九年級歷史試卷分析報告

..10/13九年級歷史試卷分析一劉振宇一、考試狀況九年級共有456人參與考試,平均分48分,優(yōu)秀率7%,及格率43%。二、學(xué)生答卷分析大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)不端正不認真主動,厭學(xué)心情較重,根底學(xué)問不扎實,課程標(biāo)準要求掌握的根本觀點、原理、概念等都不能牢記,欠缺科學(xué)的方法,靈敏性較差。綜合分析力氣低,尤其是審題力氣、分析解決問題的力氣、實際運用力氣差,缺乏主動創(chuàng)意識,總認為開卷考試就是抄書,不加思考,見題就做,照搬照抄現(xiàn)象一般存在。語言表達力氣也差,不懂得運用歷史術(shù)語表達相關(guān)內(nèi)容。尤其是有些學(xué)生還存在不作答,或者消滅答非所問的現(xiàn)象。三、今后教學(xué)建議以課本為主,重視落實根底學(xué)問。根底學(xué)問始終是考察的主體與重點。因此,尋常的教學(xué)中,教師確定要以根底主干學(xué)問的把握為前提,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、歸納、總結(jié),學(xué)會梳理歷史線索,并留意歷史大事的縱橫聯(lián)系,建構(gòu)立體網(wǎng)絡(luò)學(xué)問構(gòu)造。重視培育學(xué)生初步的歷史思維力氣和實際運用力氣,特別是綜合、歸納、分析、比較以及發(fā)散思維和語言表達等力氣。尤其要留意培育學(xué)生閱讀處理歷史材料,從中獵取有效信息和運用信息分析解決歷史問題的力氣；留意培育用歷史的、進展的眼光觀看生疏現(xiàn)實問題的力氣和學(xué)生的歷史意識；留意培育學(xué)生的自主合作、探究性學(xué)習(xí)以及社會實踐力氣。3.留意歷史與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系與滲透。如歷史與地理、歷史與文學(xué)、歷史與政治常識等,要讓學(xué)生養(yǎng)成一種聯(lián)系的意識。這不僅能拓展學(xué)生的學(xué)問面,更重要的是讓學(xué)生學(xué)到聯(lián)系的方法,養(yǎng)成聯(lián)系的意識,綜合把握各科學(xué)問。4.4.留意發(fā)揮歷史的教育功能。尋常教學(xué)中,教師要充分挖掘教材中的育人素材,并通過多種形式,把歷史課堂變成真正的人格教育、國情教育、愛國主義教育的重要陣地,變成素養(yǎng)教育的樂園。5.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,實施快活教學(xué)。要想讓學(xué)生寵愛歷史課堂,教師要更多地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和問題情境,努力營造一種寬松、和諧、民主、開放的教學(xué)氣氛,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造,最大限度提高教學(xué)的效率。要敬重學(xué)生的共性進展,鼓舞學(xué)生開拓創(chuàng),交給學(xué)生開啟歷史才智寶庫的金鑰匙,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的根底。九年級歷史試卷分析二劉振宇,為了充分地獲得考試供給的教學(xué)反響信息,為改進教學(xué)供給依據(jù),下面對試卷做以簡要分析：一、試卷的構(gòu)造分析1、內(nèi)容構(gòu)造：,60分。2、目標(biāo)水平構(gòu)造：,本次選題重點側(cè)重于根底學(xué)問的測查和解決簡潔問題的力氣的測查,例如歷史試題中的時間、人物、大事和意義等等。3、題型構(gòu)造分析：本次試卷分選擇題、非選擇題兩大類。其實非選擇題又包括簡答題、材料分析、分析說明題、探究題。