2023小學(xué)四年級(jí)語文教師春季新學(xué)期工作計(jì)劃范本（2篇）

第14頁共14頁2023小?學(xué)四年級(jí)語?文教師春季?新學(xué)期工作?計(jì)劃范本?一、學(xué)生情?況分析：?四年級(jí)要完?成由中年級(jí)?向高年級(jí)的?過渡。通過?學(xué)習(xí)，要能?達(dá)到課程標(biāo)?準(zhǔn)規(guī)定的中?年段的教學(xué)?目標(biāo)，為高?年級(jí)的語文?學(xué)習(xí)打下良?好的基礎(chǔ)。?這個(gè)基礎(chǔ)除?了扎實(shí)的語?言文字的基?礎(chǔ)外，還包?括良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和學(xué)?習(xí)興趣。特?別是學(xué)生在?低年級(jí)、中?年級(jí)養(yǎng)成的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?不管好與壞?，到了高年?級(jí)是不大容?易改變的。?所以說，四?年級(jí)是很關(guān)?鍵的一個(gè)學(xué)?年。本班?學(xué)生思維相?當(dāng)活躍，個(gè)?性張揚(yáng)，學(xué)?習(xí)興趣比較?濃，主動(dòng)性?較強(qiáng)。但是?，孩子們基?礎(chǔ)知識(shí)的不?牢固，學(xué)習(xí)?習(xí)慣不夠好?，心浮氣躁?。上課時(shí)忙?著各說各的?，不善于傾?聽別人的觀?點(diǎn)和意見，?對最基礎(chǔ)的?知識(shí)點(diǎn)不放?在眼里，協(xié)?作精神差，?集體觀念不?夠強(qiáng)，缺乏?最基本的紀(jì)?律觀念……?看來，教學(xué)?的著眼點(diǎn)不?應(yīng)僅僅停留?在語文教學(xué)?上，更不能?僅僅看孩子?們的成績，?而應(yīng)該從他?們的做人和?做事抓起，?以促進(jìn)他們?的全面發(fā)展?。本冊教?材的基本結(jié)?構(gòu)本冊教?材仍以專題?形式組織內(nèi)?容：導(dǎo)語、?課例（精讀?課文、略讀?課文、思考?練習(xí)、閱讀?鏈接、資料?袋）、詞語?盤點(diǎn)、語文?園地（口語?交際、習(xí)作?、我的發(fā)現(xiàn)?、日積月累?、展示臺(tái)或?成語故事等?）。本冊?教材的教學(xué)?目標(biāo)本冊?通過精美的?選文，在語?言學(xué)習(xí)過程?的熏陶和感?染中，培養(yǎng)?學(xué)生豐富的?情感、積極?的人生態(tài)度?和正確價(jià)值?觀。在識(shí)字?寫字、課文?閱讀教學(xué)、?口語交際、?作文、綜合?性學(xué)習(xí)等學(xué)?習(xí)和活動(dòng)中?，達(dá)到中年?級(jí)的上階段?教學(xué)目標(biāo)。?本冊學(xué)習(xí)?要達(dá)到的主?要目標(biāo)：?1.認(rèn)字_?___個(gè)，?會(huì)寫___?_，養(yǎng)成主?動(dòng)識(shí)字的習(xí)?慣。2.?會(huì)使用字典?、詞典，有?獨(dú)立識(shí)字的?能力。能用?鋼筆熟練書?寫正楷字，?用毛筆臨摹?字帖。3?.能用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。4.體?會(huì)課文中關(guān)?鍵詞句表達(dá)?情意的作用?。5.能?初步把握文?章的主要內(nèi)?容，體會(huì)文?章表達(dá)的思?想感情。能?復(fù)述敘事性?課文的大意?。6.養(yǎng)?成讀書看報(bào)?的習(xí)慣，收?藏并與同學(xué)?交流圖書資?料。7.?在交談中能?認(rèn)真傾聽，?養(yǎng)成向人請?教、與人商?討的習(xí)慣。?聽人說話能?把握主要內(nèi)?容，并能簡?要轉(zhuǎn)述。能?清楚明白地?講述見聞，?并說出自己?的感受和想?法。8.?留心周圍事?物，勤于書?面表達(dá)。能?把內(nèi)容寫得?比較清楚、?比較具體。?會(huì)寫簡短的?書信便條。?能修改習(xí)作?中有明顯錯(cuò)?誤的詞句。?9.在綜?合性學(xué)習(xí)活?動(dòng)中，有目?的地搜集資?料，提出不?懂的問題，?開展討論，?解決生活中?