2023年培訓(xùn)機構(gòu)的社會實踐報告

2023年培訓(xùn)機構(gòu)的社會實踐報告培訓(xùn)機構(gòu)的社會實踐報告1

系別：10級英語系班級：英本二班學(xué)號：2023573020姓名：王丹丹

高校生個人暑期輔導(dǎo)機構(gòu)社會實踐報告

黑河學(xué)院10級英本二班王丹丹

實踐時間：20xx.7.15-20xx.8.15

實踐活動：培訓(xùn)機構(gòu)老師

實踐目的；，才發(fā)覺自己又變成熟了，對將來向往著卻又帶著點點憂慮，然而更多的卻是希望與新奇??

感覺昨天還是大一新生，今日卻已經(jīng)將要步臨大四的畢業(yè)打算生活之中。還記得才上上高校時就大言自己上高校要兼職，可是幾年了才發(fā)覺要實踐的話，一個合理的規(guī)劃是不行少的。才放假時天經(jīng)地義先回家住了幾天，同時也和爸媽探討了實踐的問題，爸媽的支持讓我感到很欣慰。即使有著多層顧慮與沖突，但是為了我能夠得到熬煉與韌力最終還是選擇了支持我的實踐工作，讓我對自己的暑期規(guī)劃又確定了一步。

幾番找尋，為了順當(dāng)平安的完成自己的實踐安排也為了自己的專業(yè)職練，我去許多家培訓(xùn)機構(gòu)面試?yán)蠋?，幾?jīng)衡量后找了家工資較高，收獲頗多的教化培訓(xùn)機構(gòu)。盡管前幾次假期帶過不少一對一的家教，但是終歸我們最終是針對班級化教學(xué)，所以這次實踐對我來說是個很難得的機會。因此我成了一個真正的小老師，心里的感覺無以以言表有的只是驕傲與信念。由于家長要求我們只帶了幾個學(xué)生，四個人的中學(xué)小班。站在他們面前想起來自己當(dāng)年的中學(xué)時代，幾個高大的男生坐在下面讓我尤為驚慌。終歸是

斥的表現(xiàn)，對我的講解也是很仔細(xì)投入。還有概括的一些基礎(chǔ)語法加以鞏固，在這個月的努力下，幾個學(xué)生做題正確率提高了很多。而對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生來說，單詞不懂，做起練習(xí)來相當(dāng)?shù)某粤?，幾乎一個句子下來，相識的單詞只有一兩個。對于他們，不管是單詞方面，還是語法方面，我都抓得很緊，每天固定背下幾十個單詞同時背單詞我還實行了一對一的方法，兩個人相互抽背，不會就罰抄?？墒呛⒆觽兠黠@很努力。每天固定將一些基礎(chǔ)語法，人稱代詞，冠詞的用法以及各種句型的轉(zhuǎn)換。頻繁練習(xí)后，我還會給他們做小測驗，成果明顯提高，我也給了他們確定和贊揚與激勵。我覺得孩子很須要自信而自信須要他們自己努力，同時作為老師也應(yīng)當(dāng)給孩子相應(yīng)的確定，這樣他們才能更自信更努力，而我就是這樣讓孩子感覺他們很好很優(yōu)秀。的實力和實現(xiàn)自身價值的'機會，也讓我的暑假生活更加豐富多彩。通過輔導(dǎo)實踐讓我學(xué)會了很多，體會了很多，思索了很多?

實踐后感

通過這次三十天的實踐，我也從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)狀況，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實力；同時也發(fā)覺一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補和提高?？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

首先，我認(rèn)為從事教學(xué)工作須要“用心”和耐性。我為這次實踐的順當(dāng)進(jìn)行，我做了許多預(yù)備工作和報告。雖然說對于高年級的學(xué)問不在話下，但我還是仔細(xì)查探了些資料，必需做到在學(xué)問上不能傳遞錯誤。不僅要注意教什么還要重視怎樣去教，還得留意孩子的健康發(fā)展。而且不同的學(xué)生接受實力也大不相同，作為老師必需要考慮到這方面，同時更要耐性的去講解給學(xué)生聽。

其次，從事教學(xué)工作須要也要與人“交心”即溝通。在教學(xué)中不能夠只顧自己“閉門造車””，要多與外界溝通，駕馭更多的信息，豐富自己的教化背景和專業(yè)學(xué)問與技能。

實踐活動結(jié)束了但是對我個人的影響卻意義深遠(yuǎn)，它讓我了解到了園丁之不易和其特有的驕傲感。希望通過這次實戰(zhàn)的實踐活動，我能更加實踐好幻想，實現(xiàn)老師的真諦。家教也讓我相識到了自身的不足。這些收獲和體會將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，對以后的工作產(chǎn)生主動的影響。輔導(dǎo)培訓(xùn)生活有苦有樂也有甜，這次的暑期實踐在我的人生中又留下了新的一頁??