另外,試題聯(lián)系了現(xiàn)實生活中發(fā)生的重要大事。如日本“3.11“特大地震和海嘯。4、難度分析：,梯度較合理。二、答卷狀況分析1、成績分布狀況：15人,1458人,1465人,1472人。30人。2、學(xué)生答題狀況分析1錯別字嚴峻。如XX會議寫成“尊議會議“,一國兩“制“寫成一國兩“治“等。要求尋常教學(xué)過程中教師要留意強調(diào)對學(xué)生錯別字的訂正。2學(xué)生審題不嚴密,不準確。17題中。學(xué)生對有的歷史概念模糊。20題,世界格局的趨勢和世界經(jīng)濟進展的趨勢學(xué)生混淆了,這樣失,由于學(xué)生是記得這些根底學(xué)問的,只是歷史概念上的混淆罷了。學(xué)生聯(lián)系舊歷史學(xué)問,聯(lián)系中外歷史有確定難度。這次月考是學(xué)生總復(fù)習(xí)以來的第一次全方位模擬考試,學(xué)生失分嚴峻,沒有留意舊學(xué)問之間的聯(lián)系。學(xué)生答題不完整,語言表達不標(biāo)準。比方材料題,說明學(xué)生思維局限,不開闊,局限于教師傳授給他們的東西,沒有發(fā)散思維,沒有獨立思考問題的力氣,答不到要點上來。,但還須予以重視和加強訓(xùn)練。三、教學(xué)分析和教學(xué)建議教師教學(xué)中存在的問題：通過分析、比較和反思,覺察在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時重學(xué)問構(gòu)造、輕內(nèi)容整合；重根底學(xué)問、輕熱點分析；重題型訓(xùn)練、輕方法總結(jié)；重布置任務(wù)、輕心理調(diào)整。2、鑒于以上問題與缺乏,在這之后的教學(xué)中將：〔1加強集體備課?！?重視根底學(xué)問把握,處理好“厚“與“薄“的關(guān)系；、梳理,形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò),使書由厚變??；然后,有一個學(xué)問點全方位聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容,構(gòu)建的學(xué)問網(wǎng)絡(luò),使書由薄變厚?！?關(guān)注熱點,處理好熱與冷的關(guān)系。各類時政和社會熱點是中考考察的重點。在復(fù)習(xí)時要關(guān)留意大熱點,也要關(guān)注一些冷點,由于冷與熱是相對的,一些尚未有,但一些具有長效性的冷點則往往是考察的重點。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)系學(xué)問點,做到小切口、大容量、多角度的分析。〔4留意力氣培育,處理好思與練的關(guān)系。、考試說明,爭論近幾年的中考試題,從中覺察規(guī)律。要加強典型例題和題型的模擬訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)答題方法,提高對學(xué)問的遷移、歸納、分析能力?！?關(guān)注心理安康,處理好緊與松的關(guān)系。心理安康狀況是影響中考成績的重要因素。隨著中考的日益接近,考生時間緊、、壓力大,簡潔導(dǎo)致考試焦慮。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的考試觀,實事求是的調(diào)整自我期望,放松心情。九年級歷史期中試卷分析九年級歷史期中試卷分析劉振宇一、試卷特點從試卷測試的內(nèi)容上看：,留意根底學(xué)問和力氣,沒有偏題、怪題,考察的內(nèi)容都是世界歷史進程中發(fā)生的大大事。如三大宗教、文藝復(fù)興和航路開拓、英美法資產(chǎn)階級革命等等。,增加了試卷的可讀性、靈敏性,轉(zhuǎn)變了單調(diào)枯燥的一問一答方式。