《趙州橋》教學(xué)設(shè)計模板

《趙州橋》教學(xué)設(shè)計《趙州橋》教學(xué)設(shè)計模板作為一位精彩的教師，常常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)當怎么寫？下面是我?guī)痛蠹艺淼摹囤w州橋》教學(xué)設(shè)計模板，僅供參考，大家一起來看看吧。《趙州橋》教學(xué)設(shè)計1學(xué)習(xí)目標：1．有感情地朗讀課文，并背誦寵愛的局部。2．了解我國古代勞動人民的才智和才能，增加民族驕傲感。學(xué)習(xí)重點：讓學(xué)生了解趙州橋的建筑特點。學(xué)習(xí)難點：了解我國古代勞動人民的才智和才能，增加民族驕傲感。教具預(yù)備：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課。今日我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，向大家介紹的是一座古老的橋梁。大家確定想知道這是怎樣的一座橋呢？下邊就讓我們先來看一看這座橋〔出示趙州橋的投影片〕，這就是課文中所描繪的那座橋，它的名字叫趙州橋〔板書：趙州橋〕二、看圖議橋這座橋，長50多米，寬9米多，是一座石拱橋。請同學(xué)認真觀看，想一想與你們尋常見到的橋有什么不同？〔下面沒有橋墩；橋下面有一個大橋洞，大橋洞頂上兩邊分別有兩個小橋洞?！承〗Y(jié)：投影片顯示出的趙州橋，大家一看就覺得它確實是一座與眾不同的大橋。50多米長的大橋橫跨在寬闊的江面上，中間雖然沒有一個橋墩。大橋洞頂上兩邊還各有兩個小橋洞。這獨特的設(shè)計也是前所未有的。這種設(shè)計出于何人之手？大橋建筑于哪個年月？這樣的橋有什么優(yōu)點？學(xué)完課文大家就會清楚。三、合作溝通，細讀比較：1、帶著問題讀課文：了解趙州橋的特點：結(jié)實、美觀?！舶鍟摆w州橋”〕2、全班齊讀。四、小組呈現(xiàn)，深入理解讀一讀：答一答：從第一自然段我們了解到了哪些信息？從“一千三百多年”這個數(shù)字中我們體會到了什么？〔板書“歷史悠久”、“結(jié)實”〕趙州橋經(jīng)受了千年的風雨仍如此結(jié)實，讓我們帶著對趙州橋的感慨之情再一次朗讀第一自然段。：1、趙州橋經(jīng)受了一千多年的歷史，飽經(jīng)風雨的洗禮，至今仍能平穩(wěn)無恙地矗立在世人的眼前，它在設(shè)計上有什么特點呢？我們一起學(xué)習(xí)下一自然段。其次自然段的總起句是哪一句？〔第一句〕2課件出示：這種設(shè)計,在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不簡潔被大水沖垮，又減輕了橋身的重量，節(jié)約了石料。這種設(shè)計指什么?為什么說它在建橋史上是一個創(chuàng)舉?文中的哪些語句、詞語表達了雄偉的特點？〔其次句和橫跨這個詞〕〔通過圖片，講解理解橫跨的意思〕〔板書“雄偉”〕趙州橋設(shè)計上有哪兩個特點？〔只有一個拱形的大橋洞，沒有橋墩，大橋洞頂上有兩個拱形小橋洞?！场部磮D指出大小橋洞的位置〕這種設(shè)計的好處？〔第2段第5句〕這種設(shè)計的優(yōu)點？〔第2段最終一句〕不簡潔被大水沖垮說明白橋的什么特點？在遙遠的古代人們就能設(shè)計這樣舉世著名的橋說明白什么？〕誰能用“既……又……”關(guān)聯(lián)詞寫一句話。如此結(jié)實的橋分散了古代勞動人民的才智和才能，讓我們帶23、創(chuàng)設(shè)情境，升華感情：第三段的第一句話的寫法好在哪里呢？〔既總結(jié)了上文趙州橋的特點，又提示下文將要寫趙州橋美觀的特點，是個過渡句?！痴n件呈現(xiàn)：這座橋不但結(jié)實,而且美觀。這座橋怎樣結(jié)實？趙州橋美在哪里？文中是怎么樣描寫的？欄板上雕刻了哪幾種形態(tài)的龍？〔看圖理解文中“纏繞”、“抵著”等詞，直觀地了解龍的各種形態(tài)〕現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛想一想，那些龍都是什么樣的形態(tài)，他們都在做些什么？看了作者的文字，讓我感覺那些雕刻在欄板上的龍仿佛都在游動，都動起來了，作者描寫得真是栩栩如生。雕刻這么美的圖案需要什么呢？說明白什么呢？〔引導(dǎo)學(xué)生理解這些都表達了古代勞動人民的才智和才能?！衬銈冎罏槭裁礄诎迳系窨痰氖驱埖膱D案而不是別的.圖案嗎？〔介紹有關(guān)學(xué)問，拓展學(xué)生學(xué)問，豐富課文的內(nèi)容，便于學(xué)生進一步理解課文?！尺@么美的圖案，這么有才智的勞動人民，讓我們帶著對古代勞動人民的鄙視之情和對趙州橋的寵愛之情有感情地朗讀第三自然段。4、學(xué)習(xí)第四自然段：為什么說趙州橋表達了勞動人民的才智和才能？誰能總結(jié)得說一說？