培訓(xùn)機構(gòu)的社會實踐報告2

實踐單位：xxx有限公司

實踐實踐：20xx年暑假7月-8月

一、實踐目的

1、實踐的目的及意義

充溢暑期生活，熬煉交際實力，積累學(xué)問技能及社會實踐閱歷，探究就業(yè)方向。

2、時間單位概況

蘇州羅格教化位于蘇州市人民路200號。目前旗下設(shè)有中小學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)，英語和法語三項特色學(xué)習(xí)部門，秉承著優(yōu)師優(yōu)質(zhì)，嚴(yán)格管理，對學(xué)生將來專心負(fù)責(zé)的教化理念，精益求精、執(zhí)著追求：目標(biāo)更高、提高更快、學(xué)生更強。羅格擁有豐富的教學(xué)管理閱歷和強大的教學(xué)師資以及完善的服務(wù)和良好的口碑。學(xué)習(xí)中心設(shè)有“VIP一對一”、“2人尊貴小班”“5人精品小班”。特性課程全方位、人性化、目標(biāo)明確，貫穿各年級各學(xué)科，設(shè)置科學(xué)合理。

二、實踐內(nèi)容

1、幫助公司市場部進(jìn)行市場推廣及宣揚

在社會實踐期間，公司正在籌備秋季班招生工作并打算進(jìn)一步擴(kuò)大市場范圍，因自己曾在學(xué)校的社團(tuán)及學(xué)生會從事過相關(guān)工作，并見識過很多其他培訓(xùn)機構(gòu)的宣揚推廣手段，經(jīng)過總結(jié)及思索，給市場部供應(yīng)了一些建議，并主動參加到詳細(xì)工作中。

2、跟公司的前輩學(xué)習(xí)教學(xué)方法并接受教學(xué)培訓(xùn)

對于一個僅有專業(yè)英語學(xué)問而沒有豐富的教學(xué)閱歷的我來說，教學(xué)培訓(xùn)讓我受益匪淺，它不僅包括基礎(chǔ)的課堂教學(xué)流程及方法的教授，還會介紹各個年齡段學(xué)生的心理狀況及相應(yīng)的應(yīng)對措施，以便老師更好的與學(xué)生溝通，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、針對不同學(xué)生(主要是初一到高三的學(xué)生)的學(xué)習(xí)狀況及要求，賜予相應(yīng)的課程輔導(dǎo)

公司設(shè)有“VIP一對一”、“2人尊貴小班”、“5人精品小班”三種教學(xué)模式，依據(jù)學(xué)生家長的要求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況采納不同的教學(xué)模式。由于我的資格尚淺，所以公司給我支配的第一個教學(xué)任務(wù)是輔導(dǎo)一名高一上升二的學(xué)生英語，這既是一次熬煉，也是一個過渡，為之后帶精品小班打基礎(chǔ)，積累閱歷。

4、新概念英語(其次冊)的教學(xué)

經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)及教學(xué)實踐，學(xué)生的反響還不錯，公司經(jīng)過審核和考慮，給我支配了一個精品小班。班里共有四個學(xué)生，小班的教學(xué)跟一對一的教學(xué)方式及難度有所區(qū)分，所以整個教學(xué)過程既是一次教學(xué)探究，也是一次熬煉，讓我獲益頗豐。

三、實踐結(jié)果

1、了解到教化機構(gòu)的一些企業(yè)文化

2、自身原有技能及所學(xué)專業(yè)學(xué)問得到應(yīng)用

3、學(xué)到了專業(yè)學(xué)問以外的`技能

4、在教授課程過程中，自己的專業(yè)學(xué)問得到進(jìn)一步鞏固和梳理

四、實踐總結(jié)或體會

1、機遇與挑戰(zhàn)

經(jīng)學(xué)姐舉薦以及自己的努力，才得到了這次實踐機會。從打算、面試、試講到被短暫錄用對我這個非師范的大二學(xué)生來說是挑戰(zhàn);錄用之后面對全新的教學(xué)任務(wù)以及隨時被淘汰的可能性是挑戰(zhàn)。感謝這些挑戰(zhàn)讓我不斷突破自己，提升自己。對我來說它們同時又是機遇，假如表現(xiàn)能得到公司的認(rèn)同，那么就能獲得長期合作的機會，得以在熬煉中不斷提升自己。

2、專業(yè)和上進(jìn)心不容忽視

作為一個在蘇州有著肯定市場和良好口碑的培訓(xùn)機構(gòu)，不行能輕易錄用一個暑期實踐的高校生，它更看重的是我的啟用價值，能不能給它帶來肯定效益。高校生的青春活力和對工作的熱忱是一個得分點，另外，扎實的專業(yè)學(xué)問以及肯學(xué)肯吃苦求上進(jìn)也是公司特別看中的一點。

3、交際的學(xué)問很重要

在一個培訓(xùn)機構(gòu)實踐會接觸社會上形形色色的人，交際是一門需好好探討的學(xué)問。進(jìn)入社會單憑過硬的技能是不夠的，還要學(xué)會為人處世。社會實踐讓我明白了這一點，并讓我從中受益良多。