,這一次是中外歷史的橫向聯(lián)系,把英國工業(yè)革命的影響與發(fā)動鴉片戰(zhàn)斗聯(lián)系起來,增加學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的連續(xù)性和系統(tǒng)性。4、聯(lián)系了現(xiàn)實生活中發(fā)生的重要大事。如北京奧運：10%內(nèi)容,分布在選擇題局部,重點考察的還是近代史局部。從試卷難易程度來看：1、難易適中,既有對根底學(xué)問記憶的再現(xiàn),也有對學(xué)生遷移力氣、歸納力氣、分析綜合力氣的測試。,試卷內(nèi)容表達較為靈敏,對學(xué)生有確定難度。31題的第一小題,原來內(nèi)容是尋常生疏的,但測試方式換成了表格的形式,就蒙住了一局部學(xué)生,填不上來。材料題中“對于美國歷史奇跡,你有何生疏？“,問答題中“說說日本在政治、經(jīng)濟、社會生活方面……“這些表達都較為靈敏,學(xué)生理解偏差就會失分。總之,整套試卷既照看了大多數(shù)學(xué)生,又能拉開確定的距離。最亮的地方就是重根底、重力氣、靈敏不呆板。二、考試狀況分析〔一、學(xué)生整體答卷狀況。,學(xué)生都較為重視,態(tài)度比尋常更為端正,竭盡全力答題,所以答卷整體來看是標(biāo)準的。2、大多數(shù)在學(xué)習(xí)的學(xué)生對根底學(xué)問的把握比較結(jié)實。,29題“上述三則材料反映出歐美社會這一時期歷史階段的總特,學(xué)生能概括出來,真是難能貴重！也很有一局部學(xué)生對學(xué)問的把握較為結(jié)實,能答出英國工業(yè)革命后發(fā)動鴉片戰(zhàn)斗,并使中國開頭進入半殖民地半封建社會。說明課程改革之下,一局部教師身先士卒,充當(dāng)了課改的先鋒,留意對學(xué)生力氣的培育。學(xué)生答卷中存在的種種問題。1、錯別字嚴峻。2、2、學(xué)生審題不嚴密,不準確。3、學(xué)生對有的歷史概念模糊。4、學(xué)生聯(lián)系舊歷史學(xué)問,聯(lián)系中外歷史有確定難度。5、學(xué)生答題不完整,6、學(xué)生對根底學(xué)問的把握模糊、混淆。6、學(xué)生把握歷史總體特征的力氣比較差三、教學(xué)反思好的試卷對教學(xué)是一種良性的導(dǎo)向。認真分析學(xué)生考試是教師豐富教學(xué)閱歷的絕好時機,是教師進步的階梯。通過這次對試卷的認真分析,我感覺獲益匪淺,下面說出來與大家共勉：1、更教育教學(xué)觀念,增加課改意識。2、立足課堂,實行靈敏多樣的教學(xué)方法。3、重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和答題技巧指導(dǎo)。4、教學(xué)時留意學(xué)問的系統(tǒng)性和完整性。九年級歷史試卷分析四劉振宇、根本狀況本次期末考試考生共有400多人,其中55分以上占16.650分以上占40.740分以上占59.6%；不及格的占25.3%。二、試題分析總的來說這份試題容量大綜合性強難易適中主要表達出以下特點：學(xué)問掩蓋面廣。內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟、外交、軍事、民族關(guān)系等各個領(lǐng)域。留意根底學(xué)問和力氣的考察。每道選擇題都是最根本的、課程目標(biāo)要求把握的歷史學(xué)問。留意學(xué)問的遷移考察學(xué)生的比照分析力氣。將同類歷史學(xué)問或前后相關(guān)的歷史學(xué)問排列在一起,訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)系、比較和分析力氣。如25小題,26小題。三、試卷分析〔一選擇題選擇題總分值10分大局部學(xué)生得分在8--10分之間。出錯較多的是6、8、9幾個小題。