五、拓展延長，激發(fā)興趣，搜集有關(guān)橋的資料和圖片，舉辦小小展覽會?！部湟豢溱w州橋〕2023年11月3日，它已經(jīng)走過了1400多年的風風雨雨，這一天，世界各界人士齊聚趙縣，共同為趙州橋慶祝1400歲生日，在這次慶祝會上，他們會怎樣贊美趙州橋呢？引導(dǎo)：此時站在趙州橋上，人們還會很自然地想起它的設(shè)計者李春以及參與建筑的勞動人民，人們還會怎樣贊美他們？《趙州橋》教學(xué)設(shè)計2【學(xué)習(xí)目的】１、生疏１０個生字，會寫１４個生字。正確讀寫“設(shè)計、參與、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)約、結(jié)實、美觀、石欄、欄板、圖案、前爪，回首、遠眺、雙龍戲珠、才能、貴重、遺產(chǎn)“等詞語。２、有感情地朗讀課文，并背誦寵愛的局部。３、了解我國古代的勞動人民的才智和才能，增加民族驕傲感。４、在積存語言的同時，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話?！菊n前預(yù)備】生字卡片教學(xué)掛圖指導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于趙州橋的學(xué)問【教學(xué)過程】第一課時一、揭題導(dǎo)入同學(xué)們，近年來，隨著咱們重慶的的進展，嘉陵江和長江的江面上修建了很多座橋，今日教師教師要帶同學(xué)們?nèi)ズ颖笔≮w縣的河上的一座石拱橋〔〕二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字１、請同學(xué)們翻開書本，選擇自己寵愛的讀書方式讀讀課文，遇到帶拼音的生字時，多留意識記，力求讀準字音，讀通句子。遇到自己不明白的詞語或句子做上記號。２、生讀文，解決生字，教師巡察。３、指名讀文，抽查課文嫻熟度。４、生字卡片檢查生字認讀狀況：重點指導(dǎo)“智〔zhì〕慧〔huì〕”；“縣”可以結(jié)合生活識記；用熟字變偏旁“底、低”識記“抵”，“準、誰”識記“雕”；多音字“爪”可以通過查字典來識記。５、溝通質(zhì)疑，并且疏通課文的構(gòu)造：一自然段寫趙州橋的位置在什么地方，什么時候，誰設(shè)計的和參與建筑的，離現(xiàn)在多長時間了。先給趙州橋一個很簡要的介紹，并且指出，趙州橋世界著名。二自然段接著就寫它設(shè)計的特點。寫它與其它的橋不同的地方。三自然段寫橋的美觀。四自然段寫一座這樣雄偉、美觀的橋，是勞動人民設(shè)計建筑的，表現(xiàn)了勞動人民的才智和才能。三、合作寫字１、“縣”可以在識記時就提示寫法：上面是兩橫，不是三橫，且與豎相連。２、“設(shè)”的右上角的其次筆是橫折彎，不是橫折彎鉤。３、“橫”不要把“由”寫成了“田”。４、“舉”字下面只有兩橫，不是三橫，并留意上面三點的寫法。５、“參”的下面三撇的寫法，占位。指導(dǎo)學(xué)生認真觀看，認真仿照。其次課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、師：上節(jié)課我們通過朗讀課文，知道了趙州橋是一座格外有名的橋，它的設(shè)計格外獨特，著節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)課文，去看看它到底為什么這么知名。它的設(shè)計到底有什么獨到之處，請翻開書聽教師讀課文。２、請大家像教師這樣讀課文。(學(xué)生自由朗讀，教師個別輔導(dǎo))二、學(xué)習(xí)課文１、學(xué)習(xí)其次自然段：⑴同學(xué)們讀得不錯。下邊讓我們認真地把課文讀懂：師：誰先把第一段讀一下？這座橋世界著名，全世界很多人都知道這座橋。這座橋為什么這么著名呢?由于它在設(shè)計上有獨特的地方。其次段就寫趙州橋在設(shè)計上的特點，下面請同學(xué)們默讀其次段。一邊看課文，一邊看書上的插圖，弄清趙州橋在設(shè)計上有什么特點，也就是它和別的橋比，有什么獨特的地方。學(xué)生默讀２、出示趙州橋的掛圖，拿它跟別的橋比較，特別的地方是什么呢?⑴別的橋下有橋墩，這座橋沒有橋墩，只有拱形的大橋洞。這是它的第一個特點。格外雄偉，〔板書長、寬〕這么長的橋全部用石頭砌成，沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。(板書：只有一個拱形的大橋洞)⑵一般的橋只有一個大橋洞，沒有兩邊的小橋洞，而大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞?！舶鍟焊饔袃蓚€拱形的小橋洞〕⑶理解“創(chuàng)舉”：師：為什么說“這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉？”