為期四十多天的實踐須要不斷克服各種主客觀問題，雖汗淚水交織，但達(dá)到了我的初始目的且收獲頗豐，這個暑假很充溢，很有意義。

培訓(xùn)機構(gòu)的社會實踐報告3

一、實習(xí)目的

畢業(yè)實習(xí)是高校生涯里的最終一項學(xué)習(xí)任務(wù)，同時是非常重要的實踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。這一階段的實習(xí)，讓我們能接觸實際，了解社會，增加勞動觀念和社會主義事業(yè)心、責(zé)任感。在對工作的接觸中，我們可以拓寬學(xué)問面，增加感性認(rèn)知，培育、熬煉自己綜合運用所學(xué)理論、技能和專業(yè)學(xué)問的實力，提高自身獨立分析和解決實際問題的實力，從而形成初步的實際工作實力。在親身體驗中，我們能夠?qū)I(yè)學(xué)問與實際接軌，逐步相識體會，從而更好地將所學(xué)運用到工作中去。為我們以后走向社會，奠定肯定的基礎(chǔ)。

二、實習(xí)單位及崗位簡介

（一）實習(xí)單位簡介

奧星數(shù)科教化是特地致力于學(xué)生學(xué)習(xí)實力開發(fā)和培育、自主學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)、家庭教化探討和詢問、課外輔導(dǎo)服務(wù)的特性化教化機構(gòu)。每一個學(xué)生都是獨特的，他的勝利須要有特性化的教化和培育方式。秉承該理念，致力于傳播先進(jìn)教學(xué)思想，探討先進(jìn)教學(xué)方法，供應(yīng)先進(jìn)教學(xué)服務(wù)，幫助學(xué)生和家庭獲得更多更好的教化和發(fā)展機會。

奧星數(shù)科教化始終把人才戰(zhàn)略作為學(xué)校發(fā)展的首要戰(zhàn)略，在注意自身人才培育的同時，主動加強人才引進(jìn)工作。同時也在學(xué)校內(nèi)部建立員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃體系，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)建力，激勵員工挖掘潛力、超越極限、挑戰(zhàn)自我。著力營造和諧的工作氛圍，供應(yīng)良好的工作環(huán)境，主動開展豐富的文化生活，使每位員工充溢激情地工作。

（二）實習(xí)崗位簡介

在實習(xí)期間，我的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。在實習(xí)過程中，指導(dǎo)老師的熱忱幫助，使得我的實習(xí)進(jìn)展順當(dāng)。在教學(xué)過程中，由于缺乏閱歷，再加上學(xué)問構(gòu)建上還有很多斷章，錯誤難免會發(fā)生。但是，在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，都得到了很好的解決。在擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，我剛好和指導(dǎo)老師溝通，開展了豐富多彩的課外活動，并取得了肯定的成果。我懂得了只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對學(xué)生的成長供應(yīng)幫助、學(xué)生協(xié)作并支持老師工作的目的，從而收獲到好的教學(xué)效果。

三、實習(xí)時間

20xx年12月12日——20xx年3月19日

四、調(diào)查分析

在實習(xí)期間我主動努力地工作，虛心向有閱歷的老師請教，順當(dāng)完成實習(xí)工作。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深化的調(diào)查工作，是針對數(shù)學(xué)這門課而言的。為了得到老師和學(xué)生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

為了全面、具體地獲得材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也主動地找學(xué)生談話，同老師溝通，以便更好地了解狀況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?shù)學(xué)課程教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的相識。希望我的相識能對自己以后的工作有些效果。

首先，從老師的角度來談一下數(shù)學(xué)教學(xué)的狀況。

該機構(gòu)的部分學(xué)生的成果較好，不過班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴(yán)峻。我調(diào)查發(fā)覺，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所運用的教學(xué)方法是正確的，教學(xué)理念符合教學(xué)的實際狀況。課堂上學(xué)生為主導(dǎo)，老師起指導(dǎo)作用，所以，在備課時，設(shè)計了許多的問題，以便上課時提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生溝通的目的。

調(diào)查中我發(fā)覺機構(gòu)里面的學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，學(xué)生的家長絕大多數(shù)忙于工作，沒有時間也可能沒有實力教育孩子，所以父母管教基本屬零，部分不自覺的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，認(rèn)為努力與否考試時得分提高不是很明顯，所以信念不斷削減，況且努力了也不肯定能取得好成果。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中肯定要多提問多練習(xí)，這樣一方面可以使老師和學(xué)生加強溝通，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。

老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成果有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓全部的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好，幾乎是不行能的事情，要看學(xué)生的詳細(xì)狀況，及個人的基礎(chǔ)程度。視個人的狀況不同而對學(xué)生有不同的要求。不過，老師的精力也是有限的，所以，不肯定能照看上每一位同學(xué)，老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情。老師不能同等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，的確是難能珍貴的。

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，老師們對課堂教學(xué)工作要仔細(xì)、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩?，因為?shù)學(xué)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。很多同學(xué)在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動起來，留下問題，讓他們大腦都動起來，所以對于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的老師采納的教學(xué)方法是多留給學(xué)生自己思索問題的時間，以達(dá)到練習(xí)的效果。在調(diào)查中我還發(fā)覺有閱歷的老師進(jìn)行教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。不過這里一些學(xué)生的紀(jì)律較差，自覺性不足，假如氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以限制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力差，合作實力欠缺，實際效果未達(dá)到還奢侈了大量的時間，影響教學(xué)進(jìn)度。

