蘇教版魯迅作品選讀《補白》教學(xué)設(shè)計

蘇教版魯迅作品選讀《補白》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景分析1.1學(xué)生背景該教學(xué)設(shè)計針對高中學(xué)生，屬于語文學(xué)科中的魯迅作品選讀內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過魯迅的一些名篇，如《狂人日記》、《阿Q正傳》等，對魯迅的批判精神和思想內(nèi)涵有一定的了解。此次授課的主要目的是幫助學(xué)生更進(jìn)一步地理解魯迅的思想以及對時代的反思。1.2教學(xué)目標(biāo)了解《補白》的內(nèi)容和背景學(xué)習(xí)魯迅的文學(xué)批判方法和思想內(nèi)涵能夠復(fù)述、概括課文的主要內(nèi)容能夠分析文章中的意象、語言運用等能夠運用魯迅的思想對當(dāng)今社會進(jìn)行思考和批判1.3教學(xué)重難點魯迅的文學(xué)批判方法和思想內(nèi)涵課文中的隱喻、暗示和象征如何將魯迅的思想與當(dāng)今社會聯(lián)系起來二、教學(xué)內(nèi)容及方法2.1教學(xué)內(nèi)容本次授課的課文為《補白》，該篇文章是在1923年魯迅編輯的《文學(xué)界》上發(fā)表的。文章以寫作者受害于對社會的眼前利益的盲目追求為例，闡述了那些因虛偽現(xiàn)實環(huán)境而急功近利的人是如何破壞和扭曲人性本真的。作品中所運用的諷刺和隱喻等手法，具有魯迅獨到的文學(xué)批判風(fēng)格和強烈的現(xiàn)實批判意味。2.2教學(xué)方法PowerPoint講解采用PPT講解的方式，將文章的整體背景、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格進(jìn)行詳細(xì)解釋，以達(dá)到讓學(xué)生更快速地了解文章的目的。討論交流適合小組課堂活動，讓學(xué)生閱讀文章后進(jìn)行討論，有利于學(xué)生交流和發(fā)揮自己的思想。課外閱讀讓學(xué)生在課外進(jìn)行有關(guān)于魯迅的思考和閱讀，比如閱讀一些魯迅的散文或者小說等，以幫助學(xué)生更好地了解魯迅。三、教學(xué)流程及設(shè)計3.1教學(xué)流程第一步：課前導(dǎo)入采用問答形式，先提出“對現(xiàn)實的批判是文學(xué)的一個重要方面，你有什么想說的？”的問題，引起學(xué)生們對于魯迅思想的興趣。第二步：引入原文通過PPT技術(shù)，展示《補白》的整篇文章，先進(jìn)行整體瀏覽，了解文章的主題和大意。第三步：逐段研讀分段閱讀思考，帶領(lǐng)學(xué)生深入理解論點、隱喻、語言風(fēng)格等，每讀一段，就結(jié)合具體內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。第四步：小組討論內(nèi)容包括：論點是什么、對現(xiàn)實的批判體現(xiàn)在哪里、語言的風(fēng)格、表明典故是什么、對當(dāng)今社會有怎樣的指示。第五步：個人書寫學(xué)生們根據(jù)自己的思考過程，或結(jié)合小組的討論內(nèi)容進(jìn)行書寫，寫一篇作文。第六步：分享選幾篇優(yōu)秀的作文進(jìn)行分享。通過分享的方式，激勵其他學(xué)生，分享他人的收獲，梳理自己的學(xué)習(xí)思路。3.2教學(xué)設(shè)計3.2.1預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)1.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)一定量的魯迅相關(guān)的散文，為整堂課注入知識儲備。

2.閱讀該篇文章的全文，同時寫下你們的收獲與理解。3.2.2聽課環(huán)節(jié)1.了解魯迅及其思想和作品的背景

2.針對《補白》的內(nèi)容進(jìn)行介紹，闡釋魯迅的文學(xué)批判方法以及思想內(nèi)涵

3.結(jié)合魯迅的思想進(jìn)行文章創(chuàng)作的具體建議

4.進(jìn)行小組討論，探討文章中表達(dá)的意義和內(nèi)涵3.2.3課后反饋環(huán)節(jié)1.分組小結(jié)

2.總結(jié)學(xué)生課堂收獲，包括知識和感悟兩方面四、教學(xué)評價4.1教學(xué)評價方法作品閱讀筆記每次作文開頭部分學(xué)生都要交作品閱讀筆記。統(tǒng)計在整體測評當(dāng)中，納入課堂綜合評價。課堂測驗采取答案填空、問答等方式進(jìn)行課堂測驗。每個測驗占以80分（答對一分計算），通過課堂測驗來檢測學(xué)生是否對課文有深刻認(rèn)識。課后作文老師會收集學(xué)生課后作文，以對學(xué)生進(jìn)行個人評價。每篇作文包括論點、表述、語言的運用、結(jié)構(gòu)等，來幫助學(xué)生提升寫作水平。4.2教學(xué)評價內(nèi)容學(xué)生對于論點、詞匯和語言風(fēng)格等的掌握情況學(xué)生是否能將魯迅的思想運用到個人寫作中學(xué)生是否能利用課堂學(xué)到的知識對于時代的問題進(jìn)行思考并給出建議五、教學(xué)資源及參考書目5.1教學(xué)資源電子版和紙質(zhì)版教材（蘇教版魯迅作品選讀）電子版和紙質(zhì)版魯迅作品集電子版閱讀材料