí)、資?源意識(shí)、環(huán)?保意識(shí)等現(xiàn)?代意識(shí)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行安?全教育和愛?國(guó)主義教育?。四、具?體措施：?（1）重視?基本概念的?教學(xué)化學(xué)基?本概念的教?學(xué)對(duì)于學(xué)生?學(xué)好化學(xué)是?很重要的。?在教學(xué)中?，既要注意?概念的科學(xué)?性，又要注?意概念形成?的階段性。?在教學(xué)中要?盡可能做到?通俗易懂，?通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象和事實(shí)?的分析、比?較、抽象、?概括，使學(xué)?生形成概念?，并注意引?導(dǎo)學(xué)生在學(xué)?習(xí)，生活和?勞動(dòng)中應(yīng)用?學(xué)過(guò)的概念?，以便不斷?加深對(duì)概念?的理解和提?高運(yùn)用化學(xué)?知識(shí)的能力?。（2）?加強(qiáng)化學(xué)用?語(yǔ)的教學(xué)，?元素符號(hào)、?化學(xué)式和化?學(xué)方程式等?是用來(lái)表示?物質(zhì)的組成?及變化的化?學(xué)用語(yǔ)，是?學(xué)習(xí)化學(xué)的?重要工具。?在教學(xué)中?，要讓學(xué)生?結(jié)合實(shí)物和?化學(xué)反應(yīng)，?學(xué)習(xí)相應(yīng)的?化學(xué)用語(yǔ)，?結(jié)合化學(xué)用?語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)?的實(shí)物和化?學(xué)反應(yīng)。這?樣，既有利?于學(xué)生記憶?，又有利于?加深他們對(duì)?化學(xué)用語(yǔ)涵?義的理解。?（3）化?學(xué)是一門以?實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)?的學(xué)科。實(shí)?驗(yàn)教學(xué)可以?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的興?趣，幫助學(xué)?生形成概念?，獲得知識(shí)?和技能，培?養(yǎng)觀察和實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰?，還?有助于培養(yǎng)?實(shí)事求是、?嚴(yán)肅認(rèn)真的?科學(xué)態(tài)度和?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法。因此?，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)是提高?化學(xué)教學(xué)質(zhì)?量的重要一?環(huán)。在教學(xué)?中，要堅(jiān)決?防止只重講?授、輕視實(shí)?驗(yàn)的偏向。?（5）積?極開展化學(xué)?課外活動(dòng)。?組織和指?導(dǎo)學(xué)生開展?化學(xué)課外活?動(dòng)，對(duì)于提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?，開闊知識(shí)?視野，培養(yǎng)?和發(fā)展能力?，發(fā)揮他們?的聰明才智?等都是很有?益的。2?023初三?新學(xué)期化學(xué)?老師工作計(jì)?劃（二）?一、指導(dǎo)思?想本學(xué)期?將繼續(xù)在“?課改”新理?念和新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?的指導(dǎo)下，?以中考為導(dǎo)?向，以學(xué)生?發(fā)展為本，?更新教學(xué)觀?念，提高教?學(xué)質(zhì)量，規(guī)?范教學(xué)過(guò)程?。提煉自身?的教學(xué)水平?，在幫助學(xué)?生發(fā)展各方?面素質(zhì)的同?時(shí)，使自身?的業(yè)務(wù)水平?得到提高，?再上一個(gè)新?的臺(tái)階，力?爭(zhēng)在中考中?取得優(yōu)異成?績(jī)。二、?學(xué)生分析?本校教學(xué)學(xué)?科共有八個(gè)?班，有學(xué)生?____多?人，這些學(xué)?生來(lái)基礎(chǔ)高?低參差不齊?，有的基礎(chǔ)?較牢，成績(jī)?較好。當(dāng)然?也有個(gè)別學(xué)?生沒有養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、行為?習(xí)慣。這樣?要因材施教?，使他們?cè)?各自原有的?基礎(chǔ)上不斷?發(fā)展進(jìn)步。?從考試情?況來(lái)看：優(yōu)?等生占__?__%，學(xué)?習(xí)發(fā)展生占?____%?。總體情況?分析：學(xué)生?兩極分化十?分嚴(yán)重，優(yōu)?等生比例偏?小，學(xué)習(xí)發(fā)?展生所占比?例太大，其?