其次，從學(xué)生的角度來談一下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況。

在調(diào)查中，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下閑聊時，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)真的好難?。　蔽乙贿呉詧詻Q的語氣激勵他們，雖然每一學(xué)期相對以往在學(xué)習(xí)難度上確有增加，但只要你們咬牙堅持，不斷地在碰壁中摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，形成數(shù)學(xué)思維，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會漸漸地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺。為了給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，我一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地轉(zhuǎn)變心態(tài)，適應(yīng)難度較大，作業(yè)量較多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的'，終歸以后踏入社會，多多少少會用到數(shù)學(xué)學(xué)問。

調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成果好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對這一問題的看法是一樣的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成果好的學(xué)生，還問我今后會不會也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成果好的學(xué)生是因為他們能聽老師的話，而一般狀況下后進(jìn)生的自覺性差，常常不聽話，自然惹得老師不快樂。但我在詳細(xì)的實踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們就會很感動、有進(jìn)步。用一種同等的心態(tài)去對待學(xué)生，多激勵后進(jìn)生很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

有的學(xué)生說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時有的老師只是講課本上有的內(nèi)容，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認(rèn)為這樣的老師水平低，進(jìn)而也就不再理睬老師的講解，久而久之，學(xué)生的數(shù)學(xué)成果就會有所下降。他們希望老師在課堂上能講些和生活有關(guān)的東西，多補充一些課外的內(nèi)容。我一貫堅持?jǐn)?shù)學(xué)不應(yīng)當(dāng)脫離社會生活現(xiàn)象，數(shù)學(xué)來源于生活，將課本抽象的學(xué)問經(jīng)過與生活現(xiàn)象聯(lián)系后，再傳授給學(xué)生，學(xué)生是比較簡單理解的。這樣不僅能活躍課堂氣氛，而且能使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容印象更深刻。

該機構(gòu)在對學(xué)生的管理方面做的比較嚴(yán)格，要求班主任充分發(fā)揮自己的作用，對學(xué)生做好思想工作。班主任常常關(guān)注著學(xué)生的日常生活，發(fā)覺某個學(xué)生有點不同尋常就會立刻找該同學(xué)進(jìn)行單獨溝通，了解清晰學(xué)生在想些什么，并主動與學(xué)生家進(jìn)步行聯(lián)系，實行和家長共同監(jiān)督，使處于青春期的學(xué)生不走錯自己的道路。還實行星星制度的方法來對學(xué)生的行為進(jìn)行約束。每個學(xué)生都有一個屬于自己的星光表，為班級做了事就會相應(yīng)的得到星星的嘉獎，相反，違反了規(guī)章制度就會被扣去星星，當(dāng)扣到肯定程度后，會找到該同學(xué)進(jìn)行教化。

五、綜合建議

通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，作為一名老師，應(yīng)當(dāng)留意以下幾點：

一、變更傳統(tǒng)教學(xué)方式，著力培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

愛好是最好的老師，學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不是天生的，而是后天培育的，尤其要靠老師的培育。選擇什么樣的教學(xué)方式，最好的標(biāo)準(zhǔn)就是看學(xué)生喜不喜愛。老師可以多組織一些數(shù)學(xué)活動課，讓學(xué)生主動地參加進(jìn)來，從中意識到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性。上課時老師可以多舉一些生動形象、貼近生活的例子，讓學(xué)生有直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。

二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。

多媒體應(yīng)用到教學(xué)中去的確是教化史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地運用多媒體可能回引起學(xué)生的反感。對一些學(xué)問的導(dǎo)入，我建議用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好，從而帶著新奇心去學(xué)習(xí)新學(xué)問。

培訓(xùn)機構(gòu)的社會實踐報告4

工地是個免不了要爬上爬下的地方，平安不容小覷，比如打混凝土，我常見到那些打混凝土的哥哥伯伯們汗流浹背累得要死，雖然我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，但卻深能體諒他們。打混凝土是個很累人的活兒兒，汗流浹背是再平常不過的了，所以他們常把打混凝土放在晚上。樓頂是制好的模，四周只有簡潔的維護(hù)，稍有踏空便是萬劫不復(fù)?；炷翉牡孛鎵旱绞畮讓?，發(fā)出巨大的聲響，在空曠的夜空中，與寧靜顯得格格不入?；炷帘糜伤醯踔?，泵口要三四個人抱著，力爭把混凝土打勻稱，提高效率。工作環(huán)境都是鋼筋、腳手架什么的，稍有差池就會碰的紅腫。我聽說有一次打混凝土，由于腳手架上的竹筏拼接不嚴(yán)，工地的相關(guān)負(fù)責(zé)人鄭工一腳踏空，差點從腳手架上面跌下來。為了趕工期，混凝土往往都要打到晚上兩三點。

大一暑假才剛起先，就有同學(xué)到處勞碌起來了，關(guān)注通告，聘請，為的只是不想奢侈這黃金般的二個月，充溢的支配好這高校期間的第一個暑假，想合理利用，磨練自我！