生：以前的橋從來都沒有設(shè)計過橋身上加小橋洞，趙州橋卻有了，并能減輕沖擊力，節(jié)約石料。教師見機激發(fā)學(xué)生的驕傲感。⑷有感情的朗讀其次自然段。２、學(xué)習(xí)其次自然段：⑴這一段是寫趙州橋的什么呀!課文中的一句話告知了我們，誰能找出來？第一句話告知了我們，這段是寫趙州橋的美觀。⑵第一句話好在哪里？既總結(jié)了前一個自然段的內(nèi)容是寫趙州橋的結(jié)實，又提示大家這個自然段要講的是趙州橋的美觀。起到了承上啟下的作用，這是一個過渡句。⑶趙州橋的美觀表達在哪些地方？主要表達在趙州橋欄板上的雕刻很美上。⑷找出寫這些雕刻很美的句子讀讀。圖案有幾種？〔三種〕指導(dǎo)朗讀，并解決學(xué)生不懂的地方?！部梢越柚鷪D片，讓學(xué)生較形象的了解趙州橋欄板上的秀麗圖案。四、結(jié)尾升華１、師：這樣一座設(shè)計獨特、雄偉美觀的大橋，是什么時候建的?設(shè)計人是誰？〔隋朝、李春。〕２、一個普一般通的石匠，他和寬闊勞動人民一起建筑了這樣一座橋，而且這座橋建筑在遠離今日一千三百多年前，舉世著名，所以，這充分表現(xiàn)了我國勞動人民的才智和才能，贊揚了我國古代的勞動人民?！舶鍟潛P勞動人民〕五、看板書復(fù)述課文，試著背誦六、課后拓展１、抄寫自己寵愛的自然段，背誦自己認為寫得很好的自然段。２、運用自己的語言夸夸趙州橋?！囤w州橋》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標：１、生疏１０個生字，會寫１４個生字。正確讀寫詞語。２、有感情地朗讀課文，并背誦寵愛的局部。３、了解我國古代勞動人民的才智和才能，增加民族驕傲感。４、在積存語言的同時，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解趙州橋的建筑特點，體會作者的表達方法。教學(xué)難點：幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計上的特點及其好處。第一課時教學(xué)目標：１、生疏１０個生字，會寫１４個生字。正確讀寫詞語。２、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：生字的記憶和理解，能正確流利朗讀課文。教學(xué)難點給課文分段。教學(xué)過程：一、談話引入課題1、你們觀看過哪些橋？2、今日我們就來了解一座一千三百年前的橋。教師板書：趙州橋3、師：通過預(yù)習(xí)你知道了什么？你還想知道什么？〔樣子、地方、什么時間、設(shè)計者、材料〕二、自讀課文1、帶著問題讀課文。讀準字音、句子。了解課文大意。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡堂3、檢查自學(xué)狀況開火車讀生字。指名讀詞。三、初讀課文，理清文章層次1、指名分段讀課文，指名評價。2、默讀課文，邊讀邊思考：課文主要講介紹了什么？每個自然段各講了什么內(nèi)容？可以怎樣分段？〔三〕3、學(xué)生可同桌溝通。4、課文中有哪些詞語不理解？同桌溝通，指名匯報。四、指名讀第一段，說說自己知道了什么？五、指導(dǎo)書寫1、觀看，說說要留意什么？2、師范些，生練寫。其次課時教學(xué)目標：1、有感情地朗讀課文，并背誦寵愛的局部。2、了解我國古代勞動人民的才智和才能，增加民族驕傲感。3、在積存語言的同時，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解趙州橋的建筑特點，體會作者的表達方法。教學(xué)難點：幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計上的特點及其好處。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、認讀生字、詞，你知道哪些詞語的意思？2、課文講了什么？分哪幾個方面講？二、學(xué)習(xí)課文１、學(xué)習(xí)其次段：〔１〕趙州橋為什么世界著名呢？請同學(xué)們默讀其次段。一邊看課文，一邊看書上的插圖，弄清趙州橋在設(shè)計上有哪些特點。學(xué)生默讀、勾畫?！玻病吵鍪沮w州橋圖，特別的地方是什么呢?A、這座橋沒有橋墩，只有拱形的大橋洞。指名讀。B、大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。指名讀。C、師：為什么說這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉？〔以前的橋從來都沒有設(shè)計過橋身上加小橋洞，趙州橋卻有了，并能減輕沖擊力，節(jié)約石料?！辰Y(jié)合練習(xí)：用既又造句教師見機激發(fā)學(xué)生的驕傲感。3段。A、第一句話好在哪里？既總結(jié)了前一個自然段的內(nèi)容是寫趙州橋的結(jié)實