中發(fā)展生大?多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)?熱情不高，?不求上進(jìn)。?而其中的優(yōu)?等生大多對(duì)?學(xué)習(xí)熱情高?，但對(duì)問題?的分析能力?、計(jì)算能力?、實(shí)驗(yàn)操作?能力存在嚴(yán)?重的不足，?尤其是所涉?及和知識(shí)拓?展和知識(shí)的?綜合能力等?方面不夠好?，學(xué)生反應(yīng)?能力弱。?根據(jù)以上情?況分析：產(chǎn)?生嚴(yán)重兩極?分化的主要?原因是學(xué)生?在九年級(jí)才?接觸化學(xué)，?許多學(xué)生對(duì)?此感到無(wú)從?下手，不會(huì)?進(jìn)行知識(shí)的?梳理，導(dǎo)致?學(xué)生掉隊(duì)，?同時(shí)學(xué)生面?臨畢業(yè)和升?學(xué)的雙重壓?力等，致使?許多學(xué)生產(chǎn)?生啦厭學(xué)心?理。三、?教材分析?本教材體系?的第一個(gè)特?點(diǎn)是分散難?點(diǎn)，梯度合?理，又突出?重點(diǎn)。以學(xué)?生生活中須?臾離不開的?水、空氣、?溶液，以及?碳等引入，?學(xué)習(xí)元素和?化合物知識(shí)?，同時(shí)有計(jì)?劃地穿插安?排部分基本?概念，基本?理論和定律?。這樣使教?材內(nèi)容的理?論與實(shí)際很?好地結(jié)合，?有利于培養(yǎng)?學(xué)生運(yùn)用化?學(xué)基本理論?和基本概念?解決生活和?生產(chǎn)中常見?的化學(xué)問題?的能力，還?可以分散學(xué)?習(xí)基本概念?和基本理論?，以減輕學(xué)?習(xí)時(shí)的困難?。為啦有利?于教師安排?教學(xué)和便于?學(xué)生學(xué)習(xí)和?掌握，每章?教材的篇幅?力求短小，?重點(diǎn)較突出?。第二個(gè)?特點(diǎn)，突出?啦以實(shí)驗(yàn)為?基礎(chǔ)的，以?動(dòng)手操作能?力要求，每?一塊中都有?有許多學(xué)生?實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)?探究，同時(shí)?又注意啦學(xué)?生能力的培?養(yǎng)。四、?目標(biāo)任務(wù)?1、理論知?識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)?實(shí)際、自然?和社會(huì)現(xiàn)象?的實(shí)際，學(xué)?生的生活實(shí)?際，使學(xué)生?學(xué)以致用。?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的興?趣。培養(yǎng)學(xué)?生的科學(xué)態(tài)?度和科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法，?培養(yǎng)學(xué)生的?能力和創(chuàng)新?精神，使學(xué)?生會(huì)初步運(yùn)?用化學(xué)知識(shí)?解釋或解決?一些簡(jiǎn)單的?化學(xué)問題。?2、使學(xué)?生學(xué)習(xí)一些?化學(xué)基本概?念和原理，?學(xué)習(xí)常見地?元素和化合?物的基礎(chǔ)知?識(shí)，掌握化?學(xué)實(shí)驗(yàn)和化?學(xué)計(jì)算基本?技能，并啦?解化學(xué)在生?產(chǎn)中的實(shí)際?應(yīng)用。3?、激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)的?興趣，培養(yǎng)?學(xué)生科學(xué)嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和?科學(xué)的方法?。培養(yǎng)學(xué)生?動(dòng)手和創(chuàng)新?精神。使學(xué)?生初步運(yùn)用?化學(xué)知識(shí)來(lái)?解釋或解決?簡(jiǎn)單的化學(xué)?問題逐步養(yǎng)?成自己動(dòng)手?操作和能力?。觀察問題?和分析問題?的能力。?4、針對(duì)中?考改革的新?動(dòng)向，把握?中考改革的?方向，培養(yǎng)?學(xué)生適應(yīng)中?考及答案的?各種技巧。?5、重視?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能，?注意啟發(fā)學(xué)?生的智力，?培養(yǎng)學(xué)生的?能力。6?、培養(yǎng)學(xué)生?的科技意識(shí)?、資源意識(shí)?、環(huán)保意識(shí)?等現(xiàn)代意識(shí)?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行安全教育?和愛國(guó)主義?教育。五?、方法措施?1、重視?基本概念和?理論的學(xué)習(xí)?。2、備?課、上課要?抓重點(diǎn)，把?握本質(zhì)。在?平日的備課?、上課中要?把握好