炎炎夏日，暑假生活已經(jīng)起先了，在以前的這個時候，我們總是東奔西波的上各種暑假班，每天早出晚歸，有時甚至比在校上課還忙。此情此景，不得不由我們深思：我們是自愿的嗎？我們歡樂嗎？因此經(jīng)過我們一組的商討，我們確定了這次實踐活動的課題是：暑假是否是學(xué)生的第三個學(xué)期？

因為父親是是音樂老師，每個假期都會開辦音樂培訓(xùn)班，加之自己也擅長幾門樂器，所以幾乎每個假期的社會實踐就是幫助父親輔導(dǎo)學(xué)生。可是今年卻發(fā)生了一些改變，因為教化局明令在職老師一律不得辦各種補習(xí)班，所以這次全部學(xué)生大多數(shù)是我教，這也讓我不斷的擔(dān)當(dāng)起了更多的責(zé)任。

作為同齡人的我們一路走來，有太多的感想須要訴說，面對這個話題首先我們?nèi)チ顺Ｖ菔械谑逯袑W(xué)找了相關(guān)部門進(jìn)行了了解，但令人感到惋惜的是他們拒絕了我們，我們滿懷希望就像是被冷水潑過了一樣，多少有些悲觀。但是我們并沒有因此而放棄。緊接著我們?nèi)チ宋幕瘜m，兩年前我在文化宮上過一個多月的課，沒想到兩年后的今日我會以不同的身份來這里進(jìn)行調(diào)查，并相識到了教化參事徐琰先生。

通過一個多月的實踐使我增長了見識，也懂得了很多做人的道理，也使我更清晰地相識到自己的不足和缺點，所以我要在今后的學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己，提高自己的素養(yǎng)，努力學(xué)好自己的專業(yè)技能，將來回報父母，回報一切關(guān)切我的人。

我們大致的說了我們來的目的，他很熱忱的接待了我們，并對我們在暑假中參與這種活動表示支持并激勵。經(jīng)過半小時的溝通，我們明確了目前須要做的工作。就是要在最短的時間內(nèi)寫好調(diào)查問題，我們才能做后面的工作，經(jīng)過我們一組的共同的努力，在兩天中就完成了這項任務(wù)，等待他們的答復(fù)，我們信念十足，但又一次的悲觀：調(diào)查問卷沒有得到他們的批準(zhǔn)，這等于在告知我們這幾天的努力都白費了，又必需重頭起先。其實我很能理解他們，作為培訓(xùn)機構(gòu)假如接受了我們對學(xué)生的調(diào)查，很簡單影響到他們的教化、利潤問題，這是特別現(xiàn)實的，這給我們的調(diào)查又增加了難度，我們不知道接下來應(yīng)當(dāng)怎么辦？不知道是否能夠接著堅持這個主題？

但是我們又特別想了解整個過程，想聽聽同齡人的新聲。這不僅是學(xué)校讓我們進(jìn)行實踐活動，更重要的這是我們想要的答案。小時候就聽說過上海知青把莊稼地里的青青麥苗當(dāng)作韭菜的笑話，因為生長在大都市初出校門的年輕人，他從來沒有走過三月的麥地，所以他們不知道麥苗和韭菜的區(qū)分是情有可原的。由此我想到了一個特別現(xiàn)實的問題：一個能得到博士、碩士文憑的人，他們能通過各種考試，或許他們能把書上的東西倒背如流，無人能敵，但是他們未必能通過王小丫這一關(guān)。他們“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，最終竟然在陰溝里翻了船。

一個月之后，我就離開了這個培訓(xùn)機構(gòu)，給我印象最深的是一個二年級的男孩子，之前也提過他，他之前寫作業(yè)的效率真的很差，正確率也很低，幾個同年級的孩子老喜愛拿他有一次的測驗成果說。我去了之后就比較關(guān)注他，一個月之后，他寫作業(yè)的速度也上來了。后來我才發(fā)覺他并不是說寫作業(yè)慢，而是老師給他的關(guān)注太少了。一個月之后他能達(dá)到這樣的效果————正確率跟速度都提上來，我真的很滿足了。

現(xiàn)在的教化是不是一種誤區(qū)呢？教化不僅要教給學(xué)生學(xué)問，更重要的是要讓學(xué)生們體會到做人的道理。“誠懇、聰慧、勤奮”，假如給現(xiàn)在的學(xué)生選，我信任他們肯定會選擇“聰慧”，他們認(rèn)為現(xiàn)在的社會善人是做不得的`；他們不懂什么叫做競爭，不知在競爭面前要叫一個條件：“公允、公正、公開”，假如沒有這三點，就不叫競爭，叫“自私”。

學(xué)問的積累也是特別重要的。學(xué)問如同人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了學(xué)問，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來說很生疏，要想把工作做好，就必需了解這方面的學(xué)問，對其各方面都有深化的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。