的簡單問題?。落實(shí)教?學(xué)目標(biāo)的基?本措施：?（一）、營?造自主學(xué)習(xí)?的情境。良?好的學(xué)習(xí)情?境讓學(xué)生放?松身心，又?能把注意力?集中在具體?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?上，通過有?目的學(xué)習(xí)，?慢慢養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。本冊教?科書為學(xué)生?的學(xué)習(xí)活動(dòng)?創(chuàng)設(shè)了具體?的學(xué)習(xí)情境?，這種學(xué)習(xí)?情境的創(chuàng)設(shè)?主要是通過?"對話"的?方式來實(shí)現(xiàn)?的。1、?學(xué)生與文本?對話學(xué)生?閱讀課文，?通過想象文?中的描寫建?立生活影像?，通過對照?文中人物的?心靈來凈化?自己的心靈?，實(shí)現(xiàn)有意?義的閱讀。?通過對文章?結(jié)構(gòu)形式的?揣摩和推測?，理解文章?的內(nèi)容，達(dá)?到和人物心?靈溝通的境?界。2、?學(xué)生與文本?作者對話。?作者寫文?章是和讀者?交流，學(xué)生?邊讀書邊理?解，就是在?和作者交流?。通過引導(dǎo)?使學(xué)生的思?想和作者的?寫作意圖達(dá)?成一致，讀?明白作者的?想法。3?、學(xué)生與學(xué)?習(xí)伙伴對話?。人教版?教科書，在?"語文園地?"中安排了?兩個(gè)學(xué)習(xí)伙?伴：一個(gè)是?小林，一個(gè)?是小東。其?實(shí)，學(xué)生完?全可以把其?中一個(gè)想象?成自己，另?一個(gè)就是自?己現(xiàn)實(shí)生活?中的學(xué)習(xí)伙?伴。學(xué)生通?過閱讀這樣?的對話，能?夠進(jìn)入學(xué)習(xí)?情境，也能?激發(fā)自己的?想象，能通?過學(xué)習(xí)伙伴?的對話，碰?撞出思維火?花，從而點(diǎn)?燃學(xué)習(xí)語文?的熱情。?4、學(xué)生與?自己的心靈?對話。人?同此心，心?同此理，別?人有的感覺?我有沒有呢?？別人看到?的景象我能?不能看到呢?？教科書的?編者就是用?這樣的閱讀?提示語，給?學(xué)生一個(gè)具?體的環(huán)境，?給學(xué)生一個(gè)?心靈的啟示?，讓學(xué)生去?問問自己。?教科書通過?具體的語言?，為學(xué)生營?造了學(xué)習(xí)環(huán)?境。最終使?學(xué)生達(dá)到和?周圍人和自?然萬物的對?話，啟迪學(xué)?生用自己的?方式進(jìn)行學(xué)?習(xí)，進(jìn)而掌?握語文學(xué)習(xí)?的規(guī)律。?（二）、促?進(jìn)學(xué)習(xí)方式?的改變。?語文學(xué)習(xí)有?其內(nèi)在的規(guī)?律，語文學(xué)?習(xí)也有一個(gè)?基本的步驟?。教科書的?呈現(xiàn)方式就?是讓學(xué)生從?內(nèi)心觸摸到?語文，在實(shí)?際的語文學(xué)?習(xí)中能習(xí)得?方法，慢慢?找到學(xué)習(xí)規(guī)?律。人教?版教科書有?著自己的教?科書話語表?述系統(tǒng)，這?是不同于教?師教學(xué)的話?語系統(tǒng)，同?時(shí)又指導(dǎo)著?教師的教和?學(xué)生的學(xué)。?從學(xué)生學(xué)習(xí)?的角度而言?，學(xué)生容易?接受的是親?切的和自己?交流的語言?。人教版教?科書在這一?點(diǎn)尤其突出?，"我想…?…""我要?……""我?一定……"?，從學(xué)生的?角度進(jìn)行設(shè)?計(jì)，給學(xué)生?更多關(guān)注，?給學(xué)生更多?的學(xué)習(xí)指引?。"自主?、合作、探?究"的學(xué)習(xí)?方式是新課?程倡導(dǎo)的一?種學(xué)習(xí)方式?，表現(xiàn)在語?文學(xué)科中，?應(yīng)該是什么?樣的呢？人?教版教科書?給出了很好?的答案。每?個(gè)單元前都?有"導(dǎo)語"?，課與課之?間有"鏈接?語"，精讀?課文中"泡?泡語"，有?的導(dǎo)入學(xué)習(xí)?活動(dòng)，有的?