幼兒園環(huán)保手工制作活動方案范文（三篇）

第7頁共7頁幼兒園環(huán)保?手工制作活?動方案范文?教學目標?：1、了?解紙杯娃娃?的基本構(gòu)造?;2、初?步掌握分割?、組合等基?本制作方法?;3、能?設(shè)計自己喜?歡的娃娃，?并能按照設(shè)?想制作。?過程與方法?：能在設(shè)計?、制作過程?中相互評價?、反思發(fā)現(xiàn)?自己的不足?，進行適當?的改進。?情感、態(tài)度?與價值觀：?1、通過?設(shè)計制作，?享受制作的?樂趣，感受?合作的力量?和樂趣，體?驗創(chuàng)造魅力?;2、通?過廢棄紙杯?再利用滲透?環(huán)保意識和?環(huán)保能力;?3、通過?對作品的評?價交流，培?養(yǎng)學生的審?美情趣和創(chuàng)?新意識。?教學重點：?掌握紙杯娃?娃的制作方?法。教學?難點：分割?、組合等基?本的制作技?巧并有所創(chuàng)?新。教學?準備：調(diào)查?表、幾個一?次性紙杯、?課件教學?過程：一?、交流信息?，引入課題?1、師：?上周老師布?置大家去收?集廢棄的紙?杯并調(diào)查了?家里一周使?用一次性杯?及處理方法?的情況，現(xiàn)?在請大家交?流一下。?2、學生交?流，師隨機?評價，補充?資料(課件?出示)3?、創(chuàng)設(shè)情境?，揭示課題?(1)師?：我也帶來?了一個大紙?杯，(出示?實物)它哭?了，哭得可?傷心了，為?什么呢?原?來它的主人?用它喝茶后?，說它沒用?處就把它扔?了。同學們?，難道它只?能被扔掉或?賣掉，真的?沒用處了嗎??趕快想個?辦法幫幫它?吧!(2?)學生出主?意，開闊思?路，教師隨?機評價。?(3)揭示?課題：師?：原來只要?動動腦，動?動手，紙杯?能做出這么?多東西啊!?這節(jié)課我們?就學習用紙?杯做個娃娃?。老師從書?上、網(wǎng)上找?了幾個紙杯?娃娃，你瞧?：(出示課?件)二、?表達交流，?自主設(shè)計?1、師示范?：老師看了?這些圖片，?也想用這些?紙杯來個超?級變變變，?看清楚了，?我要變了。?2、自主?設(shè)計娃娃的?樣子。3?、表達交流?三、討論?制作，合作?加工師：?(過渡)接?下來請同學?們發(fā)揮你的?聰敏才智，?發(fā)揮你的想?象力，利用?這些廢舊紙?杯創(chuàng)造出更?多漂亮精致?的娃娃。不?過，動手之?前看看友情?提示。1?、友情提示?(1)先?設(shè)計后制作?;(2)?組內(nèi)進行合?理的分工;?(3)完?成之后，給?作品起一個?名稱，寫在?評價表上;?(4)要?特別提醒大?家的是：操?作時一定要?注意安全，?當心別把手?弄破;(?5)老師這?里有一個廢?品回收站，?你不用的材?料可以分類?放到回收站?，如果有需?要也可以到?回收站進行?資源共享。?2、分組?活動：(?1)教師一?同參與，要?注意到后面?幾組的同學?，適當指導?，提醒學生?要注意多交?流，積極嘗?試，及時鼓?勵敢于創(chuàng)新?的學生，發(fā)?現(xiàn)問題及時?糾正。(?2)老師看?到大多同學?都已經(jīng)完成?，就組織參?觀作品。?四、反思評?價，延伸拓?展師：同?學們的手真?靈巧，都已?經(jīng)做好了。?1、組織?學生評價?師：接下來?，我們請每?組選派代表?上來介紹作?品，介紹時?要把作品名?稱和作品特?色說清楚。?其他同學當?評委評一評?：設(shè)計上，?制作上等。?相機鼓勵?：不錯!你?們的作品很?有創(chuàng)意!你?們合作得很?好!相信下?一次你們會?有更好的作?品。你們的?作品真精致?啊!你說得?多好呀!今?后繼續(xù)努力?!2、整?理課桌，回?收廢品出?示眉開眼笑?的大紙杯：?你們看，這?個紙杯有什?么變化?為?什么?(能?被再次利用?)3、組?織學生評估?師：(過?渡)剛才大?家在制作過?程中表現(xiàn)都?很好，下面?請你們完成?評估表。?4、拓展延?伸1、做?好后，這些?娃娃還可以?怎樣進行美?化，改進??2、小結(jié)?：今天這堂?課，同學們?利用一些廢?