其實我們的要求并不高我們須要空間；須要輕松的環(huán)境；須要一個屬于自己的天空。現(xiàn)在父母總是幫助我們支配著一切，不去考慮我們愿不情愿，把我們自己心中的真實想法都掩藏起來，去讓我們做自己不喜愛做的事，因此讓我們叛逆心理越來越大、厭學(xué)的學(xué)生也越來越多。因為他們找不到自己想要的東西，他們沒有明確自己的目標(biāo)，所以他們的潛力沒有爆發(fā)出來。記得正衡中學(xué)陳玉萍老師講過這樣一句話：每一個人的潛能都像一個無底洞，甚至自己都不知道有多大，只有自己知道下一步要做什么的時候，才是真正爆發(fā)實力的時候！作為學(xué)生的我們既不是老師也不是教化人事，我們無法變更這一狀況，但是我們所能做的只有走出校內(nèi)，走向社會，與大自然密切接觸，了解一些日常學(xué)問，增加自己的課外學(xué)問和內(nèi)涵。

我家教的對象是一名即將步入六年級的小男孩，家長稱其有多動癥，其期末英語成果很不志向。通過和學(xué)生以及學(xué)生家長的溝通，我首先找到孩子的改變的緣由。起先，父母常常在家，孩子四年級的時候，父母由于工作緣由，常常早出晚歸，沒有時間管理孩子的學(xué)習(xí)問題，孩子的成果漸漸下滑到現(xiàn)在的狀況。所以第一步要做的就是：

雖然前期工作以失敗告終，但我們已經(jīng)朝這個方向努力了，已經(jīng)盡到自己的最大的實力去做過了，我們并沒有懊悔當(dāng)時定這個話題，也沒有懊悔當(dāng)時做過的努力，有時失敗離勝利只有一步。失敗也是一種“勝利”，失敗會讓你成長，失敗會讓你獲得更多的人生價值！

培訓(xùn)機構(gòu)的社會實踐報告5

不耕地，不知農(nóng)夫艱，不教書，不知育人難！寒假期間，我通過了家鄉(xiāng)城鎮(zhèn)的一所教化機構(gòu)的面試，成為機構(gòu)中一名短期教員。這是我第一次加入教化機構(gòu)，體驗更為制度化的教學(xué)工作。每一次體驗，都是一種修行，這段時間的修行讓我更堅決自己的目標(biāo)，也看到了自己身上存在的不足。

（一）我對自己的工作狀況作出以下總結(jié)：

1、工作仔細(xì)、教學(xué)專心；

2、個人學(xué)問儲備有待加強，課本學(xué)問熟識程度有待提升；

3、教學(xué)技能還有很大的提升空間。

在這段時間里，我接觸了小學(xué)生、初中生還有中學(xué)生，發(fā)覺大部分的學(xué)生數(shù)學(xué)都沒學(xué)好，基礎(chǔ)性的學(xué)問沒有駕馭好，給后續(xù)的學(xué)習(xí)增加了許多困擾和懷疑。這讓我有些力不從心，學(xué)生缺失的學(xué)問內(nèi)容太多，幾次補習(xí)作用不大。我由一起先的想要努力多教些內(nèi)容，多講點學(xué)問，到后來意識到學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)根本汲取不了那么多內(nèi)容，強制輸入失敗，我只能抓緊變更方向，只要求學(xué)生能駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，能學(xué)多少是多少，能補一點是一點。我始終認(rèn)為學(xué)習(xí)是個人的事情，情愿學(xué)就沒有學(xué)不會的；也是因為愛好，我始終覺得數(shù)學(xué)很好玩，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就有意外發(fā)覺，所以對數(shù)學(xué)有著很大的.熱忱。但是許多學(xué)生不喜愛數(shù)學(xué)，認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥、很難，說到數(shù)學(xué)老師都會覺得是魔鬼一樣的存在，蘿卜青菜各有所愛，我不能去要求學(xué)生也喜愛數(shù)學(xué)，我也不知道要以怎樣的方式才能讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)的美。

（二）而后我發(fā)覺大多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時存在以下問題：

1、學(xué)了又忘等于白學(xué)

我的初中學(xué)生的結(jié)課測驗結(jié)果在我的意料之中，又在我的意料之外。我意料到他的測驗成果不會很志向，但是我沒想到會這么差，全部題都講過，該留意的點在講課時囑咐過不下三次，然而他還是義無反顧地跳坑，沒有坑也能自己挖坑跳。正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。許多學(xué)生在補習(xí)時一味依靠補習(xí)老師，當(dāng)堂明白，課后就忘，所學(xué)學(xué)問不入心只過腦，當(dāng)下理解，過后就忘。這真的很可怕！學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生個人的事情，而不應(yīng)當(dāng)是家長、老師追著趕著求著學(xué)。倘如不是真心想學(xué)學(xué)問，那么補習(xí)也是白補，所以說學(xué)習(xí)看法很重要！世上無難事只怕有心人，哪怕基礎(chǔ)很差，只要想學(xué)努力學(xué)，就對得起自己與家長、老師的付出。就如高二的學(xué)生，平常成果30-40，基礎(chǔ)特別差，但是真的想學(xué)。她說她總是學(xué)了又忘，現(xiàn)在明白的東西，在考試做題的時候就忘了，又不會了。我要求她反復(fù)去復(fù)習(xí)鞏固近期所學(xué)學(xué)問，重點題型反復(fù)訓(xùn)練到看到題目便知如何去做并能解出正確答案的程度，時間不足的狀況下可實行理解背誦的方式。十次課下來，她的結(jié)課測試成果為78，進(jìn)步較大。

