預(yù)防暴雨安全教案范文

預(yù)防暴雨安全教案范文發(fā)布時(shí)間：2024-07-2311:59:56影響了：人

暴雨是氣象災(zāi)難中最嚴(yán)峻、最常發(fā)生的災(zāi)難之一,往往簡單造成洪澇災(zāi)難和嚴(yán)峻的水土流失,導(dǎo)致工程失事、堤防潰決和農(nóng)作物被淹等,導(dǎo)致人員傷亡和重大經(jīng)濟(jì)損失。以下是職場和大家共享防暴雨平安教案相關(guān)參考資料，供應(yīng)參考，歡迎你的參閱。

防暴雨平安的教案1

許多孩子來園后都在爭論天氣。"今日風(fēng)可大了，我們家的窗戶啪嗒啪嗒的響著，睡覺的時(shí)候可可怕了'"爸爸送我上學(xué)的時(shí)候，我和爸爸的.褲子都濕了'等等。通過幼兒的對話，我們了解到天氣已經(jīng)對幼兒造成了影響?？紤]到臺風(fēng)在xx沿海地區(qū)消失頻率較大，為了讓幼兒更好地熟悉臺風(fēng)，了解臺風(fēng)并且懂得如何應(yīng)急，我們開設(shè)了這堂課。

1、熟悉臺風(fēng)及其危急性，知道臺風(fēng)的基本預(yù)警級別。

2、學(xué)習(xí)當(dāng)臺風(fēng)發(fā)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么辦。

3、能夠用自己的方式大膽地表達(dá)自己對臺風(fēng)的看法。

1、視頻《臺風(fēng)的由來》,和風(fēng)的聲音

2、關(guān)于臺風(fēng)各種圖片的PPT

3、畫圖紙和彩筆

4、幼兒的階段進(jìn)展和生活閱歷

（一）通過談話，激起幼兒表達(dá)情感的愛好，導(dǎo)入主題

老師：小伴侶，今日呢，老師要介紹一位寶寶給大家熟悉，但是，這位寶寶很調(diào)皮，先讓我們一起聽聽他的聲音吧，猜一猜他是誰？這風(fēng)破壞性很強(qiáng)，看看圖片，你們都發(fā)覺了什么？

1、老師播放PPT圖片，讓幼兒認(rèn)真觀看。

老師：有天，臺風(fēng)寶寶問老師他是哪來的？老師也不知道就請來了燕博士來幫忙，讓我們一起來看看燕博士是怎么說的？

（二）組織幼兒觀看視頻（臺風(fēng)的由來）

（三）組織幼兒學(xué)習(xí)臺風(fēng)的五個(gè)預(yù)警級別及其危害

（播放PPT圖片，關(guān)心幼兒熟悉臺風(fēng)的五個(gè)預(yù)警級別。）

老師：小伴侶，臺風(fēng)也有大小的區(qū)分，那我們怎么區(qū)分它們呢？

（播放PPT圖片，讓幼兒熟悉到臺風(fēng)的危害）

老師小結(jié)：臺風(fēng)經(jīng)過地區(qū)將會發(fā)生大風(fēng)、暴雨天氣，狂風(fēng)會破壞建筑物、倒翻船只，暴雨會引發(fā)洪水，造成水澇災(zāi)難，有時(shí)還會造成雹災(zāi)。

（四）引導(dǎo)幼兒思索與爭論，學(xué)會溝通共享

老師：告知老師當(dāng)你們遇到臺風(fēng)的時(shí)候在哪里？心里是什么感覺？那小伴侶們知道么？當(dāng)臺風(fēng)來的時(shí)候，該怎么辦？

（提問并依據(jù)幼兒的回答與幼兒總結(jié)爭論臺風(fēng)來臨前后的自我愛護(hù)方法）

老師小結(jié)：

1、發(fā)生臺風(fēng)時(shí)，電視上都會消失紅色，橙色，黃色三種顏色的警報(bào)，見到臺風(fēng)警報(bào)后，盡量不要出門。

2、預(yù)備充分的水、手電和食品，關(guān)好門窗。

3、盡量躲在房間的墻角，不要處處走動，和爸爸媽媽在一起。

4、發(fā)生臺風(fēng)不要可怕，要想想如何愛護(hù)自己，逃命，自救

（五）讓幼兒用圖畫表現(xiàn)自己眼中的臺風(fēng)，并展現(xiàn)作品

臺風(fēng)是與我們息息相關(guān)的自然災(zāi)難，在福建這個(gè)臺風(fēng)多發(fā)省份相關(guān)的平安訓(xùn)練活動是必要的。通過這堂課，讓幼兒熟悉臺風(fēng)，知道臺風(fēng)的基本預(yù)警級別，了解臺風(fēng)的危害及影響，使幼兒懂得珍惜美妙生活，愛護(hù)自然生態(tài)，面對可怕的臺風(fēng)時(shí)，冷靜思索，學(xué)會逃命，自救。

1、在區(qū)角增設(shè)其它氣象災(zāi)難，引導(dǎo)幼兒探究不同的氣象災(zāi)難。

2、指導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒進(jìn)行按圖標(biāo)設(shè)計(jì)并進(jìn)行作品展現(xiàn)。

防暴雨平安的教案2

暴雨，或豪雨，或暴風(fēng)雨，指短時(shí)間內(nèi)累樂觀大的降雨量的雨，數(shù)值大小依地理位置不同而有差異?？赡苡膳_風(fēng)造成。暴雨往往造成災(zāi)難，如洪災(zāi)和山體滑坡等。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生我為大家供應(yīng)的幼兒園大班防暴雨平安訓(xùn)練教案，更多相關(guān)教案請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