指導(dǎo)學(xué)習(xí)活?動(dòng)，有的提?出學(xué)習(xí)目標(biāo)?，有的提示?學(xué)習(xí)方式，?能引導(dǎo)學(xué)生?自己閱讀。?教科書努力?把對學(xué)習(xí)的?指導(dǎo)隱含在?文字背后，?不是指手畫?腳的說教，?而是和風(fēng)細(xì)?雨的點(diǎn)撥。?"教科書通?過自己的表?述方式，指?引學(xué)生應(yīng)該?逐步建構(gòu)起?這樣的語文?學(xué)習(xí)過程。?這個(gè)學(xué)習(xí)過?程的主要方?式就是自主?、合作、探?究。以自讀?課文和相互?交流為基礎(chǔ)?，欣賞語言?對文章內(nèi)容?及表現(xiàn)形式?進(jìn)行評(píng)價(jià)，?同時(shí)獲得審?美體驗(yàn)。在?感悟語言、?積累語言的?基礎(chǔ)上領(lǐng)悟?表達(dá)。理解?內(nèi)容是語文?學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?，學(xué)會(huì)表達(dá)?是語文學(xué)習(xí)?的目的，在?這個(gè)學(xué)習(xí)過?程中學(xué)生會(huì)?不斷的產(chǎn)生?問題、解決?問題。學(xué)生?通過閱讀教?科書，通過?各種各樣的?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?即使沒有教?師的指導(dǎo)，?也會(huì)慢慢學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)。?二、校本教?研項(xiàng)目：?本年級(jí)校本?教研的專題?是：提升閱?讀品味，激?發(fā)習(xí)作興趣?。個(gè)人教?改探索項(xiàng)目?：加強(qiáng)語文?實(shí)踐，培養(yǎng)?創(chuàng)新能力?《課標(biāo)》中?十分強(qiáng)調(diào)學(xué)?生語文實(shí)踐?能力的加強(qiáng)?和提高，指?出："語文?是實(shí)踐性很?強(qiáng)的課程，?應(yīng)著重培養(yǎng)?學(xué)生的語文?實(shí)踐能力，?而培養(yǎng)這種?能力的重要?途徑也是語?文實(shí)踐。"?我們可以通?過讓學(xué)生動(dòng)?手、動(dòng)腦、?動(dòng)眼、動(dòng)耳?，主動(dòng)進(jìn)行?聽說讀寫思?的基本訓(xùn)練?。尤其在解?讀文本的過?程中，我們?要致力于學(xué)?生想象能力?的培養(yǎng)，通?過想象擴(kuò)大?語文本的空?間，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新能?力，激發(fā)學(xué)?生的多元感?受。三、?學(xué)情分析?我們___?_班共有學(xué)?生____?人,其中男?生____?人，女生_?___人。?本班存在的?問題：學(xué)習(xí)?成績兩極分?化，其中優(yōu)?生較多，可?后進(jìn)生也較?多，時(shí)有不?及格的現(xiàn)象?發(fā)生，這與?他們的基礎(chǔ)?差、家庭教?育懈怠、學(xué)?習(xí)習(xí)慣差有?著密切的關(guān)?系。本學(xué)?期，仍將寫?作、閱讀做?為重點(diǎn)之重?，盡心輔導(dǎo)?，力求質(zhì)量?為先，面向?全體學(xué)生，?以訓(xùn)練促思?維，促語文?水平的提高?，并與各科?老師攜手共?同提高學(xué)生?的成績，以?促使學(xué)生全?面發(fā)展。?四、教材分?析本冊共?有課文__?__篇，其?中精讀課文?____篇?，略讀課文?____篇?;教材后面?還附有__?__篇選讀?課文，共_?___篇。?教材設(shè)計(jì)?了____?個(gè)專題。依?次是：走遍?千山萬水、?以誠待人、?大自然的啟?示、戰(zhàn)爭與?和平、熱愛?生命、田園?生活、執(zhí)著?的追求、故?事長廊。其?中第三單元?"大自然的?啟示"和第?六單元"田?園生活"還?安排有綜合?性學(xué)習(xí)內(nèi)容?，使專題的?學(xué)習(xí)內(nèi)容與?形式更加豐?富多彩。?每個(gè)專題單?元包括導(dǎo)語?、課例和語?文園地三大?部分。