2、審題不細(xì)致、做題馬虎

馬虎問題是大多數(shù)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)問題。初中的學(xué)生在結(jié)課測試中就因

為馬虎而丟了30分，過后始終懊惱。應(yīng)付馬虎問題，學(xué)生自己須要不斷提示自己要細(xì)心，在做題過程中做到仔細(xì)細(xì)心。

3、未剛好總結(jié)復(fù)習(xí)

總結(jié)能讓自己更為深刻地了解自己的狀態(tài)、更為直觀地看到自己所存在的不足。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中鮮有做總結(jié)反思的習(xí)慣，一味零散學(xué)習(xí)，以致于無法構(gòu)建學(xué)問框架，學(xué)問的連接阻斷。因此，剛好的總結(jié)復(fù)習(xí)、反思自我、構(gòu)建學(xué)問框架尤為重要！

在教學(xué)過程中我亦時常反思是不是自己的教學(xué)方式有問題，為什么學(xué)生的學(xué)習(xí)成效這么微小，要怎樣授課才能讓學(xué)生更好地理解、駕馭學(xué)問。

（三）在此次教化機構(gòu)實踐活動中，我也意識到了人際交往、專業(yè)學(xué)問的重要性。

切切實實地投入教化工作崗位，須要留意與其他老師、學(xué)生家長以及領(lǐng)導(dǎo)的人際關(guān)系，以便更好地開展教學(xué)活動。人是獨立的個體但不是獨行的存在，人與人之間千絲萬縷的聯(lián)系形成了這到處休戚相關(guān)的人際社會。此次實踐讓我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系、自我角色認(rèn)知這方面有了很大的進(jìn)步。我深深體會到在工作中必需勤于思索、勤于動手、漸漸琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，應(yīng)當(dāng)自己先細(xì)致斟酌，倘如自己無法解決再去虛心請教他人。因為一個沒有自我思索、獨立解決問題的實力的人是無法在這百舸爭流的時代社會中穩(wěn)穩(wěn)立足的！人際交往中，應(yīng)當(dāng)不卑不亢、真誠友善、誠信為先。創(chuàng)欣機構(gòu)龍川校區(qū)的創(chuàng)始人教會我們許多東西，而他其實也是高校畢業(yè)剛一年的創(chuàng)業(yè)者。自大三起先創(chuàng)業(yè)，成立這個機構(gòu)，至今3年，機構(gòu)發(fā)展步入正軌，雙學(xué)士學(xué)位畢業(yè)。他用自己的親身經(jīng)驗告知我們生活不會虧待努力奮斗的人。在日常工作溝通中，我亦深深地意識到自己的眼界太窄、涉獵的領(lǐng)域太單一、專業(yè)學(xué)問儲備太空乏?；畹嚼?，學(xué)到老應(yīng)當(dāng)一如既往地踐行，不能因為沒有高考的壓力而懈怠學(xué)習(xí)。

要育人，先育己，人民老師應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起為人師表的責(zé)任，切切實實地充溢自我，踏踏實實地提升自我，扎扎實實地完善自我。世界那么大，我應(yīng)當(dāng)多去看看，切身領(lǐng)會祖國大好河山，開闊眼界，廣為涉獵更多領(lǐng)域，不做井底之蛙。數(shù)學(xué)魅力這么大，我應(yīng)當(dāng)扎實駕馭數(shù)學(xué)基本學(xué)問，踏實鉆研數(shù)學(xué)學(xué)識，充溢自我的學(xué)問儲備，更為深化地理解數(shù)學(xué)的魅力。在當(dāng)下乃至將來的生活中，始終堅持兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)，認(rèn)仔細(xì)真育人！教學(xué)之路任重道遠(yuǎn)，希望自己能在不斷的實踐中找到自己的方向，始終堅守初心，不敷衍不放棄不退縮！

培訓(xùn)機構(gòu)的社會實踐報告6

一、實踐目的

作為一名即將大三升大四的學(xué)生，我現(xiàn)在迫切的須要的是社會閱歷，實踐閱歷，最好是跟所學(xué)專業(yè)也有相關(guān)的聯(lián)系。有的時候不踏入社會就恒久不知道社會是什么樣的，光從書本看到的社會那是別人嚴(yán)峻的社會而不是自己對它的理解。

所以高校生暑期實踐讓我更好的將自己的理論學(xué)問與實踐融合，并且完成從學(xué)生到職員的過渡。高校生暑期實踐讓我更好的從無趣或者不成熟走向成熟，讓我更好的懂得社會，人與人的交際關(guān)系，相處方式。也是高校生正視社會和正視自己，走出自我，真正融入社會生活工作的第一步，而且許多時候通過實踐，尤其在不同的職業(yè)中的實踐才會真正找到自己感愛好并適合自己的行業(yè)，也是完成從空想到現(xiàn)實轉(zhuǎn)變的第一步。