活動目標(biāo):

1.熟悉暴雨對人類的影響

2.知道暴雨預(yù)警信號的含義和作用

3.熟悉各種雨具的用法

4、熟悉防水的材料

活動預(yù)備:

暴雨的錄像片段、雨傘、雨衣、藍(lán)、黃、橙、紅色暴雨預(yù)警信號圖片、教學(xué)預(yù)備不同質(zhì)地的布料

活動重點(diǎn)：

熟悉暴雨對人的影響;各種雨具的用法

活動難點(diǎn)：

暴雨預(yù)警信號的含義和作用

活動過程:

一、談話導(dǎo)入

1.師：告知老師放五一假你們都去哪里了玩兒啊?(幼：去游樂場、去超市、去赤水、下雨在家沒有出去等)

2.師：哦，你們都去玩了，我跟有的小伴侶一樣被暴雨堵在了家里，哪里也沒有去。

二、出示教學(xué)材料

1.提問：為什么圖中的人這樣狼狽?(幼兒：被雨淋濕了)

你上幼兒園或上街的時(shí)候遇到過大雨嗎?(幼兒：有)

說說你遇到大雨時(shí)的狀況好嗎?

2.師：小伴侶，你知道持續(xù)下大雨，會對我們造成什么影響嗎?(引導(dǎo)幼兒說出：可能有洪災(zāi)、山體會滑坡等會影響交通)

3.師：現(xiàn)在我們來看看暴雨的錄像，小伴侶要認(rèn)真的觀看它給人們造成了什么影響。

4.播放暴雨錄像

5.師：小伴侶說說你們看完后的感受(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的感受)。

6.師：現(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)了我們可以提前知道暴雨什么時(shí)候來，是幾級暴雨;你們知道怎樣能提前知道暴雨是不是要來呢(引導(dǎo)幼兒說出天氣預(yù)報(bào))。

7.師：我們的小伴侶回答的`真棒!看看老師手里拿的是什么?

8.老師出示藍(lán)、黃、橙、紅色暴雨預(yù)警信號圖卡，問幼兒：這些是什么信號?(引導(dǎo)說出暴雨預(yù)警信號)是由什么機(jī)構(gòu)發(fā)出的?(引導(dǎo)說出氣象臺)猜猜氣象臺為什么要發(fā)出暴雨預(yù)警信號?(引導(dǎo)說出這樣我們就可以提前做出預(yù)防暴雨的預(yù)備)不同顏色的暴雨預(yù)警信號，分別代表什么意思?(讓幼兒大膽的說說自己的看法)氣象臺發(fā)出哪兩個(gè)暴雨預(yù)警信號，你就不用上學(xué)?(橙色和紅色預(yù)警信號)

9.師：下大雨的時(shí)候，你會用什么東西擋雨?(幼：雨傘、盆子，雨衣等)

10.師：小伴侶想想適合做雨具的布料應(yīng)當(dāng)是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出光滑、防水)

11.出示各種雨具，如：雨傘、雨靴、雨衣等，讓幼兒觸摸示范它們的用法。

12.進(jìn)行防水試驗(yàn)：出示不同質(zhì)地的布料，讓幼兒觸摸，并猜猜它們的防水性能;讓幼兒用水滴在不同的布料上，觀看布料的防水性能;請幼兒發(fā)揮想象力，想想防水性能好的布料，除了可以用來做雨具外，還有哪些其他用途。

三、創(chuàng)設(shè)情境，拓展閱歷

師幼一起對預(yù)防暴雨進(jìn)行總結(jié);談?wù)動鲆姳┯陼r(shí)應(yīng)做哪些事情。

防暴雨平安的教案3

活動意圖：

臺風(fēng)給廣闊的地區(qū)帶來了充分的雨水，成為與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系親密的降雨系統(tǒng)。但是，臺風(fēng)也總是帶來各種破壞，它具有突發(fā)性強(qiáng)、破壞力大的特點(diǎn)，是世界上最嚴(yán)峻的自然災(zāi)難之一。

活動目標(biāo)：

1、關(guān)注臺風(fēng)，對此自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。

2、了解它與人們生活的關(guān)系。

活動預(yù)備：

臺風(fēng)過后被破壞的自然環(huán)境照片。

活動過程：

一、觀賞故事，引出話題

1、完整觀賞故事。

師：小個(gè)子貓為什么要帶傘？大個(gè)子老鼠為什么不讓小個(gè)子貓帶傘呢？結(jié)果怎樣？畢竟是誰的問題呢？

2、導(dǎo)人與生活相關(guān)的話題。

最近你們有沒有遇到類似的狀況？為什么預(yù)報(bào)臺風(fēng)要停課呢？

二、觀看臺風(fēng)畫面，綻開爭論

回憶臺風(fēng)過境時(shí)的現(xiàn)象。結(jié)合臺風(fēng)奇跡的相關(guān)信息，對比爭論，拓寬視野。

(1)結(jié)果天氣如何？究竟是不是氣象臺的錯(cuò)呢？(從能否怪罪氣象臺的爭論中體驗(yàn)與熟悉臺風(fēng)的多變)

(2)臺風(fēng)這次和我們開了個(gè)玩笑，很快地過境去了，假如它的速度沒那么快，還是狂風(fēng)暴雨，想象一下，假如那天不放假，