造成這些題失誤的主要緣由是學(xué)生學(xué)問把握不結(jié)實不留意對有效信息的分析缺乏相關(guān)歷史學(xué)問的積存不能靈敏的運用所學(xué)學(xué)問等等。〔二列舉題本試題共10分,總分值占到10%大局部學(xué)生得分在5—8分之間。年月標(biāo)尺出錯率較高的是C公元前2世紀的歷史大事學(xué)生對該學(xué)問點把握不準,導(dǎo)致答案五花八門填空題錯的較多的是〔4小題人類歷史上第一臺蒸汽機車的設(shè)計者大局部學(xué)生審題不清答案寫成瓦特?！踩x圖簡答題本試題總分8分,得總分值的學(xué)生較少大局部學(xué)生得分在46分之間。造成學(xué)生失分的主要緣由是答題不標(biāo)準,如排序題有的學(xué)生竟在圖片上排其次是抓不住主要學(xué)問點,如〔3小題談?wù)剬δ闷苼鰬?zhàn)斗的生疏很多學(xué)生答成《法典》的作用,或拿破侖的個人影響?！菜牟牧戏治鲱}本試題總分12分大局部學(xué)生得分在9分左右。第〔1〔2〔3小題90的學(xué)生都能全對,〔4小題哪一國家在黑奴貿(mào)易中獲利最多,正確答案是英國,大多學(xué)生記憶不準,錯寫成非洲或葡萄牙。〔5小題30的學(xué)生不認真審題,對黑奴貿(mào)易的過程表達也不完整,造成失分。個別學(xué)生學(xué)問沒把握準確造成錯誤?！?小題學(xué)生能答道葡萄牙和西班牙,但還有多答的狀況有美國英國等,導(dǎo)致出錯。〔7小題學(xué)生出錯的主要緣由是答案不全答案有三點但大局部學(xué)生只能答出兩點答不出第一點即種族卑視這點?！参宀牧险f明題本試題共6個小題總分值15分,大局部學(xué)生得分在10左右錯的較多的是〔2〔5小題學(xué)生出錯的主要緣由是吃不透材料、學(xué)問點把握不準?！?小題試題問“改革措施中影響最為深遠的是哪一項？“多數(shù)學(xué)生答為“農(nóng)奴制改革“的歷史意義,造成失分?！?小題日本、美國政府如何解決土地問題學(xué)生對所學(xué)學(xué)問不能靈敏變通導(dǎo)致出錯較多。另外,〔3小題對于法律文獻的作用很多同學(xué)答成“美國南北戰(zhàn)斗“的歷史意義。〔六探究題這個試題總分值15分學(xué)生得分差距較大好學(xué)生在14分左右差的在10分以下,學(xué)生失分的主要緣由是審題不清。〔1小題出錯較多的緣由主要是審題不清,導(dǎo)致答案答反?！?小題也消滅同樣問題,材料中提到的“思想理論“指什么一局部學(xué)生寫成《共產(chǎn)黨宣言》,誕生的標(biāo)志寫成馬克思主義的誕生,因?qū)忣}不清導(dǎo)致該小題學(xué)生失分嚴峻?！?小題,試題問“工業(yè)革命的奉獻學(xué)生大多答為工業(yè)革命的實質(zhì)“用機器大生產(chǎn)代替手工操作過程“。〔5小題問題主要是還是學(xué)生審題不清答案不全,多數(shù)學(xué)生只答復(fù)一問只答沖突和挑戰(zhàn)不答“幸福與進步6小題學(xué)生不留意看時間“公元7世紀所以答案寫成“明治維導(dǎo)致失分?！?小題三個資產(chǎn)階級革命共同緣由,問“民主政治主要表達在哪里？“多數(shù)學(xué)生看不懂題意導(dǎo)致失分。四、實行措施.重視根底學(xué)問的教學(xué)。尋常教學(xué)中應(yīng)以課本為主。在考試中根底學(xué)問局部是占主體的把握根底學(xué)問是學(xué)生綜合運用,靈敏把握學(xué)問的前提是學(xué)生取得好成績的前提。在教學(xué)中確定要加強對學(xué)問點的穩(wěn)固反復(fù)訓(xùn)練以每個學(xué)生都能嫻熟地把握為前提,尤其是對于學(xué)困生確定要讓他們把握最根底的學(xué)問爭取使他們能夠及格。構(gòu)建歷史學(xué)問體系歷史學(xué)問有宏觀的有微觀的尋常學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)注微觀的多用功在某一大事的時間、地點、過程、意義。