二、實踐內(nèi)容

這次的暑期社會實踐，我的主要負(fù)責(zé)的是小學(xué)生暑期作業(yè)輔導(dǎo)。

在面試之前，我覺得這是一份不算難的工作，尤其是第一天面試的時候我試教了大半天，覺得小孩子們都很聽話。不過慢慢的我發(fā)覺自己還是想得太簡潔了。之后，孩子們的一些小毛病就都出來了。

其中有一個小孩子，我不得不承認(rèn)腦子其實很聰慧，可就是不怎么情愿去寫作業(yè)。或者打攪別人寫作業(yè)，或者自己玩自己的東西，一趁老師不留意就玩。但我又不能時時刻刻都盯好了他一個人，所以有的時候就不得不肅穆起來，可不是太管得住，他甚至說我生氣的時候感覺再笑。后來我發(fā)覺，他最怕的是他媽媽，所以有的時候把他媽媽說出來嚇嚇?biāo)€是管用的。

還有一個孩子寫作業(yè)寫的特殊慢，很喜愛開小差，也不怎么打攪別人，但就是喜愛發(fā)呆。針對這種狀況，我能做的也就是時時常提示他一下。

每天的工作差不多也是給孩子們布置一些練習(xí)，幫他們弄清不懂的.地方，發(fā)覺薄弱的地方。我發(fā)覺那幾個二年級的孩子對于單位換算，種樹問題，爬樓梯問題，鋸木頭問題比較懷疑，所以針對他們這些薄弱的地方出一些相關(guān)練習(xí)來幫他們鞏固一下二年級的學(xué)問。

有的時候做英語練習(xí)，要看完相關(guān)年級的課本之后，再參考一些課后練習(xí)來出題目，盡量不要超出范圍。記得有一次，我覺得他們的英語練習(xí)太簡潔，然后想出一些有點難度的題目。為了怕他們不會，所以我特地把二年級的英語詞匯整理好了復(fù)印給他們，然后關(guān)照他們回家看，說我下個禮拜要給他們做的練習(xí)就是這個里面的。

不得不承認(rèn)，小孩子就是小孩子，還是玩心重，結(jié)果來的時候都跟我說沒看，不過我還是堅持給他們做了。結(jié)果發(fā)覺他們寫單詞的部分實在是不怎么好，一方面是他們回去沒看，另一方面是我自己出的太難了點，一二年級的英語還是注意說的方面，關(guān)于筆頭的他們還沒怎么注意。所以之后我盡量出簡潔的，穿插一些略微難點的，我發(fā)覺老是出太難的會打擊孩子們的主動性。

有的時候我會承諾孩子們表現(xiàn)的好就給嘉獎，這的確是鼓舞孩子的一個好方法，但也不能常用，孩子們聽了有嘉獎就會好好表現(xiàn)，而且比較聽話。我說下次你們要還這種表現(xiàn)就接著有，要是達(dá)不到這樣，就沒有咯！

三、實踐結(jié)果

一個月之后，我就離開了這個培訓(xùn)機構(gòu)，給我印象最深的是一個二年級的男孩子，之前也提過他，他之前寫作業(yè)的效率真的很差，正確率也很低，幾個同年級的孩子老喜愛拿他有一次的測驗成果說。我去了之后就比較關(guān)注他，一個月之后，他寫作業(yè)的速度也上來了。后來我才發(fā)覺他并不是說寫作業(yè)慢，而是老師給他的關(guān)注太少了。一個月之后他能達(dá)到這樣的效果————正確率跟速度都提上來，我真的很滿足了。

四、實踐總結(jié)或體會

孩子們真的很單純，有什么說什么，活的有的時候讓大人都很艷羨，他們很簡單滿意，有點吃的，或者表揚幾句就夠他們樂半天的，他們在用實際行動告知我們這些大人————知足常樂。

社會恒久不會是一個樣，它就像一本參不透的書，總有讓人懵懂的地方，安排有的時候趕不上改變，所以它是恒久值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。

人與人交際第一印象真的是很重要的，不能像對待同學(xué)或生疏人那樣，或者自己處事的一套去應(yīng)付工作上的人或事。

培訓(xùn)機構(gòu)的社會實踐報告7

又是一年寒假到了，去老師畫室看了看，張老師說立刻藝考了須要個助教，機會難得我就這么起先了社會實踐?？粗鴮W(xué)生們一筆一筆人人真真的畫著瓶子罐子蘋果襯布，感慨萬千，曾經(jīng)的自己也是為了只的志向努力奮斗者，我暗暗下定決心，肯定要真真實切的做好工作，切實的幫助到他們，在這個關(guān)鍵的時期各方面做到最好，專業(yè)技能心理疏導(dǎo)考前信息發(fā)布等等。

XX冬天很寒冷，學(xué)生老師和我這個助教卻有著火熱的心情，這個寒假因為有了社會實踐而不再尋常，在進(jìn)行為期一個月的美術(shù)助教，有豪氣萬里，也有忐忑擔(dān)心