每組?開頭的導(dǎo)語?點(diǎn)明本組的?專題，并提?示學(xué)習(xí)要求?。課例由_?___篇課?文組成，其?中精讀課文?____篇?，略讀課文?____篇?，精讀課文?后有思考練?習(xí)題，略讀?課文前有一?段連接語，?將前后課文?連接起來，?并提示略讀?課文的學(xué)習(xí)?要求。根據(jù)?教學(xué)的需要?，在一些課?文后面安排?有"資料袋?"或閱讀鏈?接，以提供?課文的背景?資料，并豐?富學(xué)生的閱?讀。語文?園地由__?__個(gè)欄目?組成，其中?有____?個(gè)固定欄目?："口語交?際""習(xí)作?""我的發(fā)?現(xiàn)""日積?月累";另?有"寬帶網(wǎng)?""趣味語?文""展示?臺(tái)"或"成?語故事"，?這四項(xiàng)內(nèi)容?分別在全冊?____個(gè)?語文園地中?各安排兩次?。五、教?學(xué)目標(biāo)1?.認(rèn)字__?__個(gè)，會(huì)?寫____?個(gè)，養(yǎng)成主?動(dòng)識(shí)字的習(xí)?慣。2.?會(huì)使用字典?、詞典，有?獨(dú)立識(shí)字的?能力。能用?鋼筆熟練書?寫正楷字，?用毛筆臨摹?字帖。3?.能用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。4.體?會(huì)課文中關(guān)?鍵詞句表達(dá)?情意的作用?。5.能?初步把握文?章的主要內(nèi)?容，體會(huì)文?章表達(dá)的思?想感情。能?復(fù)述敘事性?課文的大意?。6.養(yǎng)?成讀書看報(bào)?的習(xí)慣，收?藏并與同學(xué)?交流圖書資?料。7.?在交談中能?認(rèn)真傾聽，?養(yǎng)成向人請?教、與人商?討的習(xí)慣。?聽人說話能?把握主要內(nèi)?容，并能簡?要轉(zhuǎn)述。能?清楚明白地?講述見聞，?并說出自己?的感受和想?法。8.?留心周圍事?物，勤于書?面表達(dá)。能?把內(nèi)容寫得?比較清楚、?比較具體。?會(huì)寫簡短的?書信便條。?能修改習(xí)作?中有明顯錯(cuò)?誤的詞句。?9.在綜?合性學(xué)習(xí)活?動(dòng)中，有目?的地搜集資?料，提出不?懂的問題，?開展討論，?解決生活中?的簡單問題?。六、重?、難點(diǎn)1?.再識(shí)字_?___個(gè)，?會(huì)寫字達(dá)到?____個(gè)?。2.練?字：練鋼筆?字，行款整?齊，有一定?速度;練毛?筆字，寫正?楷。3.?訓(xùn)練用普通?話正確、流?利有感情的?朗讀課文。?4.練默?讀，默讀重?在練習(xí)速度?和理解大意?。5.習(xí)?瀏覽，練閱?讀速度和信?息查閱能力?。6.習(xí)?簡單的記實(shí)?作文、想象?作文，學(xué)習(xí)?仿寫。7?.會(huì)修改自?己的習(xí)作，?會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符?號(hào)（如冒號(hào)?、引號(hào)）。?8.習(xí)作?養(yǎng)成整潔、?規(guī)范的書寫?習(xí)慣，可開?展限時(shí)作文?及專門書寫?速度訓(xùn)練。?9.簡單?的讀書筆記?，學(xué)會(huì)寫內(nèi)?容梗概。?10.書信?格式，學(xué)會(huì)?寫書信。?11.用普?通話交談;?學(xué)會(huì)傾聽、?請教，敢于?提出自己與?眾不同的見?解。12?.習(xí)辯論、?演講的一些?基本方法。?13.會(huì)?轉(zhuǎn)述，能生?動(dòng)的講述故?事。七、?教學(xué)措施與?方法1.?強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成?語文教學(xué)的?難點(diǎn)主要是?如何讓學(xué)生?成為一個(gè)會(huì)?學(xué)語文，用?語文的人，?所以在平常?的教學(xué)中不?僅僅是關(guān)注?的知識(shí)的掌?握，更主要?的是讓生養(yǎng)?成會(huì)學(xué)習(xí)愛?學(xué)習(xí)的習(xí)慣?，這學(xué)期將?繼續(xù)關(guān)注以?下良好習(xí)慣?的培養(yǎng)：?（1）課前?預(yù)習(xí)與課后?