幼兒園音樂(lè)培訓(xùn)教案模板(4篇)

10/11幼兒園音樂(lè)培訓(xùn)教案模板〔共4篇〕第1篇：幼兒園音樂(lè)教案 設(shè)計(jì)思路：《綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要敬重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由〞。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂(lè)器權(quán)活動(dòng)目標(biāo)：諧的特點(diǎn)，提高幼兒音樂(lè)節(jié)奏力量?；顒?dòng)預(yù)備：1、打擊樂(lè)器假設(shè)干。2、多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、課件引出節(jié)奏兒歌。跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切|切切||炒蘿卜|炒炒||吃蘿卜|吃吃|0|。1、這個(gè)故事好玩嗎？哪些地方好玩？2三、用打擊樂(lè)器為兒歌伴奏。1、幼兒選擇自己寵愛(ài)的樂(lè)器，邊說(shuō)兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。蘿卜〞一起打節(jié)奏。四、自編兒歌節(jié)奏詞。1、請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又好玩的詞？2、幼兒自編節(jié)奏詞如：幼兒齊說(shuō)并配上樂(lè)器伴奏。3、歡快大比拼活動(dòng)：自編節(jié)奏詞串聯(lián)請(qǐng)小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|背書(shū)包|背書(shū)包|背背|背0|乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|歡快大比拼。《幼兒園音樂(lè)教案》第2篇：幼兒園音樂(lè)教案 活動(dòng)內(nèi)容：歌曲我上幼兒園活動(dòng)目的：1引導(dǎo)幼兒以歡快的心情較完整參與演唱。2布娃娃一個(gè)圖片活動(dòng)過(guò)程：出示布娃娃，因出主題1234體和分組練習(xí)演唱。5表演?；顒?dòng)目標(biāo)：2．跟隨教師一起隨琴聲完整鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：?jiǎn)T教師給以幼兒幫助三、學(xué)唱歌曲——我上幼兒園。1．教師示范唱歌曲兩遍。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了些什么？3．和幼兒一起完整念歌詞兩遍。4．幼兒隨著教師一起唱歌。四、聽(tīng)音訓(xùn)練。請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)搬起小椅子回各組就坐，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)音動(dòng)作。〔一〕活動(dòng)目的：1、在感受歌曲的根底上，生疏歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；2、教育幼兒要高歡快興上幼兒園、不哭鬧?！捕持攸c(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱?！踩郴顒?dòng)預(yù)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。〔四〕活動(dòng)過(guò)程：們拍著小手高歡快興地上幼兒園去吧！〞2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。教師：“今日，“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？〞興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。〞〔四〕活動(dòng)過(guò)程：1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。哪兒游呢？〞，幼兒答復(fù)后，放入背景圖中。它應(yīng)當(dāng)放在哪兒？〞，說(shuō)著放入背景圖中。〔3〕他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。揚(yáng)。2、出示“小朋友〞圖片。教師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？〞4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。曲《我愛(ài)我的幼兒園》?；顒?dòng)目標(biāo)：12、鼓舞幼兒邊唱邊依據(jù)詞意自由動(dòng)作。娃一個(gè)：音樂(lè)操作卡片《高歡快興上幼兒園》帶著幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個(gè)“幼兒園〞活動(dòng)過(guò)程：1、引入活動(dòng)T：“今日布娃娃要上幼兒園了！〞〔教師帶幼兒來(lái)到用積快的動(dòng)作，幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很歡快〕2、學(xué)歌T：“聽(tīng)！〞〔教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲〕歌詞〕T：“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧！〞〔教師用布娃娃演示帶著幼兒用琴遍〕〔二〕活動(dòng)過(guò)程：幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？〞〔教師引T；“我們一起上幼兒園吧！想和誰(shuí)一起去??？〞〔教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友〕演后，鼓舞幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有朋友的幼兒，并一起表演〕活動(dòng)名稱：音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容：歌曲我上幼兒園活動(dòng)目的：1引導(dǎo)幼兒以歡快的心情較完整參與演唱。2布娃娃一個(gè)圖片活動(dòng)過(guò)程：出示布娃娃，因出主題1234體和分組練習(xí)演唱。5表演。第3篇：幼兒園音樂(lè)教案 一、活動(dòng)背景而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，寵愛(ài)仿照，對(duì)玩耍的情節(jié)、角色、動(dòng)作以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以二、過(guò)程實(shí)錄(一)活動(dòng)目標(biāo)：在玩耍中充分開(kāi)放想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的歡快情趣。(二)活動(dòng)預(yù)備：·1。各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)玩耍情景“雞窩〞、“草地〞、“花園〞三角形、雞(三)活動(dòng)過(guò)程：幼：“哎一—〞幼：“好的一〞教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。的效果兒的心情興奮起來(lái)，精神集中起來(lái)。)(1)學(xué)對(duì)唱詞。幼：“好的。〞師：“小雞小雞在哪里?〞師：“小雞小雞在哪里?〞(2)學(xué)唱歌曲。師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)答復(fù)嗎?〞即用琴伴奏。師：“小雞小雞在哪里?〞師：“小雞小雞在哪里?〞進(jìn)入更好地角色，更好地調(diào)動(dòng)幼兒的心情情感。)(1)玩玩?！蹲矫圆亍罚柚仫梽?chuàng)編歌曲。物的胸飾，變成其它小動(dòng)物，媽媽唱到誰(shuí)，就請(qǐng)誰(shuí)邊唱邊出來(lái)，好嗎?〞(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。師：“我們生活中，除了剛剛唱的小動(dòng)物以外，還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢?它是怎么叫的?〞幼兒爭(zhēng)論后答復(fù)。B：山羊會(huì)綿綿叫。幼C：小牛會(huì)牟牟叫。D：大白鵝會(huì)岡岡岡地叫。幼兒答復(fù)后，個(gè)別唱，集體答。膽唱出來(lái)。在個(gè)別唱和集體唱的過(guò)程中，共享玩耍的歡快及彼此的閱歷?！?。變換角色，幫雞媽媽孵小雞?！?〕聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)小雞漸漸長(zhǎng)大。幼：“能～〞們?cè)琰c(diǎn)出來(lái)，好嗎?〞幼：“好的。〞(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，又使幼兒體驗(yàn)了幫助別人的歡快。)(四)延長(zhǎng)活動(dòng)：2．繪畫“得意的小雞〞。三。活動(dòng)評(píng)價(jià)動(dòng)的過(guò)程真正成為促進(jìn)幼兒主動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程。第4篇：幼兒園音樂(lè)教案 《獅王進(jìn)展曲》動(dòng)物狂歡節(jié)——《獅王進(jìn)展曲》物頭飾，樂(lè)器活動(dòng)過(guò)程：一、熱身局部：《貓抓老鼠》律動(dòng)二、根底局部：〔一〕感受音樂(lè)：1、賞識(shí)《獅王進(jìn)展曲》T：我們一起賞識(shí)一首描寫動(dòng)物的樂(lè)曲。C：獅子、老虎……C：T：大家說(shuō)得都很好！描寫的是什么場(chǎng)景呢？〔二〕理解音樂(lè)：冊(cè)。呼喚動(dòng)物們快快起來(lái)迎接嶄的一天：“太陽(yáng)已從東方升，小動(dòng)物們快起，動(dòng)物狂歡節(jié)就要開(kāi)頭啦〞小猴第一個(gè)醒來(lái)，它從樹(shù)上跳了下來(lái)，大聲叫著：全部的小動(dòng)物，都被叫醒了。他們站著整齊的隊(duì)伍，一場(chǎng)歡快地舞會(huì)馬上開(kāi)頭……2、出示操作手冊(cè)進(jìn)展點(diǎn)譜T：小動(dòng)物們踏著整齊的步伐，迎接獅王的到來(lái)?！舶垂?jié)奏，進(jìn)展點(diǎn)譜示范〕3、請(qǐng)幼兒和教師一起點(diǎn)譜〔小腳丫〕〔三〕生疏音樂(lè)1、戴頭飾，分角色表演}T：獅王是怎樣帶著大家游行的呢？〔雄赳赳氣昂昂〕怎樣表現(xiàn)獅王發(fā)出雷鳴般的吼叫呢？〔引導(dǎo)表現(xiàn)出上下行琶音〕動(dòng)物。我們隨著音樂(lè)進(jìn)展表演。2、樂(lè)器演奏大家可以選擇自己寵愛(ài)的樂(lè)器，進(jìn)展演奏。聲音呢？和獅王吼叫兩種不用的表現(xiàn)形式。1、合作表演教師把樂(lè)器