舊紙杯加上?自己的聰明?才智，制作?出了精美的?小制作。其?實，我們身?邊有許多的?廢棄物都潛?藏著被再塑?造的條件，?只要通過大?家的慧思巧?手，它們都?可以化腐朽?為神氣。(?出示廢品制?作的作品的?圖片)，課?后去試試看?，用你的作?品來裝飾自?己的家。?五、組織大?家下課后相?互參觀作品?。五、教?學反思本?節(jié)課我設(shè)計?了“交流信?息、引入課?題—表達設(shè)?想、自主設(shè)?計—討論制?作、合作加?工—反思評?價、延伸拓?展”等教學?環(huán)節(jié)，并力?求突出以下?幾點：1?、培養(yǎng)學生?多渠道收集?信息能力。?2、充分?利用交流評?議，實現(xiàn)互?動學習，促?進技術(shù)思維?。具體包?括：(1?)設(shè)計圖的?交流評議?(2)作品?的交流評議?(3)問?題和體會、?發(fā)現(xiàn)的交流?評議3、?多途徑培養(yǎng)?學生創(chuàng)新思?維(3)?通過課前調(diào)?查、作品展?示拓展學生?思路(4?)設(shè)計過程?中鼓勵創(chuàng)新?(5)作?品交流注重?特色介紹?(4)課尾?的拓展延伸?幼兒園環(huán)?保手工制作?活動方案范?文（二）?活動目標：?1、增強?幼兒垃圾分?類意識。?2、了解垃?圾分類法，?將其運用生?活中。3?、體驗合作?學習的樂趣??；顒訙?備：1、?班級里的三?個垃圾桶、?四種垃圾桶?的圖片、黑?色筆、“可?回收的垃圾?”“廚余垃?圾”與“其?他垃圾”的?字條以及白?紙若干、實?物垃圾(易?拉罐、牛奶?袋、樹葉、?鉛筆頭等)?。2、有?初步垃圾分?類知識，了?解“可回收?”“不可回?收”的意義?。3、感?受垃圾分類?的重要性。?活動重點?：把垃圾?分類與幼兒?生活聯(lián)系在?一起。活?動難點：?垃圾桶標志?的設(shè)計。?活動過程：?1、結(jié)合?生活經(jīng)驗，?導人活動。?出示垃圾?桶標志的圖?片(可回收?、廚余垃圾?、其他垃圾?、電池垃圾?桶)。我?們?yōu)槭裁匆?進行垃圾分?類?把教?室中的垃圾?進行分類，?應該用幾個?垃圾桶??2、設(shè)計垃?圾桶標志。?(1)如?何區(qū)分不同?類型的垃圾?桶?廚余?垃圾(水果?皮、骨頭、?魚刺等);?可回收的(?廢紙張等)?;其他垃圾?(廁紙、擦?鼻涕紙等)?。三個垃?圾桶容易混?淆，怎樣來?區(qū)分它們??(2)幼?兒設(shè)計垃圾?桶標志。?①介紹材料?、合理分工?。②動手?設(shè)計垃圾桶?標志。根?據(jù)生活中經(jīng)?常出現(xiàn)的垃?圾進行有目?的的設(shè)計，?進一步鞏固?垃圾分類的?知識。3?、做好垃圾?桶標志后，?玩“垃圾分?類”游戲。?游戲中遇?到的問題：?易拉罐是否?要扔?鉛筆?頭屬于什么?垃圾?教?師：易拉罐?是可回收垃?圾，那我們?把它扔到可?回收垃圾桶?吧!教師?：鉛筆頭是?什么垃圾??教師：鉛?筆外面一層?是木頭做的?沒有毒，但?是把鉛筆芯?和外面的木?頭粘在一起?的黏合劑是?有毒的，而?且在最外面?刷得油漆里?有大量的鉛?。4、延?伸活動。?將活動中學?到的知識帶?回家，運用?到生活中。?幼兒園環(huán)?保手工制作?活動方案范?文（三）?活動目標?1、認識到?丟棄紙盒破?壞環(huán)境，增?強環(huán)保意識?。2、激?發(fā)動手制作?手工帶來的?樂趣。3?、感受紙盒?的用途。?重點難點?認識到丟棄?紙盒破壞環(huán)?境，增強環(huán)?保意識，豐?富詞匯“大?、小、長、?短”?；?動準備香?皂盒、牙膏?盒，餅干盒?、巧克力盒?、牛奶盒等?，每組一份?用塑料袋裝?好?；顒?過程一、?自由玩紙盒?，交流感受?。請幼兒?自由拿取塑?料袋里的各?種紙盒，摸?一摸，看一?看，說一說?。討論：?你剛才你摸?到、看到的?紙盒是怎樣?的?二、?比一比。?拿出全部紙?盒出來，讓?幼兒再來摸?一摸，比一?比有什么不?一樣，豐富?詞匯“大、?小、長、短?”。1、?每次拿出兩?個不同的紙?盒進行比較?大小、長短?。2、各?小組成員輪?流說一說