復(fù)習(xí)的習(xí)慣?。（2）?能夠自學(xué)課?文的習(xí)慣。?特別是精讀?課文，如何?讓學(xué)生自己?抓住重難點(diǎn)?，學(xué)會(huì)分析?課文，體會(huì)?文章的思想?感情，理解?文句的表達(dá)?方法。通過?略讀課文學(xué)?習(xí)方法的掌?握，引導(dǎo)學(xué)?生開展課外?閱讀活動(dòng)。?（3）大?膽表達(dá)自己?思想的習(xí)慣?以及主動(dòng)與?人合作的習(xí)?慣。（4?）把寫作當(dāng)?成是一種樂?趣。愛寫作?也愿意寫作?。（5）?繼續(xù)加強(qiáng)培?養(yǎng)善于傾聽?的習(xí)慣，提?高課堂教學(xué)?的質(zhì)量。?2.營造自?主學(xué)習(xí)的情?境良好的?學(xué)習(xí)情境讓?學(xué)生放松身?心，又能把?注意力集中?在具體的學(xué)?習(xí)目標(biāo)上，?通過有目的?學(xué)習(xí)，慢慢?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?3.有效?利用課程資?源充分利?用語文課程?資源，和其?它學(xué)科、社?會(huì)活動(dòng)相結(jié)?合，開展豐?富多彩的語?文實(shí)踐活動(dòng)?。加強(qiáng)古詩?誦讀和優(yōu)美?詞句的積累?，推廣看課?外書，豐富?學(xué)生的課外?知識(shí)，引導(dǎo)?學(xué)生在生活?中學(xué)習(xí)語文?、運(yùn)用語文?。4.輔?優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)?教學(xué)中既?要注意培養(yǎng)?那些優(yōu)生，?也要注意幫?助后進(jìn)生，?縮小優(yōu)秀生?與后進(jìn)生之?間的差距，?使全班同學(xué)?都能在原有?水平的基礎(chǔ)?上再上一個(gè)?新臺(tái)階。?班級(jí)后進(jìn)生?幫助對象有?：____?、____?。主要措施?有：（1?）作業(yè)面批?、有錯(cuò)及時(shí)?改正。（?2）課堂上?優(yōu)先提問、?優(yōu)先解難。?（3）結(jié)?合學(xué)習(xí)情況?老師抽時(shí)間?個(gè)別輔導(dǎo)，?請班級(jí)里的?優(yōu)秀生為其?接對輔導(dǎo)。?（4）與?科任老師、?家長經(jīng)常聯(lián)?系交流，形?成教育合力?。（5）?鼓勵(lì)為主，?及時(shí)表揚(yáng)。?（6）重?視思想教育?，尊重信任?，持之以恒?，鞏固后進(jìn)?生良好行為?習(xí)慣。5?.重視思想?教育，尊重?信任，持之?以恒，鞏固?后進(jìn)生良好?行為習(xí)慣。?（1）在?培養(yǎng)閱讀能?力的基礎(chǔ)上?，重點(diǎn)指導(dǎo)?其寫作，強(qiáng)?調(diào)真情實(shí)感?的再現(xiàn)，給?予寫作技巧?的指點(diǎn)，指?導(dǎo)參與各種?作文比賽。?（2）在?閱讀和理解?方面多下工?夫，提倡"?多讀書、讀?好書、讀雜?書"，培養(yǎng)?他們對語言?文字的熱愛?，并在理解?的基礎(chǔ)上進(jìn)?行學(xué)習(xí)。?（3）在指?導(dǎo)寫字和朗?讀方法，幫?助學(xué)生提高?朗讀技巧和?書寫水平。?八、時(shí)間?安排略。?2023?小學(xué)四年級(jí)?語文教師春?季新學(xué)期工?作計(jì)劃范本?（二）一?、復(fù)習(xí)目標(biāo)?：1、重?點(diǎn)鞏固期中?后所學(xué)課文?內(nèi)容，第四?單元至第七?單元。背熟?____、?____、?____、?三課及相關(guān)?練習(xí)中的成?語。2、?牢固掌握練?習(xí)中出現(xiàn)的?知識(shí)點(diǎn)（詞?語搭配、引?號(hào)的用法、?擬人句，詞?語歸類）。?3、以各?單元的日積?月累為主要?訓(xùn)練點(diǎn)，要?會(huì)背、會(huì)寫?、會(huì)運(yùn)用。?4、以每?個(gè)單元的寫?作訓(xùn)練為突?破口，在審?清題的基礎(chǔ)?上作文，做?到語句通順?連貫，能在?規(guī)定時(shí)間內(nèi)?選擇合適的?事例，有條?理地記敘一?件事，寫出?篇幅