復(fù)習(xí)時,應(yīng)多關(guān)注宏觀學(xué)問縱向綜合橫向綜合,形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)學(xué)問體系構(gòu)建。教師教學(xué)中也要留意歷史大事的縱橫向聯(lián)系在尋常的講課和練習(xí)中勤于思考教材,把不同時期發(fā)生的一樣或類似大事從不同角度進展比照,要把歷史上的分期強調(diào)清楚。留意審題力氣的培育這次考試中導(dǎo)致失分嚴峻的主要問題就是學(xué)生不認真審題。在以后的教學(xué)中,多留意引導(dǎo)學(xué)生認真讀題,審清題,有的放矢地作答。留意答題標(biāo)準性的訓(xùn)練在教學(xué)中加強對根底學(xué)問的訓(xùn)練的同時,確定要對學(xué)生進展答題標(biāo)準性的訓(xùn)練,使學(xué)生能夠依據(jù)要求標(biāo)準答題。留意答題技巧的傳授在尋常的教學(xué)中,確定要留意訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧,傳授解題方法諸如材料題、讀圖題、選擇題、探究題等各種題型的做法尤其是材料題確定要多訓(xùn)練多指導(dǎo),力爭使學(xué)生能夠冷靜答卷,削減失誤。九年級歷史試卷分析五劉振宇一、根本狀況400多考生,582%；5245%；45分以上占78%；不及格的占60分,總體來看,考出了學(xué)生的水平。二、試題分析,學(xué)問的涵蓋面廣,難易程度適中,題型也較全面,分為選擇題、組合列舉題,材料分析題、綜合探究題,做到了與中考題型相吻合,試題靈敏,能考出學(xué)生的水平,是一份成功的期末調(diào)研試題。本文由一起去留學(xué)編輯整理,轉(zhuǎn)載自轉(zhuǎn)載請保存出處。三、試卷分析學(xué)生答題狀況和試卷中消滅的問題分析：〔一單項選擇題1、6、9、19幾個試題。1小題,試題將“印度河流域“與“兩河流域“的位置顛倒,學(xué)生產(chǎn)生錯誤,將答案選擇為c。第6小題是出錯率較高的題,緣由是學(xué)生識圖力氣較差,將阿拉伯?dāng)?shù)字與象形,ad。9小題,選項中,正確的選項涉及到三大工人運動,超出。19小題,學(xué)生做題不認真,不能認真審題,將“最早“與“最大“相混淆?！捕M合列舉題,學(xué)生把兩者寫反了,所以對應(yīng)的時間與創(chuàng)立地區(qū)、創(chuàng)始人都出錯1的圖片學(xué)生就沒有見過,而且圖片也不典型,導(dǎo)致學(xué)生無從推斷是哪種宗教；2的圖片,由于印刷的緣由有點模糊,學(xué)生也是無法做出推斷,所以導(dǎo)致出錯率較高。：1小題學(xué)生沒有審清問題,只答“何行業(yè)“不答“何時“,還有的學(xué)生將棉紡織業(yè)的“棉“錯寫成5小題是問蒸汔機車有何意義,學(xué)生錯答成蒸汽機的制造有何意義,導(dǎo)致失分。6小題學(xué)生對于“如何評價該歷史大事“審題不清,不知道應(yīng)當(dāng)從哪方面答題,導(dǎo)致失分?！踩牧戏治鲱}出錯率較高的試題是③⑥小節(jié)。②材料中提到了帝國,但沒有提到XX國,學(xué)生沒有留意到,因此產(chǎn)生錯誤。⑥材料中提到了“又從中國傳入朝鮮和日本“,但結(jié)論是對日本影響也很大,學(xué)生難以推斷,不知是對還是錯?！菜木C合探究題：1小題,60%的同學(xué)只答一個美國獨立戰(zhàn)斗,沒有答復(fù)美國南北戰(zhàn)斗,答案不全。第2“指的哪一年,出錯最多。3小題,“根本緣由“與“根本問題“的表述差異,學(xué)生分不清,“根本問題“是維護國家的統(tǒng)一,而非廢除黑奴。2—3分,這道題是這份試卷中綜合性和難度最大的題,學(xué)生看不懂問題,不會從材料中找結(jié)論,以后確定留意多對學(xué)生進展做題技巧的訓(xùn)練。四、實行措施夯實根底學(xué)問,狠抓根本技能。,確定